1 Introduccion-a-la-Terapia-Centrada-en-Soluciones-Mark-Beyebach.

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Practicas o temas de conversación( no habla de técnicas

1.- proyección al futuro: la Pregunta Milagro, la técnica de la bola de cristal, fantasía guiada etc.)
objetivos útiles o bien formado pequeños, concretos, expresados en positivo, interaccionales y
alcanzables - ayudarán al cliente a identificar las cosas que ya van bien o sus avances 5 .

A parte de establecer los objetivo permite al consultante romprer el encuadre del la narrativa
siempre enfocado en el problema, situándolo en un futuro diferente, (Tomm, 1988), se trata en
buena medida de "crear un futuro para una familia que se ha quedado congelada en el presente",
de propiciar que nuestros clientes cambie su forma de comportarse, pensar o de sentir- saca los
recursos subyudados del consultante

Frente a la pregunta del milagro, luego se presenta secuencia de preguntas según la situación.
Transformar respuestas negativas o quejas a objetivo 8 uno o dos objetivos claros, es dificu¿il
tener una pintura detallada

• Final de la sesión (fast forward)

2.- excepciones; en aquellas ocasiones en las que no se da la conducta problema, pueden llevar a
una solución si son ampliadas ( se pueden haber producido antes en el pasado o en el presente ), 8
ocurren desde antes del tratamiento, el objetivo del terapeuta no es producir cambios, más bien,
qué cambios ya se han puesto en marcha, no es algo dado, se construye a través de la
conversación, puede dar lugar en cualquier momento de la terapia

5 pasos de las excepciones

1: elecitar: favorecer, o provover la excepción. Encontrarla

2.-marcar la excepción: señalarla para que el consultante lo note

3:Ampliar: comenten detalles de la excepción, peliculade los hechos

4: atribuir control: darle a mostrar con preguntas el control que tienen de realizar ese tido de
consuctas positivas ¿ cómo lo..?, ¿ cómo se le ocurrió..? 8 internalización de la agencia

5: seguir: conocer otras excepciones

3.- pregunta de escala : asos en los que la queja y los objetivos eran excesivamente vagos

Escala de avances, saber si el tratamiento avanzaba en dirección correcta

Cierre de una enrevista 1 elogio, 2, puede incluir una tarea,

a) Los elogios recogen aquello que la familia está haciendo bien, realza sus cualidades o
subraya sus recursos. No se trata de elogiar por elogiar (en la línea de "dar mensajes
positivos"), sino de apoyar a los clientes en sus lados fuertes de modo tal que puedan
seguir progresando, o empezar a hacerlo: "A mis compañeros y a mí nos ha sorprendido
ver todo lo que has avanzado en estas últimas semanas, a pesar de lo difíciles que las cosas
se habían puesto para tí" "Querría felicitarte por el valor que has demostrado al...". Para
ello es fundamental que los elogios sean creíbles, es decir, que sean percibidos por la
familia como genuinos y ajustados a su situación. Lo mejor es recoger los elogios que los
clientes se han dirigido a sí mismos durante la entrevista: "Estamos de acuerdo con Uds. en
que su mayor logro durante estas semanas ha sido...". b) La tarea o tareas, por su parte,
proponen alguna cosa a hacer o pensar hasta la próxima sesión. Aunque en diversos textos
se han descrito diagramas que reflejan el proceso de decidir qué tarea impartir (De Shazer,
1988; Rodríguez Morejón y Beyebach, 1994), creemos que la forma más parsimoniosa de
describir los criterios que manejamos a la hora de diseñar una tarea son los tres que
enumeramos a continuación.

Primera sesión
Fase social
• ¿Qué los trae por aquí? • ¿Qué les gustaría obtener de esta entrevista? • ¿En qué los
podemos ayudar? • ¿Cuál es nuestro papel en esto? • ¿Cómo les gustaría que te / los
ayudáramos

Segund seción ¿ qué ha ido mejor des el aúltima vez que converzamos?, si las respuestas
son quejas, se da énfasis a las excecpciones o se pregunta en otras áreas ( laboral, hobbi,
social familia, hijos)

"¿Cómo es que las cosas no han empeorado, teniendo en cuenta lo adversas que han sido
las circunstancias?"
el "aluvión de quejas" para encauzarlo en una dirección terapéutica. Estas son algunas de
las posibilidades: a) Lo más sencillo es simplemente estar atento a lo que cuentan los
clientes, y marcar cualquier excepción que pueda aparecer, por pequeña que parezca. No
se trata de convencer al cliente de que las cosas son mejores de lo que a él le parecen, sino
de hacer pequeños subrayados de elementos potencialmente útiles. b) Otra opción es
empatizar con los clientes y emplear "preguntas de afrontamiento" : ¿Cómo pudiste
soportar eso?" "¿Cómo es que no te desmoronaste del todo?" "Cualquiera en tu lugar
hubiera tirado la toalla, ¿de dónde sacaste el coraje para, al menos, seguirlo intentando?".
c) También puede ser útil de-construír la queja, es decir, introducir dudas en el marco de
referencia de los clientes y abrir posibilidades para nuevos cambios (De Shazer y Berg,
1991). Se trata de llevar a cabo una especie de cuestionamiento socrático, en el cual el
terapeuta no se opone a los clientes ni intenta convencerles de nada, sino que plantea
interrogantes desde dentro del propio encuadre de sus interlocutores. -INTRODUCCION A
LA TERAPIA CENTRADA EN LAS SOLUCIONES15 d) Otra vía para conseguir un efecto
parecido es utilizar la redefinición. Aquí el terapeuta no se limita a poner en duda los
significados que el cliente atribuye a una determinada situación (de-construcción), sino
que directamente propone otro encuadre alternativo. Por ejemplo, pregunta por los
beneficios que para la familia suponen las obsesiones del padre, o define la aparente
debilidad de la hija deprimida como una forma sutil pero poderosa de provocació
e) Las prácticas de externalización (White 1988/89; Beyebach y Rodríguez Morejón, 1994)
ofrecen otra línea de trabajo. Se trata aquí de convertir el problema en algo externo a los
 clientes, para posteriormente movilizar a éstos contra ello: "¿Cómo reaccionan Uds.
cuando la inseguridad reclama su sitio y se entromete de nuevo entre Uds. dos?" "O sea
que el pipí de Pedro está consiguiendo manchar a toda la familia, y enemistarles a unos
con otros ¡qué astuto!". Una vez externalizado el problema, la terapeuta puede retomar el
foco sobre las soluciones investigando en qué ocasiones la familia ha derrotado a su
enemigo: "¿Qué es lo que sucede cuando Uds. son los que derrotan a la inseguridad?
¿Cuál es la última vez que lucharon, unidos, contra ella?". En cualquier caso, la terapeuta
retomará la línea de las excepciones una vez que estas aparezcan con claridad.

Por lo que usted me ha dicho sobre su situación,

realmente me sorprende que las cosas no sean mucho peor. ¿Cómo
lo ha soportado?».

Sí, sé que debe de haber sido algo pequeño, pero en realidad su hija
parece comportarse como para hacerle perder la paciencia a un santo.
A usted no le veo la aureola, así que, santo seguro que no es. Entonces,
¿cómo demonios se resistió anoche a retorcerle el cuello?

¿Qué es lo distinto que usted hará o dirá, por lo cual los otros podrán
saber que está menos deprimido?
Si estuvieran en un restaurante y la gente los observara comer jun
tos,
¿cómo sabría que se están llevando bien?
Esos cambios, ¿qué diferencias determinarán para usted? Ra finalizar la sección

«Cuando vuelva la semana próxima y me diga

que ha mejorado significativamente, de qué me hablará?»

qué sucederá para que en la entrevista siguiente

digan que ambos han avanzado un punto o dos.

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y de las preguntas centradas en soluciones sobre las expectativas y el
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Terapia centrada en soluciones a través de la lente del análisis del discurso

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Voy a hacerte una pregunta muy

extraña”: un estudio de caso de
análisis de conversación sobre la
técnica milagrosa en la terapia
basada en soluciones