LABORATORIO TIRO PARABÓLICO

EULER ALEXANDER BERNAL

CRISTIAN CAMILO RUIZ VERGARA
EDWARD FELIPE CHAMORRO CORAL
AUGUSTO ALEXANDER PASPUEZAN CHENAS

1.1 Describir la cinemática de un proyectil en términos de sus elementos

conceptuales.

Imagen 1 : lanzamiento 1 ángulo de 40∘

Inicialmente trabajamos con un diseño experimental, el cual constaba con los datos básicos, los
cuales eras:
Vo= 18 m/s
α0=40°
Donde también los intervalos de tiempo son tomados en lapsos de 0.1s cada tramo, en base a los
datos que nos da el diseño inicial.
Con los respectivos cálculos y despejes de ecuaciones, logramos obtener como datos el tiempo
cuando el proyectil alcanza su altura máxima (1,18 s), y también logramos obtener la altura
máxima (6.83 m).
Todo lo anteriormente mencionado fue relacionado al programa de laboratorio y concuerdan
cada uno de los datos plasmados en este documento.

1.2 Describir la cinemática de un proyectil en términos de sus elementos

conceptuales.

Acorde a lo anteriormente descrito, podemos plantear cada uno de los cálculos para sus
componentes, respectivamente.
Realizando el cálculo de cada una de las componentes, tomamos como referencia el tiempo 0.5s
para realizar el paso, y así demostrar cada uno de los valores obtenidos, los cuales se muestran
seguidamente en una tabla con cada uno de los valores que se involucran en cada procedimiento

Actividad 2: Identificar las variables que afectan la trayectoria de un proyectil.

2.1. Acceda al escenario “Laboratorio” en el simulador PhET. Diseñe un montaje

experimental con las condiciones iniciales de su preferencia para responder las siguientes
preguntas.
las condiciones iniciales se toman con:
masa: 17 kg
diámetro: 0.50m
angulo: 50∘
rapidez: 18 m/ s2
gravedad: 9.80 m/ s2
sin resistencia al aire
los resultados se muestran en el siguiente screenshot

Imagen 3 : lanzamiento ángulo de 50∘

• ¿Cómo cambia la trayectoria de un proyectil al modificar la velocidad inicial con y sin

resistencia del aire?

cuando se modifica la rapidez inicial con resistencia al aire se obtienen los siguientes resultados

Imagen 4 : lanzamiento ángulo de 50∘modificado la Vo y sin resistencia al aire.

en la tabla se anexan la comparación en los resultados

datos lanzamiento con lanzamiento sin

resistencia al aire resistencia al aire

rapidez inicial 20m/ s2 20m/ s2

tiempo en caer 3.04 s 3.13 s

distancia horizontal 36.23 m 40.2 m

altura maxima 11.3 m 11.93 m

color en la imagen purpura azul

gráficamente se ve de la siguiente manera

Imagen 5 : comparación lanzamiento ángulo de 30∘con y sin resistencia al aire

• ¿Cómo se ve afectada la trayectoria de un proyectil al aumentar la masa del proyectil?

cuando se aumenta la masa la trayectoria aumenta, a continuación se ve el recorrido de una bola

con masa de 17 kg y otra de 23kg

datos lanzamiento con lanzamiento con

resistencia al aire 17kg resistencia al aire 23kg

rapidez inicial 20m/ s2 20m/ s2

tiempo en caer 3.04 s 3.06 s

distancia horizontal 36.23 m 37.18 m

altura máxima 11.3 m 11.46 m

Imagen 6: trayectoria del proyectil al aumentar la masa en ángulo de 50∘

 • ¿Cómo se ve afectada la trayectoria de un proyectil al modificar la gravedad con y sin
resistencia del aire?

En la tabla se pueden ver los resultados cuando la gravedad se ha aumentado al doble y se ha

probado con y sin resistencia al aire

datos lanzamiento con lanzamiento sin lanzamiento con lan

resistencia al aire resistencia al aire resistencia al aire re

gravedad 9.80 m/ s2 9.80 m/ s2 19.60 m/ s2

rapidez 20m/ s2 20m/ s2 20 m/ s2

inicial

tiempo en 3.04 s 3.13 s 1,54 s

caer

distancia 36.23 m 40.2 m 19.04 m

horizontal

altura 11.3 m 11.93 m 5.81 m

 maxima

peso 17 kg 17 kg 17 kg

Imagen 7: trayectoria del proyectil al modificar la gravedad con y sin resistencia al aire
en ángulo de 50∘

• Si se lanza un proyectil con una rapidez inicial fija y se varían los ángulos de elevación,
¿cuál es el par de ángulos que produce el mismo alcance?, Sin considerar la resistencia del
aire.

los pares de ángulos que coinciden son los de 30 y 60 asi como los de 40 y 50

ángulos de 30 y 60 grados.

Imagen 8: trayectoria del proyectil con ángulo de 30∘ y 60 ∘

ángulos de 40 y 50 grados

Imagen 9: trayectoria del proyectil con ángulos de 50∘ y 40∘

Actividad 3: Hacer cálculos y predicciones usando el simulador

3.1. Reto 1: Explorar la relación matemática entre ángulos en el lanzamiento

de proyectiles con el mismo alcance.

Condiciones iniciales lanzamiento 1 lanzamiento 2

ángulo λ 30∘ 60∘

velocidad inicial 15 15
Vo (m/s)^2

altura máx (m) 2.86 9.87

distancia alcanzada (m) 19.71 19.71

● proyectil 1 (30∘ ¿ alcanzó una distancia de 19.71m

● proyectil 2 (60∘ ¿ alcanzó una distancia de 19.71m

Ambos proyectiles alcanzaron la misma distancia de 19 metros, a pesar de tener

ángulos de lanzamiento diferentes. Esto indica que para las condiciones iniciales
dadas,los ángulos de 30 y 60 grados producen el mismo alcance.

A continuación se presentan imágenes como evidencia sobre los dos lanzamientos

con las mismas características

Imagen 10. lanzamiento 1 ángulo de 30∘

Imagen 11. lanzamiento 2 ángulo de 60∘
Para completar la tabla y deducir una relación matemática entre los ángulos de los
proyectiles, necesitamos calcular el alcance horizontal para cada proyecto y luego
compararlos.
 Vo 2 sen (2 θ)
R=
g

Donde

R= alcance horizontal
Vo= velocidad inicial
θ= ángulo de lanzamiento
g= gravedad (9.8m/s)

para el proyectil 1 con un ángulo de 30∘:

R1 = ¿ ¿

(60 ∘)
R1 = 100 sen
¿¿

100∗√❑
R1≈ ❑

R1 ≈ 50❑√❑

para el proyectil 2 con un ángulo de 60∘:

R2= ¿ ¿

100 sen (120∘)

R2=
9.8

100 sen (60 ∘)

R2=
9.8

√❑
R2≈ 100∗
❑

50 √❑
R2≈ ❑
Ambos cálculos muestran que el alcance horizontal para el proyecto lanzado a 30 grados
y para el proyecto a 60 grados es aproximadamente 8.66 metros.
entonces, la relación matemática entre los ángulos de 30 grados y 60 grados que
producen el mismo alcance horizontal es que R30 ∘ = R60. Esto sugiere que, para una
velocidad inicial dada, el alcance horizontal es el mismo para estos dos ángulos de
lanzamiento

Tabla N 1. Datos de ángulos con el mismo alcance

en el movimiento de proyectiles.

Condiciones Iniciales:

vo= 10 m/s
h= 1 m

Ángulo del Ángulo del

Proyectil 1 Proyectil 2

15 18

20 25

35 33

45 40

60 50

65 65

75 73

Imagen 12. ángulos de lanzamiento del proyectil 1

 Imagen 13. ángulos de lanzamiento del proyectil 2.

Una hipótesis que podría explicar por qué los ángulos, a pesar de tener la misma
velocidad inicial y altura de lanzamiento, podrían tener desplazamientos diferentes, es
que otros factores además del ángulo de lanzamiento afectan el alcance horizontal del
proyecto. Algunos de estos factores podrían incluir la resistencia del aire, la fricción con
la superficie, o la forma y masa del proyecto.

Por ejemplo, la resistencia del aire puede afectar el alcance horizontal de manera
diferente dependiendo del ángulo de lanzamiento. A ciertos ángulos, la resistencia del
aire podría ser más pronunciada, lo que resultaría en una reducción del alcance horizontal
en comparación con otros ángulos donde la resistencia del aire es menor.

Para poner a prueba esta conjetura con el simulador PhET, podríamos realizar
lanzamientos con otros pares de ángulos y verificar si producen el mismo alcance
horizontal. Por ejemplo, podríamos probar los ángulos de 25 grados y 65 grados, que son
complementarios a los ángulos de 30 grados y 60 grados respectivamente. Si la conjetura
es válida, deberíamos registrar el mismo alcance horizontal para estos pares de ángulos.

Imagen 14. trayectoria del proyectil con ángulos de 25∘ y 65 ∘

para el Θ 1=25∘

R25∘ = ¿ ¿

(50∘)
R25 = 100 sen
¿¿

100∗0.766
R25≈ 9.8

R25 ≈ 7.83 metros

para el Θ 2=65∘

R65∘ = ¿ ¿

R65 = 100 sen¿ ¿(130∘)

(50∘)
R65 = 100 sen
¿¿

100∗0.766
R65≈ 9.8
≈ 7.83 metros

Ambos resultados muestran que el alcance horizontal para los

proyectos lanzados con ángulos de elevación 25∘ y 65∘ es
aproximadamente 7,83 metro.

Esto confirma la conjetura de que existe una relación entre los ángulos de elevación que
producen el mismo alcance horizontal para una velocidad inicial dada. La relación propuesta es
sin (2ϴ1) = sin (2ϴ2) sin (2 θ1) = sin (2 θ2) Parece ser válido para estos casos adicionales, lo
que sugiere que es una relación general que se cumple para diferentes pares de ángulos de
elevación que producen el mismo alcance horizontal.

3.2. Reto 2: Determinar la curva que describe la trayectoria de un proyectil.

Acceda al escenario “Laboratorio” en el simulador PhET y diseñe un montaje experimental con

las condiciones iniciales de su preferencia para analizar las coordenadas posición en el
movimiento de un proyectil. Realice una tabla con los datos y grafique los puntos en GeoGebra.

Imagen 15. trayectoria del proyectil con altura de cañón 0 metros, ángulo
60 ∘ y velocidad inicial 13 m/s
tablas de datos de la trayectoria del proyectil

Tiempo (s) Longitud en metros (eje x) Altura en metros (eje y)

0.2 1.3 2.06

0.4 2.6 3.72

0.6 3.9 4.99

0.8 5.2 5.87

1 6.5 6.35

1.2 7.8 6.45

1.4 9.1 6.15

1.6 10.4 5.46

1.8 11.7 4.37

2 13 2.9
2.2 14.3 1.03

2.3 14.92 0

Imagen 16. gráfica de puntos de la tabla anterior en geogebra

Imagen 17. gráfica en geogebra de distancia horizontal vs tiempo
 ● ¿Qué tipo de gráfica es la de distancia horizontal vs tiempo?

El tipo de gráfica es un segmento de recta creciente positiva.

● ¿Cuál es la ecuación que mejor se ajusta a estos datos (recuerde cambiar x por una t y no
incluir el número con notación científica E)?

la ecuación que mejor se adapta a los puntos colineales es (x = (14.92/2.3)t) donde:

distancia (x) y tiempo (t)

● ¿Qué significa desde el punto de vista de la Cinemática este tipo de ecuaciones/gráficas?

Desde el punto de vista de la Cinemática, esta ecuación describe un movimiento con

velocidad constante en línea recta.
 Imagen 18. gráfica en geogebra de altura vs distancia horizontal

● ¿Qué tipo de gráfica es la de altura vs distancia horizontal?

en una parábola de vértice en (7.46,6.46) que abre hacia abajo.

● ¿Cuál es la ecuación que mejor se ajusta a estos datos (recuerde no incluir el número con
notación científica E. En esta gráfica NO cambie la x por la t, puesto que no es una
función del tiempo)?

la ecuación que mejor se ajusta a los datos es (x-7.46)^(2)=-8.616 (y-6.46) donde x =

distancia horizontal , y = altura.

● Explique por qué a este tipo de movimiento se le llama “parabólico”.

Este tipo de movimiento se llama “parabólico” porque la trayectoria del objeto sigue una
parábola debido a
la influencia de la gravedad

Imagen 19. gráfica en geogebra de altura vs tiempo.

 ● ¿Qué tipo de gráfica es la de altura vs tiempo?

en una parábola de vértice en (1.15,6.46) que abre hacia abajo.

● ¿Cuál es la ecuación que mejor se ajusta a estos datos (recuerda cambiar x por una t y no
incluir el número con notación científica E)?

la ecuación que mejor se ajusta a los datos es (t-1.15)^(2)=-0.2047 (y-6.46) donde y =

altura

y t = tiempo.

● ¿Qué significa desde el punto de vista de la Cinemática este tipo de ecuaciones/gráficas?

Desde el punto de vista de la Cinemática, estas ecuaciones describen movimientos verticales bajo
la influencia de la gravedad