Lenguajes

CAMPO FORMATIVO
 Descripción
Los lenguajes son herramientas
para satisfacer diversas
necesidades e intereses; son
construcciones sociales
dinámicas que contribuyen al
desarrollo cognitivo, emocional y
valoral al utilizarlos las
personas entre si; es decir
para relacionarse consigo
mismos y con el mundo.
 CAMPOS FORMATIVOS
PARA LA EDUCACIÓN.
ESTE CAMPO ESTA
ORIENTADO A QUE DESDE PRESCOLAR
NIÑAS, NIÑOS Y HASTA EL TERMINO
ADOLECENTES DE EDUCACION
ADQUIERAN Y SECUNDARIA, UN
DESARROYEN DE CONJUNTO DE
MANERA GRADUAL, SABERES,
RAZONADA, CONOCIMIENTOS Y
VIVENCIAL Y HABILIDADES.
CONCIENTE.
 Para que:

>PARTICEPEN EN LAS PRACTICAS SOCIALES DE LOS DIV

ERSOS
AMBITOS DE LA VIDA SOCIAL DE SUS COMUNIDADES,
EMPLEANDO ADECUADAMENTE DISTINTOS GENEROS.
>VALOREN POSITIVAMENTE TANTO LAS LENGUAS PRO
PIAS
DE SU COMUNIDAD, COMO CUALQUIER OTRA.
> APRECIEN DISTINTOS LENGUAJES, QUE SE DESPLIEGUEN
DIVERSAS MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTISTIC EN
AS.
 CIF I DA DE S D EL
ESPE IVO
CAMP O FO RM AT
FASE 3
EN LA TERCERA FACE DE EDUCACIÓN
PRIMARIA SE BUSCA PROPORCIONAR QUE
LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS AVANCEN EN EL
USO GRADUAL Y CONTINUO DE MÚTIPLES
LENGUAJES, EN PARTICULAR LA
ADQUISICIÓN DE LA LEGUA ESCRITA.
 CIF I DA DE S D EL
ESPE IVO
CAMP O FO RM AT
FASE 4
EN LA FASE CUATRO DE LA EDUCACION BASICA,
SE BUSCA GENERAR LAS CONDICIONES PARA QUE
LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS AMPLIEN LAS
POSIBILIDADES DE PARTICIPACION EN PRACTICAS
SOCIALES DE LOS LENGUAJES, PROFUNDIZANDO EN
LOS PROCESOS DE APROPIACION DE LA ORALIDAD,
LECTURA Y ESCRITURA, ASI COMO DE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS
 IF I DA DE S D EL
ESPEC IVO
CAMPO FO RM AT
FASE 5
EN LA ULTIMA FASE DE PRIMARIA, SE ESPERA QUE LAS Y
LOS ESTUDIAES VALOREN A SUS PARES A TRAVES DE DE
LAS DIFERENCIAS, ESO SE VEA REFLEJADO EN EL EMPLEO
DE UN LENGUAJE PERTINENTE, BASADO EN LA INCLUSION.
SE FOMENTA LA CREACION DE ESPACIOS DE
APRECIACION, REFLEXION, ANALISIS, INTERPRETACION Y
REPRESENTACION DE DISTINTAS MANIFESTACIONES
CULTURALES Y ARTISTICAS Y SUS SIMBOLISMOS
GRACIAS!