INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 80081

“JULIO GUTIÉRREZ SOLARI”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”- Facebook: Glorioso Julio Gutiérrez Solari EM

ACTIVIDAD N° 03
TÍTULO: “ Realmente ¿somos tan distintos”
DOCENTES AREA GRADO SECCIÓN FECHA ENFOQUE TRANSVERSAL
María Santa Cruz Miranda DPCC SEGUNDO A,B,C,D,E y F 29/08/ 2022 Enfoque de igualdad de género
Nelly Aguilar García 02/09/ 2022
María Aguilar Tolentino

I. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Reconocemos los efectos de los estereotipos de género en las mujeres y en los varones.
COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA
CAPACIDADES
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Se relaciona con sus compañeros y compañeras con  Comprende a la sexualidad en Reflexiona en base a preguntas
 Vive su sexualidad de manera plena y equidad, reflexiona sobre los efectos de las normas interrelación con su desarrollo sobre los estereotipos de género.
responsable. sociales en la vida de las mujeres y varones, y biológico, socioafectivo y ético.
muestra rechazo frente a aquellas que generan
desigualdad.
II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO (10 minutos)
 La docente saluda a los y las estudiantes
 La docente mediante la acción motivante busca despertar el interés de los estudiantes rescatando los saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes
 La docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse atentamente, esperar turnos para participar (levantar la mano)
 Se les comunica el nombre de la actividad “Realmente ¿somo tan distintos?”
 Se comunica el propósito de aprendizaje de la actividad y se da a conocer los criterios de evaluación de la actividad
DESARROLLO 120 MINUTOS
Para empezar.
 La docente muestra pequeños casos de Lourdes, julio y Mónica, para que los estudiantes lean y analicen, luego se les realiza las siguientes preguntas:
¿Por qué la madre de Lourdes pensaba que debía encargarse de la casa?
¿Por qué pensaba que si no aprendía podría tener problemas con el esposo?...
¿Por qué el padre de Julio piensa que si no pelea es un maricón?
Julio tiene una hermana, ¿crees que su papa le diría a ella que también pelee? ¿por qué?...
¿si Felipe la invita no sería un mandado?...

Los estudiantes contestan la pregunta en forma oral.

 La docente aplica la técnica de la lluvia de ideas para recoger los aportes de los estudiantes en forma voluntaria.
APRENDEMOS ALGO NUEVO.
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“JULIO GUTIÉRREZ SOLARI”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”- Facebook: Glorioso Julio Gutiérrez Solari EM

 Los estudiantes observan un video relacionado a los estereotipos de género, luego responden las siguientes preguntas
¿Qué son los estereotipos de genero?
¿Qué estereotipos de genero has podido identificar?
¿Qué piensas de ellos?
 Los estudiantes responden las preguntas de forma oral a toda la clase.
 Luego se pide a los estudiantes leer la información contenida en la ficha de aprendizaje.
 Luego los estudiantes, realizan el trabajo individual
 Luego en equipo de 5 integrantes, realizan el trabajo en equipo.
 En plenario comparten sus respuestas.
CIERRE 5 MINUTOS:
La docente finaliza la sesión, solicitando respondan las preguntas de metacognición.
La docente da por concluida la sesión y anima a los estudiantes a seguir adelante. Les recuerda las recomendaciones de los protocolos de bioseguridad para prevenir
diversas enfermedades en la I.E y en sus hogares.
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN (5 MINUTOS)
Para comprobar el aprendizaje de los estudiantes, formula las siguientes preguntas: ¿Qué han aprendido hoy?, ¿Qué dificultades presentaron?, ¿En qué situaciones de tu vida
cotidiana aplicarás lo aprendido?
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD ¿Qué puedo hacer Observaciones
Nª NIVEL DEL LOGRO para mejorar mis
No lo Lo logré Lo logré aprendizajes?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
logré parcialmente completamente

1 Comprende a la sexualidad en interrelación con su desarrollo

biológico, socioafectivo y ético.
2 Reflexiona en base a preguntas sobre los estereotipos.

SUBDIRECTOR DE SECUNDARIA DOCENTE

DOCENTE DOCENTE