UNIVERSIDAD PUBLICA DE EL ALTO

CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA

CATEDRA DE PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA

OVACE EN LACTANTES Y NIÑOS

Recuerda que el aire llega a los pulmones a través de las vías respiratorias, de aquí pasa a la
sangre por medio del intercambio de gases que se produce en los alvéolos y, una vez en la sangre,
llega al cerebro y a todos los órganos de tu cuerpo, gracias a la fuerza impulsora del corazón.

ITE. Uso Educativo

Las células del cerebro son muy sensibles a la falta de oxígeno, tanto es así que, a los pocos
segundos de dejar de recibir oxígeno, éste deja de funcionar. Si la falta de sangre oxigenada se
prolonga en el tiempo (unos 3 ó 4 minutos), las células cerebrales empiezan a morir. El problema
reside en que las células cerebrales no son sustituidas por otras nuevas (no se regeneran), como
ocurre con otros órganos.

La desobstrucción de la vía aérea en el niño mayor de un año es igual que en el adulto. propone
en algortimo de OVACE pediátrico, que puedes ver más adelante.

Procedimiento en lactantes (menores de un año) y en niños (un año hasta la pubertad)

Sospeche OVACE si el inicio fue muy repentino, si no hay otros signos de enfermedad y hay pistas
que le alerten, por ejemplo: antecedentes de estar comiendo o jugando con cosas pequeñas
inmediatamente antes del inicio de los síntomas.

OVACE PARCIAL

M.Sc.Lic.Eckarth Rogelio Roque Mayorga

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Signos: si el o la socorrido está consciente, respiración efectiva, tos efectiva y/o estridor entre
accesos de tos, llorando o con respuesta verbal.

Actuación:
• Anime al niño a toser
• No interferir en la tos del paciente
• Intentar identificar el cuerpo extraño
(preguntar a testigos).
• Reevaluar continuamente al paciente
por si muestra signos de
empeoramiento o desobstrucción.

Si el niño tose de manera inefectiva, la tos anterior se transforma en infectiva o el niño no tose
en absoluto, INICIE el procedimiento para OVACE TOTAL inmediatamente.

EN LACTANTES (NIÑOS MENORES DE 1 AÑO)

Valore el estado de consciencia del lactante:

Si el lactante está consciente:

• Aplique golpes interescapulares y para ello:

o Sujete al lactante con la cabeza hacia abajo, y boca abajo, para permitir que la
gravedad ayude a sacar el cuerpo extraño.
o Siéntese o arrodíllese para poder sujetar al lactante de manera segura.
o Apoye al lactante boca abajo sobre su antebrazo, apoyado sobre su muslo.
o Sujete la cabeza del lactante poniendo el pulgar de una mano en el ángulo de la
mandíbula y uno o dos dedos de la misma mano en el ángulo contrario de la
mandíbula.
o Tenga la precaución de no comprimir los tejidos blandos bajo la mandíbula del
lactante, porque esto podría aumentar el grado de obstrucción.
o Realice hasta 5 golpes secos con el talón de la otra mano en medio de la espalda
entre las escápulas.

La intención es solucionar la obstrucción con cada golpe más que dar los cinco golpes.

M.Sc.Lic.Eckarth Rogelio Roque Mayorga

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Si los golpes en la espalda no pueden expulsar el objeto y el niño aún está consciente, alterne los
golpes interescapulares con compresiones torácicas.

• Para las compresiones torácicas en el lactante, realice lo siguiente:

o Ponga al lactante en una posición con la cabeza más baja y supina (boca arriba).
o Para conseguirlo de manera segura, sitúe el antebrazo libre a lo largo de la espalda
del lactante y sujete su occipucio con la mano.
o Apoye al lactante sobre su antebrazo, apoyado sobre su muslo.
o Identifique el punto de compresiones torácicas (en el centro de pecho).
o Realice 5 compresiones torácicas, similares a las compresiones torácicas, pero más
secas y dadas con una frecuencia menor.

No utilice nunca las compresiones abdominales (maniobra de Heimlich) en lactantes.

Si el lactante está inconsciente:

• Sitúe a la víctima cuidadosamente sobre una superficie lisa y dura.

• Abra la boca y busque cualquier objeto visible. Si se ve un objeto, intente quitarlo con un
único barrido digital (uso del dedo gancho o alguna variante)
• No intente barridos digitales a ciegas o repetidos, estos pueden impactar el objeto más
profundamente dentro de la faringe y causar daños.
• Si no hay respuesta inicie el RCP.

M.Sc.Lic.Eckarth Rogelio Roque Mayorga

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Si el lactante recupera la consciencia y tiene una respiración espontánea y efectiva, póngalo

en una posición segura acostado sobre un lado y vigile la respiración y el nivel de consciencia
mientras espera la llegada del SVA.

EN NIÑOS (DE 1 AÑO HASTA 5 AÑOS)

Realice el siguiente procedimiento:

• Los golpes en la espalda son más efectivos si el niño es puesto con la cabeza hacia abajo.
• Si el niño es pequeño colóquelo como en el lactante.
• Apoye al niño boca abajo sobre su antebrazo, apoyado sobre su muslo
• Sujete la cabeza del niño poniendo el pulgar de una mano en el ángulo de la mandíbula
y uno o dos dedos de la misma mano en el ángulo
contrario de la mandíbula.
• Si esto no es posible, ponga al niño en una
posición inclinada hacia adelante y dé los golpes
en la espalda desde atrás.
• Realice hasta 5 golpes secos interescapulares.
• La intención es solucionar la obstrucción con
cada golpe más que dar los cinco golpes.

Si los golpes en la espalda no pueden expulsar el objeto y el niño aún está consciente, alterne los
golpes interescapulares con compresiones abdominales.

Compresiones abdominales para niños mayores de 1 año

Si el niño está consciente:

• Sitúese de pie o arrodillado al lado del niño; ponga sus brazos

bajo los del niño y abrace su torso.
• Cierre su puño y póngalo entre el ombligo y el esternón
(Maniobra de Heimlich).
• Sujete el puño con la otra y empuje secamente hacia adentro
y hacia arriba.
• Repítalo hasta 5 veces.

Asegúrese de que la presión no se aplica sobre la apófisis xifoides ni

sobre las costillas.

Tras las compresiones abdominales vuelva a valorar al niño. Si el objeto no ha sido expulsado y
la víctima aún está consciente, continúe la secuencia de golpes en la espalda y compresiones
torácicas (lactante) o abdominales (niño).

Si el objeto ha sido expulsado con éxito, valore el estado clínico del niño. Es posible que parte del
objeto pueda permanecer aún en el tracto respiratorio y produzca complicaciones. Mantenga la
vigilancia, las compresiones abdominales pueden producir lesiones internas y todas las víctimas
tratadas con ellas deberían ser posteriormente valoradas por un médico.

M.Sc.Lic.Eckarth Rogelio Roque Mayorga

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CATEDRA DE PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA

Si el niño está inconsciente:

• Sitúe a la víctima cuidadosamente sobre una superficie lisa y dura.

• Abra la boca y busque cualquier objeto visible. Si se ve un objeto, intente quitarlo con un
único barrido digital.
• No intente barridos digitales a ciegas o repetidos, estos pueden impactar el objeto más
profundamente dentro de la faringe y causar daños.
• Inicie el RCP
• Si el niño recupera la consciencia y tiene una respiración espontánea y efectiva, póngalo
en una posición segura acostado sobre un lado y vigile la respiración y el nivel de
consciencia mientras espera la llegada del servicio de emergencia.

ACTIVIDADES Y PRACTICA

De la actividad teórica:
Realizar un tríptico informativo sobre el tema de OVACE (adultos-niños-lactantes) utilizando
un programa en pc o celular o Tablet (Word, canvas, PowerPoint, etc.) libre diseño o
creatividad, que deberá incluir su nombres y apellidos como el semestre, carrera y Universidad
en la parte final del tríptico. En tamaño carta u oficio, no se aceptan trabajos a pulso. En una
cantidad de 1 ejemplar a colores.

De la fecha de entrega:
Se registrará la entrega de este trabajo en fecha 16 de abril de 2024, a horas 14:10 pm en el
aula del 5T” B” siendo revisado el borrador y una vez aprobado se imprimirá en alta calidad
en un total de 5 ejemplares y ser distribuido por las aulas del edificio del área de Ciencias de
la Educación.

De la práctica:
Se realizará de acuerdo a la fecha programada y coordinada en aula, con un valor de 7pt.

Del puntaje del tríptico: Tiene un valor de 5 pt.

Se dará crédito extra a los trabajos carentes de errores ortográficos.

M.Sc.Lic.Eckarth Rogelio Roque Mayorga