EXAMEN DE ENTRADA MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN. 5to.

NOMBRES Y APELLIDOS:……………………………………………………………………………………………..
1. En el primer set, Libertad anotó 25 puntos y Solidaridad, 7 puntos menos que Libertad. ¿Qué operación ayuda a
calcular cuántos puntos anotaron en total ambos equipos?
25 + (25 – 7)
25 + 7
25 - (25 + 7)
25 - 7
2. Carlos y Lorena desean saber cuál será el área del campo de vóley. Ellos resolvieron el siguiente problema de dos
formas distintas.

18 m
9m

C
ar Yo para calcular el Y yo para calcular el
área del campo de área del campo de
vóley multipliqué el vóley multipliqué el
largo del campo de ancho del campo de
vóley por su ancho. vóley por su largo.
18 x 9 = 162 9 x 18 = 162
.
¿Qué propiedad de la multiplicación usaron Carlos y Lorena?
Propiedad distributiva.
Propiedad conmutativa.
Propiedad del elemento neutro.
Propiedad asociativa.
3. Un vendedor de plantitas elabora la siguiente tabla.
Cantidad de plantitas 1 2 3 4 5
Ingreso (S/) 15 30 45 60 75
De acuerdo con la tabla, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
El ingreso disminuye en15 soles por cada plantita que se vende.
El ingreso aumenta siempre la misma cantidad por cada plantita que se vende.
El ingreso aumenta 5 soles cada plantita que se vende.
El ingreso aumenta más de 15 soles por cada plantita que se vende.
4. La profesora plantea un reto a Margot, le pide que observe los diferentes tamaños de macetas de las plantitas, ellas
están en equilibrio en una balanza.

?
¿Cuál de las siguientes equivalencias es correcta?
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NOMBRES Y APELLIDOS:……………………………………………………………………………………………..

5. Julio visita el mercado de flores. Los números de los puestos se encuentran en esta secuencia:
275, 290, 305, 320, 335, 350
¿Cuál sería la regla de formación en la numeración de los puestos?
6. ¿Cuáles son los cuatro elementos que continúan en la decoración?

a. b.

c.
d.

7. Susy quiere construir una caja de reciclaje para la casa que tiene la misma forma como se observa:

¿Qué piezas necesita?

a. Necesita 2 rectángulos iguales y un cuadrado.
b. Necesita 4 rectángulos iguales
c. Necesita 3 rectángulos iguales y 1 cuadrado.
d. Necesita 4 rectángulos iguales y dos cuadrados iguales.
8. Lola dibuja el marco de la ventana de su casa en una cuadrícula y traza sobre ellas algunas flechas, ¿cuál(es) de las
flechas marcadas son ejes de simetría?

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5

Las figuras 1, 2 y 3 Las figuras 2 y 3
Todas las figuras Las figuras 1, 4 y 5
9. El gráfico muestra la cantidad de instrumentos que llevaron los niños y niñas en las presentaciones musicales en
algunas Instituciones Educativas de Ventanilla.
Presentaciones musicales en algunas Instituciones Educativas de Ventanilla.
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NOMBRES Y APELLIDOS:……………………………………………………………………………………………..
60
55
50
45
40

Cantidad de 35
intrumentos 30
Niños
25
Niñas
20
15
10
5
0
Fé y Alegría N° 33 Coprodel Belén Liceo Naval
Institución Educativa
¿A qué Institución Educativa llevaron más instrumentos? ……………………………………………………………………..
10. Lucía maneja diariamente durante 4,25 horas. Para averiguar cuántos minutos maneja, ella realiza el siguiente
procedimiento.

265
minutos

¿El resultado obtenido por Lucía es correcto? ¿Por qué?

a. No. O, 25 horas son 15 minutos y no 25 minutos.
b. Sí. Ella expresó el total de las horas en minutos.
c. Sí. Sus cálculos están bien porque 4,25 = 4 + 0,25
d. No. Ella solo debió emplear una multiplicación.
COMUNICACION
El perro, el gallo y la zorra
Un perro y un gallo muy amigos se unieron para recorrer el mundo. Al caer una de las noches en su viaje,
el gallo subió a unas ramas y el perro se acostó al pie del mismo árbol. Al alba, con las primeras luces del
día, el gallo cantó como era su costumbre.
Una astuta zorra, con hambre, oyó el canto y corrió hacia el lugar para engañar al gallo y comérselo. Rogó
al gallo que bajara, pues quería escuchar el canto del gallo más cerca y deseaba felicitar a la mejor voz que
había escuchado.
El gallo le contestó que encantado bajaría a saludarla, pero primero tenía que despertar a su amigo el
perro, que era su otro gran seguidor y que querría escuchar su gran canto también, pues era una pena que
se perdiera la actuación que iba a realizar. La zorra así lo hizo y despertó al perro.
El perro, al despertar, vio a la astuta zorra merodeando el árbol e inmediatamente comprendió cuál era
realmente la intención que buscaba. Entonces, saltó sobre ella mostrando sus colmillos y la hizo huir
dejándola muy mal herida.
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NOMBRES Y APELLIDOS:……………………………………………………………………………………………..

1. ¿Qué ocurrió después de que el gallo cantó en el árbol?

a. Se acercó la zorra a hablarle.
b. La zorra despertó al perro.
c. El perro mordió a la zorra.
d. El gallo volvió a cantar.
2. ¿Por qué la zorra le pidió al gallo que bajara del árbol?
a. Porque quería oír bien el canto del gallo.
b. Porque quería engañarlo para comérselo.
c. Porque quería despertar al perro cantando.
d. Porque quería expresarle su admiración.
3. ¿Para qué el gallo le pidió a la zorra que despertara al perro?
a. Para que el perro pudiera escuchar mejor su canto.
b. Para que la zorra y el perro se hicieran buenos amigos.
c. Para que el perro le diera un escarmiento a la zorra.
d. Para que la zorra se comiera al perro y no al gallo.
4. ¿Cómo es el gallo de la historia?
a. Amable. b. Molestoso. C. Tímido. d. Inteligente.
5. ¿Cuál es la moraleja de esta historia?
a. Los perros y los gallos son más astutos que las zorras.
b. Los buenos amigos siempre te dirán la verdad.
c. Es bueno aceptar los halagos de desconocidos.
d. Bien vale la astucia para defenderse del peligro.
6. ¿Te gustó la historia? y por qué?(3)puntos.......................................................................................
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7. En la siguiente oración señalar el sujeto, predicado, sustantivo, adjetivo, articulo y verbo. (3)puntos

Los niños alegres están empezando el periodo vacacional.

8. Escribir un texto descriptivo para que tu profesor te conozca. (4) puntos.

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NOMBRES Y APELLIDOS:……………………………………………………………………………………………..
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