“AÑO DEL BICENTENARIO DEL CONGRESO”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO BERNHALD BOLZANO

“Educando mente y corazón para ser el mejor”

Ficha aplicativa para visita de estudio al CONGRESO DE LA

REPÚBLICA DEL PERÚ

Profesor: LIC. DIEGO ISMAEL MILLA GUTIÉRREZ

Curso: HISTORIA DEL PERÚ / EDUCACIÓN CÍVICA

FECHA: 03 DE JULIO, 2023

Alumnos:

Tolentino Camarena, Jesús

Guevara Peña, Alexis
Huamán Solís, Felipe

Centro de Lima, Julio de 2023

1. ELABORA UN CROQUIS DEL RECORRIDO DEL LUGAR VISITADO.

Museo Nacional de la Cultura Peruana

Congreso de la
República del Perú
 2. REALIZA UN RESUMEN SOBRE TODO LO VISITADO Y VISTO
DURANTE LA VISITA DE ESTUDIO (MÍNIMO 20 LÍNEAS).

En un principio llegamos al Museo Nacional de Cultura donde pudimos observar la

entrada frontal, en la que apreciaban dos grandes estatuas de figura humanoide que
cumplían la función de soporte, entrando al nivel 1 del museo se dividía en 3 salas y
en el 2 nivel, 2 salas:
1er nivel. – entramos en el primer nivel y encontramos sucesivamente lo siguiente:
1er ambiente: Sala de antecedentes.
 Se observa vasijas y recipientes (cántaros, jarras, fuentes, platos, teteras,
ollas, alcancías, etc.), de fin utilitario hechas a base de calabaza seca
perteneciente a la cultura Paracas, decoradas con imágenes estilísticas de la
época
 Piezas religiosas (crucifijo, crucifixión), representación de América (mujer
semidesnuda) hechas a base de Piedra de Huamanga o alabastro.
 Virgen de la Asunción hecha a base de Maguey (planta tipo sábila).
 Figuras hechas de plata con el fin de almacenar su riqueza de esa forma.
2do ambiente:
 Vara de mando usados por personas importantes como el presidente de la
República hecha de madera, decorada con piezas de plata.
 Caja de San Marcos, originalmente llamados retablos Ayacuchanos.
 Representación de la Santísima Trinidad hecha de madera.
3er ambiente:
 Pieza de caballito de Totora usada para la pesca, con frecuencia en las
culturas Chimú y Moche.
 Coronas de Cacique hecho con plumas, originario de la Selva.
 Representación de una procesión a varios santos denominada Corpus
Christi.
 Vestimenta de los negritos de Huánuco usadas para una danza en adoración
al niño Jesús.
 Por último, se encuentran alforjas con patrón colorido.

2do nivel. -
1er ambiente: En su mayoría piezas de la edad contemporánea.
 Se visualiza un Cristo moreno “Señor de los Temblores” originario de la
ciudad de Cuzco, imagen representativa que hace un recorrido iniciando el
lunes santo.
 Encontramos un Kero (vaso ceremonial) de la época moderna de fin
ornamental.
 Vestimenta habitual de la región Puno caracterizada por una manta negra.
2do ambiente:
 Máscaras enormes de figura demoníaca denominadas “sajaras” hechas a
base de yeso de diversos colores utilizadas en la fiesta costumbrista “La
Virgen de la Candelaria”, los colores y formas de las máscaras varían con
respecto al lugar de origen.
Continuando la visita llegamos al Congreso de la República, donde esperamos un
tiempo para comenzar la guía estudiantil, posteriormente ingresamos a la Plazuela
José Faustino Sánchez Carrión en la que nos mencionaron una breve historia de la
misma, su estilo Dórico y la remodelación que le habían hecho, al igual que esta fue
fundada por Augusto B. Leguía.
Posteriormente, ingresamos a la Sala de los Pasos Perdidos donde resaltaban dos
grandes candelabros y vitrales con el escudo peruano, en aquel lugar se daban las
conferencias de prensa hacia algún político o imagen representativa del estado que
ejerciera en ese recinto.
Seguidamente, nos dirigimos hacia el antiguo Hemiciclo Raúl Porres Barrenechea
en la que se ven grandes cuadros de figuras representativas del país, grandes
columnas estilo Dóricos y figuras de mujer perteneciente a la cultura griega.
Por último, avanzamos hacia el Hemiciclo de Sesiones del Congreso en el que los
130 congresistas tienen el libre albedrío de sus decisiones, al igual queda destacar
que se encuentra el curul donde Miguel Grau Seminario pide la autorización para
responder en batalla a Chile en el Combate de Angamos, asimismo se visualiza un
cuadro enorme en que se encuentra la representación de la proclamación de la
independencia por Don José de San Martín tallado en madera.

3.
 3. GRÁFICA LOS LUGARES VISITADOS Y DESCRIBE CADA LUGAR.

Museo Nacional de la Cultura Peruana

Ubicado en la Av. Alfonso Ugarte 650.

Fundada en 1946 por iniciativa de Luis Eduardo Valcárcel con el propósito de mostrar la
continuidad cultural desde los tiempos prehispánicos hasta la modernidad, representa la
cultura moderna artesanal.
Encargada de recopilar el arte de diversos autores que tratan de dar a conocer un poco de
cada región del Perú.
El museo de la cultura caracterizado por una infraestructura que nos recuerdan a las
antiguas civilizaciones de nuestro Perú y en el interior con un color blanco resaltando la
estética moderna. A través de sus salas nos muestra un arte que trata de recrear el antiguo
arte peruano y no olvidar el arte de la época republicana como vestimentas que usan
diariamente en la Sierra o accesorios de danzas de la Costa.

Los famosos Retablos

Ayacuchanos y Caja de
San Marcos
Hechas a base de madera,
cerámica.
El guía recalco que el mayor
representante de estas figuras
fue Joaquín López Antay
ganador del Premio Nacional de
Cultura en el área de arte.
En estos retablos se aprecia
escenas religiosas y
costumbres de una comunidad.
 Ollas, cántaros, vasijas,
platos, fuentes
Imitación de recipientes de fin
utilitario de una época antigua
perteneciente a la cultura Prendedores
Paracas con el fin de almacenar Hechas a base de plata para
sus alimentos. dar un uso utilitario y demostrar
Hechas a base de mate, su alcurnia de esa manera.
cerámica, calabaza, etc.
Con diseños que caracterizan a
cada cultura donde se
elaboraba.

Alforjas
Kero Tejido telar de algodón y lana,
con forma rectangular, con
Hechos a base de madera
dobleces a los extremos
incisa, tallada, torneada y
formando dos compartimentos
policromada.
cuadrangulares que presenta
Muestras diferentes escenas
decoración floral alrededor del
como la incaica, alegoría a la
tema central.
independencia.

Máscaras
Recreadas con yeso modelado
policromado, lata niquelada,
etc.
Utilizado en danzas
costumbristas para hacer
representación a los negritos, el
diablo, etc.
Vestimenta
Representación de la ropa de
una comunidad amazónica.
La corona de la cacique
caracterizada por estar hecha
de fibra vegetal decorada con
plumas de diversos colores.
 Congreso de la República del Perú

Ubicado en Jirón Junín 670, Lima 15001

Plazuela José Faustino Sánchez Carrión

Llamada anteriormente la plaza del congreso
inaugurada en el año 1926 por Augusto B. Leguía,
en la cual cada 3 de agosto de todos los años se
rinde homenaje a los diplomáticos.
Se encuentra la estatua del ya mencionado por ser
uno de los primeros diplomáticos del Perú.
El diseño cuenta con columnas estilo dóricos
(acanaladas) y una entrada de mármol.

Sala de Pasos Perdidos

Es la antesala del congreso, separa la Plaza Bolívar
y la Plazuela José Faustino.
Se encuentran resaltando dos grandes candelabros
que pesan media tonelada cada una, traídos desde
Inglaterra colocados en el año 1917.
Al igual se encuentran vitrales con el escudo del
Perú.
Esta sala se usa para dar conferencias de presa por
lo que también se conoce cono sala de la libre
expresión.
 Hemiciclo Raúl Porres Barrenechea
Antigua sala de senado y diputados. En aquella sala se realizan las comisiones éticas,
fiscalización, parlamento de participación escolar, etc.
En el techo tiene un vitral de 214 piezas en el que se presentan alegoría a la madre patria, 3
ángeles (las regiones del Perú).
Figura de mujer denominada Cariatis perteneciente a la cultura griega, 16 en total; 24
columnas estilo dorio, lámparas traídas de Francia, en el piso que era de un material traído
de Italia estaba cubierto por una alfombra.
Conocida también como galería de educadores, debido a que 2 personajes, Luis Alberto
Sánchez y José Antonio fueron rectores de la UNMSM y al frente la galería de diplomáticos.

Hemiciclo de Sesiones del Congreso

Conformado por 130 congresistas.

En frente la Mesa Directiva en la que se sientan el presidente del Congreso, los 2
vicepresidentes, en una esquina los 2 relatores y en la otra la Dirección Parlamentaria,
pegado a la pared se siente el Oficialía mayor (máxima autoridad), delante y debajo de la
Mesa Directiva se ubica un Curul dónde se sentó Miguel Grau con el cargo de Diputado.
En la parte frontal se observa la bandera del Perú, el Escudo Nacional del Perú bañado en
pan de oro, un cuadro tallado en madera que representa la proclamación de la
independencia hecho por el peruano Luis Olaya, a sus lados dos figuras en alegaría a la
justicia y la ley, a sus costados dos cuadros de Don José de San Martín y Simón Bolívar.
4. ELABORA TU APRECIACIÓN PERSONAL SOBRE LA VISITA DE
ESTUDIO REALIZADA. (MÍNIMO 5 LÍNEAS POR ESTUDIANTE).
Felipe. - Mi apreciación crítica sobre la visita de estudio es que considero muy
positiva la iniciativa del colegio o del responsable de organizarla. Nos llevaron a un
lugar que nos permitió enriquecernos personalmente, como el museo de la cultura
peruana, donde pude adquirir conocimientos sobre nuestra cultura y enriquecerme con
ella. En caso del congreso me agrada bastante verlo en persona porque
siempre lo solemos apreciar en televisión, sin duda verlo en vivo y en directo
es una experiencia única e inolvidable.

Alexis. - Mi apreciación crítica sobre la visita es una consideración que

agradece al colegio por llevarnos y mostrarnos el Museo de la Cultura, sitio
que se dedica al arte y cultura del país, ya sea expresado por cerámicas,
telas de vestimenta y máscaras.
También me pareció muy interesante el Congreso de la República por su
compleja estructura, el tamaño de sus salas y el hemiciclo, que me pareció
un poco pequeño a como lo esperaba. Una experiencia única y que volvería a
repetir pero que durara más tiempo.

Jorge Tolentino. - Considero que esta visita fue muy nutritiva y fructífera en
cuánto a saber un pequeño pedazo de la historia de aquellos lugares tan
representativos de Lima como el Congreso y el museo de Cultura. Es
realmente impresionante el nivel de dificultad en la creación de piezas tan
complejas como las que podemos encontrar en el museo, al igual me pareció
emocionante ingresar a aquellos lugares que solo podía ver por televisión
como la sala del congreso donde se toman decisiones tan importantes para el
país. En general me siento agradecido por la oportunidad que el colegio
otorgó al alumnado, contribuyendo con el desarrollo ciudadano.