Trabajo Monográfico - Psicología General - Aponte, Mendoza, Yana - A1

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

Escuela Profesional de Derecho
MONOGRAFÍA
TITULO : PROCESOS PSICOLÓGICOS EN EL

DERECHO
AUTORES : APONTE SERRANO, Harold Gustavo
MENDOZA CHACON, Claudia Libertad
YANA SANTIAGO, Michelle Sammy
DOCENTE : Mg. BERUSKA SADITH BRISEÑO ANGULO
ASIGNATURA : PSICOLOGÍA GENERAL
FECHA : MAYO - 2021
HUANCAYO – PERU
2021
DEDICATORIA
Este trabajo está dedicado principalmente
a Dios por darnos la vida, a nuestros padres
que con mucho esfuerzo nos ayudan con el
día a día en nuestro futuro, a nuestro docente
que con cada trabajo y enseñanza nos
fortalece mentalmente para un mundo
competitivo y poder ser unos profesionales de
calidad.
AGRADECIMIENTO
 En primer lugar, agradecemos a Dios por permitirnos un día más de vida. Porque nos da
salud, se convirtió en la fuente de vida y nos da las cosas que necesitamos hacer todos los
días para lograr nuestras metas.
 Además, estamos profundamente agradecidos con nuestra familia por brindarnos la base
necesaria para completar con éxito este gran trabajo monográfico.
 Agradecemos a nuestras madres por su continuo apoyo. Por sus consejos, sus valores y su
constante motivación, esto nos convierte personas perseverantes y así lograr el éxito en la
vida.
 Agradecemos al maestro Isaac Montero por su apoyo durante todo el trabajo monográfico,
asimismo agradecer por cada conocimiento y experiencia brindada en el aula de clases esto
es una motivación crucial para escribir la monografía.

CONTENIDO TEMÁTICO
PORTADA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
CONTENIDO TEMÁTICO
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I .................................................................................................................................... 7
PROCESOS PSICOLÓGICOS....................................................................................................... 7
1. CONCEPTO ........................................................................................................................... 7
2. CARACTERÍSTICAS............................................................................................................ 7
3. FUNCIONES.......................................................................................................................... 7
4. TIPOS ..................................................................................................................................... 8
4.1 PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS .................................................................... 8
4.1.1. PERCEPCION............................................................................................................ 8
4.1.2. APRENDIZAJE ......................................................................................................... 8
4.1.3. LENGUAJE................................................................................................................ 9
4.1.4. PENSAMIENTO ...................................................................................................... 10
4.1.5. ATENCIÓN.............................................................................................................. 10
4.1.6. MEMORIA ............................................................................................................... 11
4.1.7. MOTIVACIÓN ........................................................................................................ 11
4.1.8. EMOCIÓN ............................................................................................................... 12
4.2 PROCESOS SUPERIORES ......................................................................................... 12
4.2.1 GNOSIAS ................................................................................................................. 12
4.2.2 PRAXIAS ................................................................................................................. 13
4.2.3 ATENCIÓN.............................................................................................................. 13
4.2.4 LENGUAJE.............................................................................................................. 14
4.2.5 TOMA DE DECISIONES ........................................................................................ 14
4.2.6 RAZONAMIENTO .................................................................................................. 15
4.2.7 PLANIFICACIÓN ................................................................................................... 15
4.2.8 INHIBICIÓN ............................................................................................................ 16
5. IMPORTANCIA .................................................................................................................. 16
CAPÍTULO II ................................................................................................................................. 17
PSICOLOGÍA JURÍDICA ............................................................................................................ 17
1. ORIGEN ............................................................................................................................... 17
2. CONCEPTO ......................................................................................................................... 17
3. FUNCIONES........................................................................................................................ 17
4. EVALUACION Y DIAGNOSTICO .................................................................................... 17
5. ASESORAMIENTO ............................................................................................................ 17
6. INTERVENCION Y DISEÑO DE PROGRAMAS ............................................................. 17
7. EDUCACIÓN Y FORMACIÓN .......................................................................................... 17
8. PREVENCION SOCIAL EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN ........................................ 17
9. INVESTIGACIÓN ............................................................................................................... 17
10. PSICOLOGÍA SOCIAL DE LAS SENTENCIAS DE JUECES Y JURADOS .............. 17
10.1 DISPARIDAD DE SENTENCIAS .............................................................................. 17
10.2 EL JURADO ................................................................................................................ 17
11. APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA JURÍDICA ................................................... 17
12. RELACIÓN DE LA PSICOLOGIA Y EL DERECHO ................................................... 17
12.1 PSICOLOGÍA SOCIAL ............................................................................................... 17
12.2 PSICOLOGÍA DE LA ATRIBUCIÓN ........................................................................ 17
12.3 PSICOLOGÍA COGNITIVA ....................................................................................... 17
13. DIFERENCIAS DE LA PSICOLOGÍA Y EL DERECHO ............................................. 17
14. AMBITOS ........................................................................................................................ 17
14.1 PSICOLOGÍA EN LOS TRIBUNALES ...................................................................... 17
14.2 PSICOLOGÍA PENINTENCIARIA ............................................................................ 17
14.3 PSICOLOGÍA JUDICIAL ........................................................................................... 17
14.4 PSICOLOGÍA POLICIAL Y FUERZAS ARMADAS................................................ 17
14.5 VICTIMOLOGÍA ........................................................................................................ 17
14.6 MEDIACIÓN ............................................................................................................... 17
15. IMPORTANCIA .............................................................................................................. 18
CONCLUSIÓN
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
INTRODUCCIÓN
El trabajo monográfico que se expone a continuación es sobre el tema de PROCESOS
PSICOLÓGICOS EN EL DERECHO el cual nos menciona que, son los procesos que permiten al
individuo a tomar conciencia de sí misma y de su ámbito, se hallan en los principios de cualquier
manifestación conductual y realizan viable el ajuste del comportamiento a las condiciones y
solicitudes del medio ambiente.
La Psicología Jurídica es un área de trabajo e investigación psicológica especializada, cuyo objeto es
el estudio del comportamiento de los actores jurídicos en el ámbito del Derecho, la Ley y la Justicia.
La capacidad humana de procesamiento es limitada, de acuerdo con la experiencia del lector. Cuando
se da este desajuste entre la capacidad el lector y las demandas de la comprensión se produce un
conflicto que se manifiesta en forma de dificultades de comprensión lectora. La lectura demanda
prestar atención activa a muchas cosas al mismo tiempo para coordinar los procesos psicológicos
que se dan en la aprehensión de los códigos escritos. Sin embargo, la capacidad humana de
procesamiento es limitada, de acuerdo con la experiencia del lector.
Por ello los procesos psicológicos son elementos importantes en el estudio de esta ciencia social, ya
que llevan al ser humano a concientizarse acerca de sí mismo; así como, de la gente y circunstancias
que lo rodean.
En la investigación presentada a continuación se pretende reflejar puntos importantes sobre los
procesos psicológicos y la psicología jurídica, de tal forma saber que son, cuál es su importancia,
características, tipos, entre otros.
Consecuentemente el desarrollo del presente trabajo de investigación se encuentra estructurada por
capítulos.
Y finalmente se concluye este trabajo monográfico con un apartado de conclusiones, que se pone a
consideración para conocer los procesos psicológicos dentro del derecho, de manera que se pueda
desarrollar nuevos conocimientos para aplicarlos a futuro.

CAPÍTULO I
PROCESOS PSICOLÓGICOS
1. CONCEPTO
La psicología es la ciencia que se ocupa de estudiar el comportamiento de los seres
humanos y para hacerlo, divide sus estudios en diferentes procesos o especialidades.
Son los procesos que permiten a la persona tomar conciencia de sí misma y de su
entorno, se encuentran en el origen de cualquier manifestación conductual y hacen
posible el ajuste del comportamiento a las condiciones y demandas ambientales.
Es la parte más elemental de estos procesos, el complemento necesario para
todas aquellas funciones biológicas que permiten la vida.
Según Ammu R. (2012) “Los seres humanos eran criaturas de hábito, y que era
increíble el tipo de cosas a las que se podían acostumbrarse” (p.20)
Esto quiere decir que el ser humano siempre va a tener la capacidad de adaptarse
a su entorno y las costumbres que este tenía para así seguir desarrollando la mente.
2. CARACTERÍSTICAS
 Son de naturaleza inter e interindividuales.
 Uso de los sentidos.
 Tiene un carácter activo y de inferencia.
 Promueve la funcionalidad adaptativa del sujeto a la sociedad.
 Es una unidad de relación recíproca, ningún proceso está aislado de otro.
3. FUNCIONES
 Obedece a los estímulos cerebrales logrados a través de los 5 sentidos, vista,
olfato, tacto, auditivo.
 Da una realidad física del entorno. Sin embargo, nuestros sentidos nos
proporcionan datos crudos del mundo externo, a menos que esta información
sensorial sea procesada en el cerebro para su interpretación.

 Capacidad de recibir por medio de todos los sentidos, las imágenes, impresiones
o sensaciones para conocer algo.
 Proceso mediante el cual una persona, selecciona, organiza e interpreta los
estímulos, para darle un significado a algo.
 Incluye cualquier búsqueda para obtener y procesar cualquier información.
4. TIPOS
4.1 PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS
4.1.1. PERCEPCION
La percepción organiza y dota de sentido a cualquier estímulo
sensorial. La capacidad de este proceso es obvia, conocer el ambiente
nos posibilita movernos e interactuar con él; puntos básicos para poder
hacer una habituación eficiente.
Todavía más, otro dato curioso sobre la percepción es que nos
da información acerca de eso que ocurre en el propio cuerpo humano.
Según William Blake (1793) En "El matrimonio del cielo y el
infierno" (p.12) “Si las puertas de la percepción se depurasen, todo
aparecería a los hombres como realmente es: infinito. Pues el hombre
se ha encerrado en sí mismo hasta ver todas las cosas a través de las
estrechas rendijas de su caverna”
Esto quiere decir que La percepción del ser humano es tan
abundante que no se reconoce fácilmente, el ser humano se limita a
ver su propio entorno mas no lo que existe más allá de este, si así fuera
la percepción sería un proceso infinito puesto que estaríamos
interactuando con multi mundos.
4.1.2. APRENDIZAJE
Aquí poseemos el proceso por el que modificamos y adquirimos
conocimientos, capacidades, destrezas, conductas, etcétera.

Este funciona por medio de lo sucedido en el pasado,
aprendemos a relacionar conductas con sus secuelas, por esto está
bastante referente con la memoria.
Según Wooden John (2016) “Si voy por el camino del
aprendizaje, estoy en el camino correcto (p.9)
Esto quiere decir que Al momento de ir recorriendo nuestra
vida iremos adquiriendo nuevos conocimientos y aprenderemos
nuevas cosas que nos servirán para poder desarrollarnos cada día y al
ver que esos nuevos aprendizajes dan frutos nos da a entender que
hemos hecho un buen trabajo.
4.1.3. LENGUAJE
La gente es un ser social, por esa razón el lenguaje es el proceso que
nos aporta la función de estar comunicados con los otros. Esta
comunicación, en la situación de los humanos, se hace por medio de
un código simbólico complejo, el lenguaje o lengua.
La dificultad de nuestro lenguaje nos posibilita explicar con
exactitud casi cualquier cosa, así sea tanto en pasado, presente o
futuro.
Según Ralph W. Emerson (2015) “El hombre no es más que
la mitad de sí mismo. La otra mitad es su expresión” (p. 40)
Esto quiere decir que el hombre a lo largo del tiempo fue
desarrollando el modo de comunicarse con los demás en su entorno,
ya que esto es una necesidad, si no existiera el lenguaje no surgiría la
comunicación ni el entendimiento y por ello lleva a una crisis mental,
por eso si el hombre no se comunicaría no sería nada.

4.1.4. PENSAMIENTO
El pensamiento, por sí mismo, conforma un proceso muy complejo
que en psicología se define como el encargado de transformar la
información para organizarla y dotarla de sentido.
El estudio del pensamiento comenzó con través de la lógica
aristotélica; pero esta no se mostró eficaz para su análisis, debido a
que el ser humano no razonaba con lógica. En él habitan procesos
abstractos y prima ante todo el impulso emocional.
Según Bohm David (2010) “El pensamiento es un sistema que
incluye a toda la sociedad” (p.10)
Esto quiere decir que el pensamiento es algo complejo que
rige en el individuo y por ello lo conlleva a su sociedad porque influye
de manera fuerte en lo emocional ya que si no se comparte la misma
manera de pensar es excluido, así que se debe considerar una
organización incluyente donde cada punto de vista sea considerado
también.
4.1.5. ATENCIÓN
La atención es el proceso delegado de focalizar nuestros propios
recursos en una secuencia de estímulos e desconocer lo demás. En
otras palabras, de esta forma ya que los individuos hemos recibido a
la vez una gigantesca proporción de estímulos a la que no tenemos la
posibilidad de atender a la vez.
Según Maximo Daniel (2012) “Cuida tu atención, el rumbo
de tu vida depende de eso.” (p.18)
Esto quiere decir que la atención es la focalización de tus
pensamientos y tienes que seguir el rumbo de ellos, si no es así se

tendrá una inestabilidad emocional y mental donde no existirá un
desarrollo pleno.
4.1.6. MEMORIA
El proceso psicológico fundamental de la memoria nos posibilita
codificar la información para almacenarla y después poder
recuperarla.
La memoria nos posibilita rememorar información explícita
como cuál es la ciudad más importante de Francia o información
procedimental como montar en bici.
La memoria existe ya que nos es realmente eficaz tener
información de nuestras propias experiencias pasadas para pensar y
actuar sobre eventos futuros.
Según Shakespeare (1610) “La memoria es el centinela del
cerebro.”
Esto quiere decir que la memoria es aquello que respalda al
cerebro ya que ambos están conectados, porque con ambos se
sustentan nuestros recuerdos e información.
4.1.7. MOTIVACIÓN
Entre los procesos psicológicos básicos, la motivación es la
delegada de dotar de recursos al cuerpo humano para hacer el
comportamiento.
Es el proceso delegado de activar el cuerpo humano y ponerlo
en el estado correcto. Otro aspecto fundamental de la motivación es su
direccionalidad; no solo elabora el cuerpo humano, además se ocupa
de guiar el comportamiento en medio de las posibilidades probables.
Según Ryun Jim (2000) “La motivación nos impulsa a
comenzar y el hábito nos permite continuar” (p.7)

Esto quiere decir que la motivación es una guía para poder
realizar las cosas que tenemos planeadas y llegar hasta ellas a pesar de
los miles obstáculos que se pueden presentar y hacerlo un hábito para
no dejarlo de lado.
4.1.8. EMOCIÓN
Los sentimientos son actitudes frente a estímulos externos, que nos
permiten dirigir nuestro comportamiento y actuar inmediatamente
ante las solicitudes de nuestro ambiente. La capacidad del sentimiento
es guiar nuestro comportamiento de una forma inmediata e eficaz.
La mayor parte de elecciones carecen del valor esencial para
dedicarle una época y recursos altos, y allí es donde el sentimiento
actúa.
Según Punset Elsa (2017) “Las emociones son el resultado de
cómo experimentamos, física y mentalmente, la interacción entre
nuestro mundo interno y el mundo externo.” (p.1)
Esto quiere decir que nuestra emoción depende del entorno
donde convivimos para poder dirigir nuestro comportamiento y no
tener un lapso de caída por eso se debe tener un entorno estable.
4.2 PROCESOS SUPERIORES
4.2.1 GNOSIAS
La gnosis se define como la capacidad para reconocer y dar sentido a
eso que percibimos. Es dependiente de la memoria y de los sentidos,
por lo cual tenemos la posibilidad de dialogar de gnosias visuales,
auditivas, olfativas, gustativas o táctiles; éstas son las gnosias básicas,
por medio de las cuales otorgamos sentido de manera directa a la
estimulación externa.
Por otro lado, además hay las gnosias complicadas, que
combinan la información de los sentidos con otras funcionalidades
cerebrales, dando sitio a la percepción del propio cuerpo humano o a
la orientación visual o espacial.
4.2.2 PRAXIAS
Una vez que ejecutamos un comportamiento motor bajo control
voluntario con la intención de conseguir una meta estamos realizando
una praxis, principalmente programas motores aprendidos. Los
trastornos en estas funcionalidades son llamados “apraxias”.
Las praxias se separan en 3 tipos: visuoconstructivas (utilizar
diversos recursos para producir un grupo, como un dibujo), ideo
motora o ideo motriz (reconocer y realizar gestos básicos,
ejemplificando saludar con la mano) e ideaciones o ideatorias (utilizar
una serie de movimientos con un sentido concreto).
4.2.3 ATENCIÓN
La atención podría ser considerada un proceso de la mente
insustituible o uno preeminente en funcionalidad de la dificultad de la
labor y de si se da un control voluntario. Se define como la capacidad
para focalizar los recursos cognitivos en estímulos determinados, y
está mediada por los procesos de alerta y por la percepción.
Entre los tipos de atención que podríamos tener en cuenta
procesos psicológicos mejores cabe resaltar la atención selectiva, la
sostenida y la dividida. La atención selectiva es la capacidad para
focalizarse en un exclusivo estímulo, la sostenida se basa en prestar
atención a lo largo de una época de tiempo prolongado y la dividida
posibilita alternar el foco de atención entre diversos estímulos.

4.2.4 LENGUAJE
El lenguaje es un proceso psicológico importante pues
permite otras funcionalidades cognitivas y media en varios tipos de
aprendizaje.
Para el desarrollo del lenguaje hace falta la funcionalidad
simbólica, o sea, la función de representar ideas por medio de
símbolos y de comprenderlos, en caso de que hayan sido creados por
otras personas.
En este proceso de la mente preeminente pudimos encontrar
habilidades distintas, como la expresión o la discriminación de
fonemas y letras. Tanto el lenguaje oral como el escrito, que se basa
en la lengua hablada, permiten ofrecer información o hacer pedidos a
otras personas; el desarrollo de esta capacidad ha sido clave para el
incremento de las comunidades humanas.
4.2.5 TOMA DE DECISIONES
La toma de elecciones es la capacidad para elegir el proyecto de
acción más correcto entre los que poseemos accesibles. Esta
capacidad incluye el estudio descriptivo de las posibilidades y de sus
probables secuelas, así como la comparación de las alternativas.
Se encierra a la toma de elecciones en las funcionalidades
ejecutivas, como el saber, la idealización o la inhibición, que
describiremos en los próximos apartados.
Las funcionalidades ejecutivas son procesos cerebrales
complicados que nos permiten conseguir metas y maximizar nuestra
habituación al ámbito por medio de la supervisión del
comportamiento voluntaria.
Según Dewey J.J. (2011) “Donde no hay decisiones, no hay
vida.”
Esto quiere decir que nuestra vida se estable en las decisiones
que tomamos diario desde lo más simple a lo más complejo.
4.2.6 RAZONAMIENTO
Podemos definir el razonamiento como el proceso mediante el cual
extraemos conclusiones, hacemos inferencias y establecemos
relaciones abstractas entre conceptos. Puede ser inductivo (cuando
usamos casos individuales para llegar a una regla general), deductivo
(extraer conclusiones de la regla general) o abductivo (hacer la
inferencia más sencilla posible).
Según Ivanovich George (2001) “El razonamiento activo se
aprende con la práctica; debería ser practicado durante mucho tiempo
y de muchas maneras variadas.” (p.5)
Esto quiere decir que el Racionamiento se va adquiriendo en
nuestro proceso de vida, para poder realizar conclusiones y ello se
gana día a día porque nuestra mente es activa.
4.2.7 PLANIFICACIÓN
Mediante la planificación no sólo creamos planes para lograr nuestros
objetivos, sino que también permite el propio establecimiento de
metas. La creación de planes y previsiones parte de la proyección de
los recuerdos hacia el futuro: es decir, que se trabaja a partir de los
conocimientos sobre el pasado y el presente para establecer hipótesis
sobre lo que sucederá y lo que se podría hacer.
Además, la planificación está fuertemente implicada en la
toma de decisiones y en la resolución de problemas.

Según Keague Stephen (2013) “La planificación y
preparación adecuadas evitan el bajo rendimiento”
Esto quiere decir que la Planificación adecuada para
conseguir nuestros objetivos a lo largo de nuestra vida nos permite
mejorar nuestra calidad de vida y eso evitara el no poder realizarlas.
4.2.8 INHIBICIÓN
Cuando hablamos de procesos psicológicos superiores, el término
“inhibición” hace referencia a la capacidad de ignorar estímulos
irrelevantes, o bien de refrenar impulsos inadecuados en un contexto
determinado.
La inhibición cerebral parece estar alterada en distintos
trastornos psicológicos, entre ellos la esquizofrenia y el TDAH.
Además, tal y como ocurre con muchos otros procesos psicológicos
superiores, esta capacidad termina de consolidarse en la adolescencia
y en la etapa de los primeros años de adultez
5. IMPORTANCIA
Debemos tener en cuenta que los procesos psicológicos son elementos importantes en
el estudio de esta ciencia porque hace que ser humano sea más consciente sobre sí
mismo, así como de la gente y circunstancias que lo rodean.
Estos forman parte de la base y de cualquier comportamiento y así posibilitan
ajustar la conducta dependiendo de las circunstancias que se presenten.

CAPÍTULO II
PSICOLOGÍA JURÍDICA
1. ORIGEN
2. CONCEPTO
3. FUNCIONES
4. EVALUACION Y DIAGNOSTICO
5. ASESORAMIENTO
6. INTERVENCION Y DISEÑO DE PROGRAMAS
7. EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
8. PREVENCION SOCIAL EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN
9. INVESTIGACIÓN
10. PSICOLOGÍA SOCIAL DE LAS SENTENCIAS DE JUECES Y JURADOS
10.1 DISPARIDAD DE SENTENCIAS
10.2 EL JURADO
11. APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA JURÍDICA
12. RELACIÓN DE LA PSICOLOGIA Y EL DERECHO
12.1 PSICOLOGÍA SOCIAL
12.2 PSICOLOGÍA DE LA ATRIBUCIÓN
12.3 PSICOLOGÍA COGNITIVA
13. DIFERENCIAS DE LA PSICOLOGÍA Y EL DERECHO
14. AMBITOS
14.1 PSICOLOGÍA EN LOS TRIBUNALES
14.2 PSICOLOGÍA PENINTENCIARIA
14.3 PSICOLOGÍA JUDICIAL
14.4 PSICOLOGÍA POLICIAL Y FUERZAS ARMADAS
14.5 VICTIMOLOGÍA
14.6 MEDIACIÓN
15. IMPORTANCIA
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Avellaneda, C.A (2015) Procesos Mentales (4ª ed.) Lima, Perú: Editorial PUCP
https://www.universidadviu.com/co/actualidad/nuestros-expertos/que-son-los-procesos-
mentales-y-que-tipos-hay?fbclid=IwAR2hgwFCUJp_-
DR9i79FBccAwAjjsUuB5klxJsqXQZPkODSBxazRpLBZyCM
Bernal, A.O (2009) Fundamentos de Psicología Jurídica (1ª ed.) Valencia, España: Editorial
Salamanca
https://books.google.com.pe/books?id=aquz52O0KNMC&printsec=frontcover&dq=proceso
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419&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=procesos%20psicologicos%20sobre%20derecho&f
=false
Contreras, L.M (2019) Psicología Jurídica y el Sistema de Justicia (1ª ed.) Valencia, España:
Editorial: LOM
https://lamenteesmaravillosa.com/conoces-nuestros-8-procesos-psicologicos-basicos/
De Torres, J.S (2004) Procesos Psicológicos Básicos (2ª ed.) Lima, Perú: Editorial Hachette Livre
Maffioletti, F. y Contreras, L. (2018) Psicología, Víctimas y Justicia. (1ª ed.) Valencia: Tirant lo
Blanch.
http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/19730/Capitulo3.pdf
Mazzoni, G.I (2004) Teoría de la Psicología (1ª ed.) Lima, Perú: Editorial Atalanta
https://issuu.com/cecisierra/docs/teoria_del_aprendizaje_social_de_al
Quiñonez, M.C (2010) Procesos Psicológicos Básicos (1ª ed.) Ayacucho, Perú: Editorial Grupo
Planeta
https://www.euroinnova.pe/blog/que-son-los-procesos-psicologicos-basicos
Valez, H.L (2001) Procesos Psicológicos y los 8 procesos psicológicos (1ª ed.) Lima, Perú: Editorial
Hachette Livre
Valez, H.L (2001) Procesos Psicológicos y los 8 procesos psicológicos (1ª ed.) Lima, Perú: Editorial
Hachette Livre
Vázquez, P.T (2005) Procesos Psicológicos - Monografía (3ª ed.) Lima, Perú: Editorial Akal
https://www.monografias.com/docs/Los-procesos-psicol%C3%B3gicos-PKJ7GVHTF2S5
Zaragoza, F.B (1995) Procesos Psicológicos Superiores (2ª ed.) Lima, Perú: UNAM
https://psicologiaymente.com/psicologia/procesos-psicologicos-superiores
ANEXOS
ANEXO 1
PROCESOS PSICOLÓGICOS
ANEXO 2
PSIXOLOGÍA JURÍDICA
ANEXO 3
PROCESOS MENTALES
ANEXO 4
LA PSICOLOGÍA EN EL DERECHO
ANEXO 5
FUNCIONES DE LOS PROCESOS MENTALES
ANEXO 6

Trabajo Monográfico - Psicología General - Aponte, Mendoza, Yana - A1

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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

TITULO : PROCESOS PSICOLÓGICOS EN EL

DOCENTE : Mg. BERUSKA SADITH BRISEÑO ANGULO

ASIGNATURA : PSICOLOGÍA GENERAL

FECHA : MAYO - 2021

Este trabajo está dedicado principalmente

a Dios por darnos la vida, a nuestros padres

que con mucho esfuerzo nos ayudan con el

día a día en nuestro futuro, a nuestro docente

que con cada trabajo y enseñanza nos

fortalece mentalmente para un mundo

competitivo y poder ser unos profesionales de

días para lograr nuestras metas.

necesaria para completar con éxito este gran trabajo monográfico.

es una motivación crucial para escribir la monografía.

El trabajo monográfico que se expone a continuación es sobre el tema de PROCESOS

individuo a tomar conciencia de sí misma y de su ámbito, se hallan en los principios de cualquier

manifestación conductual y realizan viable el ajuste del comportamiento a las condiciones y

solicitudes del medio ambiente.

La Psicología Jurídica es un área de trabajo e investigación psicológica especializada, cuyo objeto es

se da este desajuste entre la capacidad el lector y las demandas de la comprensión se produce un

conflicto que se manifiesta en forma de dificultades de comprensión lectora. La lectura demanda

procesamiento es limitada, de acuerdo con la experiencia del lector.

En la investigación presentada a continuación se pretende reflejar puntos importantes sobre los

características, tipos, entre otros.

Consecuentemente el desarrollo del presente trabajo de investigación se encuentra estructurada por

desarrollar nuevos conocimientos para aplicarlos a futuro.

La psicología es la ciencia que se ocupa de estudiar el comportamiento de los seres

humanos y para hacerlo, divide sus estudios en diferentes procesos o especialidades.

Son los procesos que permiten a la persona tomar conciencia de sí misma y de su

entorno, se encuentran en el origen de cualquier manifestación conductual y hacen

posible el ajuste del comportamiento a las condiciones y demandas ambientales.

Es la parte más elemental de estos procesos, el complemento necesario para

todas aquellas funciones biológicas que permiten la vida.

increíble el tipo de cosas a las que se podían acostumbrarse” (p.20)

 Son de naturaleza inter e interindividuales.

 Uso de los sentidos.

 Tiene un carácter activo y de inferencia.

 Promueve la funcionalidad adaptativa del sujeto a la sociedad.

 Es una unidad de relación recíproca, ningún proceso está aislado de otro.

 Obedece a los estímulos cerebrales logrados a través de los 5 sentidos, vista,

olfato, tacto, auditivo.

sensorial sea procesada en el cerebro para su interpretación.

o sensaciones para conocer algo.

 Proceso mediante el cual una persona, selecciona, organiza e interpreta los

estímulos, para darle un significado a algo.

 Incluye cualquier búsqueda para obtener y procesar cualquier información.

4.1 PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS

La percepción organiza y dota de sentido a cualquier estímulo

sensorial. La capacidad de este proceso es obvia, conocer el ambiente

hacer una habituación eficiente.

Todavía más, otro dato curioso sobre la percepción es que nos

da información acerca de eso que ocurre en el propio cuerpo humano.

Según William Blake (1793) En "El matrimonio del cielo y el

infierno" (p.12) “Si las puertas de la percepción se depurasen, todo

aparecería a los hombres como realmente es: infinito. Pues el hombre

se ha encerrado en sí mismo hasta ver todas las cosas a través de las

estrechas rendijas de su caverna”

Esto quiere decir que La percepción del ser humano es tan

abundante que no se reconoce fácilmente, el ser humano se limita a

la percepción sería un proceso infinito puesto que estaríamos

interactuando con multi mundos.