‭RESUMEN 3.

er trimestre:‬

‭3. Unidad 4:‬

‭tipos de verbos:‬

‭-‬ ‭verbos copulativos‬‭(SER/ESTAR/PARECER)‬

‭●‬ ‭semicopulativos:‬‭verbos‬‭que‬‭no‬‭suelen‬‭ser‬‭copulativos,‬‭pero‬‭que‬‭hay‬
‭frases que pueden ser sustituidos por SER/ESTAR/PARECER‬

‭-‬ ‭verbos predicativos‬‭(la mayoria de verbos)‬

‭complementos de los verbos‬

‭-‬ ‭ARGUMENTOS:‬
‭-‬ ‭exigidos por el verbo→ NO se pueden eliminar‬
‭-‬ ‭número de argumentos depende de características semánticas‬

‭-‬ ‭ADJUNTOS:‬
‭-‬ ‭NO exigidos por el verbo → se pueden eliminar‬
‭-‬ ‭Los‬ ‭adjuntos‬ ‭verbales‬ ‭tienen‬ ‭la‬ ‭función‬ ‭sintáctica‬ ‭de‬ ‭complementos‬
‭circunstanciales: modales, temporales. Locativos, cualitativos…‬

‭Pruebas para diferenciar argumentos de adjuntos‬

‭propiedades del verbo:‬

‭según el número de argumentos que requieren:‬
‭-‬ ‭Ceroargumentales:‬ ‭contienen‬ ‭cero‬ ‭argumentos:‬ ‭nevar,‬ ‭llover…‬ ‭(v.‬
‭impersonales)‬
‭-‬ ‭Monoargumentales‬‭:(Sujeto)‬‭contienen‬‭un‬‭argumento:‬‭desaparecer,‬‭explorar,‬
‭reír‬
‭-‬ ‭Biargumentales‬‭:‬ ‭(Suj)y(CD,‬ ‭CRV,‬ ‭CI)‬ ‭contienen‬ ‭dos‬ ‭argumentos:‬ ‭apretar,‬
‭criticar…‬
‭-‬ ‭Triargumentales‬‭:‬ ‭(Suj,‬ ‭CD,CI‬ ‭contienen‬ ‭tres‬ ‭argumentos:‬ ‭dar,‬ ‭enviar,‬
‭regalar…‬
 ‭●‬ V‭ ERBOS‬ ‭TRANSITIVOS‬‭→‬ ‭aquellos‬ ‭verbos‬ ‭que‬ ‭exigen‬ ‭CD‬‭,‬ ‭necesitan‬ ‭2‬
‭argumentos (Sujeto y CD)‬

‭como reconocemos el CD‬

‭ .‬ s
1 ‭ ustituir por LO/LA/LOS/LAS‬
‭2.‬ ‭se convierte en sujeto cuando pasamos a pasiva‬

-‭ ‬ ‭ ujeto‬‭es‬‭argumento externo‬
S
‭-‬ ‭Todos los otros complementos, dentro del predicado‬‭argumento interno‬

‭●‬ ‭VERBOS INTRANSITIVOS‬‭→ aquellos verbos que‬‭NO exigen‬‭CD‬

l‭os verbos intransitivos pueden:‬

‭1.‬ ‭no llevar ningún argumento (verbos impersonales→ nevar, llover…)‬
‭ .‬ ‭un argumento (que será es sujeto)‬
2
‭3.‬ ‭dos argumentos (pero no CD, serían sujeto y CRV→ gustar, depender…)‬

‭tipos de verbos intransitivos:‬

‭INERGATIVOS‬‭→ denotan acciones en las que participa‬‭un sujeto‬‭agente‬

‭ej.‬‭reír, luchar, bostezar, trabajar, soñar….‬

I‭NACUSATIVOS‬‭→‬ ‭son‬ ‭aquellos‬ ‭en‬ ‭los‬ ‭que‬ ‭participa‬ ‭un‬ ‭sujeto‬ ‭como‬
‭paciente, denotan procesos‬‭(cambios de estado o de‬‭lugar)‬
‭ej.‬‭fallecer, nacer, desaparecer, salir, enrojecer,‬‭existir…‬

‭¿Cómo puedo diferenciar un verbo inergativo de un verbo inacusativo?‬

‭1.‬ ‭Poner los adjuntos: a propósito, voluntariamente, o intencionadamente‬

‭verbos inacusativos→ ❌→ *El bebé ha‬‭nacido‬‭a propósito‬
‭verbos inergativos→ ✔️→ El bebé ha‬‭llorado‬‭a propósito‬

‭2.‬ l‭os‬ ‭verbos‬ ‭inacusativos‬ ‭aceptan‬ ‭construcciones‬ ‭absolutas‬ ‭(igual‬ ‭que‬ ‭los‬
‭transitivos):‬
‭verbos transitivos:‬‭Arrestado‬‭el delincuente,‬‭cerraron el caso‬
‭verbos inacusativos→ ✔️→‬‭Caídas‬‭las hojas, podaron‬‭el árbol‬
‭verbos inergativos→ ❌→‬‭*Reído‬‭tu padre, supe q‬‭el chiste era malo‬

‭ onstrucciones‬‭absolutas:‬‭verbo‬‭con‬‭forma‬‭no‬‭personal‬‭(participio)‬‭y‬‭un‬‭SN‬‭que‬‭le‬‭hace‬‭de‬
c
‭sujeto, con el que concuerda en género y número.‬

‭3.‬ ‭Usar su forma de participio como adjetivos (igual que los verbos transitivos)‬
‭verbo transitivo: las alumnas‬‭queridas‬‭son mis amigas.‬
‭verbo inacusativo: las alumnas‬‭desaparecidas‬‭son mis‬‭amigas. →‬‭✔️‬
‭verbo inergativo: *las alumnas‬‭bostezadas‬‭son mis‬‭amigos. → ❌‬

‭4.‬ ‭el sujeto pospuesto de los verbos SIN ARTÍCULO‬

‭verbo transitivo:‬‭*‬‭Estaban‬‭bebiendo agua niños‬ ‭→ ❌→ (‬‭los‬‭niños)‬
‭verbo inacusativo: Estaban‬‭volando aviones →‬ ✔️‭ ‬
 ‭verbo inergativo:‬‭*‬‭Estaban‬‭ladrando perro‬‭s → ❌→ (‬‭los‬‭perros)‬

‭5.‬ ‭Los verbos inergativos se pueden transitivizar‬

‭verbo inergativo: Berta‬‭cantó‬
‭verbo transitivo: Berta‬‭cantó una canción. →‬‭una canción‬‭(CD)‬

‭6.‬ ‭verbo inacusativo nunca podrá pasarse a pasiva‬

‭verbos inacusativo→ ❌‬
‭Cayó la casa → (*Víctor) cayó la casa →*La casa fue caída por Víctor‬
‭verbo inergativo→ ✔️se puede pasar a pasiva‬

‭4. Unidad 5:‬

‭LOS ARGUMENTOS:‬

‭-‬ ‭Sujeto:‬

‭-‬ ‭el sujeto debe concordar con el verbo (si no NO es el sujeto)‬

‭-‬ ‭funciones semánticas del sujeto:‬

‭-‬ ‭Agente:‬‭realiza la acción del verbo (verbo expresa‬‭una acción).‬

‭Clara‬‭construyó una maqueta excelente‬‭.‬

‭-‬ ‭ ema‬‭o‬‭paciente:‬‭afectado‬‭por‬‭la‬‭acción‬‭del‬‭verbo(generalmente‬‭en‬
T
‭oraciones pasivas)‬

‭La ley‬‭fue aprobada por la mayoría del Congreso‬

‭-‬ ‭Experimentante:‬‭experimenta un estado o proceso psicológico.‬

‭Mi novia‬‭adora las películas de ciencia ficción‬

‭-‬ l‭a‬ ‭semántica‬ ‭de‬ ‭los‬ ‭sujetos‬ ‭tiene‬ ‭que‬ ‭ver‬ ‭con‬ ‭el‬ ‭tipo‬ ‭de‬ ‭verbo‬ ‭que‬
‭encontremos en el predicado:‬

‭-‬ ‭VERBOS TRANSITIVOS Y VERBOS INERGATIVOS→‬‭sujeto agente‬

‭-‬ ‭VERBOS INACUSATIVOS→‬‭sujeto paciente‬

‭-‬ ‭CD:‬

‭-‬ ‭marcas del CD:‬

‭-‬ ‭Posición postverbal (normalmente)‬

‭-‬ ‭preposición A‬‭cuando el CD es humano o animado y definido‬

‭-‬ ‭Puede presentar la forma de pronombres personales.‬

‭-‬ ‭pruebas que nos permiten identificar-lo:‬

 ‭-‬ ‭sustituir por los pronombres átonos‬‭lo, la, los y las.‬

‭-‬ ‭LEÍSMO:‬‭el pronombre‬‭LE‬‭es para‬‭CI, no‬‭para‬‭CD‬

‭-‬ ‭oraciones transitivas pueden pasivizarse, el CD de la oración‬

‭-‬ ‭pasa a ser el sujeto paciente de la pasiva.‬

‭Eva ganó la carrera → La carrera fue ganada por Eva‬

‭-‬ ‭CI:‬

‭-‬ ‭suele señalar un destinatario o un experimentante de la acción del verbo.‬

‭-‬ ‭SIEMPRE‬‭va introducido por la‬‭preposición A.‬

‭-‬ ‭sustituirse por los pronombres átonos‬‭le, les, se‬

‭-‬ ‭ AÍSMO:‬ ‭se‬ ‭utiliza‬ ‭pronombre‬ ‭LA‬ ‭(de‬ ‭CD)‬ ‭como‬ ‭pronombre‬ ‭de‬ ‭CI‬
L
‭femenino‬

‭-‬ ‭ OÍSMO:‬ ‭se‬ ‭utiliza‬ ‭pronombre‬ ‭Lo‬ ‭(de‬ ‭CD)‬ ‭como‬ ‭pronombre‬ ‭de‬ ‭CI‬
L
‭masculino‬

‭-‬ ‭ RV:‬ ‭complemento‬ ‭seleccionado‬ ‭por‬ ‭el‬ ‭verbo‬ ‭que‬ ‭va‬ ‭siempre‬ ‭introducido‬ ‭por‬‭una‬
C
‭preposición.‬
‭Ella solo‬‭confía‬‭en‬‭su marido‬

‭-‬ ‭Otros‬ ‭Complementos:‬ ‭(no‬ ‭debemos‬ ‭confundirlos‬ ‭con‬ ‭CC‬ ‭por‬ ‭qué‬ ‭si‬ ‭se‬ ‭eliminan‬
‭ stos no tienen sentido)‬
e
‭-‬ ‭CLocArg:‬
‭-‬ ‭seleccionado‬ ‭y‬ ‭exigido‬ ‭por‬ ‭el‬ ‭verbo,‬ ‭que‬ ‭indica‬ ‭algún‬ ‭tipo‬ ‭de‬
‭ubicación‬‭(no origen ni destino)‬
‭-‬ ‭Puede ser: S.Prep o S.Adv‬
‭-‬ ‭algunos‬ ‭verbos‬ ‭de‬ ‭este‬ ‭complemento‬ ‭són:‬ ‭Poner‬ ‭Guardar‬ ‭Situar‬
‭Caber Colocar Vivir Residir Apoyarse‬

‭-‬ ‭como distinguir CLocArg de CCL y de CRV:‬

‭-‬ ‭CMedArg:‬
‭-‬ ‭Es un argumento seleccionado por el verbo que denota cantidad.‬

‭-‬ ‭Es una variedad del CD, denota precio, extensión, capacidad‬
‭Los enemigos tardaron‬‭diez minutos‬‭en recapacitar.‬
‭El vestido cuesta‬‭quince euros.‬

-‭ ‬ ‭ lgunos verbos de este complemento son: costa, medir, pesar, tardar o durar.‬
A
‭-‬ ‭Suelen‬ ‭diferenciarse‬ ‭de‬ ‭un‬ ‭CD‬ ‭en‬ ‭que‬ ‭estos,‬ ‭a‬ ‭veces,‬ ‭no‬ ‭pueden‬ ‭pasar‬ ‭a‬
‭pasiva: *Quince euros son costados por el vestido→‬‭¿cómo distinguirlos?‬
‭ADJUNTOS:‬
‭-‬ ‭CC:‬

‭-‬ ‭modificadores oracionales:‬

‭-‬ ‭adjuntos que modifican a toda la oración.‬
‭-‬ ‭Se‬‭separan‬‭de‬‭la‬‭oración‬‭mediante‬‭pausas.‬‭Pueden‬‭ir‬‭al‬‭inicio,‬‭a‬‭la‬‭mitad‬‭o‬‭al‬
‭final de la oración‬
‭-‬ ‭no les afecta la negación‬
‭-‬ ‭no pueden convertirse en un elemento interrogativo‬

‭-‬ ‭CAgente (en la pasiva)‬

‭-‬ ‭solo aparece en las oraciones pasivas.‬
‭-‬ ‭En‬‭oración‬‭activa‬‭es‬‭el‬‭Sujeto‬‭agente,‬‭que‬‭se‬‭convierte‬‭en‬‭el‬‭C.‬‭Agente‬‭en‬‭la‬
‭pasiva. Siempre introducido por la prep. POR‬

‭5. Unidad 6:‬

‭TIPOS DE SUJETO:‬
 ‭-‬ ‭Sujeto expreso:‬‭aparece explícitamente en la oración‬

‭Mi amiga‬‭estudia en París‬

‭-‬ ‭Sujeto tácito:‬‭no aparece explícitamente en la oración‬‭(elíptico).‬

‭Luis es simpático, siempre‬‭Ø‬‭escucha a todo el mundo.‬

‭-‬ ‭Sujeto agente‬‭: es el sujeto del las oraciones activas‬‭transitivas‬

‭Míriam‬‭estudia medicina‬

‭-‬ ‭ ujeto‬ ‭paciente‬ ‭o‬ ‭tema:‬ ‭es‬ ‭el‬ ‭sujeto‬ ‭de‬ ‭las‬ ‭oraciones‬ ‭pasivas‬ ‭(en‬ ‭las‬ ‭oraciones‬
S
‭activas el sujeto paciente es el CD).‬

‭El cuadro‬‭fue pintado por Picasso →Picasso pintó‬‭el‬‭cuadro‬

‭TIPOS DE PREDICADO:‬

-‭ ‬ ‭ porta información sobre el Sujeto de predicación.‬

a
‭-‬ ‭normalmente‬‭el‬‭predicado‬‭suele‬‭ser‬‭un‬‭SV‬‭(un‬‭verbo‬‭como‬‭núcleo)‬‭pero‬‭no‬‭siempre‬
‭es así‬
‭-‬ ‭Sintagma Verbal‬‭:‬‭Sofía compra zapatos‬
‭-‬ ‭Sintagma Nominal:‬‭Sofía es encargada de tienda.‬‭(v.‬‭copulativo)‬
‭-‬ ‭Sintagma Adjetival:‬‭Sofía vino enfadada‬‭. (C. Pred)‬
‭-‬ ‭Sintagma Preposicional‬‭:‬‭Sofía está en Barcelona‬‭(v.‬‭copulativo)‬
‭-‬ ‭Sintagma Adverbial‬‭:‬‭Sofía sigue bien‬‭(PN, verbo pseudo‬‭copulativo)‬

‭ AS ORACIONES IMPERSONALES:‬
L
‭-‬ ‭Impersonales con Sujeto inespecífico‬
‭-‬ ‭oraciones con sujeto tácito, pero que no se quiere concretar exactamente.‬

‭-‬ ‭Oraciones impersonales reflejas:‬‭SE + verbo en 3ª‬‭persona del singular‬

‭Ø Se ha visto a Laura en el parque →Alguien ha visto‬‭a Teresa‬

‭-‬ I‭mpersonales con verbos en 2ª persona del singular:‬

‭Con un buen desayuno, Ø empiezas bien el día→ cualquiera empieza…‬

‭-‬ ‭Impersonales con verbos en 3ª persona del plural:‬

‭Ø Te han enviado un paquete→Alguien te ha enviado un paquete‬

‭-‬ ‭Impersonales léxicas‬

‭oraciones no puede aparecer un sujeto léxico, ni se puede sobrentender un sujeto tácito.‬

‭-‬ ‭verbos referidos a fenómenos atmosféricos o naturales‬

‭Ayer‬‭granizó‬‭/‬‭Amanece‬‭a las seis / Hoy ha‬‭llovido‬

‭-‬ ‭Impersonales con el verbo HABER:‬

‭Hay‬‭cinco personas en la lista /‬‭Hubo‬‭problemas en‬‭el pasado‬
‭-‬ ‭Algunos usos de los verbos hacer, ser y estar:‬
‭Hace‬‭mucho calor /‬‭Es‬‭tarde /‬‭Estaba‬‭nublado‬

‭LA IMPERSONAL REFLEJA/ PASIVA REFLEJA:‬

‭ L ATRIBUTO:‬
E
‭-‬ ‭van‬ ‭después‬ ‭de‬ ‭los‬ ‭verbos‬ ‭copulativos‬ ‭(SER,‬ ‭ESTAR,‬ ‭PARECER)‬ ‭y‬ ‭los‬
‭semicopulativos‬

‭COMPLEMENTO PREDICATIVO:‬
‭-‬ ‭C.‬ ‭Predicativo‬ ‭de‬ ‭Sujeto:‬ ‭sintagma‬ ‭adjetival‬ ‭que‬ ‭concuerda‬ ‭en‬ ‭género‬ ‭y‬
‭número con el sujeto. Siempre va con un verbo predicativo.‬
‭Las chicas paseaban‬‭tranquilas‬

‭-‬ ‭C. Predicativo de CD:‬‭concuerda en género y número‬‭con el CD‬

‭-‬ ‭Un Sintagma Nominal:‬‭Nombraron‬‭capitán‬‭a Luís‬
‭-‬ ‭Un Sintagma Adjetival‬‭(no debe confundirse con un‬‭CN)‬
‭El camarero trajo la sopa fría‬

‭-‬ ‭ omo distinguir CPred con CN:‬

c
‭El C. Pred se puede poner delante del CD, el CN no:‬

‭Trajo fría la sopa *Trajo grande el plato‬

‭MORFOLOGÍA: UNIDADES DE ANÁLISIS‬
‭1.‬ ‭LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA PALABRA‬

‭1.1.‬ ‭Unidades de análisis morfológico‬

‭MORFEMA:‬‭unidad gramatical mínima con significado.‬‭Puede ser:‬

‭-‬ ‭Ligados:‬ ‭solo‬ ‭funcionan‬ ‭si‬ ‭se‬ ‭unen‬‭a‬‭otros‬‭morfemas‬‭para‬‭construir‬
‭palabras.‬
‭des-carg-a-ble‬
‭pronombres personales átonos (de CD y CI → me, te, lo, la, le, nos, os, los,‬
‭las, les) preposiciones y conjunciones se clasifican como ligados.‬

‭-‬ ‭ ibres:‬ ‭funcionan‬ ‭independientemente,‬ ‭así‬ ‭que‬ ‭no‬ ‭necesitan‬ ‭otro‬

L
‭morfema para tener sentido.‬
‭pared‬
‭-‬ ‭Alomorfo:‬‭morfema que puede tener diferentes formas.‬
‭in‬‭-visible,‬‭im‬‭-puntual,‬‭i‬‭-legal‬‭→ todos=‬‭negación‬

‭1.2.‬ ‭Clases de morfemas: raíz y afijos‬

‭RAÍZ:‬‭segmento con significado léxico que no cambia‬‭nunca.‬

‭cas‬‭-a,‬‭cas‬‭-ero,‬‭cas‬‭-ita,‬‭cas‬‭-oplón‬

‭AFIJOS:‬‭morfemas ligados incorporados a la raíz. Se‬‭clasifican en:‬

‭-‬ ‭Según su‬‭significado:‬‭flexivos y derivativos‬

‭FLEXIVOS:‬‭aportan valores gramaticales.‬

 ‭ a‬ ‭vocal‬ ‭temática‬ ‭es‬ ‭un‬ ‭afijo‬ ‭flexivo‬ ‭formado‬ ‭por‬ ‭la‬ ‭vocal‬ ‭de‬ ‭la‬
L
‭conjugación (a, e, i) →‬‭cant-‬‭a‬‭-r, beb-‬‭e‬‭-r, viv-‬‭i‭-‬ r‬

‭ ERIVATIVOS:‬ ‭cambian‬ ‭el‬ ‭significado‬ ‭de‬ ‭la‬ ‭base‬ ‭formando‬ ‭nuevas‬

D
‭palabras. Se Clasifican según:‬
‭-‬ ‭Prefijos‬‭: principio de la palabra‬
‭-‬ ‭Sufijos‬‭: final de la palabra‬
‭-‬ ‭Interfijos‬‭: interior de la palabra‬

‭-‬ ‭Según su‬‭posición:‬‭prefijos, sufijos e interfijos‬

‭Otras unidades de análisis morfológico‬

‭-‬ ‭BASE‬ ‭(de‬ ‭derivación):‬ ‭segmento‬ ‭que‬ ‭se‬ ‭toma‬ ‭para‬ ‭formar‬ ‭una‬
‭palabra nueva a partir de la adición de un sufijo derivativo:‬
‭tradición en tradicional; tradicional en tradicionalismo‬
‭-‬ ‭ EMA:‬ ‭segmento‬ ‭de‬ ‭una‬ ‭palabra‬ ‭variable‬ ‭que‬ ‭comparten‬ ‭todas‬ ‭las‬
T
‭formas del paradigma flexivo:‬
‭-‬ ‭verbos‬‭: raíz+vocal temática‬‭(canta en cantar)‬
‭-‬ ‭nombres‬‭:‬ ‭perr-‬ ‭en‬ ‭perro‬ ‭y‬ ‭beso‬‭en‬‭beso‬‭(porque‬‭beso‬‭no‬‭es‬
‭variable en género y perro sí)‬

‭1.3.‬ ‭Tipos de palabras según su complejidad estructural‬

‭ IMPLES:‬ ‭palabras‬ ‭dónde‬ ‭no‬ ‭se‬ ‭ha‬ ‭aplicado‬ ‭ningún‬ ‭proceso‬ ‭de‬‭formación‬
S
‭de palabras‬‭(niñ-o-s, cant-a-ba-n) → SOLO FLEXIÓN‬‭(género y número)‬
 ‭ OMPLEJAS:‬ ‭palabras‬ ‭resultantes‬ ‭de‬ ‭la‬ ‭intervención‬ ‭de‬ ‭uno‬ ‭o‬ ‭varios‬
C
‭mecanismos‬‭de‬‭formación‬‭de‬‭palabras‬‭(añadiendo‬‭afijo‬‭derivativo‬‭u‬‭otra‬‭raíz,‬
‭o ambas cosas)‬
‭➔‬ ‭Univerbales‬‭:‬‭caz-a-dor; pre-estreno; lava-plato-s‬
‭➔‬ ‭Pluriverbales‬‭:‬‭coche-cama; político-económico‬

‭2.‬ ‭ A ESTRUCTURA JERÁRQUICA DE LA PALABRA‬

L
‭Las‬ ‭palabras‬ ‭tienen‬‭una‬‭estructura‬‭interna‬‭jerárquica,‬‭es‬‭decir,‬‭los‬‭afijos‬‭se‬‭añaden‬
‭en un orden determinado.‬

‭2.1.‬ ‭ a representación gráfica de la estructura de la palabra‬

L
‭Orden marcado por corchetes: [ [ ] ]‬

‭[[[La raíz]afijo]flexivo]‬

‭2.2.‬ ‭Cómo descubrir la estructura interna de las palabras‬

‭2.2.1.‬ ‭ alabras‬ ‭posibles‬ ‭→‬ ‭en‬ ‭cualquier‬ ‭paso‬ ‭de‬ ‭la‬ ‭formación‬ ‭de‬ ‭la‬
P
‭palabra, esta tiene que ser existente en español‬

‭2.2.2.‬ ‭ l orden de los afijos y el significado de cada palabra‬

E
‭En‬‭todos‬‭los‬‭casos,‬‭si‬‭se‬‭duda‬‭sobre‬‭qué‬‭afijo‬‭poner‬‭primero,‬‭primero‬
‭se‬ ‭crea‬ ‭el‬ ‭antónimo‬ ‭y‬ ‭después‬ ‭la‬ ‭conjugación,‬ ‭sustantivación‬‭u‬‭otra‬
‭posibilidad‬‭.‬

‭ ongelar → congelación → descongelación *‬

c
‭congelar →‬‭des‬‭congelar → descongelación‬
 ‭2.2.3.‬ ‭El orden entre afijos derivativos y flexivos‬

➔
‭ ‬L ‭ os afijos flexivos son los últimos que se añaden.‬
‭➔‬ ‭Cada afijo derivativo forma una palabra nueva‬

‭releemos:‬

‭3.‬ ‭REGLAS DE FORMACIÓN DE PALABRAS‬

‭Las palabras complejas se constituyen a partir de reglas de formación de palabras:‬

‭(A: adjetivo, V:verbo, N:nombre)‬

‭EJERCICIOS RESUELTOS:‬

‭PARES MÍNIMOS RESUELTOS‬

‭ )‬ [‭ im [ [ [ perdon ] N a ] V ble ] A ] V →‬‭perdón -‬‭perdonar - perdonable - imperdonable‬

a
‭b)‬ ‭[ im [ [ perdon ] N a ] V] V ble ] V →‬‭perdón - perdonar‬‭- imperdonar - imperdonable‬

‭Según‬ ‭la‬ ‭teoría‬ ‭de‬ ‭las‬ ‭palabras‬ ‭posibles,‬ ‭“imperdonar”‬ ‭no‬ ‭existe,‬ ‭por‬ ‭o‬ ‭tanto,‬ ‭la‬
‭ pción correcta es la a).‬
o

‭a)‬ [‭‬ ‭[‬ ‭a‬ ‭[‬ ‭[‬ ‭gramatic‬ ‭]‬ ‭N‬ ‭al‬ ‭]‬ ‭A‬ ‭]‬ ‭A‬ ‭idad‬ ‭]‬ ‭N‬ ‭→‬ ‭gramática‬ ‭-‬ ‭gramatical‬ ‭-‬ ‭agramatical‬ ‭-‬
‭agramaticalidad‬
‭b)‬ ‭[‬ ‭a‬ ‭[‬ ‭[‬ ‭[‬ ‭gramatic‬ ‭]‬ ‭N‬‭al‬‭]‬‭A‬‭idad‬‭]‬‭N‬‭]‬‭N‬‭→‬‭gramática‬‭-‬‭gramatical‬‭-‬‭gramaticalidad‬‭-‬
‭agramaticalidad‬

‭En‬ ‭todos‬ ‭los‬ ‭casos,‬ ‭primero‬ ‭se‬ ‭crea‬ ‭el‬ ‭antónimo‬ ‭y‬ ‭después‬ ‭la‬ ‭conjugación,‬
‭ ustantivación u otras opciones.‬
s

‭ )‬ L
a ‭ a florecición de los almendros es preciosa.‬
‭b)‬ ‭El florecimiento de los almendros es precioso‬

‭ ablando‬ ‭desde‬ ‭el‬ ‭punto‬ ‭de‬ ‭vista‬ ‭fonológico,‬ ‭cuesta‬ ‭pronunciar‬ ‭la‬ ‭palabra‬ ‭por‬ ‭el‬
H
‭sonido‬‭difícil‬‭“cici”.‬‭Además,‬‭desde‬‭el‬‭punto‬‭de‬‭vista‬‭morfológico,‬‭no‬‭existe‬‭la‬‭palabra‬
‭porque el sufijo -ición no puede ir con florecer.‬

‭ )‬ S
a ‭ u matrimonio fue supercivil‬
‭b)‬ ‭Su matrimonio fue superromántico‬

‭ a‬‭secuencia‬‭errónea‬‭es‬‭la‬‭b),‬‭ya‬‭que‬‭civil‬‭es‬‭un‬‭adjetivo‬‭relacional‬‭y‬‭no‬‭le‬‭podemos‬
L
‭añadir‬ ‭el‬ ‭prefijo‬ ‭“super-”‬ ‭porque‬ ‭realizaría‬ ‭gradación‬ ‭y‬ ‭el‬ ‭tipo‬ ‭de‬ ‭adjetivo‬ ‭que‬ ‭es‬
‭“civil”, es decir, los adjetivos relacionales, no lo permiten.‬

‭ )‬ E
a ‭ l hundimiento del Imperio Romano fue rápido.‬
‭b)‬ ‭El llegamiento del Imperio Romano fue rápido.‬

‭ a‬‭oración‬‭incorrecta‬‭es‬‭la‬‭b)‬‭porque‬‭el‬‭sufijo‬‭“-miento”‬‭no‬‭se‬‭puede‬‭unir‬‭a‬‭una‬‭base,‬
L
‭en‬ ‭este‬ ‭caso‬ ‭“llegar”,‬ ‭que‬ ‭no‬ ‭sea‬ ‭un‬ ‭verbo‬ ‭de‬ ‭duración.‬ ‭(llegar‬ ‭no‬ ‭es‬ ‭verbo‬ ‭de‬
‭duración,‬ ‭hundir‬ ‭sí.‬ ‭No‬ ‭puedes‬ ‭llegar‬ ‭durante‬ ‭3‬ ‭horas,‬ ‭pero‬ ‭sí‬ ‭te‬ ‭puedes‬ ‭hundir‬
‭durante 3 horas).‬

‭ )‬ A
a ‭ moral‬
‭b)‬ ‭Amarillo‬

‭ n‬‭la‬‭secuencia‬‭a),‬‭si‬‭eliminamos‬‭el‬‭prefijo‬‭“a-”,‬‭la‬‭palabra‬‭moral‬‭existe‬‭y‬‭cuando‬‭se‬
E
‭le‬ ‭añade‬ ‭el‬ ‭prefijo‬ ‭vemos‬ ‭como‬ ‭le‬ ‭da‬ ‭el‬ ‭sentido‬ ‭contrario.‬ ‭En‬ ‭cambio,‬ ‭en‬ ‭la‬
‭secuencia‬ ‭b),‬ ‭si‬ ‭quitamos‬ ‭el‬ ‭“sufijo”‬‭“a-”,‬‭la‬‭palabra‬‭“marillo”‬‭es‬‭inexistente‬‭y,‬‭por‬‭lo‬
‭tanto, el hecho de añadirle “a” no le añade ningún significado porque no existe.‬
 ‭CREACIÓN DE PALABRAS DERIVADAS‬

‭ uerpo → corporal‬
C ‭ ado → lateral‬
L ‭ iempo → temporal‬
T
‭Boca → bucal‬ ‭Vida → vital‬ ‭Hijo → filial‬
‭Diente → dental‬ ‭Riñón → renal‬

‭ emos‬ ‭como‬ ‭el‬ ‭sufijo‬ ‭-al,‬ ‭ha‬ ‭modificado‬ ‭todas‬ ‭las‬ ‭raíces‬ ‭de‬ ‭las‬ ‭palabras‬
V
‭seleccionadas (no quiere decir que siempre tenga que ser así)‬

‭Además,‬ ‭hay‬ ‭afijos‬ ‭que‬ ‭se‬ ‭escriben‬ ‭diferente,‬ ‭pero‬ ‭que‬ ‭en‬ ‭casos‬ ‭determinados‬
t‭ienen el mismo significado:‬

-‭ ‬ ‭ obre- y super-‬
s -‭ ‬ -‭ cito, -ecito y -ito‬
‭-‬ ‭-idad y -edad‬ ‭-‬ ‭-s y -es‬

‭SEGMENTACIÓN DE MORFEMAS‬

‭vocal temática (A)‬ ‭tiempo y modo‬ ‭número y persona‬

‭am‬‭e‬ ‭∅‬ ‭e‬ ‭∅‬

‭am‬‭aremos‬ ‭a‬ ‭re‬ ‭mos‬

‭am‬‭aste‬ ‭a‬ ‭ste‬ ‭∅‬

‭am‬‭arais‬ ‭a‬ ‭ra‬ ‭is‬

‭am‬‭amos‬ ‭a‬ ‭∅‬ ‭mos‬

‭vocal temática (E)‬ ‭tiempo y modo‬ ‭número y persona‬

‭beb‬‭a‬ ‭∅‬ ‭a‬ ‭∅‬

‭beb‬‭eremos‬ ‭e‬ ‭re‬ ‭mos‬

‭beb‬‭iste‬ ‭i‬ ‭ste‬ ‭∅ (sin s)‬

‭beb‬‭ierais‬ ‭ie‬ ‭ra‬ ‭is‬

‭beb‬‭emos‬ ‭e‬ ‭∅‬ ‭mos‬

‭IDENTIFICACIÓN DE MORFEMAS DE PALABRAS INVENTADAS PERO POSIBLES‬

‭-‬ ‭Arenificar →‬‭aren - ific - a - r‬

‭-‬ ‭ific: sufijo verbalificador → convierte el sustantivo en verbo‬
‭-‬ ‭a: voca temática (depende de la conjugación)‬
‭-‬ ‭r: nos dice que está en infinitivo y es flexivo‬
‭-‬ ‭Desconducir →‬‭des - conduc - i - r‬
‭-‬ ‭des: prefijo que indica revertir una acción‬
‭-‬ ‭i: vocal temática‬
‭-‬ ‭r: está in infinitivo y es flexivo‬
‭MORFOLOGÍA: FLEXIÓN Y FORMACIÓN DE PALABRAS‬
‭1.‬ ‭LA FLEXIÓN‬
‭La‬‭morfología‬‭flexiva‬‭estudia‬‭el‬‭proceso‬‭morfológico‬‭de‬‭incorporar‬‭afijos‬‭flexivos,‬‭que‬
‭solo se pueden añadir en palabras variables.‬

‭ as‬‭palabras‬‭variables‬‭pueden‬‭tener‬‭marca‬‭de‬‭flexión‬‭o‬‭no:‬‭niñ-o,‬‭niñ-a-s‬‭o‬‭calcetín∅‬
L
‭(indica que está en singular)‬

‭Características:‬
‭-‬ ‭No crean palabras nuevas‬
‭-‬ ‭No cambian la categoría gramatical de la base‬
‭-‬ ‭Siempre se adjuntan después de la base‬
‭-‬ ‭Tienen incidencia a nivel sintáctico (concordancia sujeto/predicado…)‬

‭1.1.‬ ‭ a flexión nominal‬

L
‭EL GÉNERO EN SUSTANTIVOS‬
‭Los‬ ‭sustantivos‬ ‭poseen‬ ‭género‬ ‭de‬ ‭manera‬ ‭inherente,‬ ‭que‬ ‭su‬ ‭género‬ ‭sea‬
‭masculino o femenino está predeterminado por la gramática.‬

‭ l‬ ‭comportamiento‬ ‭del‬ ‭género‬ ‭es‬ ‭diferente‬ ‭según‬ ‭el‬ ‭sustantivo‬ ‭haga‬

E
‭referencia a seres animados o inanimados‬

‭ sí,‬‭los‬‭sustantivos‬‭que‬‭hacen‬‭referencia‬‭a‬‭seres‬‭inanimados‬‭tienen‬‭un‬‭único‬
A
‭género‬ ‭por‬ ‭defecto‬ ‭(que‬ ‭sabemos‬ ‭por‬ ‭el‬ ‭determinante),‬ ‭mientras‬ ‭que‬ ‭los‬
‭sustantivos‬ ‭que‬ ‭hacen‬ ‭referencia‬ ‭a‬ ‭seres‬ ‭animados‬ ‭presentan‬ ‭variación‬ ‭de‬
‭género (masculino y femenino)‬
‭ANIMADOS:‬
‭Variación de género:‬
‭Con marca flexiva:‬
‭Para el masculino:‬

‭Para el femenino:‬

‭Sin marca flexiva:‬

‭Común en cuanto al género:‬
‭Se‬ ‭identifica‬ ‭por‬ ‭el‬ ‭determinante‬ ‭que‬ ‭lo‬ ‭acompaña.‬ ‭(el/la‬
‭tenista)‬

‭ ETERÓNIMO:‬
H
‭Palabras diferentes según el género‬‭(macho-hembra)‬

‭ n solo género (EPICENO):‬

U
‭Puede referirse tanto al masculino como al femenino (persona/víctima)‬

‭INANIMADOS:‬
‭Variación de género:‬
‭Sin diferencia semántica → AMBIGUOS:‬
‭Tienen dos formas pero el mismo significado.‬

‭Con diferencia semántica:‬

‭Con marca de flexión:‬
‭Cada uno tiene un significado‬‭(manzano-manzana)‬

‭ in marca de flexión:‬
S
‭Viene marcado por el determinante‬‭(el pendiente-la‬‭pendiente)‬

‭Un solo género:‬

l‭ibro, coche, luz, puerta‬

‭EL GÉNERO EN OTRAS CATEGORÍAS GRAMATICALES‬

‭➔‬ A
‭ djetivos‬ ‭y‬ ‭determinantes:‬ ‭el‬ ‭género‬ ‭se‬ ‭obtiene‬ ‭por‬ ‭concordancia‬
‭(toman‬‭el‬‭género‬‭del‬‭sustantivo‬‭o‬‭pronombre‬‭que‬‭acompañan‬‭→‬‭este‬
‭abrigo‬‭rojo‬‭)‬
 ‭➔‬ P
‭ ronombres:‬ ‭de‬ ‭tercera‬ ‭persona,‬ ‭como‬ ‭los‬ ‭sustantivos,‬ ‭tienen‬ ‭el‬
‭género‬ ‭inherente,‬ ‭aunque‬ ‭hay‬ ‭casos‬ ‭en‬ ‭los‬ ‭que‬ ‭tienen‬ ‭un‬
‭comportamiento especial.‬
‭◆‬ ‭solo tienen masculino:‬‭alguien, nadie‬
‭◆‬ ‭solo tienen neutro:‬‭algo, nada‬
‭◆‬ ‭tienen masculino y femenino:‬‭¿Quién está cansado/a?‬
‭◆‬ ‭tienen tres géneros:‬‭él · ella · ello‬

‭ L NÚMERO‬
E
‭Indica si el sustantivo o pronombre está en singular o plural.‬

‭Solo los sustantivos contables tienen número. Los no contables no lo tienen:‬

‭Para dar cuenta del número se emplean morfemas o marcas de flexión:‬

‭ os‬ ‭determinantes‬ ‭y‬ ‭adjetivos‬ ‭toman‬ ‭el‬ ‭número‬ ‭de‬ ‭los‬ ‭sustantivos‬ ‭o‬
L
‭pronombres a los que acompañan (como con el género).‬

‭ lgunos‬ ‭sustantivos‬ ‭presentan‬ ‭un‬ ‭comportamiento‬ ‭especial‬ ‭con‬ ‭relación‬ ‭al‬

A
‭número:‬

‭ os‬ ‭adjetivos‬ ‭y‬ ‭determinantes‬ ‭posesivos‬ ‭(mi,‬ ‭mío)‬ ‭y‬ ‭los‬ ‭pronombres‬
L
‭personales‬ ‭(yo,‬ ‭tú,‬‭él)‬‭pueden‬‭tener,‬‭además‬‭de‬‭género‬‭y‬‭número,‬‭morfema‬
‭de persona. Los personales también tienen caso:‬

‭Morfema de persona:‬
‭-‬ ‭1ª persona:‬‭yo mío, nuestro…‬
‭-‬ ‭2ª persona:‬‭tú, tuyo, vuestro, te…‬
‭-‬ ‭3ª persona:‬‭él, suyo, lo, le…‬
‭Morfema de caso:‬‭indica la función sintáctica del‬‭pronombre:‬
‭-‬ ‭NOMINATIVO →‬‭sujeto‬‭: yo, tú, él, nosotros, vosotros,‬‭ellos…‬
‭-‬ ‭ACUSATIVO →‬‭complemento directo‬‭: me, se, lo, la, los…‬
‭-‬ ‭DATIVO →‬‭complemento indirecto‬‭: le, les, se, te, me…‬
‭-‬ ‭OBLICUO/ABLATIVO →‬‭término‬‭: mí, ti, sí‬
‭1.2.‬ ‭ a flexión verbal‬
L
‭La‬ ‭flexión‬ ‭de‬ ‭los‬ ‭verbos‬ ‭se‬ ‭hace‬ ‭a‬ ‭partir‬ ‭de‬ ‭la‬ ‭raíz‬ ‭a‬ ‭la‬ ‭que‬ ‭se‬ ‭añaden‬
‭diferentes‬ ‭morfemas‬ ‭flexivos.‬ ‭Estos‬ ‭dan‬ ‭información‬ ‭del‬ ‭tiempo,‬ ‭aspecto,‬
‭modo,‬ ‭número‬ ‭y‬ ‭persona.‬ ‭Estas‬ ‭informaciones‬ ‭reciben‬ ‭el‬ ‭nombre‬ ‭de‬
‭desinencia.‬

‭TIEMPO‬ ‭presente‬
‭momento en el que se produce‬
‭la acción‬ ‭pasado‬

‭futuro‬

‭ASPECTO‬ ‭perfectivo (acabada)‬

‭forma en que se percibe la‬
‭acción/estado‬ ‭imperfectivo (en curso)‬

‭MODO‬ ‭indicativo (real)‬

‭como se considera la acción‬
‭subjuntivo (irreal o hipotética)‬

‭imperativo (orden)‬

‭PERSONA‬ ‭primera persona (hablante, yo nosotros)‬

‭quién es el participante de la‬
‭acción‬ ‭segunda persona (oyente, tu, vosotros)‬

‭tercera persona (ni oyente ni hablante, él, ellos)‬

‭NÚMERO‬ ‭singular (un participante)‬

‭cuántos participantes hay‬
‭plural (varios participantes)‬

‭ os‬ ‭morfemas‬ ‭de‬ ‭número‬ ‭y‬ ‭persona‬ ‭siempre‬ ‭aparecen‬ ‭después‬ ‭de‬ ‭tiempo,‬
L
‭modo y aspecto‬‭; además, es el que establece la‬‭concordancia‬‭con el sujeto.‬

‭ inguno‬ ‭de‬ ‭los‬ ‭morfemas‬ ‭es‬ ‭imprescindible‬ ‭en‬ ‭la‬ ‭segmentación‬ ‭de‬ ‭verbos.‬
N
‭Aquellos que no se ven representados en algún caso se expresan como‬‭∅ ‬‭.‬
‭EJERCICIOS RESUELTOS:‬

‭ IGURAS RETÓRICAS:‬
F
‭ALITERACIÓN‬
‭Repetición de un sonido o grupo de sonidos con un fin expresivo determinado.‬
‭El ruido con que rueda la ronca tempestad‬
‭Solo en la soledad del solitario sur del océano‬
‭Mi mamá me mima‬
‭Tres tristes tigres tragan trigo en un trigal‬

‭ NADIPLOSIS‬
A
‭Repetición‬ ‭de‬ ‭uno‬ ‭o‬ ‭varios‬ ‭elementos‬ ‭finales‬ ‭de‬ ‭un‬ ‭verso‬ ‭o‬ ‭de‬ ‭un‬ ‭grupo‬ ‭sintáctico‬ ‭al‬
‭comienzo del siguiente.‬
‭Mal te perdonarán a ti las horas;‬
‭las horas que limando están los días‬
‭De ese mar surgieron tus lágrimas;‬
‭lágrimas de melancolía‬

‭ NÁFORA‬
A
‭Repetición de una o más palabras al principio de varios versos u oraciones.‬
‭Temprano levantó la muerte el vuelo,‬
‭temprano madrugó la madrugada,‬
‭temprano estás rodando por el suelo‬

‭ NTÍTESIS‬
A
‭Contraposición de palabras de significado contrario‬
‭Es tan corto el amor y tan largo el olvido‬
‭Quiero olvidarte y sin querer te recuerdo‬

‭ PÓSTROFE‬
A
‭Interpelación vehemente dirigida en segunda persona a un ser real o imaginario.‬
‭Tú, infinito, cielo, ¿cuándo será el día que muestres‬‭tus misterios?‬
‭Ven, noche gentil, noche tierna y sombría‬

‭ SÍNDETON‬
A
‭Supresión‬‭de‬‭conjunciones‬‭entre‬‭dos‬‭o‬‭más‬‭elementos‬‭que‬‭deberían‬‭llevarlas.‬‭Da‬‭a‬‭la‬‭frase‬
‭o verso rapidez y viveza.‬
‭Acude, corre, vuela,‬
‭traspasa la alta sierra, ocupa el llano‬
‭Teníamos todo, poco, nada.‬

‭ NCABALGAMIENTO‬
E
‭Consiste‬ ‭en‬ ‭no‬ ‭terminar‬ ‭las‬ ‭frases‬ ‭al‬ ‭final‬ ‭del‬ ‭verso,‬ ‭sino‬ ‭en‬ ‭el‬ ‭siguiente‬ ‭(van‬‭“a‬‭caballo”‬
‭entre dos versos).‬
‭Una tarde parda y fría‬
‭de invierno‬
 ‭ os colegiales‬
L
‭estudian‬

‭ NUMERACIÓN‬
E
‭Acumulación o suma de elementos lingüísticos, normalmente por yuxtaposición.‬
‭Las playas, parameras‬
‭al rubio sol durmiendo,‬
‭los oteros, las vegas‬
‭en paz, a solas, lejos;‬
‭los castillos, ermitas,‬
‭cortijos y conventos,‬
‭la vida con historia…‬

‭ PANADIPLOSIS‬
E
‭Repetición de la misma palabra al principio y al final de un verso u oración.‬
‭Verde que te quiero verde.‬

‭ PÍFORA‬
E
‭Repetición‬ ‭de‬ ‭una‬ ‭o‬ ‭varias‬ ‭palabras‬ ‭al‬ ‭final‬ ‭de‬ ‭enunciados‬ ‭consecutivos,‬ ‭como‬ ‭versos‬ ‭o‬
‭frases.‬
‭Ignoraba que el deseo es una‬
‭pregunta cuya respuesta no existe,‬
‭una hoja cuya rama no existe,‬
‭un mundo cuyo cielo no existe.‬

‭ PÍTETO‬
E
‭Adjetivo‬ ‭no‬ ‭imprescindible‬ ‭para‬ ‭comprensión‬ ‭del‬ ‭mensaje;‬ ‭calidad‬ ‭propia‬‭del‬‭que‬‭destaca‬
‭un sustantivo.‬
‭Negro carbón‬
‭Oscura sombra‬

‭ UFEMISMO‬
E
‭Sustitución‬ ‭de‬ ‭una‬ ‭palabra‬ ‭o‬ ‭expresión‬ ‭desagradable‬ ‭por‬ ‭otra‬ ‭de‬ ‭connotaciones‬ ‭menos‬
‭negativas.‬
‭Hay numerosas bajas civiles (muertos).‬

‭ IPÁLAGE‬
H
‭Atribución‬ ‭de‬ ‭un‬ ‭complemento‬ ‭a‬ ‭una‬‭palabra‬‭distinta‬‭de‬‭aquella‬‭a‬‭la‬‭que‬‭debería‬‭referirse‬
‭lógicamente.‬
‭El público llenaba las ruidosas gradas‬
‭El ruiseñor sollozaba al oír el canto de tu tristeza‬
‭El canto amarillo de aquel canario‬

‭ IPÉRBATON‬
H
‭Aliteración del orden lógico de las palabras.‬
‭Si mal no recuerdo (si no recuerdo mal)‬
 ‭ Dios gracias (gracias a Dios)‬
A
‭Mal lo veo (lo veo mal)‬
‭Miedo me da lo que va a hacer (me da miedo lo que va a hacer)‬

‭ IPÉRBOLE‬
H
‭Exageración. Consiste en valorar o describir las cosas fuera de sus proporciones normales.‬
‭Érase un hombre a una nariz pegado‬
‭Eres la persona más afortunada del mundo‬
‭Este teléfono es más resistente que el hormigón‬
‭Me has roto los tímpanos con ese grito‬

I‭NTERROGACIÓN RETÓRICA‬
‭Pregunta‬‭que‬‭no‬‭espera‬‭respuesta‬‭porque‬‭ya‬‭se‬‭conoce‬‭o‬‭porque‬‭no‬‭puede‬‭ser‬‭respondida.‬
‭Dota la frase de tensión emotiva.‬
‭¿Serás, amor, un largo adiós que no se acaba?‬
‭¿Cuándo terminará este sufrimiento?‬
‭¿Estás loco?‬
‭¿Quién puede hacer algo así?‬

I‭RONÍA‬
‭Expresión‬ ‭que‬ ‭da‬ ‭a‬ ‭entender‬ ‭algo‬ ‭contrario‬ ‭o‬ ‭diferente‬ ‭de‬ ‭lo‬ ‭que‬ ‭se‬ ‭dice,‬ ‭generalmente‬
‭como burla disimulada.‬
‭No te esperaba tan temprano (cuando se llega muy‬‭tarde)‬
‭Grita más, que no te oigo (cuando habla muy alto)‬

‭ ÍTOTE O ATENUACIÓN‬
L
‭Afirmar algo negando lo contrario.‬
‭No me parece mala idea (es buena idea)‬
‭No es muy inteligente por tu parte (es poco inteligente)‬
‭No fue poco lo que hablaron (hablaron mucho)‬

‭ ETÁFORA‬
M
‭Comparación‬ ‭implícita‬ ‭que‬ ‭se‬ ‭prescinde‬ ‭de‬ ‭la‬ ‭partícula‬ ‭comparativa.‬ ‭Se‬ ‭establece‬ ‭una‬
‭identificación entre dos términos que guardan una relación de semejanza.‬
‭El tiempo es oro‬
‭Tus labios son de fresa‬
‭Este sitio es el paraíso‬

‭ ETONIMIA‬
M
‭Identificación‬ ‭de‬ ‭dos‬ ‭elementos‬ ‭entre‬ ‭los‬ ‭que‬ ‭existe‬‭una‬‭relación‬‭de‬‭contigüidad‬‭espacial,‬
‭temporal o lógica.‬
‭●‬ ‭Causa/efecto (o viceversa)‬
‭Las canas por la vejez‬
‭●‬ ‭Continente por contenido‬
‭Tomarse una copa de vino‬
‭●‬ ‭Símbolo por lo simbolizado‬
‭Juró lealtad a la bandera inglesa‬
 ‭●‬ A ‭ utor por la obra‬
‭El Picasso se vendió por un millón de dólares‬
‭●‬ ‭Instrumento por el artista‬
‭Es uno de las mejores plumas de su generación‬
‭●‬ ‭Lugar por lo que en él se produce‬
‭Hemos bebido una Rioja excelente‬
‭●‬ ‭Marca comercial por el objeto de la marca‬
‭Tráeme un Kleenex‬
‭●‬ ‭El nombre del objeto por el de otro contiguo a él‬
‭El cuello de la camisa‬

‭ XÍMORON‬
O
‭Es‬ ‭una‬ ‭variante‬ ‭de‬ ‭antítesis,‬ ‭se‬ ‭trata‬ ‭de‬ ‭la‬ ‭unión‬ ‭en‬ ‭el‬ ‭mismo‬‭sintagma‬‭(normalmente‬‭se‬
‭trata de un sustantivo y un adjetivo) de términos contradictorios.‬
‭Alegrías tristes‬
‭Luminosa oscuridad‬
‭Instante eterno‬

‭ ARADOJA‬
P
‭Unión de dos ideas aparentemente incompatibles y contradictorias.‬
‭En casa de herrero, cuchillo de palo‬
‭No hay mal que por bien no venga‬
‭Vísteme despacio que tengo prisa‬
‭Menos es más‬

‭ ARALELISMO‬
P
‭Identidad‬ ‭o‬ ‭semejanza‬ ‭de‬ ‭construcción‬ ‭entre‬ ‭dos‬ ‭o‬ ‭más‬ ‭unidades‬ ‭sintácticas‬ ‭(sintagmas,‬
‭oraciones) o métricas (versos).‬
‭Año nuevo, vida nueva‬
‭Tu frente serena y firme, tu risa suave y callada‬
‭Yo que te quise tanto, yo que te quise a morir‬

‭ ARONOMASIA‬
P
‭Consiste‬ ‭en‬ ‭colocar‬ ‭próximas‬ ‭palabras‬ ‭de‬ ‭significante‬ ‭muy‬ ‭parecido,‬ ‭pero‬ ‭de‬ ‭significado‬
‭diferente.‬
‭Tardón en la mesa y abreviador en la misa.‬
‭Un hombre a hombros del miedo‬

‭ ERSONIFICACIÓN‬
P
‭Atribución de cualidades humanas a elementos inertes.‬
‭Los árboles bailaban con el viento‬

‭ LEONASMO‬
P
‭Aparición de palabras innecesarias‬
‭Lo vi con mis propios ojos, salió volando por los‬‭aires‬

‭ OLÍPTOTON‬
P
‭Muchas palabras de la misma raíz‬
 ‭Lo que queremos nos quiere, aunque no quiera querernos‬

‭ OLISÍNDETON‬
P
‭Muchas conjunciones‬
‭Hay un palacio y un río y un lago y un puente viejo…‬
‭QUIASMO‬
‭Capicúa funciones sintácticas‬
‭Quitan gusto y celos dan‬
‭v cd cd v‬

‭ ETRUÉCANO‬
R
‭Cruce de funciones sintácticas sin cambiar las palabras‬
‭¿Siempre se ha de decir lo que se siente?‬
‭¿Siempre se ha de sentir lo que se dice?‬

‭ ÍMIL O COMPARACIÓN‬
S
‭Comparar dos elementos (suele haber “como”)‬
‭Tu desnudez se ofrece como un río escarpado‬

‭ INÉCDOQUE‬
S
‭Expresiones exageradas para ampliar significado léxico‬
‭Tengo cuatro bocas que alimentar‬
‭Vino la policía a detenernos‬
‭Ganarse el pan‬

‭ INESTESIA‬
S
‭Cruce de sentidos‬
‭Aquel aroma duro y agudo‬

‭ EUGMA‬
Z
‭“Elipsis”. Se elimina una palabra que solo aparece una vez, pero sería necesaria en otras.‬
‭Era‬ ‭de‬ ‭complexión‬ ‭fuerte,‬ ‭(era)‬ ‭seco‬ ‭de‬ ‭carnes,‬ ‭(era)‬ ‭enjuto‬ ‭de‬ ‭rostro,‬ ‭(era)‬ ‭gran‬
‭madrugador…‬