Prevención de La Violencia en Contexto Escolar

INNOVANDO PARA LA MEJORA CONTINUA
SEMINARIO
“Prevención de la violencia y discriminación
en
contextos escolares”
INTEGRANTES:
Maryoly Homaly Diaz López
Edwin Enrique Pasasin Pérez
David Antonio López Encarnación
Gabriela Estefanía Franco Ávila
Raúl Darío orellana cotzojay
GRUPO No. 5
Grado: Bachillerato Por Madurez
Nombre del Asesor:

CARLOS SEQUÉN
Guatemala, Agosto 2023
1
INDICE
Introducción ........................................................................................................................................ 4
Objetivos Generales ............................................................................................................................ 5
Objetivos Específicos ........................................................................................................................... 5
significado de violencia ....................................................................................................................... 6
Significado de discriminación .............................................................................................................. 8
Acciones negativas que originan discriminación en contextos escolares. .......................................... 9
El acoso:........................................................................................................................................... 9
El bullying: ....................................................................................................................................... 9
Discriminación: ................................................................................................................................ 9
Abusos: ............................................................................................................................................ 9
Discriminación por apariencia física:............................................................................................. 10
Discriminación por peso: ............................................................................................................... 10
Etnocentrismo: .............................................................................................................................. 10
Problemas de salud mental: .......................................................................................................... 10
Discriminación por discapacidad:.................................................................................................. 10
Discriminación por clase social: .................................................................................................... 10
Discriminación por embarazo ....................................................................................................... 10
Discriminación por personalidad: ................................................................................................. 11
Instituciones que velan por la prevención de la violencia y discriminación en los contextos
escolares............................................................................................................................................ 12
● UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura): 12
● UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia): .................................................... 12
● OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos): La .......................... 12
● Unión Europea: ..................................................................................................................... 13
● STOP BULLYING (Campaña contra el acoso escolar): ............................................................ 13
● PANAACEA (Programa de las Naciones Unidas de Ayuda a la Enseñanza, la Ciencia y la
Cultura en Asia): ............................................................................................................................ 13
● ISPA (International School Psychology Association): ............................................................ 13
• Desarrollo de políticas y directrices: ..................................................................................... 13
• Capacitación y formación: ..................................................................................................... 14
● Sensibilización y educación: .................................................................................................. 14
2
● Recopilación de datos e investigación: ................................................................................. 14
● Intervención y apoyo:............................................................................................................ 14
● Coordinación y colaboración: ................................................................................................ 14
Soluciones ......................................................................................................................................... 16
Compromisos .................................................................................................................................... 18
¿Qué aprendió? ................................................................................................................................. 20
¿Explique qué cambios hizo en su vida durante el seminario?......................................................... 21
¿Cómo va a hacer para influir en su entorno? .................................................................................. 22
¿Qué aprendió? ................................................................................................................................. 24
¿Explique qué cambios hizo en su vida durante el Seminario? ........................................................ 25
¿Como va hacer para influir en su entorno? ..................................................................................... 27
¿Que aprendí de la investigación? .................................................................................................... 28
¿Qué cambios hice en mi vida durante seminario? .......................................................................... 29
¿Como voy hacer para influir en mi entorno lo aprendido? ............................................................. 30
¿Qué aprendió? ................................................................................................................................. 31
¿Explique qué cambios hizo en su vida durante el Seminario? ........................................................ 33
¿Cómo va a hacer para influir en su entorno? .................................................................................. 35
¿Qué Aprendió? ................................................................................................................................ 37
¿Explique qué cambios hizo en su vida durante el seminario?......................................................... 39
¿cómo va hacer para influir en su entorno? ..................................................................................... 40
BIBLIOGRAFIAS .................................................................................................................................. 42
ANEXOS ............................................................................................................................................. 43
Graficas.............................................................................................................................................. 45
3
Introducción
Este proyecto tiene como objetivo brindar información valiosa sobre la

PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES. La violencia
es un tema de la actualidad que preocupa a muchas personas de la comunidad
educativa, por lo cual es importante abordarlo de manera efectiva para crear un
ambiente seguro y pacifico en el que los estudiantes puedan aprender y
desarrollarse de manera positiva.
En este proyecto, se encontrará información sobre la importancia del

tema, así como estrategias y herramientas para lograrlo. Se aborda la importancia
de la colaboración entre padres, docentes y la comunidad en general para lograr
una prevención efectiva. Se presentan hallazgos y recomendaciones basadas en
las experiencias que el equipo obtuvo durante la investigación del tema. Se espera
que este proyecto sea de gran ayuda para todos aquellos interesados en crear un
ambiente escolar seguro y pacífico.
4
Objetivos Generales
Desarrollar programas educativos anuales para enseñar a los estudiantes
sobre el respeto a los demás, la diversidad y las habilidades de comunicación no
violenta.
Tratar y manejar el tema, contribuir en la prevención del fenómeno de la

violencia para que los estudiantes convivan en un ambiente sano a largo plazo.
Innovar actividades extracurriculares funcionales y educativas para que los

alumnos aprendan a convivir entre ellos y se genere un vínculo agradable entre
ellos.
Objetivos Específicos
Realizar encuestas para poder medir el índice de BULLYING en los contextos
escolares.
Expandir la información necesaria para que la sociedad se familiarice con el

acoso escolar.
Conseguir el apoyo de instituciones que velen y prevengan la violencia

escolar.
Elaborar planes de protección para las victimas y generar confianza para que
ellos puedan delatar a su agresor.
Optimizar estrategias para erradicar el acoso escolar y la taza de violencia

sea la más baja posible.
5
significado de violencia
La violencia contempla los actos que se ejercen con la intención de lograr una
cosa a través del uso de la fuerza. La conducta violenta, por lo tanto, busca dañar
física o mentalmente a otra persona para someterla. Existen distintos tipos de
violencia, como la violencia familiar y la violencia de género.
Un comportamiento violento es toda conducta por parte de un individuo que

amenace o efectivamente dañe o lesione al individuo o a otros, o que destruya
objetos. El comportamiento violento suele empezar con amenazas verbales, pero
con el tiempo aumenta y llega a comprender daño físico.
El abuso emocional y verbal incluye insultos e intentos de asustarte, aislarte o

controlarte. También puede ser un signo de que el abuso físico está a punto de
ocurrir. El abuso verbal y emocional también puede continuar si el abuso físico
comienza. Si eres víctima de abuso, no es tu culpa
La violencia es producto de la evolución cultural, donde se moldea al individuo

desde el aprendizaje y desde los hábitos violentos. La violencia física (18.3 %) fue
la de mayor prevalencia a lo largo de la vida escolar, en tanto que la violencia
sexual (13.7 %) fue la más experimentada en los últimos 12 meses.
Se manifiesta en: la transformación, sustracción, destrucción, retención o

distracción de objetos, documentos personales, bienes y valores, derechos
patrimoniales o recursos económicos destinados a satisfacer necesidades y puede
abarcar los daños a los bienes comunes o propios de la víctima”.
Uso intencional de la fuerza física o poder contra un/una mismo/a, hacia otra
persona, grupo o comunidad y que tiene como consecuencia probables lesiones
físicas, daños psicológicos, alteraciones del desarrollo, abandono e incluso
muerte.
6
La naturaleza de los actos de violencia puede ser: física, sexual, psíquica, lo
anteriores incluyen privaciones o descuido. La violencia se presenta en distintos
ámbitos, por ejemplo, la violencia en el trabajo, que incluye no sólo el maltrato
físico sino también psíquico.
A través de golpes, patadas, empujones, fracturas, mutilaciones, disparos,

torturas. Psicológica o emocional: son todos aquellos actos y expresiones que
ofenden, humillan, asustan, amenazan o atentan contra la autoestima de la
persona.
7
Significado de discriminación
En comportamiento social, la discriminación (del latín discriminatĭo, -ōnis) es
el trato desigual hacia una persona o colectividad por motivos raciales, religiosos,
diferencias físicas, políticas, de sexo, de edad, de condición física o mental,
orientación sexual, etc.
La discriminación ocurre cuando se le trata de manera menos favorable en

comparación con otros o si se lo acosa por la forma en como se ve, de dónde
viene, lo que cree o por otras razones.
Es común que las y los jóvenes enfrenten discriminación por su condición

social, su apariencia física (ligada a su condición económica), la escuela donde
estudiaron, el lugar donde viven, o incluso sus publicaciones en redes sociales.
Entiende como conducta discriminatoria el que se realice o promueva el

maltrato físico o psicológico por la apariencia física, forma de vestir, hablar,
gesticular o por asumir públicamente su preferencia sexual.
La discriminación tiene lugar cuando una persona no puede disfrutar de sus

derechos humanos o de otros derechos legales en condiciones de igualdad con
otras personas debido a una distinción injustificada que se establece en la política,
la ley o el trato aplicados.
Toda discriminación produce efectos desiguales que ponen a las víctimas en

una situación de desventaja, dificulta su acceso a oportunidades de empleo y a la
igualdad de trato en el lugar de trabajo.
La discriminación, que a menudo es el resultado de los prejuicios que tienen las

personas, hace que la gente se sienta impotente, impide que se conviertan en
8
ciudadanos activos y que participen en el desarrollo de sus habilidades y, en
muchos casos, de acceder al trabajo, a los servicios de salud, educación o
vivienda.
Combatir la discriminación es un proceso continuo que involucra cambios en la

mentalidad, en las políticas y en las practicas. La lucha contra la discriminación es
un esfuerzo colectivo y requiere la participación activa de individuos,
comunidades, gobiernos y organizaciones para lograr un cambio significativo.
Acciones negativas que originan discriminación en contextos

escolares.
La discriminación en contextos escolares es un problema grave que puede

tener un impacto negativo en el aprendizaje, la salud y el bienestar de los
estudiantes. Hay muchas acciones negativas que pueden contribuir a la
discriminación, entre ellas:
El acoso: El acoso es cualquier comportamiento repetido y dañino que se

dirige a una persona o un grupo de personas. El acoso puede ser verbal, físico o
psicológico.
El bullying: El bullying es una forma de acoso que es intencional, repetitiva y

tiene como objetivo causar daño o humillar a la víctima. El bullying puede ser
físico, verbal o emocional.
Discriminación: La discriminación es el trato injusto o desigual a una

persona o un grupo de personas por motivos de raza, religión, etnia, género,
orientación sexual, discapacidad u otros factores.
Abusos: Los abusos son comportamientos que pueden causar daños físico o
emocional a otra persona.
9
Discriminación por apariencia física: Es de lo más común en las
escuelas, hasta el punto incluso de que se crean grupos según la aparente
<<belleza>> o según determinadas características externas a las personas.
Discriminación por peso: Es una gran pena que no solo en la escuela, sino
que, en casi todos los ámbitos de la vida cotidiana, las personas sean juzgadas,
rechazadas, marginadas y tratadas de forma diferente por el simple hecho que sus
medidas o pesos son distintos a los <<normalizados>>.
Etnocentrismo: Es el prejuicio que hace considerar nuestra cultura, rasgos,

ideas, estilos, valores, etc., como superiores a los de los demás grupos, juzgando
a estos no desde sus propias características, sino desde los valores de nuestra
cultura personal, de forma que observamos que los otros grupos culturales son
inferiores que nuestro grupo.
Problemas de salud mental: Los estudiantes que son discriminados

pueden tener problemas de salud mental, como ansiedad, depresión y estrés
postraumático.
Discriminación por discapacidad: La discapacidad física, intelectual o

psicológica siempre tiende a ser objeto de discriminación, también llamada
“capacitismo”, ya sea desde el desprecio o desde la ignorancia.
Discriminación por clase social: El clasismo es quizá la causa de

discriminación más común en la sociedad, no solo en las aulas, también se trata
de uno de los fenómenos que más obstaculizan el desarrollo social, pues impacta
directamente en las oportunidades reales o percibidas que tiene una persona para
salir adelante.
Discriminación por embarazo: Además de la discriminación que experimentan

las madres adolescentes por parte de sus compañeros, quizá lo más grave en
este sentido es que muchas instituciones académicas no les permiten continuar
con sus estudios. Esto bajo el pretexto de que podrían estarle dando un “mal
ejemplo a los demás”.
10
Discriminación por personalidad: Este es un tipo de discriminación muy
amplio y que incluye actitudes despreciativas hacia los individuos por factores muy
diversos. Por ejemplo, el hecho de ser introvertidos o muy extrovertidos.
11
Instituciones que velan por la prevención de la violencia y
discriminación en los contextos escolares
Las instituciones que velan por la prevención de la violencia y el acoso escolar

en los contextos escolares son organizaciones, agencias y entidades
gubernamentales o no gubernamentales que trabajan para garantizar un ambiente
educativo seguro y libre de violencia para los estudiantes. Estas instituciones
tienen el propósito de abordar y prevenir la violencia, el acoso, el maltrato y la
discriminación en las escuelas. Su objetivo principal es proteger el bienestar físico,
emocional y social de los estudiantes, así como promover una cultura de respeto,
tolerancia e inclusión en el entorno escolar. A continuación, se presenta un
resumen sobre algunas de estas instituciones:
● UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la

Educación, la Ciencia y la Cultura): La UNESCO ha promovido
diversas iniciativas para abordar la violencia y el acoso escolar en todo el
mundo. Sus programas se centran en el desarrollo de políticas educativas
inclusivas y en la promoción de una cultura de respeto y no violencia en las
escuelas.
● UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia): UNICEF

trabaja para proteger los derechos de los niños y promover un ambiente
seguro y saludable en las escuelas. Sus esfuerzos incluyen la capacitación
de docentes, la promoción de la participación de los estudiantes y la
sensibilización sobre el impacto negativo del acoso escolar.
● OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo

Económicos): La OCDE ha llevado a cabo investigaciones y estudios
12
sobre la violencia escolar en diferentes países, lo que ha contribuido a la
identificación de políticas efectivas de prevención.
● Unión Europea: La UE ha establecido directrices y programas para

abordar la violencia y el acoso escolar entre los países miembros. Además,
ha fomentado la colaboración y el intercambio de mejores prácticas en este
ámbito.
● STOP BULLYING (Campaña contra el acoso escolar): Es una

iniciativa enfocada en la prevención del bullying a nivel mundial.
Proporciona recursos, herramientas y apoyo a estudiantes, padres y
educadores para abordar el problema.
● PANAACEA (Programa de las Naciones Unidas de Ayuda a la

Enseñanza, la Ciencia y la Cultura en Asia): Esta organización
trabaja para promover una cultura de paz en las escuelas de Asia, incluida
la prevención de la violencia y el acoso escolar.
● ISPA (International School Psychology Association): Esta

asociación se enfoca en el desarrollo de la psicología escolar y la
promoción de entornos escolares seguros y saludables. Los profesionales
de la psicología escolar desempeñan un papel clave en la prevención e
intervención en casos de acoso escolar.
• Desarrollo de políticas y directrices: Estas políticas

pueden incluir medidas para promover la convivencia pacífica,
fomentar la resolución de conflictos de manera constructiva y
13
establecer sanciones para quienes perpetúen actos de
violencia.
• Capacitación y formación: Las instituciones brindan

capacitación a los docentes, directores escolares y otro
personal educativo para que puedan reconocer las señales de
violencia y acoso, abordar adecuadamente los casos y
promover un ambiente seguro y respetuoso en las aulas.
● Sensibilización y educación: Estas organizaciones también se

encargan de crear conciencia sobre la importancia de prevenir la
violencia y el acoso escolar. Desarrollan campañas de
sensibilización dirigidas a estudiantes, padres y la comunidad escolar
en general.
● Recopilación de datos e investigación: Las instituciones

realizan investigaciones y estudios para comprender mejor la
naturaleza y las causas de la violencia escolar. Esto ayuda a
informar el diseño de estrategias y programas más efectivos de
prevención.
● Intervención y apoyo: Además de la prevención, estas

organizaciones también proporcionan apoyo a las víctimas de
violencia y acoso escolar, así como a sus familias.
● Coordinación y colaboración: Las instituciones trabajan en

colaboración con otras partes interesadas, como gobiernos, ONG,
escuelas y expertos en el campo, para fortalecer sus esfuerzos y
14
lograr un enfoque más integral en la prevención y abordaje de la
violencia escolar.
Violencia en contextos escolares

Causas Consecuencias
• Falta de comunicación y resolución de • Impacto emocional y psicológico: Los estudiantes
conflictos: Los estudiantes que no tienen las que son víctimas de violencia escolar pueden
habilidades para comunicar sus emociones de experimentar angustia emocional, ansiedad,
manera efectiva o para resolver conflictos de manera depresión, baja autoestima y dificultades para
pacífica pueden ser más propensos a la violencia. concentrarse en sus estudios.
• Violencia doméstica: Los niños que son • Deterioro del rendimiento académico: La violencia
expuestos a la violencia doméstica en el hogar son escolar puede interferir en el proceso de aprendizaje,
más propensos a ser violentos ellos mismos. afectando el rendimiento académico de las víctimas y
testigos de la violencia.
• Ausencia de modelos positivos: Los niños que
no tienen modelos positivos a seguir, como padres, • Deserción escolar: Las experiencias de la violencia
maestros o líderes comunitarios, son más propensos escolar pueden llevar a que los estudiantes abandonen
a involucrarse en la violencia.
la escuela para evitar situaciones estresantes y
dañinas.
• Influencias de los medios de comunicación:
Los medios de comunicación pueden tener un
• Daño físico y salud: La violencia física puede
impacto negativo en los niños, especialmente cuando
ocasionar lesiones y daños físicos a los estudiantes
están expuestos a imágenes de violencia.
afectados, que pueden requerir atención médica y
dejar secuelas a largo plazo.
• Presión de grupo y búsqueda de aceptación:
Los estudiantes pueden involucrarse en actos
violentos para ser aceptados o ganar estatus dentro • Creación de un clima escolar negativo: La
de ciertos grupos sociales en la escuela. presencia de violencia en la escuela puede generar un
ambiente de hostilidad y miedo, lo que afecta
negativamente la experiencia educativa de todos los
estudiantes.
15
Soluciones
1) promover la diversidad y la inclusión en las escuelas. El racismo y la

discriminación son factores que contribuyen a la violencia escolar, por lo
que es fundamental crear un ambiente educativo en el que todos los
estudiantes se sientan valorados y respetados, independientemente de su
origen étnico o cultural. Esto se puede lograr mediante la implementación
de políticas y programas que promuevan la igualdad de oportunidades y el
respeto hacia la diversidad.
2) Otra solución que puede ayudar a prevenir la violencia escolar es fomentar

la participación de los padres y la comunidad en la vida escolar. Cuando los
padres se involucran activamente en la educación de sus hijos y colaboran
estrechamente con los maestros y el personal escolar, se crea un ambiente
de apoyo y supervisión que puede ayudar a prevenir la violencia. Además,
es importante establecer una comunicación abierta y fluida entre la escuela
y la comunidad, de manera que se puedan identificar y abordar los
problemas de manera conjunta.
3) Identificar y abordar los factores de riesgo de violencia. Esto puede incluir

cosas como el abuso, el abandono, la exposición a la violencia en el hogar
o la comunidad, y los problemas de salud mental.
16
4) Crear un programa de prevención de la violencia. Este programa debe ser
desarrollado en colaboración con los estudiantes, los padres, los maestros y
otros miembros de la comunidad.
5) Modelar el comportamiento pacífico. Los estudiantes aprenden observando

a los adultos en sus vidas. Al modelar el comportamiento pacífico, podemos
enseñar a los estudiantes cómo resolver los conflictos de manera pacífica.
6) Tomar en serio la violencia escolar. Si un estudiante está involucrado en un

acto de violencia, es importante tomar medidas para abordar el problema.
Esto puede incluir proporcionar servicios de apoyo al estudiante y al
victimario, así como investigar el incidente para identificar los factores que
contribuyeron a la violencia.
7) Políticas y Regulaciones Claras: Las escuelas deben establecer políticas y

regulaciones claras que prohíban la violencia en todas sus formas.
8) Mentoría y Apoyo Emocional: Establecer programas de mentoría en los que

estudiantes mayores o maestros brinden apoyo emocional a aquellos que
pueden estar pasando por situaciones difíciles. Esto puede ayudar a reducir
el aislamiento y el estrés.
9) Establecer sistemas anónimos donde los estudiantes puedan informar

incidentes de acoso, asegurando que se tomara en serio.
17
10) Evaluaciones constantes, realizar encuestas para comprender el alcance
del problema y medir la efectividad de las intervenciones.
Compromisos
• Me comprometo a Estar más atenta a las señales de acoso y tomar

medidas inmediatas cuando se identifique.
• Trabajare en conjunto para que se logre un ambiente escolar seguro y

positivo para todos.
• Crear en el colegio espacios seguros, donde los alumnos puedan expresar

sus preocupaciones y recibir apoyo.
• Estoy comprometido a evitar la violencia en todas sus formas. Creo que la

violencia nunca es la respuesta y que siempre hay una manera de resolver
los conflictos de manera pacífica. Estoy comprometido a ayudar para crear
un mundo donde todos se sientan seguros y respetados,
independientemente de su raza, religión, género u orientación sexual. Estoy
comprometido a hablar en contra de la violencia y a promover la paz y la
compresión.
• Si alguien está siendo víctima de violencia escolar, comunicaré con un

adulto de confianza, como un maestro, un consejero o un padre. No está
18
solo. Hay ayuda disponible. Ofrecer apoyo a mis compañeros que están en
riesgo de violencia y ayudarlos con cualquier autoridad del colegio o
externos para evitar más riesgos psicológicos.
• Me comprometo a brindar apoyo a mis compañeros para que nuestro

entorno escolar sea seguro y saludable, apoyare a mis profesores si se
necesitan charlas, fomentare la paz entre mis compañeros de clase, no
participare en ninguna forma de acoso o discriminación, hare el cambio
para poder erradicar el acoso escolar.
19
MARYOLY HOMALY DIAZ LOPEZ
¿Qué aprendió?
Durante el transcurso de este Seminario, he tenido la oportunidad de
sumergirme en un profundo análisis de la prevención de la violencia en el contexto
escolar, y puedo afirmar con seguridad que ha sido una experiencia educativa
esclarecedora y enriquecedora. A medida que profundizábamos en el tema, pude
comprender la complejidad de los factores que contribuyen a la violencia en las
escuelas y cómo estas pueden afectar negativamente el ambiente educativo y el
bienestar de los estudiantes.
Uno de los aspectos más reveladores fue aprender sobre la importancia de

la promoción de la empatía y la comunicación efectiva como herramientas
fundamentales para prevenir situaciones de violencia. Descubrí que fomentar un
entorno en el que los estudiantes se sientan valorados, escuchados y
comprendidos puede tener un impacto significativo en la reducción de conflictos.
Además, la implementación de programas de resolución de conflictos y habilidades
sociales puede brindar a los jóvenes las herramientas necesarias para abordar
desafíos de manera constructiva y pacífica.
Además, al explorar diferentes estrategias de prevención, quedó claro que

la colaboración entre docentes, personal escolar, padres y la comunidad en
general es crucial para crear un frente unificado contra la violencia. La
participación activa de todos los involucrados puede generar un sentido de
responsabilidad compartida y fortalecer los lazos en la comunidad escolar.
En resumen, este proyecto me ha brindado una perspectiva integral sobre la

prevención de la violencia en el entorno escolar, destacando la importancia de la
empatía, la comunicación, la colaboración y la educación continua.
20
¿Explique qué cambios hizo en su vida durante el seminario?

A lo largo del proyecto de prevención de la violencia en el contexto escolar,
he experimentado una serie de cambios significativos en mi vida que han tenido un
impacto profundo en mi perspectiva y en mis acciones diarias. Antes de
involucrarme en este proyecto, admito que tenía una comprensión limitada de la
importancia de abordar la violencia en las escuelas y cómo mi propio
comportamiento y actitudes podían influir en el ambiente escolar.
Uno de los cambios más notables ha sido un aumento en mi conciencia y

sensibilidad hacia las dinámicas de violencia y conflictos que pueden surgir en la
escuela. Ahora soy mucho más observador y capaz de reconocer las señales de
alerta temprana que pueden indicar situaciones problemáticas. Esta nueva
perspicacia me ha permitido intervenir de manera efectiva cuando veo a
compañeros que podrían estar experimentando dificultades, y he comenzado a
entender la importancia de ofrecer apoyo y comprensión en lugar de ignorar o
perpetuar el problema.
Además, mi habilidad para comunicarme de manera efectiva ha mejorado

considerablemente. He aprendido a expresar mis opiniones y preocupaciones de
manera respetuosa y a escuchar a los demás con empatía. Estas habilidades han
sido fundamentales para la resolución de conflictos y para promover un ambiente
de diálogo abierto en el que los problemas pueden ser discutidos y abordados de
manera constructiva.
21
¿Cómo va a hacer para influir en su entorno?

Siempre he creído que cada uno de nosotros tiene el poder de generar un
cambio significativo en nuestro entorno, y en el caso de la prevención de la
violencia en el contexto escolar, no es diferente. Para influir en mi entorno y
contribuir a la prevención de la violencia, hay varias acciones que estaría
dispuesto a tomar.
En primer lugar, considero fundamental la promoción de la empatía y la

comunicación efectiva entre mis compañeros. Organizar talleres y sesiones donde
podamos hablar abiertamente sobre nuestras preocupaciones y perspectivas
podría ayudar a crear un ambiente de entendimiento mutuo. Además, estaría
comprometido en escuchar activamente a mis amigos y compañeros, brindándoles
un espacio seguro para expresar sus pensamientos y sentimientos.
También estaría dispuesto a liderar o participar en proyectos y actividades

que promuevan la resolución pacífica de conflictos. Organizar debates
constructivos, actividades de construcción de equipos y charlas informativas podría
ayudar a fomentar la colaboración y la resiliencia en situaciones desafiantes.
Asimismo, trabajar en la creación de carteles, videos u otros materiales educativos
para sensibilizar a la comunidad escolar sobre la importancia de prevenir la
violencia sería parte de mi enfoque.
Además, intentaría establecer alianzas con profesores, personal escolar y

padres para crear un frente unido contra la violencia. Colaborar en la
implementación de programas de apoyo emocional y habilidades sociales podría
contribuir a crear un ambiente más inclusivo y comprensivo.
22
Por último, estaría comprometido en servir como modelo a seguir al
practicar el respeto, la tolerancia y la resolución pacífica de conflictos en mi propia
vida diaria. Creo firmemente en la idea de que nuestras acciones hablan más
fuerte que nuestras palabras, y al mostrar a otros cómo podemos vivir en armonía,
espero inspirar a los demás a seguir ese ejemplo.
23
DAVID ANTONIO LOPEZ ENCARNACION
¿Qué aprendió?
La violencia escolar es un problema que afecta a estudiantes de todas las
edades y puede tener consecuencias graves en su bienestar emocional y
académico.
Durante mi investigación sobre este tema, he aprendido mucho sobre la

violencia, el racismo y la discriminación en las escuelas. La violencia escolar
puede manifestarse de diferentes formas, desde peleas físicas hasta acoso verbal
o ciberacoso.
Es importante entender que la violencia no solo se limita a los golpes y

empujones, sino que también puede ser psicológica y emocional. Los insultos y la
exclusión social son formas de violencia que pueden dejar cicatrices profundas en
los estudiantes.
Además de la violencia, el racismo y la discriminación también son problemas

frecuentes en las escuelas. Los estudiantes pueden ser discriminados por su
origen étnico, religión, género u orientación sexual. Esto crea un ambiente hostil y
contribuye a la violencia escolar.
Es fundamental educar a los estudiantes sobre la importancia de la diversidad y

el respeto mutuo. Durante mi investigación, me sorprendió descubrir que la
violencia escolar no solo afecta a los estudiantes que la sufren directamente, sino
que también tiene un impacto en toda la comunidad escolar.
Los testigos de la violencia pueden sentir miedo e inseguridad, lo que afecta su

rendimiento académico y su bienestar emocional. Es responsabilidad de todos los
miembros de la comunidad educativa trabajar juntos para prevenir y abordar la
violencia escolar. Una de las lecciones más importantes que he aprendido es que
la prevención es fundamental.
24
¿Explique qué cambios hizo en su vida durante el Seminario?

El seminario uno de los cambios más importantes fue reorganizar mi tiempo por
el tema del trabajo para lograr hacer las tareas a tiempo y entregarlas sin ningún
error pude aprender nuevos temas y redactar documentos extendidos como el
proyecto de vida y los demás esto me ayudó a experimentar un poco más con la
tecnología poder aprender nuevos temas y compartir con mis compañeros de
equipo de trabajo lo más agradable fue poder ir a exponer sobre la problemática a
los compañeros del colegio haciendo una actividad muy divertida y dinámica
dónde ellos pudieran aprender y también divertirse el seminario fue un aprendizaje
muy amplio a la hora de redactar un documento y mejorar la gramática de mi
escritura.
Durante el Seminario, mi vida ha experimentado una serie de cambios

significativos que han tenido un impacto profundo en mi día a día. Desde el
momento en que decidí asistir a esta clase, sabía que estaba embarcándome en
una aventura que transformaría mi perspectiva y me llevaría a aprender nuevas
cosas y desafíos que cumplir como la entrega de cada proyecto.
Uno de los cambios más notables ha sido en mi enfoque hacia el estudio. Antes
del Seminario, solía ver mi estudio como una mera obligación, algo que tenía que
hacer para ganar. Sin embargo, durante la tarea, me di cuenta de que el estudio
puede ser mucho más que eso. Aprendí a valorar mi estudio y a encontrarle un
propósito más profundo. Ahora, veo mi estudio como una oportunidad para crecer
personal y profesionalmente, para dejar una huella positiva en mi vida y para
contribuir al bienestar de los demás. Este cambio de mentalidad ha hecho que mi
estudio y trabajo sea mucho más gratificante y significativo.
Otro cambio importante que he experimentado durante el Seminario ha sido el

tiempo. Antes, solía sentirme constantemente agobiado por la falta de tiempo y me
veía atrapado en una rutina acelerada que apenas me dejaba espacio para
25
disfrutar de las cosas que realmente importan. Sin embargo, durante el seminario,
aprendí a gestionar mejor mi tiempo y a priorizar mis actividades de acuerdo con
mis valores y metas. Descubrí que no se trata de tener más tiempo, sino de
utilizarlo de manera más consciente y eficiente. Ahora, dedico tiempo a mis tareas.
En resumen, el Seminario ha sido una experiencia transformadora que ha

cambiado mi vida.
26
¿Como va hacer para influir en su entorno?
Compartir información sobre violencia en contextos escolares, sus

consecuencias y como prevenirlo, esto puedo hacerlo a través de talleres, charlas
o materiales educativos. Convertirme en un buen ejemplo, demostrar respeto
hacia los demás y evitar participar en bromas ofensivas o en comportamientos que
pueden herir a otros, alentare a mis compañeros a ponerse en el lugar del otro, la
empatía es clave para reducir la intimidación.
Si veo que alguien esta siendo acosado y es seguro hacerlo puedo intervenir o
buscar ayuda, para poder encontrar una solución viable para detener al acosador y
proteger a la víctima.
Me mantendré informado, investigare sobre las mejores practicas y recursos

disponibles para para prevenir el acoso escolar. Cada acción cuenta, incluso
pequeñas acciones pueden tener un gran impacto en la prevención del acoso
escolar.
EDWIN ENRIQUE PASASIN PEREZ
27
¿Que aprendí de la investigación?
He aprendido que la violencia escolar es un problema grave que puede tener

un impacto devastador en las vidas de los estudiantes, las familias y las
comunidades. La violencia escolar puede tomar muchas formas, incluyendo acoso,
el abuso, la agresión y la violencia armada. La violencia escolar puede causar
lesiones físicas, emocionales y psicológicas. También puede al ausentismo
escolar, el fracaso escolar y el abandono escolar. La violencia escolar puede tener
un impacto negativo a largo plazo en la salud mental, la educación y las
oportunidades económicas de los estudiantes.
He aprendido que la violencia escolar no es causada por una sola cosa. Hay
una serie de factores que contribuyen a la violencia escolar, incluyendo, la falta de
apoyo social y emocional, exposición de la violencia en el hogar o el uso de drogas
y alcohol.
He aprendido que la violencia escolar es un problema complejo, pero hay una

serie de cosas que se pueden hacer para prevenirla. Es importante trabajar juntos
para crear un eterno escolar seguro y positivo para todos los estudiantes.
28
¿Qué cambios hice en mi vida durante seminario?
Algunos cambios que he hecho en mi vida durante el seminario es que ahora

estoy poniendo en práctica algunos conocimientos que obtuve durante realizamos
todos los temas acerca de la violencia escolar, ya que ahora yo puedo poner mi
granito de arena ayudando a las personas que pueden necesitar ayuda.
Al realizar estos temas he experimentado una serie de cambios en mi vida,

ahora tengo un mayor conocimiento sobre el tema de la violencia escolar, una
mayor conciencia sobre los factores de riesgo y las consecuencias de la violencia.
Estoy seguro que cuando vea un acto de violencia no solo en la escuela sino
también fuera de ella, trataré de apoyar a la persona necesitada de ayuda para
que pueda prevenir cualquier tipo de violencia que exista fuera o dentro de la
escuela.
29
¿Como voy hacer para influir en mi entorno lo aprendido?
Hay muchas formas en las que puedo influir lo que aprendí acerca de la
violencia escolar, por ejemplo, puedo dar a conocer a los demás sobre la violencia
escolar, puedo hablar con mis amigos, familiares, compañeros de clase y cualquier
otra persona que conozca. Mostrarles que es la violencia escolar y cómo puede
afectar en la vida de las personas.
Puedo ser un modelo a seguir, demostrando a los demás que la violencia no es

la respuesta. Mostrar respeto por los demás, incluso cuando no estén de acuerdo
conmigo.
No quedarme callado si veo que alguien está siendo violento con otra persona,
puedo intervenir o pedir ayuda si es necesario.
Siendo respetuoso y comprensivo. Hay que tener en cuenta que todas las
personas tienen diferentes opiniones.
30
RAUL DARIO ORELLANA COTZOJAY
¿Qué aprendió?
He aprendido que mi entorno hay distintas personas y compañeros que me

rodean por los cuales yo debo tener un criterio de aceptación hacia todos los que
me rodean para evitar algún conflicto de discriminación o rechazo hacia mis
compañeros y así mismo en mi trabajo para no afectar a nadie con mis opiniones o
bromas muchas veces uno habla sin pensar y puede que uno esté dañando a
otras personas con comentarios o la forma de actuar.
Tratar el tema de discriminación y violencia en contextos escolares es

importante saber las causas que llevan a actuar y ejecutar las acciones de
violencia o de discriminación entre compañeros de aula o la sociedad es muy
importante saber identificar cuando alguien está discriminando o está actuando
violentamente contra los compañeros y así mismo tomar acciones rápidamente
para evitar la violencia o
agrandar el problema muchas veces la educación en casa es muy importante para

los niños porque es donde aprenden los hábitos la forma de expresarse y tratar a
los demás esta educación tiene que ser enseñada por los padres hacia los niños
para evitar cualquier trato de discriminación o que sean violentos con sus
compañeros enseñándoles principios y valores aprender a valorar la opinión de los
demás las ideas los gustos porque todos son diferentes.
Un aspecto fundamental para hacer realidad este anhelo, es aprender a

convivir con los demás, reconociéndonos como sujetos idénticos en dignidad y en
derechos, a la vez que diversos, como sujetos individuales y únicos. Aprender a
vivir con los demás implica reconocer en todas y cada una de las personas,
experiencias, capacidades y recursos diferentes, en un sistema educativo que
debe transformarse y evolucionar para incluir esta diversidad, valorándola como
una riqueza que fortalece el aprendizaje y el desarrollo de toda la comunidad
educativa. Por lo general, las personas le temen a lo que desconocen; hacer
31
visible la diversidad, conversar sobre las diferencias, conocer y escuchar al otro,
son experiencias que ayudan a acercarse a lo desconocido, contando con la
información necesaria para derribar los mitos y estereotipos que están a la base
de los actos de discriminación. Permite, también, empatizar con las demás
personas, conocerlas más allá de lo que en apariencia nos diferencia, para
encontrarse con aquello que nos une y vincula como seres humanos. Es en el
espacio escolar donde niños y niñas aprenden a relacionarse con otros, distintos a
ellos: el mundo social que hasta ahora lo conformaba fundamentalmente su
familia, se amplía hacia una diversidad de personas, con diferentes formas de ser,
pensar y actuar, convirtiéndose en un espacio donde se conoce, comparte y
aprende a convivir.
32
¿Explique qué cambios hizo en su vida durante el Seminario?
Durante el seminario los cambios más importantes que hice en mi vida fue
organizar mi horario en los estudios y en mi trabajo para tener el tiempo necesario
de investigar sobre los temas que nos dejaron en el colegio poder leer y redactar
los documentos solicitados la importancia de aprender estos temas y ejercitarlos
en mi vida anteriormente yo no tenía conocimiento sobre estos temas pero con lo
explicado en el seminario pude aprender la prevención de la violencia en contextos
escolares cómo evitarlos y solucionar conflictos es muy importante aprender esto
para enseñarlo a las futuras generaciones y evitar el acoso escolar la violencia y el
racismo en las aulas uno de los cambios que marcó en el seminario fue leer sobre
estos temas y buscar las soluciones poder tener un nuevo conocimiento me
agradó mucho poder exponer sobre estos temas a mis compañeros del colegio fue
algo muy agradable porque compartí un tema qué tal vez no es impartido en el
colegio ese fue uno de los cambios más importantes durante el seminario.
El poder compartir con mis compañeros las ideas investigadas y redactar el

documento de seminario para que todo fuera en orden y correcto poder trabajar en
equipo ayuda grandemente a realizar más rápido el trabajo y contar con nuevas
ideas.
En el proyecto de vida me ayudó bastante a resumir todo lo que he vivido hasta

el momento el seminario me ayudó a darme cuenta todo lo que he vivido trabajado
y la experiencia que he obtenido dentro de los trabajos y los años que llevo
estudiando todo el progreso que he alcanzado y también ver todo lo que he
perdido esto me ayudó a retomar cosas que había dejado en el olvido.
El seminario es un método muy efectivo de aprendizaje el cual me enseñó a

trabajar individualmente y en equipo tomar el tiempo para redactar los documentos
33
y pensar lo que puedo escribir investigar sobre los temas y aprender nuevas cosas
también a trabajar en equipo con mis compañeros coordinarnos mutuamente para
que todo saliera de lo mejor.
Los sábados normalmente iba a recibir mis clases tareas, pero cuando llegué a
diversificado cambió mucho el tema de aprendizaje con el seminario el proyecto de
vida para aprender a redactar un documento y hacer lo mejor posible para que
quedara bien tomarme el tiempo para investigar los temas importantes.
34
¿Cómo va a hacer para influir en su entorno?
Para poder influir en mi entorno necesito ser una persona con claros
pensamientos y una autoridad que pueda dar ideas y soluciones a los problemas
con madurez y no teniendo favoritismos.
Para poder influir en un entorno educativo tengo que pertenecer al alumnado para
poder influir en ellos una actitud de madurez dándoles ideas de buenos
pensamientos y enseñándoles las consecuencias que llevan la violencia o el
racismo en las escuelas ser un buen ejemplo para ellos y prevenir de cualquier
forma la violencia en el salón.
También poder impartir sobre estos temas y en las escuelas de los niños más
pequeños para cuando sean grandes tengan el conocimiento de las
consecuencias que puede llevar un mal comportamiento la violencia hacia otros
compañeros.
Para poder influir en alguien necesito tener una buena actitud sentimientos
sinceros dándole la confianza necesaria para poder influir en esta persona o
grupos.
Comenzar con mi persona hacer cambios dentro de mi entorno y los que me

rodean dando el conocimiento que he aprendido e investigado para evitar
cualquier problema y también interferir de manera autoritaria a cualquier conflicto
activo dando la solución que no perjudica a ninguna parte como la víctima y el
victimario siempre tener un alto estándar de aprendizaje para influir.
En las escuelas es importante dar material para exponer sobre estos temas de
violencia y acoso escolar también como el racismo para instruir a los niños a no
cometer errores y también que sean influyentes en estos temas siempre dando
capacitaciones a las autoridades estudiantiles para que puedan compartir el
35
conocimiento en las aulas como a los grandes y a los pequeños tener una
educación psicológica para qué os que han sufrido cualquier abuso estudiantil o en
casa para poder influir bien en ellos y obtener un cambio aceptable para ellos el
entorno de un niño tiene que ser libre de cualquier tipo de violencia y libre de
cualquier racismo no excluyendo opiniones ni comentario de ellos porque ellos son
el futuro cualquier ideología errónea tiene que ser modificada para poder
entenderse unos con otros Muchas veces la educación varía dependiendo del
entorno del estudiante o el tipo de establecimiento por eso es necesario compartir
esta información sobre estos temas así evitar cualquier conflicto en su entorno.
36
GABRIELA ESTEFANIA FRANCO AVILA
¿Qué Aprendió?
Los seminarios son una excelente oportunidad para obtener información

actualizada sobre un tema específico, interactuar con otros y mejorar mis
habilidades en un área en particular. En nuestro seminario sobre el tema de la
violencia en ámbitos escolares, yo pude aprender una variedad de aspectos
relacionados con la prevención, identificación y manejo de la violencia en entornos
educativos.
En este seminario, también aprendí a través de ejercicios prácticos, estudios de

casos y conozco nuevos conocimientos, técnicas y enfoques, también sobre la
Identificación, detección, Prevención, la Intervención y apoyo sobre el tema
trabajado no olvidando que tenemos roles y responsabilidades.
Algunos puntos que me gustan y sobre todo que los demás deben estar
informados son los siguientes:
● Tipos de Violencia Escolar: Como el acoso verbal, el acoso

cibernético, la violencia física, la discriminación, entre otros.
● Factores Causales: Como problemas familiares, problemas de salud

mental, influencia de los medios, dinámicas de grupo, etc.
● Intervención y apoyo: Aprender sobre enfoques para intervenir en

casos de violencia y cómo proporcionar apoyo a las víctimas y a los
agresores para cambiar su comportamiento.
37
En resumen, en este seminario sobre la violencia en ámbitos escolares pude
proporcionar a los vieron y escucharon, una comprensión más profunda de las
causas y soluciones relacionadas con este problema, así como las herramientas
necesarias para crear ambientes escolares más seguros y propicios para el
aprendizaje. Tuve Oportunidades de aprendizaje concentrado que me permitieron
adquirir conocimientos, habilidades y perspectivas valiosas.
38
¿Explique qué cambios hizo en su vida durante el seminario?
Durante el seminario sobre la violencia en ámbitos escolares, experimenté una

serie de cambios profundos en mi perspectiva y enfoque.
Uno de los cambios más importantes es el aumento de la conciencia sobre el

problema de la violencia en las escuelas También Cambié los siguientes aspectos:
1. Mi Comprensión: A medida que aprendí más sobre las causas

subyacentes de la violencia escolar, comencé a comprender mejor por qué
ocurren estos comportamientos destructivos. Esta comprensión cambió la
forma en que veo a los agresores y las víctimas.
2. Mi Empatía: Las historias y ejemplos compartidos durante el

seminario me hicieron sentir una conexión más profunda con las personas
que sufren violencia. Desarrollé una empatía más fuerte y un deseo
genuino de contribuir al cambio.
3. Herramientas Prácticas: El seminario me proporcionó herramientas

prácticas para prevenir y abordar la violencia. Aprendí técnicas de
comunicación, resolución de conflictos y estrategias para fomentar un
ambiente escolar más seguro.
4. Cambio de Actitud: Mi actitud hacia la violencia escolar cambió

significativamente. Pasó de ser algo que sabía que existía a ser un
problema que sentía la responsabilidad de abordar.
39
¿cómo va hacer para influir en su entorno?
Durante el seminario sobre la violencia en ámbitos escolares, estoy decidida a

aprovechar la oportunidad para influir de manera positiva en mi entorno y contribuir
a la creación de un ambiente escolar seguro y respetuoso. Aquí están algunas de
las formas en las que planeo influir en mi comunidad educativa:
● Crear Conciencia: Uno de mis primeros pasos será crear conciencia

sobre la importancia de abordar la violencia escolar. Compartiré lo que
aprenda en el seminario con mis compañeros y educadores, generando
conversaciones y reflexiones sobre el tema.
● Promover la Conversación: Planeo iniciar conversaciones abiertas

sobre la violencia escolar. Al fomentar un espacio donde los estudiantes
puedan hablar sobre sus experiencias y preocupaciones, podemos
identificar problemas y trabajar juntos en soluciones.
● Promover la Resolución Pacífica de Conflictos: Trabajaré en la

promoción de métodos de resolución de conflictos pacíficos en mi escuela.
Esto podría incluir talleres y actividades que enseñen habilidades de
comunicación y manejo de conflictos.
● Modelar Comportamientos Positivos: Estaré atenta a cómo mis

propias acciones y palabras pueden influir en el entorno. Quiero ser un
modelo a seguir, demostrando el respeto y la empatía en todas mis
interacciones.
40
● Persistencia y Compromiso a Largo Plazo: Comprenderé que influir
en el entorno lleva tiempo. Mantendré mi compromiso a lo largo del tiempo,
sabiendo que cada pequeño esfuerzo contribuye a un cambio positivo.
En resumen, durante y después del seminario, utilizaré mis

conocimientos y motivación para influir activamente en mi entorno escolar.
Mi objetivo es ser un agente de cambio en la lucha contra la violencia y
trabajar hacia la creación de un ambiente educativo más seguro,
respetuoso y enriquecedor para todos.
41
BIBLIOGRAFIAS
ChatGPT
https://psicologiaymente.com/desarrollo/preguntas-sobre-bullying
www.guiainfantil.com
https://definicion.de/violencia-escolar/
https://discriminacionracialetnicagt.com/wp-content/uploads/2020/10/manual-para-
la.prevencion-del-racismo-y-la-discriminacion-CODISRA.pdf
https://www.deguate.com/artman/publish/educa_articulos/violencia-escolar-en-
guatemala.shtml
https://www.colegiodepsicologos.org.gt/wp-content/uploads/2022/08/El-acoso-
escolar.-Un-estudio-en-victimas-segun-genero.pdf
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-
01372017000100089
https://es.scribd.com/document/332687695/Discriminacion-en-El-Contexto-
Escolar#
https://www.inaes.edu.py/application/files/8315/9706/7551/Treinta_y_tres_tipos_
de_discriminacion_escolar.pdf
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331022/9789240000254-
spa.pdf
https://www.educo.org/Blog/como-prevenir-el-acoso-escolar-en-el-aula
https://compartirenfamilia.com/aprendizaje/10-consejos-que-te-ayudaran-a-
combatir-el-acoso-escolar.html
42
ANEXOS
43
Centro Educativo Los Sauces
Seminario 2023
Tema: Violencia y discriminación en
contexto escolar.
Instrucciones: Marcar con una (x) ´´si´´ o

´´no´´ según su conocimiento o
experiencia sobre el tema.
1. ¿Cree usted que el Ministerio de Educación debería implementar más

estrategias para prevenir la violencia y discriminación en los contextos
escolares?
• SI
• NO
2. ¿Está familiarizado con el termino BULLYING?

• SI
• NO
3. ¿Tuvo usted alguna experiencia de violencia o discriminación que lo haya

marcado de forma negativa en la escuela o colegio?
• SI
• NO
4. En su opinión, ¿la sociedad en general está lo suficientemente informada

sobre el acoso escolar y sus consecuencias?
• SI
• NO
5. ¿Considera que el acoso escolar es un problema grave en las escuelas

de su localidad?
• SI
• NO
6. ¿Conoce algún recurso o programa que ayude a combatir o prevenir el

acoso escolar?
• Si
• NO
44
Graficas
1.
¿CREE USTED QUE EL MINISTERIO DE
EDUCACIÓN DEBERÍA IMPLEMENTAR
MÁS ESTRATEGIAS PATA PREVENIR LA
VIOLENCIA Y DISCRIMINACIÓN EN LOS
CONTEXTOS ESCOLARES?
NO
0%
SÍ
100%
El 100% de las personas encuestadas están de acuerdo en que el Ministerio de

Educación debe implementar mas estrategias para prevenir la violencia y la
discriminación en contextos escolares
2.
¿ESTA FAMILIARIZADO CON EL
TERMINO BULLYING?
NO SÍ
50% 50%
El 50% de los encuestados no sabe aun lo que es BULLYING

El otro 50% si están familiarizados con el tema.
45
3.
¿TUVO UD ALGUNA EXPERIENCIA DE
VIOLENCIA O DISCRIMINACIÓN QUE LO
HAYA MARCADO DE FORMA NEGATIVA
EN LA ESCUELA O COLEGIO?
NO SÍ
50% 50%
En la siguiente grafica nos damos cuenta que el 50% de los encuestados han
sufrido de discriminación y violencia escolar.
4.
EN SU OPINIÓN, ¿LA SOCIEDAD EN
GENERAL ESTÁ LO SUFICIENTEMENTE
INFORMADO SOBRE EL ACOSO
ESCOLAR Y SUS CONSECUENCIAS?
SÍ
0%
NO
100%
El 100% de los encuestados no tiene la suficiente información necesaria sobre lo

que es Acoso Escolar y las consecuencias que conlleva este acto.
46
5.
¿CONSIDERA QUE EL ACOSO ESCOLAR
ES UN PROBLEMA GRAVE EN LAS
ESCUELAS DE SU LOCALIDAD?
NO
25%
SÍ
75%
En esta grafica no podemos dar cuenta que un 75% considera que el acoso
escolar es un problema para los establecimientos de su localidad.
El otro 25% no ve que exista problemas sobre el Tema.
¿CONOCE ALGÚN RECURSO O

6.
PROGRAMA QUE AYUDE A COMBATIR O
PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR?
NO
25%
SÍ
75%
El 25% indica que no tienen conocimiento sobre algún programa que ayude
a prevenir el Acoso Escolar. El otro 75% conocen más de algún programa que
ayude sobre el tema.
47

Prevención de La Violencia en Contexto Escolar

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INNOVANDO PARA LA MEJORA CONTINUA

Grado: Bachillerato Por Madurez

Nombre del Asesor:

Guatemala, Agosto 2023

Este proyecto tiene como objetivo brindar información valiosa sobre la

En este proyecto, se encontrará información sobre la importancia del

Tratar y manejar el tema, contribuir en la prevención del fenómeno de la

Innovar actividades extracurriculares funcionales y educativas para que los

Expandir la información necesaria para que la sociedad se familiarice con el

Conseguir el apoyo de instituciones que velen y prevengan la violencia

Optimizar estrategias para erradicar el acoso escolar y la taza de violencia

Un comportamiento violento es toda conducta por parte de un individuo que

El abuso emocional y verbal incluye insultos e intentos de asustarte, aislarte o

La violencia es producto de la evolución cultural, donde se moldea al individuo

Se manifiesta en: la transformación, sustracción, destrucción, retención o

A través de golpes, patadas, empujones, fracturas, mutilaciones, disparos,

La discriminación ocurre cuando se le trata de manera menos favorable en

Es común que las y los jóvenes enfrenten discriminación por su condición

Entiende como conducta discriminatoria el que se realice o promueva el

La discriminación tiene lugar cuando una persona no puede disfrutar de sus

Toda discriminación produce efectos desiguales que ponen a las víctimas en

La discriminación, que a menudo es el resultado de los prejuicios que tienen las

Combatir la discriminación es un proceso continuo que involucra cambios en la

Acciones negativas que originan discriminación en contextos

La discriminación en contextos escolares es un problema grave que puede

El acoso: El acoso es cualquier comportamiento repetido y dañino que se

El bullying: El bullying es una forma de acoso que es intencional, repetitiva y

Discriminación: La discriminación es el trato injusto o desigual a una

Etnocentrismo: Es el prejuicio que hace considerar nuestra cultura, rasgos,

Problemas de salud mental: Los estudiantes que son discriminados

Discriminación por discapacidad: La discapacidad física, intelectual o

Discriminación por clase social: El clasismo es quizá la causa de

Discriminación por embarazo: Además de la discriminación que experimentan

Las instituciones que velan por la prevención de la violencia y el acoso escolar

● UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la

● UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia): UNICEF

● OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo

● Unión Europea: La UE ha establecido directrices y programas para

● STOP BULLYING (Campaña contra el acoso escolar): Es una

● PANAACEA (Programa de las Naciones Unidas de Ayuda a la

● ISPA (International School Psychology Association): Esta

• Desarrollo de políticas y directrices: Estas políticas

• Capacitación y formación: Las instituciones brindan

● Sensibilización y educación: Estas organizaciones también se

● Recopilación de datos e investigación: Las instituciones

● Intervención y apoyo: Además de la prevención, estas

● Coordinación y colaboración: Las instituciones trabajan en

Violencia en contextos escolares

1) promover la diversidad y la inclusión en las escuelas. El racismo y la

2) Otra solución que puede ayudar a prevenir la violencia escolar es fomentar

3) Identificar y abordar los factores de riesgo de violencia. Esto puede incluir

5) Modelar el comportamiento pacífico. Los estudiantes aprenden observando

6) Tomar en serio la violencia escolar. Si un estudiante está involucrado en un

7) Políticas y Regulaciones Claras: Las escuelas deben establecer políticas y

8) Mentoría y Apoyo Emocional: Establecer programas de mentoría en los que

9) Establecer sistemas anónimos donde los estudiantes puedan informar

• Me comprometo a Estar más atenta a las señales de acoso y tomar

• Trabajare en conjunto para que se logre un ambiente escolar seguro y

• Crear en el colegio espacios seguros, donde los alumnos puedan expresar

• Estoy comprometido a evitar la violencia en todas sus formas. Creo que la

• Si alguien está siendo víctima de violencia escolar, comunicaré con un

• Me comprometo a brindar apoyo a mis compañeros para que nuestro

Uno de los aspectos más reveladores fue aprender sobre la importancia de