Planificación Etapa de Diagnóstico

Nombre del docente: Gustavo Fernández

Espacio curricular: matemática
Curso y División:5° año. A
Fecha:27/02 /2024 -- 15/03/2024

Saberes a desarrollar durante esta etapa.

Análisis de gráficos de funciones. Funciones lineales. Reconstrucción de ecuaciones

de rectas. Funciones cuadráticas. Gráficas y análisis.

Actividades a desarrollar en esta etapa.

Clase 1: 28/02

Presentación de la materia.

Información sobre el acuerdo pedagógico didáctico.

1. Dadas las siguientes funciones lineales:

3 −2
f (x)=−2 x +3 g(x )= x−3 h(x )= x +2
2 3
En cada caso:

a) Indicar el valor de la pendiente y clasificar.

b) Calcular la ordenada al origen y raiz.
c) Graficar.

2. En cada caso, determinar la ecuación de la recta solicitada y graficar.

a) ...la ecuación de la recta paralela a y=−2 x +1, que pasa por ( 1 ;−3 )

1
b) ...la ecuación de la recta perpendicular a y= x −2 y pasa por (−1 ; 2 )
3

c) ...la ecuación de la recta que pasa por los puntos ( 1 ; 5 ) y (−2 ; 3 )

d) ...la ecuación de la recta que pasa por los puntos (−1 ; 5 ) y ( 2 ; 2 )

Clase 2: 06/03

Temas: funciones lineales.

Actividad 1. Determinar si el punto (−1 ; 3 ) pertenece o no a la recta y=− x+2

Actividad 2. Señalar cuales de los puntos pertenecen a la recta 2 x− y−1=0

(−1 ; 2 ) (−1 ;−3 ) ( 0 ; 1 ) ( 12 ; 0)

Actividad 3. Graficar las siguientes rectas calculando la ordenada al origen y su raíz.

−1
y=−2 x +3 y= x +5 2 x−2 y +6=0
2

Clase 3: 08/03

Tema: reconstrucción de ecuaciones de rectas.

Actividad 1. Determinar la ecuación de la recta que pasa por (−2 ; 3 ) y es paralela a

y=−3 x +2. Graficar ambas rectas en un mismo sistema de ejes.

Actividad 2. Determinar la ecuación de la recta que pasa por ( 2 ;−3 ) y es perpendicular

a 2 x− y +3=0. Graficar ambas rectas en un sistema de ejes.

Actividad 3. Determinar la ecuación de la recta que pasa por los puntos ( 2 ;−3 ) y ( 3 ; 1 ).
Graficar.

Clase 4: 11/03

Temas: funciones cuadráticas.

Actividad 1. Determinar los puntos de intersección de y=x 2 + x−6 con los ejes
coordenados.

Actividad 2. Señalar cuál de los puntos es el vértice de y=− x2 +2 x+ 3

(−1 ; 4 ) (1 ; 4 ) ( 2; 4 ) ( 0 ; 3 )
Actividad 3. Graficar lassiguientes parábolas. Calcular ordenada al origen, raíces, eje
de simetría y vértice. Determinar dominio e imagen, intervalos de crecimiento y
decrecimiento. Conjuntos de positividad y negatividad.
2 2
y=x +2 x−8 y=−2 ( x +3 ) ( x−1 ) y=2 ( x−1 ) −8

Clase 5: 13/03

Análisis de funciones

Actividad. Determinar en cada grafico:

 Dominio e imagen.
 Ordenada al origen y raíces.
 Máximos y mínimos relativos y absoluto.
 Intervalos de crecimiento y decrecimiento.
 Conjuntos de positividad y negatividad.
Clase 6: 15/03

Visado de actividades y devolución del trayecto de diagnóstico.