INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE SANTA ROSA - MISIONES

HABILITACION PEDAGÓGICA PARA EGRESADOS UNIVERSITARIOS DE EDUCACIÓN

SUPERIOR

I. Identificación
Nombre de la alumna maestra: Natalia José Vega Paiva
Profesora de Practica: Prof. Lic. Myrian Victoria Insaurralde.
Instituciones de Practica:
Colegio Nacional Santa Rosa Escuela Básica N°70 “Prof. Luciano Bordón
Director/a
Prof. Lic. Celia Román Prof. Lic. Luis María Ruggeri Galarza
Maestros Guías:
Prof. Ing. Agr. M. Sc. José Andrés Romero Prof. Margarita Flores
Prof. Patricia Cristaldo
Prof. Elsa Paiva
Grado/Curso:
1 año Bachillerato Técnico Agropecuario. Séptimo grado
Octavo grado
Noveno grado

INFORME DE PASANTÍA
1. Introducción

La Organización Internacional del Trabajo (OIT) refiere que los jóvenes representan
la promesa de un cambio positivo en las sociedades, específicamente si son vistos desde
una perspectiva de la formación del capital humano, ya que son los principales actores
dentro de las sociedades, y de ellos depende el futuro del mundo, toda vez que
responderán a los desafíos próximos. No sólo nos referimos a los desafíos en materia
laboral, sino también a aquellos de carácter económico, tecnológico, social y político; es por
esto que los jóvenes son los actores dinamizadores de una sociedad, y de ahí se deriva la
importancia del estudio de este sector poblacional (Alma R sf).

La pasantía es una forma particular que permite a los estudiantes aprender haciendo.
Generalmente, se asocia con la formación vocacional o profesional, donde un profesional
con más experiencia, modela su comportamiento, el aprendiz intenta seguir el modelo, y el
profesional proporciona retroalimentación. Sin embargo, la pasantía es el método más
común utilizado para la capacitación docente de instructores en la educación
postsecundaria (al menos implícitamente), por lo que existe un amplio espectro de
aplicaciones para el enfoque de la pasantía docente.

El trabajo de pasantía se realizó en las instituciones de Colegio Nacional Santa Rosa

y el la Escuela Básica N° 70 “Prof. Luciano Bordón” Banco Nacional de Fomento y tuvo una
duración de 10 días distribuidos en diferentes fechas.
2. Desarrollo

Con esta pasantía se fortalecieron los conocimientos adquiridos durante la carrera,

en cuanto a los momentos de clase, actividades lúdicas, socialización con alumnos de
diferentes edades; se adquirió a su vez experiencias para poner en práctica en el campo
laboral.

La primera actividad de práctica fue realizada en el Colegio Nacional Santa Rosa,

habiéndose desarrollado tres contenidos en fechas 13/06/23, 20/06/23, 25/07/23 en curso
del primer año del Bachillerato Técnico Agropecuario, en la disciplina de Administración
Agropecuaria; teniendo como docente guía al Prof. Ing. Agr. M. Sc. José Andrés Romero El
desarrollo de los contenidos fueron llevados a cabo teniendo en cuenta todos los requisitos
indispensables para el desarrollo de una clase, incluyendo actividades lúdicas, evaluación
con la estrategia de la escalera de la metacognición y utilizando los recursos adecuados a
la realidad educativa de la institución.

La segunda parte correspondientes a las prácticas fue realizada en la Escuela Básica

N° 70 “Prof. Luciano Bordón”, habiéndose desarrollado siete contenidos desde la fecha
02/08/23 al 09/08/23 en los grados de séptimo, octavo y noveno, en los turnos mañana y
tarde; en la disciplina de Desarrollo Personal y Social, teniendo como docente guía a las
docentes: Prof. Elsa Paiva, Prof. Margarita Flores, Prof. Patricia Cristaldo. El desarrollo de
los contenidos fue llevado a cabo teniendo en cuenta todos los requisitos indispensables
para el desarrollo de una clase, incluyendo actividades lúdicas, evaluación con la estrategia
de la escalera de la metacognición y utilizando los recursos adecuados a la realidad
educativa de la institución.

Cabe señalar en el presente informe que el cambio de institución se debió al tiempo

que llevaría culminar las prácticas en la primera institución.

3. Conclusión

La ejecución del trabajo de pasantía no solo ayudo a cumplir con el requisito

académico para obtener el título docente, sino también para conocer más sobre el entorno y
realidad educativa, aspectos que forman parte de las actividades diarias de los docentes
cuyo valor e importancia normalmente se desconoce. Por lo que se concluye que, es
indispensable manejar los conocimientos pedagógicos y aumentarlos con capacitaciones.

Las actividades programadas fueron realizadas satisfactoriamente, gracias al

acompañamiento pedagógico de los docentes de la institución, docentes guías y de la
coordinadora de pasantía, y por ende se cumplieron con los objetivos.
 Anexo
Alumnos del 1° año Bachillerato Técnico Agropecuario

Alumnos del Séptimo Grado