Nombres y Apellidos: .

Grado: . Secci6n: . Fecha: .

Realizamos mezclas

1. Vamos a utilizar:

I'/
2 tubos
de ensayo
I

pinza lupa cuchara

medidoro de
5 ml
•
cocoa tierro de
jardin
botella de
aguo

2. Nos preguntamos
:

• tOue es una mezcla?

3. Pensamos y respondemos:

• Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

,,--
la separaci6n de j ~ combinaci6n

l
La union de dos
dos sustancias. ._:as sustancias. ~dos sustanci~

4. Seguimos los pasos:

• Encerramos con un Q las sustancias que vamos a mezclar.

• Primera mezcla:

-
' ,..
• Segundo mezcla:

' .
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• Marcamos con un "X" las opciones correctas.
• lQue sucede luego de agitar la mezcla?

Coler
Mg,!.i~I~' 1

I I
M-e~lgr ~
I I
"'

••
Esta@© lfquido - so lido llquido - so lido

Ol©r

l5e A11~;z€I®? sf - no
~
sf -
ano
\.. i~e i::iwede r;>r®bGr? sf - no sf - no ~
• lQue sucede con la mezcla luego de esperar tres minutos?

Ccler se aclar6 - se oscurecio se odoro - se oscureci6

Estade kd
l$e separasen
sf no sf no
l@s Sl!JStOR€i@s?

5. Presentamos nuestraconclusi6n:

• Observamoslas im6genes y escribimos V (verdadero) o F (falso).

• lQue es una mezcla?

• El oguo solo es uno _ ~ • Lo sol solo es uno

mezclo. mezcla.

• Lo leche con oguo y ~ • El huevo con horina y

ozucor es uno mezclo. - ozucor es uno mezclo.

i mezclomos !
La mama de Anita se levanta todos las dfas muy temprano para prepararle el desayuno. Adivina
que mezclas realizar6 en el desayuno. Si es necesario, experimenta con coda una de estos para
verificar tus respuestas.

lC6mo preparaste tu desayuno?, lfue diffcil prepararlo?, lpor que preparaste esta mezcla y no
otra?
 Nombres y Apellidos: .

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Gonocemos Los
tipos de mezclas
1. Vamos a utilizer:
~\
I
2 tubas de lupa botella sol tozon de trozos pequefios de cuchara
ensayo con agua p16stico frutas: papaya, tuna y
grande pl6tono

2. Nos preguntamo
s:

• lCu6ndo una mezcla es hornoqeneo y cu6ndo heteroqeneo?

3. Pensamos y respondemos:

• Unimos con flechas nuestras posibles respuestas.

hornoqeneo

heteroqeneo

4. Seguimos los pases:

• Encerramos con un Q las sustancias que vamos a mezclar.

• Primera mezcla:

• Segundo mezcla:

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• Marcamos con un "X" las opciones correctas.
• lQue sucede luego de mezclor las sustoncios?

Me1licsl01 Me;zcdC!I 2
...,

Color cambi6 - no cambi6 cambi6 - no cambi6

lSe mezeloreni sf - no sf - no
'- ~
• lQue sucede con lo mezclo al agregorle oguo?

Me1Zd0 1 Meii€10 l "'

sf, f6cilmente sf, f6cilmente
£Se pueden seporori sf, diffcilmente sf, diffcilmente
no se pueden separar no se pueden separar

homoqeneo homoqeneo
Tipe de rrnezcla
heteroqeneo heteroqeneo
\._ .J

5. Presentamos nuestra conclusi6n:

Encerramos en un Q
rojo las mezclas hornoqeneos y en un Q azul las
mezclas heteroqeneos,
• tCuondo uno mezclo es hornoqeneo y cucndo heteroqeneo?

agua y naranja arroz, huevo, polio, tomate, palta, agua, lirnon y

cebolla china y sillao rabanito y lechuga ozucor

i mezclomos !
tSobias que todas las comidas se preporan a base de mezclos?, lte gustorio conocer si estos
mezclos son hornoqeneos o heteroqeneos?

Escoge dos plotos tipicos de tu region y sefiolo que close de mezclos son.

Pl€1tO 1
Plato 2

tEstos seguro de que los plotos tipicos indicodos en lo tabla son mezclos?, lpor que?
lQue otros plotos tipicos conoces que no seon de tu region?
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1. Vamos a utilizar:

3 tubas de ensoyo grodillo vinogre oromotizonte botello de oguo

k~
2 cuchoras gotero zumo de noranjo voso de oguo tinturo de
medidoras de 5 ml hervido yodo

2. Nos preguntamos
:

• (Como podemos combior las corocterfsticos del oguo?

3. Pensamos y respondemos
:

• Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

Q
agregondo
It;
colondo el agregando agregando mas
pintura agua perfume agua

0
4. Seguimos los pasos:

Coloreamos los tubos de ensayo hasta la medida de agua que echaremos.

sabor olor

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8 Registramos nuestras observaciones en las siguientes tablas.

• Agregomos dos cuchoroditas de zumo de naranja en el tuba de ensayo 1.

Sabor

• Agregamos dos gotas de tinturo de yodo en el tuba de ensayo 2.

,
Tyli)~ dJe eflsey{i) ~ AAtes Desli)!;J~S

Color

• Agregomos dos cuchoraditos de oromatizante en el tuba de ensoyo 3.

,
T1:1t3~ .de eflS€1Y© l A Ates l?>espy~s

Olar

5. Presentamos nuestra conclusi6n

:

• Marcamos con un "X" nuestras respuestas.

• lC6mo podemos cambior las caracterfsticas del ogua?

Paro cambiar el olor:

agregar mas agua agregar una

sustancia olorosa

Para cambiar el color: Para cambiar el sabor:

agregar una sustancia remover el color el ogua agregar una sustancia

coloreada agua con sabor

[ronsformonC:toel oguo
lmagina que eres un gran cocinero y te hon encargado preparor cuatro deliciosos postres para
la fiesta del alcalde de tu distrito. Teniendo en cuenta que tu presupuesto es muy pequefio,
debes escoger postres que se preporen con solo dos o tres ingredientes. Recuerda que el agua
debe ser uno de ellos.

lQue postres elegiste preparar?, lte convendrfo preporar para la vento los mismos postres?
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Cambiamos el
estado del agua
1. Yomes a utilizar:

3 tubos de ensoyo grad ilia mechero pmzo

~
cubos de hielo embudo oguo

2. Nos preguntamos
:

• {C6mo podemos combior el estodo del oguo?

3. Pensamos y respondemos:

• Marcamos con un "X" nuestras posibles respuestas.

ogregando pintura congelando el agua hirviendo el agua agregando perfume

Ordenamos los pases del 1 al 6 de acuerdo a la actividad.realizada.

• a

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• Marcamos con un "X" nuestras respuestas.

• zQue sucede con los tubos de ensoyo 1 y 2?

• zQue sucede en el preciso momenta en que colentomos el hielo dentro del tubo de ensoyo 3?

i~n €JUe estcde se

e!'le®l'ltrGJbGJ el l:iieJ®.?

zCw€JI fue el
wJtirno estade §:]Ue
©©ser>.:t©ste?

5. Presentamos nuestra conclusion:

Marcamos con un "X" nuestras respuestas.
• zCc:Smo podemos combior el estodo del ogua?
Agregando otras sustancias Cambiando su temperatura

agregando agregando hirviendo el congelando el

pintura perfume agua agua

Tronsformondo el oguo
zSobfos que para conocer el estodo goseoso del oguo solo hoce falto colentorlo en un recipiente
resistente al color del fuego? Veras c6mo al cobo de un roto comienzo a solir vapor de oguo
diriqiendose hocio orribo. jQue curioso!, zno crees? Apuesto a que esto experiencio es muy
cornun en tu coso. Pero, zconoces otros momentos de lo vido cotidiono en los que se puedo
observor el combio de estodo del oguo?

Pienso en cinco momentos de tu vido y explico brevemente c6mo es que se do el combio de

estodo del oguo. zAlguno de tus cornpofieros mencion6 otro momenta diferente al tuyo?
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1. Vamos a utilizar:

2 tubas de grodillo 2 pinzos mechero montequillo gelotino cron6metro

ensoyo so lido

2. Nos preguntamos:

• lQue sucede si colentomos montequil o y gelotino?, lcu61 se derrite primero?

0
3. Pensamos y respondemos:

Pintamos nuestra posible respuesta.

mantequilla gelatina
4. Seguimos los pases:

0 Coloreamosde rojo o amarillo la cantidad de cucharaditas que agregaremos

en coda tubo de ensayo.

• Marcamos con un "X" la imagen que muestre la manera correcta de acercar

los tubes de ensayo al fuego del mechero.

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• Encerramos con un Q las opciones correctas.
AlAtes de 10
e!X'~©Si€i~111 01
Gelatine
cselsr

a
s61ido s61ido

Estado Estado
lfquido lfquido

Color Color
se derriti6 se derriti6
Tiempo de en: en:
exposici6n segun.dos··· seg·u·r;ac;·5· .
5. Presentamos nuestra conclusi6n:
Completamos las oraciones encerrando las im6genes correctas.
• lOue sucede si calentamos mantequilla y gelatina?, lcu61 se derrite primero?

1. El calor derrite la y lo__ 2. Lo se derrite en 9 segundos.

3. Lo se derrite en 15 segundos.

4. Lo se derrite antes que la _

......
~

Agua otemperodo
Seguramente alguna vez has sentido come el color del sol afecta tornbien tu estado fisico, ya
que empiezos a transpirar y sudar. lSabes cu6nto puede calentar el sol a un cuerpo? Sigue los
siguientes pasos y lo comprobar6s:

• Consigue dos vasos de pl6stico del mismo tornofio y forrolos por afuera, uno con pope! lustre
negro y otro con pope! bond.

• Llena los dos vasos con ogua hasta la mitad y exponlos al sol durante dos horas.

• Pide a tus padres que te ayuden a registrar las temperaturas del agua en los dos vasos y
coloca un termometro dentro de uno. Responde: lque sucedio con el agua de los dos vasos?,
len cu61 de los dos vasos se caliento mos?, lpor que? lest6s seguro de tu respuesta?
 Nombres y Apellidos: .

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1. Vamos a utilizer:

I
tubo de pmzo 2 recipientes globo n." 4 2 botellos de 500 ml, uno
ensoyo groduodos con oguo helodo y otro
con coliente
2. Nos preguntamos
:

• lQue posorio con el globo si colocomos el tubo de ensoyo en oguo coliente?

3. Pensamos y respondemos
:

• Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

I r

se reviento se inflo se desinflo

4. Seguimos las pases:

• Marcamos con un "X" nuestras respuestas.

• lComo colocor lo boquillo del globo en lo boco del tubo de ensoyo?

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0 Coloreamoslos recipientes hasta la medida de agua que usaremos.

agua frfa

•
-. agua caliente

Marcamos con un "X" las opciones correctasdentro de la tabla de registro.

• lQue sucede con el globo al colocar el tubo de ensayo dentro de los recipientes
con agua?

5. Presentamosnuestra conclusi6n:

Encerramos en un Q nuestra respuesta.

• lQue pasaria con el globo si colocomos el tubo de ensayo en agua coliente?

\ ~
.- '
,-
.
...~ ',
- l

-c. I

-~--::--=:;:::;;;,_:::;:;:;:;.~---~--=:(- """;::::--..:. . . ~~-::::;=,,.'""'

:rronsfiriendo color
lQuien no sintio frio alguna vez? Al no tener una cobija para abrigarnos, buscomos la forma mas
sencilla de hacerlo: frotando las monos fuertemente. El frotarlas nos ayuda a entrar en color y
elevar nuestra temperatura corporal.

lSabes de que otra forma podemos comprobar que el color se transfiere? Sigue los siguientes
pa sos:

• Pideles a tus padres que te sancochen un huevo y echo agua a un vaso, hasta la mitad.

• Introduce el huevo recien sancochado en el vaso con agua fria.

• Cuenta hasta veinte, introduce tu dedo en el vaso con agua y responde: lque temperatura
tenia el huevo recien sancochado?, lque temperatura tenia el agua del vaso antes de
introducir el huevo?, u
despues de introducirlo?
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Limpiamos el agua

1. Vamos a utilizar:

3 tubas de grodillo recipiente lejio mondil 3 botellos de pl6stico

ensoyo groduodo cilindrico de 500 ml, cortodos

0
por lo mitod

400 gromos de 3 retozos de pope! filtro pedozos de 3 embudos 3 ligos gotero

tierro de jordfn telo viejo, de olgod6n el6sticos
10cmx10 cm
2. Nos preguntamos
:

• lC6mo podemos eliminor las impurezos del oguo turbio?

3. Pensamos y respondemos:

• Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

ogreg6ndole cloro ogreg6ndole perfume

4. Seguimos los pasos:

• Encerramos con un Q los materiales que colocaremos dentro de los filtros.

0 DIRECCl6N GENERALDE EDUCACl6N BASICA REGULAR - DIRECCl6N DE EDUCACl6N PRIMARIA

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 Marcamos con un "X" las palabras correctas en las tablas de registro.

" t Q1:1e susede €0A 10s filtros?

~i;;!eja 11!asa11 el a@l:JGJ? il?)em0ra en j;!GJsar el a@l!la? l~0m0 pasa el GJ@l!la?

Filtre 1 tela y casi limpia - turbia - muy turbia

no pasa - sf peso mucho - poco - nada
slqodcn

Filtro 2 telc y no pasa - sf pasa mucho - poco - nada casi limpia - turbia - muy turbia
pcpel filtro

Filtro 3
no pasa - sf peso mucho - poco - nada casi limpia - turbia - muyturbia
tel a
. ~

i~1o1e su<Seei0 <Sen el GJ@l:la t1o11'eia1

t~limin0 le~ imll!l!lre;:esi tC0rno ~1:1e<il~ el a@tm? 1De "ll:le e0l0r es?

Fi.ltr0 1 tela y
GJl@od0n
nada - algunas - pocas casi limpia - turbia - muy turbia
0
Flltro 2 tela
pa pel filtro
v nada - algunas - pocas casi limpia - turbia - muy turbia
0
Filtr0 3
telo
nada - algunas - pocas casi limpia - turbia - muy turbia
0 ,J

5. Presentamosnuestra conclusi6n:

• Marcamos con un "X" la forma mas conveniente de hacerlo.

• (C6mo podemos eliminar las impurezas del agua turbia?

a) Filtrando el agua con: b) Agreg6ndole:

Cuidomos lo Umpiezo del o"guo

La maestro ley6 en close una noticia que se trataba de las enfermedades que est6n contrayendo
muchos nifios peruanos por falta de higiene en los alimentos y en el agua que consumimos. Por
eso, el desaffo de ahora sere investigar y proponer cuatro formas de cuidar el agua.

Responde: (que medidas podemos tomar para evitar que el agua que consumimos no se
contamine con microbios o bacterias del ambiente?, (que harfas para evitar su contominocion?
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tonocemos las
corocteristicos del suelo I
1. Vamos a utilizar:

3 tubas de grad ilia 3 froscos recolectores lupa hojas bond

ensayo

cuchara medidoro
colodor ogua oxigenada de 5 ml mondil pincel
2. Nos preguntamos
:

• lQue corocterlsticos nos permiten diferenciar las suelos?

3. Pensamos y respondemos:

• Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

su color

4. Seguimos los pasos:

• Encerramos con un Q los tres tipos de suelo que usaremos:

arena fina suelo arcilloso suelo arenoso suelo pedregoso

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•
Marcamos con un "X" y coloreamos el rectdnqulo para completar las
siguientes tablas de registro.
• lQue corocterfsticos podemos observor en los tres tipos de suelo?

a mar a mar a mar

©l0r a minerales a minerales a minerales
a plantas a plantas a plantas
gruesa gruesa gruesa
"fe*tura fin a fin a fina
c'ispera ·aspera c'ispera
£Que
el'le©l'ltr€lste? ~~ ~~ ~~

. Luego de ogregor oguo oxigenodo en las muestros de suelo, lque sucedi6?

r
•
~!;!~I~~~ ...
t~we sw€eii!i®?
I®~ffl l'l1©€e1t© ©lf'"el'l!!l ~rwes©
~urbiJj,e@
NG burlllwje©

5. Presentamos nuestra conclusi6n:

0
Completamos las oraciones coloreando las palabras correctas.
• lQue corocterfsticos nos permiten diferencior los suelos?

a) Su texture, que puede ser: I gruesa I I dura I fin a I aspera I

b) Su color, que puede ser: I marr6n oscuro I celeste I I marr6n claro I
c) Su olor, que puede ser: a plantas a minerales a mar
11 11

d) Su humedad, que puede ser: muy hurnedo 11

sec a I I poco hurnedo I
e) Su composici6n, porque puede tener: bichos 11
hojas 11
piedritas

Encohtrondol\/ido er-a el sl.lelo

Poro que puedos comprender mejor lo importoncio del suelo y su preservoci6n, descubre que
close de vido hobito en el.
1. Escoge un lugor estroteqico (porque, jordin, moceto) en donde reolizor tu investigoci6n.

2. Usondo guontes, uno lupo y uno pinzo, ocercote ol suelo del lugor que escogiste y recolecto
diversos seres vivientes dentro de un frosco. Responde: lque close de vido encontroste?, lque
otros corocterfsticos observoste en el suelo?, ltus compoFieros estuvieron de ocuerdo?, lque
suelos propusieron?, lpor que?
 Nombres y Apellidos: ..

Grado: .. Seccion: .. Fecha: .

.:
1. Vamos a utilizer:

3 tubas de
ensoyo
recipientes
groduodos
lupo • mondil cinto odhesivo 3 hojos bond
k~ ,;:~··~

~
oguo

3 embudos cuchoro medidoro 3 Iotas obiertos y con plurnon 250 gromos de suelo orcilloso,
de 5 ml lo base ogujereodo orenoso y pedregoso
2. Nos preguntamos:
• [Que tipo de suelo retiene mas contidod de oguo?
3. Pensamos y respondemos:

• Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

suelo orcilloso suelo orenoso sue~ pedregoso

4. Seguimos los pases:

•
Marcamos con un "X" la respuesta correcta.
• [Que corocterfsticos observos en los tres tipos de suelo luego de ogitor los tubas de
ensoyo con oguo?
_.......,.. ___,,....... ....,.. ~

~wele.s

Areilloso

Arenoso

Pedreqoso

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• Marcamos con un "X" las opciones correctas en la tabla de registro.

• Luego de esperar que termine de escurrir el agua, lque sucedio?

r
~iQue
~ sueede con les filtres?
iip0s crle
lC©m0fue lCuanta
suelos
el psse del t!l@Ufl
ague? r~'t!:JV®?

Suelo
arenoso

Suelo ~
arcilloso

Suelo pedregoso
\.. ~

5. Presentamos nuestra conclusi6n:

• Encerramos con un Q nuestra respuesta.

lQue tipo de suelo retiene mos cantidad de agua?

suelo arcilloso suelo arenoso suelo hurnedo suelo pedregoso

Nuestro pafs es un lugar maravilloso. Tiene una variada y abundante veqetccion, gracias a
la riqueza y, en algunos casos, a la humedad de sus suelos. Pero, lsabfas que existen algunas
plantas que no necesitan crecer en suelos hurnedos/, lsabes de que plantas se trata?
Averiquernos dos cosas al respecto:

a) lQue plantas peruanas pueden crecer en suelos secos y oridos], lY cuoles necesitan crecer en
suelos bumedos?

b) lQue tipo de suelo es mos rico en nutrientes, un suelo hiirnedo o uno seco?, lpor que?
/

Nombres y Apellidos: ..

Grado: .. Secci6n: . Fecha: .

Cambiamos las
caracteristicas del suelo
1. Vamos a utilizar:

lupo 2 tubos de bondejo regodero moceto circular hojos de cascara de

ensoyo olmociguero plontos huevo

bolde pequefio 500 gromos de oguo de verduros oserrfn viruto de

tierro de jordfn hervidos lopiz
2. Nos preguntamos
:
• lC6mo podemos enriquecer el suelo?
3. Pensamos y respondemos:

• Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

4. Seguimos los pasos:

• Enumeramos el orden en que debemos echar los materiales dentro del balde.

I "

T cascara de huevo
( (~

agua de verduras ~

aserrfn

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8 Registramos nuestras observaciones en la tabla.

5. Presentomos nuestro conclusi6n

:

• Encerramos con un Q nuestra respuesta.

• lC6mo podemos enriquecer el suelo?

Abononcto de otro monerc

Ahoro que yo sobes lo importonte que es obonor lo tierro para que nuestros plontos crezcon
sonos y fuertes, investiguemos que otros moterioles o elementos podemos usor para obonor lo
tierro.

Hoz un listodo y explico brevemente de que monero lo prepororios y oplicorios a lo tierro.

lue f6cil hocer lo listo?, lpor que?
-
Nombres y Apel lidos: .

Grado: . Secci6n: . Fecha: .

1. Varnes a utilizer:
II
I
mechero gotero grodillo tubo de ensoyo

I
cuchorito VOSO
... .
sol
; '
botello de oguo potable
2. Nos preguntamos
:

• lC6mo podemos seporor uno mezclo de oguo con sol?

3. Pensamos y respondemos:

• Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

'
9 .

tt!fJ ~
)l~~~
I

r
colentondo lo mezclo colondo lo mezclo dejondo reposor lo ogreg6ndole mos
mezclo sol

4. Seguimos los pases:

0
Coloreamos el vaso Encerramos las cucharitas seqrin la
sequn la medida de cantidad de cucharaditas de sal que
agua que utilizaremos. agregaremos al agua.
•
Marcamos con un "X" la imagen correcta.
• lCu61 es lo monero correcto de ocercor el tubo de ensoyo al fuego del mechero?

Registramos nuestras observaciones en la tabla:

C©n el €l@W©

5. Presentamos nuestra conclusi6n

:
Encerramos con un Q nuestra respuesta.
• tC6mo podemos seporor uno mezclo de oguo con sol?

colentondo lo mezclo colondo lo mezclo dejondo reposor lo

mezclo

Seporomos otros mezclos

tCrees que es posible seporor otros mezclos porecidos a lo anterior? Experimentemos con estos
dos:
a) Agua con ozucor b) Agua con gelotino
Poro reolizor estos octividodes, pide el opoyo de tu maestro o de un odulto y uso los siguientes
moterioles:
• 2 tubas de ensoyo. • 2 cuchoroditos de gelotino.

• Pinzo. • 2 cuchoroditos de ozucor

tSe sepororon las dos sustoncios que componen las mezclos?, lcu6nto tordo en suceder?

iPor que hiciste lo seporocion de esto formo?, rtuviste olquno dificultod al hocerlo?
 Nombres y Apel lidos: .

Grado: . Secci6n: . Fecha: .

1. Vamos a utilizer:

2 tubos de ensayo gradilla lupa im6n mediono

2. Nos preguntamos:
•
limodura de hierro oserrfn cuchorito

• tC6mo podemos seporar uno mezcla de oserrfn y limoduro de hierro?

3. Pensamos y respondemos
:

• Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

escogiendo los calentando la usando un im6n agreg6ndole agua

ingredientes mezcla

4. Seguimos los pasos:

• Marcamos con un "X" nuestra respuesta.

• tOue caracterfsticas tiene el aserrfn?

r ....
f.:0ler "Ji'e~r0 (al0r

mostaza
lisa madera
Aserrim naranja
6spera metal
blanco
.
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 • lQue corocterfsticos observamos en la mezcla de aserrfn y limaduro de hierro?

mostaza
Aserffrn y madera
lisa
lirna€lur€1 naranja
de hierro 6spera metal
blanco

• Al acercor el im6n ...

r
t~1:.1C! su!¬ esi<6? t~e se~EJl".<3 le me:zel0¥

El aserrf n fue
€11 €1Sefrlfl, atrafdo por el No sucedi6 nada Sf No
irnon

La limadura de
a la mez:d@, hierro fue atrafda No sucedi6 nada Sf No
por el irncn

5. Presentamos nuestra conclusi6n:

• Encerramos con un Q nuestra respuesta.

• tC6m9 podemos separar una mezcla de aserrfn y limadura de hierro?

escogiendo los calentando la usando un irncn agregandole agua

ingredientes mezcla

Seporomos otros mezclos

lCrees que exista otra forma de separor mezclas hornoqeneos? Experimentemos dos formas
nuevas de hacerlo. Para esto, se necesitar6:

a) Mezcla 1: dos pufiodos de lentejas y tres cucharadas de sol.

b) Mezcla 2: mezcla de arena con agua.

Si quieres separor la mezcla 1, deber6s utilizar un colador para tamizar. Si quieres separar la
mezcla 2, deber6s usar; adem6s de un colador; una hoja de pope! filtro para color.

Experimenta estas dos formas de separor mezclas y responde: lpudiste separar las sustancias
que componen las dos mezclas?, lCOmo lo hiciste?, tfue f6cil o diffcil?
 Nombres y Apellidos: .

Grado: . Seccion: . Fecha: .

1. Vamos a utilizar:

tuba de ensayo trfpode mechero rejilla pmzo

,_/
encendedor vaso de agua Iota de cofe alcohol
2. Nos preguntamos
:

• 1Que cambios produce el color en el agua?

3. Pensamos y respondemos
:

Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

l~

el agua el agua el agua cambia de el agua se

desaparece aumenta color evapora
4. Seguimos los pases:

0
Coloreamos la Iota hasta la Dibujamos la manera correcta de
medida de agua que usamos realizar el montaje de la Iota, el
en la actividad. mechero, el trf pode, la rejilla y el
tuba de ensayo.

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8 Completamos la tabla en base a nuestras observacione
s.

• Luego de dejor por unos minutos el oguo expuesto al fuego, ...

«®fl el €l@W€1 €le

I© lc:1t€1?

5. Presentamos nuestra conclusi6n

:

• Encerramos con un Q nuestra respuesta.

• [Que cambios produce el color en el agua?

el agua desaparece el agua aumenta el agua cambia de color el agua se evapora

Seporomos ·otros mezcl'os

Ahora que ya experimentoste con algunos estados del agua, puedes reconocer en que
momentos de tu vida cotidiana se realizan los cambios de estado. Averigua con tus padres en
que momentos tornbien ponen en pr6ctica esto. Haz un listado explicando el estado inicial del
agua, el medio por el cual cambia de estado y el estado al que pas6. Por ejemplo:

• Preporando gelatina: agua + gelatino ( estodo lfquido ), gelatina en la refrigeradora ( estado

scSlido).

• Al realizar la encuesta a tus padres, [lograste la informacicSn que requerfos?, [Cu61 fue la
informocicSn que seleccionaste?
 Nombres y Apellidos: .

Grado: . Secci6n: . Fecha: .

1. Vamos a utilizar:

3 tubas de ensayo gotero gradilla botella con aceite aseptil rojo alcohol
agua
2. Nos preguntamos:

• lQue lfquido ser6 mos denso: el aceite, el alcohol o el agua?

3. Pensamos y respondemos:

• Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

alcohol agua

4. Seguimos los pasos:

• Completamos el siguiente cuadro.

• Observa lo que sucede al agregar aceite al agua que estaba en el tubo de ensayo 1.

r
a~u~ ~,l,!€~cli@3?
Abajo quedo

Arriba qued6
"-.

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 • Observo lo que sucede al ogregor oguo al oceite que estobo en el tubo de ensoyo 2.

• Observo lo que sucede al echor oceite, alcohol y oguo en el tubo de ensoyo 3:

5. Presentamos nuestra conclusi6n:

0 Coloreamos, escribimos el nombre de la sustancia

que tienen.
y el nivel de densidad

.-

Combiondo lo oensidod del oguo

Ahoro que yo comprendiste que existen otros lfquidos menos densos que el oguo, comprobemos
que lo densidod del oguo tornbien puede combior. Poro esto, hoy que seguir los siguientes posos:

1. Echo oguo en dos vosos tronsporentes, hosto lo mitod.

2. Pon en uno de estos un huevo fresco.
3. Agrego dos cuchorodos de sol al otro voso y remueve lo mezclo.
4. Echo dentro de este ultimo VOSO un huevo fresco.
5. lQue sucedicS?, lque es mas denso en el primer voso?, lY en el segundo?, lpor que?
6. lComo comproboste lo densidod de uno de los vosos?
7. LFue diffcil reolizor los posos?, lpor que?
 Nombres y Apellidos: .

Grado: . Seccion: . Fecha: .

1. Vamos a utilizar:

4 tubas de ensayo gotero gradilla 2 recipientes

graduados

cinta
3 piedras plum6n 3 canicas
rnetrico
2. Nos preguntamos: pequenas indeleble

• lQue pasa si echamos un objeto dentro de un tubo de ensayo que esto l eno de agua?

8
3. Pensamos y respondemos:

Registramos nuestra posible respuesta.

~eliurmeA IQ.lifjjuj0

'Fube €le ens@y.© 1

Tubo de ensoyo 2
~
r "\
i~we si.@l'lifn\1@ este?

Tubo de
enscye 1

Tube de
ensay,o 2
\.. .J

4. Seguimos los pasos:

• Respondemos.

1. lQue sucedio al echar las tres canicas dentro del tubo de ensayo?

2. lCuanta agua se rebolso?

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• Respondemos.

3. lQue sucedi6 al echar las tres piedras dentro del tubo de ensayo?

4. lCu6nta agua se rebals6?

5. lQue objeto tiene mas volumen?

6. lQue teoria fundamenta tu respuesta?

5. Presentamos nuestra conclusi6n:

Registramos nuestra posible respuesta.

• lQue pasa si echamos un objeto dentro de un tubo de ensayo que est6 lleno de agua?

W.Olumen C:te los c\:.ferpos

lCrees que es posible comparar el volumen de otros objetos con el mismo procedimiento de la
experiencia anterior? Escoge 10 objetos que utilices cornunmente y comp6ralos usando diversos
recipientes: todos deben ser del mismo tornofio. Anota los datos en una tabla de registro y
presentolo en close.

lPodrfas registrarlos de otra forma?, lc6mo?

 Nombres y Apellidos: .

Grado: . Secci6n: . Fecha: .

RecoAocemos
sustoncios
' acidos
1. Vamos a utilizer:

~
LfcHE
~
5 tubos de ensoyo grodillo leche vmoqre

-::J §§§§§ f
~ \t~-~]
oguo zumo de embudo 5 tiros de popel lejio
lim6n pequeno tornosol
2. Nos preguntamos:

• lC6mo podemos reconocer uno sustoncio 6cido?

3. Pensamos y respondemos
:

• Marcamos con un "X" nuestra posible respuesta.

Oliendo lo sustoncio Utilizondo pope! tornosol

4. Seguimos los pasos:

ft Coloreamos los tubes de ensayo seqrin el color de la sustancia que hemos

V vertido en ellos.

Agregomos:

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 • Luega de hober introducida lo tiro de popel tarnosal y esperada un minuta
opraximodomente, lque sucedio?

0 Coloreamoslas tiras de papel tornasol seqtin los resultados de la experiencia.

tuba 1 tuba 2 tuba 3 tuba 4 tuba 5

oceite
D D D D Dleche oguo vmcqre lejfo

8
~~--,....._~--~~----~,,....,~~--~~-~~~~~~...-~~")l!!W!!l"!!!!!!llf!F

Completamos la tabla de registro seqtin nuestras observaciones.

r 'I

5ustGmci0 ~Sl\:010 ~e mF-1 TiRe.

Tuba 1:

Tubo 2:

Tw®o ]:
Tu@o 4:

Tu@o 5:
\.

5. Presentamosnuestra conclusi6n:

rG\ y
Completamosla frase seleccionando escribiendo las palabras correctas.

• lC6ma podemas reconacer uno sustoncio 6cido?

Podemas reconacer uno utilizonda tiras de popel --------

que ser6n
-------- en lo ---------
sustoncio • combinocion • tarnosal • colocodos
introducidos • mezclo • sustoncio 6cido • sedo

Combionoo lo densidoo del oguo

Aharo que yo comprendiste el significodo del pH y reconociste olgunos sustoncios 6cidos,
investiguemas mos sabre las sustoncios b6sicos y neutras que usomas dioriomente. Tornbien
sabre atras formos de encontrar el pH.
1. Hoz un listoda de estos sustoncios y closificolos dentro de uno tabla.
2. Reolizo uno investiqocion de olgunas olimentas que sirven coma reoctiva natural para
distinguir el pH de las sustoncios. lue f6cil lo investiqoconi, lque criterios usoste para hocer tu
listoda y closificorlo?