Colegio Presentación de María

Evaluación Integral de Calidad Educativa de Lengua

Nombre y apellido:

Grado: 4to

Fecha:

Docente: Sequeira María Soledad.

Objetivos:

 Interpretar correctamente las consignas.

 Resolver las actividades propuestas.
 Identificar trama y función en los textos.
 Identificar los recursos expresivos en las poesías.
 Identificar los pretextos dentro de un texto dado.
 Analizar sintácticamente oraciones.
 Clasificar palabras según su acentuación.

Contenidos conceptuales

 Cuento maravilloso-Trama y función. Definición, características, estructura.

 La carta- Trama y función. Características y partes.
 La comunicación- Esquema, elementos: emisor,receptor, mensaje, código, canal.
 La fábula- Trama y función. Definición, características, estructura.
 La historieta- Trama y función. Definición, estructura y partes: viñetas, ilustraciones, onomatopeyas,
globos de diálogo.
 La poesía- Trama y función.El ritmo de la poesía. Rima consonante y asonante. Recursos: la aliteración y la
anáfora. Imágenes sensoriales, las imágenes en la descripción.
 Trama narrativa y función literaria.
 La leyenda: características. La descripción. Recursos para describir. Descripción de un lugar (topográfica).
Coherencia y cohesión del texto.
 El retrato- Trama descriptiva y función literaria. Definición, características: caricatura, prosopografía,
etopeya.
 El cuento con humor- Trama y función. Características. Recursos humorísticos. El diálogo en la narración. El
narrador: protagonista. Los verbos en la narración.
 El teatro- Trama y función. Definición, características.

Textos no literarios

 Texto instructivo – Trama y función. Características.

 La noticia- Trama y función. Partes de la noticia. Características. Preguntas principales. Pirámide invertida.
 El texto expositivo- Trama y función. Características. Principlales recursos de la exposición: definiciones,
ejemplos, vocabulario específico. Paratexto: imágenes, titúlos, subtítulos, palabras en negrita, gráficos,
epígrafes.
 La monografía- Trama y función. Definición, partes: portada, resumen, índice general, introducción,
cuerpo, conclusiones, lista de referencias, apéndices y anexos.
Palabras
 Los artículos- determinados e indeterminados. Esta en el primer trime
 Sustantivo- clasificación semántica y morfológica: género y número.
 El adjetivo- clasificación semántica. Concordancia entre sust. Y adjetivo. Esta en el primer trimes.
  El verbo- La raíz y la desinencia. Las conjugaciones. Accidentes verbales (tiempo, modo: indicativo,
persona, número).
 Las preposiciones-
 El verboide- el infinitivo. 1era, 2da y 3era conjugación.
 Pronombre personal- singular y plural- primera, segunda y tercera persona.
 Conectores temporales- (anterioridad, posterioridad, simultaneidad).
 Conectores- De causa: puesto que, que, porque, dado que, ya que, como, a causa de. De consecuencia:
por eso, entonces, por lo tanto, por lo que, en consecuencia, asi.
 Conectores de reformulación: explicativos (es decir, mejor dicho, es más, o sea, esto es, quiero decir, a
saber, en otras palabras, en otros términos, por ejemplo) y de ejemplificación (sirva de ejemplo, pongo por
caso, mejor dicho, dicho de otra manera, dicho de otra forma, esto quiere decir).
 Conectores de orden- Primero, en primer lugar, en segundo lugar, antes, después, finalmente, por último,
a continuación. No desarrollado
 Conectores de oposición o contraste- Más, pero, sino, por el contrario, sin embargo, no obstante, más
bien, antes bien, en cambio.

Vocabulario
 Cadena de palabras (para deducir signif. de la las palabras según las otras palabras del texto).
 Familia de palabras: la raíz, raíces que varían.
 Formación de palabras: prefijos y sufijos. Los prefijos.
 Familia de palabras.
 Las palabras compuestas.
 Los sinónimos y las expresiones sinónimas. Los antónimos. Expresiones antónimas.
 Hiperónimos, hipónimos, homónimos y parónimos.

Gramática
 El abecedario, la sílaba.
 El diptongo- palabras agudas, graves y esdrújulas.
 El texto, párrafo y la oración.
 Clases de oraciones según la actitud del hablante: enunciativas, interrogativas, dubitativas, desiderativas,
exhortativas, exclamativa.
 Análisis sintáctico: el sujeto tácito.
 La construcción sustantiva. Modificadores directo e indirecto preposional.
 Análisis sintáctico: la oración bimembre y unimembre. Sujeto y predicado simples y compuestos.
 Análisis sintáctico: oración bimembre sujeto: Los modificadores del sustantivo: modificadores directos e
indirectos. La aposición.
 Coherencia y cohesion- progresión temática.

Normas de tildación
 Sílaba átona y tónica. Cantidad de sílabas: monosíl. Bisílaba, etc.
 El hiato. Tildación de palabras con hiato.
 Tildación de palabras compuestas.
 Uso de signos de interrogación y de exclamación.

Reglas ortográficas

 Uso de punto seguido y aparte. Uso de mayúsculas. Signos entonación: ¡!- ¿?

 Plural de palabras con termin. Z.
 Uso de B y V.
 Uso de c en los sufijos- cito/a – ca, co, cu; ce, ci; que, qui. Escribir correctamente la adj. Cardinal.
 Uso de la coma, en las numeraciones.
 Uso de la raya de diálogo.
  Los verbos terminados en IZAR y ABA. Usos de la B: las familias de bien y de bueno. Usos de la V: el grupo
olv.
 Usos de G, J.
 Uso de comillas.
 Usos de la H: los prefijos hipo- hiper-hemi-hema/o; palabras que comienzan con hie- y hue.
 Signos de puntuacíón y comilla.

Criterios de evaluación

 Interpretación de consignas
 Comprensión lectora
 Resolver correctamente las preguntas
 Autonomía
 Prolijidad
 Ortografía
 Caligrafía
 Conocimiento
 Manejo de vocabulario específico.
1) Lee el siguiente cuento maravilloso.

2) Marca con corchetes [ ] el inicio, desarrollo y desenlace del cuento.

a) ¿Cuántos párrafos tiene el cuento? __________________________

b) ¿Cuántas oraciones hay en el primer párrafo? __________________

 3) Responde de manera completa:

a) ¿Cuál es el conflicto que surge a partir del momento en que aparecen los ratones en el pueblito de
Hamelin?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

b) ¿Cuál es el personaje principal del cuento? Y, ¿Los personajes secundarios?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

4) Subraya las palabras que formen la cadena de Mágico.

MAGIA_ TELEFONO_ CALDERO_ESCOBA_ LAVARROPAS_ BRUJA_ HECHIZO_ MAGO.

_____________________________________________________________________________________

5) Separen las sílabas las siguientes palabras. Con color marquen los diptongos.

 baile, paisaje, aire.

 AU. Por ejemplo: aurora, auto, Laura.
 EI. Por ejemplo: veinte, aceite, pleito.
 EU. Por ejemplo: feudo, euforia, deuda.
 OI. Por ejemplo: oigo, coima, boina.
 OU. Por ejemplo: estadounidense, Lourdes.

Lourdes _____________________ Deuda _____________________ Auto _______________

6) Define cuento maravilloso.

El cuento maravillo es ……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………..........

7) Ubica las siguientes palabras del cuento en el cuadro.

Ratones_ Hamelín_ comida_ reina_ flauta_ oro_ triste_ cueva_ alegría_ bolsa

SUSTANTIVO SUSTANTIVO SUSTANTIVO SUSTANTIVO SUSTANTIVO SUSTANTIVO

PROPIO COMÚN INDIVUDUAL COLECTIVO CONCRETO ABSTRACTO

8) Lee las siguientes oraciones y subraya con color azul los conectores temporales, con color verde
los conectores de causa y con rojo los conectores de consecuencia.

 El joven se vengó de la reina ya que ella no cumplió con su promesa.

 Los niños del pueblo desaparecieron, por lo tanto sus familias salieron a buscarlos.
 Entonces los ratones se quedaron hechizados por el mágico sonido.
 Después de eso, la reina cumplió todas sus promesas.
 Finalmente los niños volvieron a sus hogares.

9) ) Marca la sílaba tónica en las siguientes palabras, luego ubícalas en el cuadro.

DECIDIÓ_ RÍO_ INVASIÓN_ PROMETIÓ_ MÁGICO_ FLAUTA_ ALEGRÍA_ PÁLIDA_ CUMPLIÓ

10) Lee la siguiente carta y coloca:

a) Los puntos y las mayúsculas que se perdieron.

b) Las partes de la carta y los datos que faltan.
c) Teniendo en cuenta la carta del punto anterior, completa el esquema de la comunicación
correspondiente al mensaje de Javier.

11) Escribe una oración con cada una de sus clases.

12) ) Lee la siguiente fábula y escribe una moraleja para la misma.

La cigarra y la hormiga
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

13) Lee el siguiente poema.

La calavera

En el derruido muro

de la huerta del convento

en un agujero oscuro

donde, al pasar silva el viento.

Y, como una dolorida

queja de las piedras arranca

hay, en el fondo, escondida

una calavera blanca.

De algún fraile soñador

de vida ejemplar y bella

dedicada al Señor,

en el mundo única huella.

Abre los ojos, sin fondo

como a visiones extrañas

Y del vacío en lo hondo

Forjan telas las arañas.

14) Señala con corchetes las estrofas.

a) ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? _____________________

b) Subraya todas las rimas que encuentres, luego indica si se trata de rimas asonante o consonante.
c) Las imágenes sensoriales: extrae del poema una imagen visual y una auditiva, luego cópialas.
______________________________________________________________________________________

15) Los sufijos: Escriban dos diminutivos en las siguientes palabras.

16) Clasifica semánticamente los siguientes adjetivos.

DESOLADA_ ESPAÑOLA_ DECIMO_ SEGUNDO_ EXTRAORDINARIA_ VEINTE_ FIEL_ TACAÑA_ DESAGRADABLES

ADJETIVOS CALIFICATIVOS ADJETIVOS GENTILICIOS ADJETIVOS NUMERALES

ordinales cardinales

17) Lee el siguiente fragmento de la leyenda “ El origen del Calafate”

a) Reemplaza las expresiones que aparecen en rojo por otras que signifiquen lo mismo (sinónimos)

_____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________
18) Define leyenda:

Las leyendas son narraciones _______________________________________________________

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

19)Lee el siguiente diálogo de un cuento de humor y marca con color azul la voz del narrador y con
verde la voz de los personajes.

20) Coloca las rayas de diálogo y las mayúsculas que faltan.

¿te espero esta tarde?

si, a eso de las cuatro.

Bueno, trae los mapas.

dale, así terminamos el trabajo

21)Escribe los antónimos de las siguientes palabras.

ARRIBA_________________ PESADO______________

SUJETAR_______________ APAGAR ______________

22) Separa la raíz de la desinencia de cada forma verbal. Al lado escribe su infinitivo.

CANTABA ________________ ________________

CAMINÓ_________________ ________________

ESCRIBO ______________ __________________

CANTARÁ _____________ _________________

PARTÍAS _____________ ___________________

 23) Conjuga los siguientes verbos en el tiempo pedido.

24) Lee el siguiente texto expositivo.

25) Numera los párrafos y escribe una pregunta para cada uno.

Parrafo 1: ¿Qué son los tiburones? _____________________________

Parrafo 2: __________________________________________________

Parrafo 3: __________________________________________________

Parrafo 4: __________________________________________________
26) Identifica los elementos del paratexto en el siguiente texto instructivo.

27) Recursos de los textos expositivos. Lee atentamente las siguientes oraciones y coloca V o F
según corresponda.

Para facilitar la comprensión de los textos expositivos se usan:

o Definición.
o Metáfora.
o Clasificación.
o Moraleja.
o Ejemplificación.

28) Escribí oraciones con las estructuras pedidas.

 29) Analiza sintácticamente las siguientes oraciones.

 El equipo ganó nuevamente cerca del final del partido.

 Una paloma entró por la ventana de mi habitación.

 El perro no deja de ladrar.

 Truena cada vez más fuerte.

 ¡Qué lindo vestido!

 Llueve como nunca.

 ¡Cuidado!

 Esperaste en vano una hora.

 Explícamelo despacio.

 Anoche no vinieron a dormir

 Salimos victoriosos del partido de hockey.

 Trató de esconderse y no pudo.

30) Escribe oraciones que cumplan con la siguiente estructura.

MD + N + MD

___________________________________________________________________

N + MD

____________________________________________________________________

MD + N + MI

____________________________________________________________________

31) Señala el núcleo y la aposición de estas construcciones.

 El río Limpopo, desemboca en el océano Índico.

 El presidente, Martínez, ha dado un discurso magnífico.
 Mis primos, Juan y Enrique, no van al colegio.
32) Observa las siguientes viñetas.

a) Rodea con color rojo el globo de texto.

b) Rodea con color azul la onomatopeya, ¿Qué indica la onomatopeya?

__________________________________________________________________

c) Agrega una viñeta más a la historia.

33) Lee el siguiente fragmento. Señala que tipos de indicaciones dan las diferentes partes de la
acotación: de lugar, de movimiento, de entrada y salida de escena, etc.

34) Completa los carteles con los elementos propios de una representación teatral que figuran
mencionados en el recuadro.
35)Escribe un conector adecuado para cada situación.

 El rojo es un color cálido; _______________________, el gris es frío.

(Oposición)
 Tengo mucho frío; ____________________________, me pongo chompa.
(Consecuencia)
 Anita comió dos panes; _______________________, una mandarina.
(Adición)
 Echa mantequilla al molde; _______________________, fríelo.
(Secuencia)

36) Observa el siguiente conjunto. Luego escribe el hiperónimo que da nombre al conjunto.