1 RM 1°año Ok

Juegos de Ingenio
¿Podrías conocer todos los museos en un día?

Pablo quiere conocer los diferentes museos de la ciudad, para ello imprime un mapa del Centro de Lima con
las señales de su ubicación, ¿podrá recorrer todos los museos en un día?
VALORES Y ACTITUDES RAZONANDO... ¿Qué

Si Pablo decide ir con la hermana del hijo aprenderemos en
Valoración de lo nuestro
de su tía, ¿qué parentesco tiene con él? esta unidad?
¿Consideras importantes a Si hoy es miércoles y decide ir el ayer del
nuestros antepasados? Analiza la lógica
pasado mañana del mañana de ayer de
de cada juego
hoy? ¿Qué día irá?
para obtener un
resultado.
01
Matematica.indb 232 28/01/2021 02:07:12 a.m.

Juegos De Ingenio
Gardner comparaba la lógica recreativa con el ajedrez, cada uno con

su propio encanto. El ajedrez combina la belleza de una estructura
matemática con las delicias recreativas de un juego competitivo, y la
lógica recreativa combina la belleza de una estructura matemática con el
entretenimiento que aporta dicha resolución.
sItuacIones con PalItos de FÓsForo

En esta parte, resolveremos situaciones en las cuales intervienen palitos de fósforo o cerillas. Las situaciones
problemáticas se dividen en dos tipos de análisis:
ejemplo 1: Geométrico ejemplo 2: con operaciones aritméticas

¿Cuántos cerillos se deben retirar, como mínimo, ¿Cuántos cerillos se deben mover como mínimo
para que no se observe ningún triángulo? para obtener una igualdad correcta?
2 3
recuerda que…
Las condiciones para resolver problemas que
involucren palitos de fósforo son:
• Los palitos de fósforo no se pueden romper
ni doblar.
• No pueden quedar cabos sueltos.
relacIÓn de Parentesco
En este punto, veremos aquellos problemas que se generan por la relación de parentesco que existe entre los
integrantes de una familia.
ejemplo 3
¿Qué representa para mí el esposo de la abuela paterna de la hija de mi único hermano?
MÉTODO LINEAL MÉTODO GRÁFICO
… la hija de mi único hermano
… la abuela paterna de mi sobrina
…el esposo de mi madre
… mi padre
02

Juegos De Ingenio
recuerda que…
Un criterio que se puede considerar para la relación de este tipo de problemas es realizar una lectura
empezando de la parte final del enunciado e ir estableciendo las relaciones de parentesco siguiendo un
procedimiento regresivo hasta llegar a la parte inicial.
relacIÓn de tIemPo
Para resolver estos tipos de problemas, podemos utilizar un método regresivo o asignar valores numéricos al
tiempo en mención.
ejemplo 4
Hoy es miércoles, ¿qué día de la semana será el ayer del pasado mañana del mañana de ayer de hoy?
MÉTODO REGRESIVO MÉTODO POR EQUIVALENTES
… ayer de hoy NUMÉRICOS
… mañana de martes El ayer del pasado mañana del

–1 +2
… pasado mañana de miércoles
mañana de ayer de hoy = mañana
… el ayer de viernes
+1 –1 0 +1
jueves
Si hoy es miércoles, entonces mañana será jueves.
∴ El día pedido es jueves.
recuerda que…
Considera las siguientes equivalencias:

• Anteayer < > –2 • Pasado mañana < > + 2
• Ayer < > –1 • Hace n días < > –n
• Hoy < > 0 • Dentro de m días < > + m
• Mañana < > + 1
sItuacIones lÓGIcas
Este tipo de problemas consiste en distribuir un conjunto de números bajo ciertas condiciones dadas.
ejemplo 5
Las cifras del 1 al 7 hay que distribuirlas en la figura que se muestra (una en cada círculo), de manera que
las tres cifras de cada una de las filas sumen siempre 12. ¿Qué cifra debe ir en el círculo central?
solución:
1
3 6
4
2 5
7
Debe ir en el círculo central, el número 4.
03

Juegos De Ingenio
Verificando el Aprendizaje
Nivel Básico 6. ¿Qué parentesco tiene conmigo la hija de la espo-

sa del único vástago de mi hija?
1. ¿Cuántos cerillos se deben retirar, como mínimo, _______________________________________
para que no quede algún cuadrado?
7. Ayer era el pasado mañana del mañana de ayer
del domingo. ¿Qué día fue el anteayer del día que
precede a hoy?
_______________________________________
8. Distribuye los 12 primeros números pares en las

a) 1 c) 3 casillas circulares, uno por casilla y sin repetir, de
b) 2 d) 4 modo que la suma de los números ubicados en
cada lado sea la misma, Halla el valor de dicha
2. La hermana del hijo de la hermana del hijo del suma, si la suma de los números ubicados en los
hermano de mi padre es mi: vértices es 20.
a) Hermano c) Sobrina
b) Tío d) Hijo
3. ¿Qué día será el pasado mañana del mañana de

domingo?
a) Lunes c) Jueves
b) Martes d) Miércoles
4. Los números del 1 al 7 están distribuidos en las

casillas, tal que se cumplan las sumas indicadas Nivel Avanzado
con las flechas. El valor de x.
7 9. ¿Cuántos cerillos, como mínimo, se deberá mo-
11 7 ver para que la operación sea la correcta?
x
10
12
a) 4 c) 8
b) 6 d) 10
Nivel Intermedio
5. ¿Cuántos cerillos se deben retirar, como mínimo,

para que no se observe ningún triángulo?
10. Lola y Lita son las dos únicas hijas del señor
Bustamante. Ellas son madres de Raquel y Rita,
respectivamente. ¿Quién es la única sobrina del
padre de la prima de la hija del padre de Rita?
_______________________________________
_______________________________________
04

Psicotécnico
Construyendo tu propia casa
Alexander decide construir su propia casa, para ello, decide pedir un préstamo al banco para comprar los
materiales que necesita y así empezar la construcción. Uno de sus primos se compromete a ayudarlo, para
acabar a fin de año.

¿Si los ladrillos fueran de diferente tama- aprenderemos en
Valoración de tu propio
trabajo. ño podría construirse de igual forma una esta unidad?
pared? ¿Será segura?
¿Consideras más Desarrollar la
¿Podrías completar la pared con un ma-
importante el trabajo hecho habilidad espacial,
terial diferente al ladrillo y de otra forma?
por ti mismo? para así seguir la
¿Cómo tienen que ser los ladrillos para la
continuación de
construcción? ¿Cómo lo graficarías?
cada problema.
05

Psicotecnico
Es el arte de medir la capacidad y grado de eficiencia en el uso de la capacidad mental

en el empleo de los conocimientos con los que un individuo debe resolver problemas
de carácter lógico. Estos tipos de pruebas miden capacidades tales como la rapidez al
hacer una tarea de forma precisa y la resistencia al desgaste, ya que nos obliga a realizar
tareas rutinarias, pero que requieren de un gran nivel de atención y concentración con
la dificultad añadida de la limitación temporal.
Las secuencias gráficas son aquellas cuyos términos son figuras, recuerda que…
donde la razón la obtendremos ya sea por giros, cantidad de partes,
superposiciones, adición de figuras, etc. En este tipo de problemas, se
debe encontrar un patrón de
ejemplo 1 ordenamiento que verifique
¿Qué figura continúa? una secuencia lógica que se
presenta de figura a figura de
forma total o parcial (según
; ; ; … los elementos que la figura
dispone).
solución
Observamos que el cuadradito gira de 2 en 2 posiciones en sen-
tido antihorario.
El (*) gira de 3 en 3 posiciones en sentido horario.
Por lo tanto, continúa:
Las analogías de figuras son aquellas donde las figuras tienen entre sí
una relación. En este tipo de ejercicios, se debe determinar qué figura
continúa según la relación entre las figuras anteriores, así como también
determinar qué figura no guarda relación con las demás.
ejemplo 2
Completa la siguiente analogía.
solución
La primera figura gira 90º en sentido horario y aparece la segunda figura.
Al girar las regiones sombreadas de la tercera, aparece la figura:
06

Psicotecnico
Recuerda que… Ejemplo 3

¿Cuál de las siguientes figuras no guarda la misma relación con las
La simetría es un movimiento demás?
geométrico en el plano,
según el cual a cada punto de
la figura original se le asocia ; ; ; ;
otro punto que está a igual
distancia de la recta llamada
A B C D E
eje de simetría.
Solución
La figura que debe excluirse es la D, porque el rasgo común de A;
B; C y E es la simetría.
Todas las figuras pueden dividirse por una línea vertical u horizon-
P P’ tal que determinan dos partes iguales, excepto la D.
La rotación de figuras se refiere al movimiento de una figura alrededor de un eje fijo. Consiste en fijar un
punto cualquiera en el plano y tomar otro punto en la figura, haciéndolo rotar a este un ángulo determinado
alrededor del otro.
Ejemplo 4
Señala la figura que continúa:
; ; ; …
Solución
Se observa que el punto P gira 90º en sentido horario en las figuras anteriores:
P P
Por lo tanto, la siguiente figura también debe rotar 90° en sentido horario:
P
07

Psicotecnico
Nivel Básico 6. ¿Qué figura continúa?
1. En: 5; 12; 19, ¿qué sigue? ; ; ; ;…

a) 27 c) 28
b) 26 d) 29
2. En: 7; 15; 25; 37; x, ¿cuál es el valor de x?

a) 18 c) 42
7. ¿Qué figura continúa?
b) 26 d) 51
I II III
a) c) e)
8. Señala la figura que no tiene relación con las demás.

b) d)
a) c) e)

b) d)
; ; ; ;
Nivel Avanzado
a) c) e) 9. Indica la figura que continúa adecuadamente la

siguiente serie gráfica:
b) d)
Nivel Intermedio
5. ¿Qué figura sigue en la secuencia?

1 2 3 4 ? 10. Indica la alternativa que no tiene relación con las
demás.
a) c) e)
a) c) e)
b) d) b) d)
08

Ordenamiento Lineal y
Circular
Haciendo nuevas amistades
Daniela pidió a sus padres poder salir al cine con los amigos que acaba de conocer en la universidad, no todos
se conocen, por ello se sientan en diferentes lugares…
Zoila
Lidia
Pilar
Mateo
Pedro
Micaela
Oscar

Valor social ¿Quién se sienta junto y a la derecha de aprenderemos
Micaela ? esta semana?
¿Consideras que es bueno
¿Quiénes se sientan más cerca a la pan-
realizar actividades donde Afíanzar la
talla?
se integren tus compañeros capacidad de orden
¿Quién se ubica en la última fila?
de escuela o universidad ? y relación, como
también analítica.
09

Ordenamiento Lineal Y Circular
Consiste en ordenar convenientemente la información que, en la mayoría de los casos, se nos entrega
desordenada. Nos encontraremos con diversos tipos de problemas, en cuya resolución debemos tener en
cuenta las siguientes sugerencias: La información que nos brinda el problema se debe ordenar utilizando
algún tipo de esquema que facilite la comprensión del mismo, se debe tener mucho cuidado al analizar
las situaciones posibles, ya que muchas veces hay más de una solución que cumple las condiciones del
problema y se debe verificar que la respuesta final que hallemos cumpla con las condiciones del problema.
Recuerda que… i. oRdenamiento LineaL

Consiste en ordenar un grupo de objetos o personas de acuerdo a
El ordenamiento horizontal una característica común, por ejemplo: la posición, el peso, la edad,
y vertical se trata de la talla, la antigüedad, etc.
situaciones que presentan
característicamente criterios El ordenamiento lineal se subdivide en:
de comparación cuantitativa; Y El ordenamiento lineal horizontal
utilizando mayormente la Ejemplo: El orden de llegada de autos de carrera a la meta
palabra mayor, menor, más,
menos, adelante, primero... Y El ordenamiento lineal vertical:
etc. Ejemplo: la distribución de departamentos dentro de edificio.
Debemos tomar en cuenta:
1) «A» a la derecha de «B»: B → A

«A» está a la derecha de no implica necesariamente que «A» esté junto a «B».
2) Izquierda de «P» Derecha de «MP».
P
3) «A» a la izquierda de «B»: A ← B
4) «A» junto y a la derecha de «B»

B A
5) «A» y «B» están adyacentes o contiguos.
B A O A B
6) «A» se sienta a dos sitios de «B».

A B o A B
Si «B» está en el primer casillero, entonces «A» está en el tercero.
7) «A» se sienta en el extremo izquierdo y «B» a tres sitios de él.

A B
10

ejemplo 1
Chosica está ubicada al este de San Mateo, Huancayo se ubica al oeste de Pucallpa. Chosica a su vez está
ubicada al oeste de Huancayo. ¿Cuál de los pueblos está ubicado más al oeste?
solución
Haciendo gráficos de acuerdo al enunciado así:
Chosica está ubicada al este de San Mateo:
oeste este
¡Que interesante!
San Mateo Chosica Los gráficos nos ayudan a resolver de
forma mas sencilla los ejercicios.
Huancayo se ubica al oeste de Pucallpa:
oeste este
Huancayo Pucallpa
Chosica al oeste de Huancayo

oeste este
Chosica Huancayo
Finalmente, relacionamos las gráficas, tenemos:

oeste este
San Mateo Chosica Huancayo Pucallpa

El pueblo que está ubicado más al oeste es San Mateo.
ejemplo 2
En un edificio de 6 pisos viven las familias: Andrade, Barrantes, Canales, Dávalos, Estrada y Alva. Los pisos
que ocupan las familias Dávalos y Estrada son contiguos. El piso de la familia Barrantes no es contiguo
al de la familia Andrade. Un piso separa las casas de las familias Canales y Dávalos. El piso de la familia
Andrade está separado por tres pisos del piso de la familia Canales. Los Barrantes viven en la planta baja
separados por tres pisos de los Estrada. Un piso separa a los Estrada de los Alva. Se quiere saber ¿en qué
piso viven los Dávalos?
solución
1.ro) Dávalos Estrada 4.to) Andrade Andrade Según 1.ro
ó
Estrada Dávalos Estrada
Según
(I) (II) Dávalos
4.to
2. )
do
Barrantes y Andrade no juntos.
Alva Según
3.ro) último dato
Canales Dávalos Canales Canales
ó Se deduce que queda Barrantes
anulada (I) de la 3.ra
Dávalos Canales
(I) (II) ⇒ Los Dávalos viven en el 4°. piso.
11

II. ORDENAMIENTO CIRCULAR

En este caso se presenta la información indicándose que se ubican
los datos alrededor de un objeto (normalmente en forma simétrica), Recuerda que…
formando así una línea cerrada (circunferencia).
Para este tipo de problemas, debemos considerar: el sentido horario Cabe recordar que los
para señalar izquierda o menos (–); y el sentido antihorario para se- términos «estar, entre...»
ñalar derecha o más (+). o «estar a la derecha o
2 3 6 5 izquierda de...», no significan
necesariamente que estén
juntos o sea continuidad.
1 4 1 4
6 5 2 3
Es importante en este caso asumir que todos se ubican mirando al centro del círculo.
er
Delante del personaje es Su d echa
C B su derecha
D A
Detrás del personaje es Su a

E F izquierd
su izquierda
En estos casos basta ubicarse en un eje fijo, es decir, tomar un sentido u orientación referencial.
YY «B» está junto y a la derecha de «A».
YY «C» está a la derecha de «A» (existe 2 posibilidades).
YY «D» está al frente de «A».
YY «F» está junto y a la izquierda de «A”.
YY «E» está a la izquierda de «A» (existe 2 posibilidades).
YY «E» está a la derecha y junto a «D».
Ejemplo 3
En una mesa circular con seis asientos simétricamente colocados, se sientan seis amigos a almorzar. Si
Luis no está sentado al lado de César ni de Raúl; Pancho no está al lado de César ni de Mario, Antonio está
junto y a la derecha de Pancho, Luis está a la derecha de Antonio, ¿quién está junto y a la derecha de Mario?
Solución
Primer paso Segundo paso Tercer paso Cuarto paso
Antonio está junto y a Pancho no está al lado Luis está a la derecha de Pancho no está al lado de
la derecha de Pancho. de César ni de Mario. Antonio. César ni de Mario.
Antonio Antonio Antonio Antonio

Luis Luis
Pancho Pancho Pancho Mario Pancho
No César No César
No Mario
No Mario No Luis César Raúl
Raúl: Se deduce
⇒ «Junto y a la derecha de Mario está César».
12

Nivel Básico 7. En un edificio de cinco pisos viven cinco amigos

(uno por piso). Se sabe que:
1. En una mesa redonda se encuentran sentados si- YY Juan vive por encima de Carla y Luciana.
métricamente tres niños: Gabriel, César y Freddy. YY Luciana no vive más abajo que Mariana.
Si Freddy está a la izquierda de César; ¿cuál es el YY En el quinto piso no vive Sergio.
orden en que se sientan dichos niños empezando ¿Quién vive en el quinto piso?
por Gabriel y siguiendo el sentido antihorario?
a) Gabriel, Freddy, César
b) Freddy, César, Gabriel
c) Gabriel, César, Freddy
d) César, Gabriel, Freddy
8. En una mesa circular con cinco sillas distribuidas
2. En una mesa cuadrada están sentadas cuatro perso- simétricamente se ubican cinco personas de tal
nas («P», «Q», «R» y «S») una por lado, y se sabe que: manera que:
YY «P» está sentado a la izquierda de «S». YY Fernando se encuentra adyacente a Inés y a
YY «R» está sentado frente a «P». Graciela.
¿Quién se sienta frente a «S»? YY Hamilton está junto y a la derecha de Inés.
a) P c) Q
YY Jennifer está contemplando a Fernando.
b) R d) S
¿Entre quiénes se sienta Jennifer?
3. Se tiene un edificio de 4 pisos y en cada piso vive
una persona, además se sabe que:
YY Diego vive un piso más arriba que Gabriel.
YY Beto habita más arriba que Ignacio.
YY Diego vive más abajo que Ignacio. Nivel Avanzado
¿En qué piso vive Beto?
a) Cuarto c) Primero 9. A, B, C, D, E y F se sientan en seis sillas simétri-
b) Segundo d) Tercero camente distribuidas alrededor de una mesa, se
sabe que:
4. Estela es más alta que María y Juana es más alta
que Estela. ¿Quién es la de menor estatura? YY A no se sienta frente a B.
a) Juana c) Estela YY D se sienta frente a E.
b) María d) Flor YY C está junto y a la izquierda de A.
Podemos afirmar que:
Nivel Intermedio I. C se sienta frente a B.
II. A se sienta junto a D.
5. En un examen, Ana obtuvo menos puntos que III.F se sienta frente a A.
Bertha. David menos puntos que Ana y Carlos
a) I y II
más puntos que Elena. Si Elena obtuvo más pun-
b) I y III
tos que Bertha, ¿quién obtuvo mayor puntaje?
c) II y III
d) Todas son verdaderas
10. Cuatro amigos: M, N, P y Q juegan a la ronda: M

6. Cuatro amigos hacen cola para ingresar al cine. A se ubica junto a N; Q no se ubica junto a N. Es
está detrás de B y C; en el momento de ingresar, B falso que:
empuja a C y D se molesta con él. El orden en que I. Q está junto a M.
están colocados en la cola, de atrás hacia delante es: II. Q está frente a P.
III.M está frente a P.
a) Solo II c) I y II
b) Solo III d) II y III
13

Cuadro de decisiones
¿De qué color es mi polo?
Antonio, Beto y Carla son amigos que asisten a una reunión con polos de diferente color. En cierto momento,
Antonio dice: “Mi polo no es rojo ni azul como el de ustedes”. Carla comenta: “Me gustaría tener un polo verde
como el tuyo”. Finalmente, Beto manifiesta lo siguiente: “Me gusta mi polo azul”. Indica de qué color es el polo
de cada uno.

Valoración de la En el ejercicio dado, ¿es necesario orde- aprenderemos
comunicación nar los datos de forma lineal u horizon- hoy?
tal? ¿Por qué?
¿Por qué es importante Aprenderemos a
¿Qué estrategia utilizarías para resolver
comunicarnos en todo resolver problemas
el problema dado?
momento? utilizando cuadro
¿Qué color de polo tiene Antonio?
de decisiones.
¿Qué color de polo tiene Carla?
¿Qué color de polo no tiene Beto?
14

Cuadro De Decisiones
En el presente capítulo, revisaremos problemas en los que será necesario leer y ordenar adecuadamente
la información en cuadros o tablas, a partir de características comunes, para poder darles solución.
Los problemas de orden de información requieren de la aplicación del razonamiento deductivo. Son
entretenidos porque plantean retos y, además, porque constituyen un excelente medio para el desarrollo
de la mente.
En este caso, vamos a referimos a problemas con una diversidad de datos,

que pueden ser absueltos mediante la construcción de tablas de doble
entrada, en las cuales se relacionen y ubiquen dichos datos.
categoría B
categoría A
recomeNDAcioNes
Lee el enunciado en su totalidad para determinar cuántos elementos
y categorías deben ser considerados y construir la tabla adecuada.
Empiezan a ordenar la información a partir del dato donde interven-
ga un mayor número de característica.
No necesariamente se completará la tabla.
recuerda que…
ejemplo 1
La tabla de doble entrada es
A una fiesta asistieron 3 varones: Marcos, Hugo y Carlos; y 3 mujeres:
un tipo de tabla usado con
Pilar, Nora y Sara. En un momento de la fiesta cada uno de los varones
mucha frecuencia y se emplea
estaba bailando con una mujer, Hugo salió a bailar con la amiga de
cuando tiene dos categorías.
Nora, Pilar salió a bailar antes que Marcos y Nora no conoce a Pilar.
En una entrada se colocan
¿Quién acompañó a bailar a Sara y con quien salió a bailar Marcos?
los sujetos y en la otra, la
cualidad o categorías se van
relacionando hasta que a un solución
sujeto le corresponda una Primero armemos el cuadro de doble entrada.
sola característica. Ahora a llenar con los datos, colocando checks o equis.
marcos Hugo carlos

Pilar   
Nora   
Sara   
Sara bailó con Hugo y Marcos salió a bailar con Nora.
Se sugiere utilizar tabla corta para aquellos problemas donde se

relacionen más de 2 características, ya que en la tabla de doble entrada no
se pueden establecer relaciones entre todas las parejas de características,
debido a su bidimensionalidad.
categoría A
categoría B
categoría c
15

ejemplo 2
Tres amigos: Alex, Beto y Jorge tienen distintas aficiones, como el voleibol, el futbol y el básquet y gustan de
colores diferentes: azul, rojo y blanco. Si se sabe que Beto no practica el voleibol, Alex no practica básquet,
Beto no gusta del azul, el basquetbolista no gusta del rojo y quien practica voleibol gusta del blanco, ¿qué
afición tiene Alex y cuál es el color favorito de Jorge?
Cuando tengas más categorías
solución no es recomendable usar el
de doble entrada, pero sí la
Primero, armemos la tabla corta. tabla corta, ya que se pueden
distribuir mejor los datos.
Nombre Alex Beto Jorge
Aficiones Voleibol Fútbol Básquet
colores Blanco Rojo Azul
Llenando los datos:

Nombre Alex Beto Jorge
Aficiones Voleibol Fútbol Básquet
colores Blanco Rojo Azul
Alex es aficionado al voleibol y el color favorito de Jorge es el

azul.
Verificando el aprendizaje
Nivel Básico 3. Ana, Betty, Carla y Dora tienen 12; 16; 8 y 24

años. Betty tiene el doble de los años que Carla, la
1. Arón, Ben y Ken se van a la escuela. Uno va a pie, suma de las edades de Ana y Dora da la edad de
otro en el auto de su papá y el otro en el ómnibus. Betty, Carla no es la mayor de todas. ¿Quién tiene
Ken no viaja en ningún vehículo y el papá de Ben 12 años y qué edad tiene Ana?
no tiene auto. ¿Cómo va Arón a la escuela? a) Ana – 16
a) A pie b) Betty – 24
b) En avión c) Carla – 24
c) En ómnibus d) Carla – 16
d) En auto
4. Mirza, Julia y Elsa se apellidan Díaz, Bravo y Es-
2. Boris, César y Elvis toman diferentes jugos: naranja, pino. Elsa es vecina de Bravo, Espino es amiga
piña y fresa. Boris y Elvis no toman jugo de fresa, de Mirza, Julia no apellida Díaz y ninguna lleva
César le pidió a Elvis un poco de su jugo de naranja la misma letra inicial en su nombre y apellido.
para probarlo. ¿Quién toma jugo de piña y qué jugo ¿Cómo apellida Elsa y cuál es el nombre de la que
toma Elvis? apellida Bravo?
a) Boris – Fresa a) Espinoza – Mirza
b) Boris – Naranja b) Díaz – Mirza
c) César – Naranja c) Díaz – Elsa
d) Elvis – Naranja d) Bravo – Elsa
16

Nivel Intermedio 8. En una reunión deportiva se encuentran tres

amigas: Elena, Cristina, Nadia; ellas a su vez son
5. Alberto, Brian y Carlos tienen distintas profesio- nadadora, voleibolista y gimnasta, aunque no ne-
nes. Carlos y el abogado no se conocen, Alberto cesariamente en ese orden. Cristina, que es vecina
es hermano del abogado y amigo del profesor. Si de la nadadora, siempre va al estadio con la gim-
uno de ellos es médico, entonces es correcto que: nasta. Si la nadadora es prima de Nadia. ¿Quién
es la gimnasta?
6. Aldo, César y Dante juegan en un equipo de

fulbito: arquero, defensa y delantero. Aldo va a
la escuela con el arquero, César es hermano del Nivel Avanzado
delantero, Dante es hijo único y César no es de-
fensa. ¿Quién es el defensa y de qué juega Ángel? 9. Tres amigos de nombres y apellidos y ocupacio-
nes diferentes se reunirán en la casa de uno de
ellos. Se sabe que Toni no se apellida Luna; Rojas
trabaja como ingeniero electrónico. El ingeniero
industrial se llama Jorge. El profesor no se apelli-
da Olivos. Uno de los amigos es Alberto…
7. Tres amigos: Ana, Betty y Carola tienen cada una,
una mascota diferente: perro, gato y canario.
YY Ana le dice a la dueña del gato que la otra tie-
ne un canario.
YY Betty le dice a la dueña del gato que su masco-
ta y la de María se llevan bien.
¿Qué mascota tiene Betty? 10. ¿Cuál es la ocupación de Toni?
17

cuadrados mÁgicos
LOS CUADRADOS MÁGICOS
Fabio es un niño al cual le gustan los retos, el profesor, antes de empezar el tema, deja puestos estos cuadrados
en la pizarra, pidiendo que los completen…

Valoras los incentivos  ¿Podrías completar los cuadrados con los aprenderemos
datos que tienes en la imagen? esta semana?
¿Consideras que es bueno  ¿Qué valores tienen x e y?
realizar incentivos antes de Afianzar la
 Halla los valores de x, y, z y m, luego de-
una clase o tema? capacidad de orden
termina mz + xy.
y relación, como
también analítica.
18

Cuadros Magicos
CUADRADOS MÁGICOS
Llamaremos cuadrados de orden «n» a un cuadrado dividido en n casillas
horizontales y n verticales, a las que se distribuyen desde 1 hasta n2. Recuerda que…
El cuadrado se dice mágico cuando la suma de los números en cada línea
horizontal o vertical y la suma de los números en las diagonales es la El ordenamiento horizontal
misma, esta suma es llamada número mágico o constante mágica. y vertical se trata de
Ejemplo: situaciones que presentan
42 42 característicamente criterios
de comparación cuantitativa;
42 17 12 13 utilizando mayormente la
10 14 18 palabra mayor, menor, más,
42
menos, adelante, primero...
42 15 16 11 etc.
42 42 42
PROPIEDADES
Para la resolución de problemas relacionados a un cuadrado mágico aditivo de orden 3, consideras las siguientes
propiedades:
constante mágica
Número ubicado en la casilla central =
3
suma de los números

Constante mágica =
3
En todo cuadrado mágico aditivo de orden impar se cumple:
Constante mágica = (número central) × orden
El número ubicado en cada vértice es igual a la semisuma de los números ubicados en las casillas adyacentes,
por lado, al vértice opuesto a él.
Es decir:
8 3 10 b
9 + 11 b+c
9 7 5 10 = c En general: a =
2 2
4 11 6 a
Ejemplo 1 Solución
Completa el cuadrado de la figura escribiendo un Considerando las propiedades en un cuadrad
numero entero en las casillas sin número, de modo mágico de orden 3, se cumple:
que la suma de los tres números que forman filas, y+9
columnas y diagonales sea la misma. Halla el valor  =8⇒y=7
2
de x + y.
 6+y=9+x⇒x=4
8 x
Luego:
9 x + y = 4 + 7 = 11
6 y
19

Cuadros Magicos
Ejemplo 2 Ejemplo 3
En el cuadrado mágico del gráfico, la suma de En la siguiente tabla (x, y, z representan números
los elementos de cada fila, de cada columna y enteros) la suma de los cuatro números de la
de cada diagonal es la misma. Si las letras x, y, z primera fila es igual a 78 (como indica la figura),
representan números, halla x2 + y2. de manera similar los otros resultados que se
indican. Completa adecuadamente y obtén el
valor de x + y – z.
4 3x z
x 5 7y x y x x 78
4z y 6 23 x z y
y y 23 z
Solución x z x z 102
4z + 5 + z = 15 ⇒ z = 2
4 + 3x + z = 15 ⇒ x = 3 81
⇒ x2 + z2 ⇒ 32 + 22 = 13 Solución
Se deduce que:
3x + y = 78 ⇒ 2x + 2z = 102 ⇒ x + z = 51
2y + x + z = 81 ⇒ y = 15
Luego: 3x + y = 78 ⇒ x = 21
⇒ z = 30
Por lo tanto:
x + y – z ⇒ 21 + 15 – 30 = 6
Nivel Básico 3. Completa el siguiente recuadro con números po-

sitivos, de modo que la suma de números ubica-
1. El gráfico muestra un cuadrado mágico que está dos en cada fila, columna y diagonal sea el mis-
incompleto. Escribe en las casillas vacías los nú- mo. Da como respuesta el valor de ab.
meros faltantes y da como respuesta el valor de a) 15
A – B. 3 10
b) 80
a) 5 20 40 b 5
c) 36
b) 10
B d) 42 a
c) 15
d) 20 10 A 30
4. La figura muestra un cuadrado mágico multipli-
cativo, es decir, el producto de los números ubica-
2. Halla el valor de x + y en el siguiente cuadrado má- dos en fila, columna y diagonal siempre es cons-
gico, cuyos números componentes son los 9 prime- tante. Calcula el valor de «x».
ros números impares.
a) 8
a) 6 3x x
b) 4
b) 8 x 1
c) 10 c) 16
y d) 6 4 2
d) 12
20

Cuadros Magicos
Nivel Intermedio 8. Con los números del 1 al 16 sin repetir, se forma el

siguiente cuadrado mágico (la suma de números de
las filas, columnas y diagonales es la misma canti-
5. En la cuadricula del gráfico se deben ubicar nú- dad). Determinar el valor de (m + k)h.
meros naturales en las casillas vacías, uno por ca-
silla, de tal manera que la suma de los números a 2 c 13
ubicados en cada fila, columna y diagonal princi-
pal sea constante. Halla dicha suma. m 11 10 e
k 7 6 f
48
j 14 h g
23 58
Nivel Avanzado
6. Distribuye números enteros en las casillas del re- 9. Completa el cuadrado de la figura escribiendo
cuadro mostrado, de manera que la suma de los un número entero en las casillas sin número, de
números ubicados en cada fila, columna y diago- modo que la suma de los tres números que for-
nal sea la misma. Da como respuesta el valor de man filas, columnas y diagonales sea la misma.
M = a – 2b + c. Halla la suma de los números que corresponden a
las casillas sombreadas.
24 19
20 c
21
a b
15 21
7. Distribuye los números del 4 al 12 en los casilleros 10. Completa el cuadrado de la figura escribiendo
del gráfico mostrado, de tal manera que la suma un número entero en las casillas sin número, de
de los números ubicados en cada fila, columna y modo que la suma de los tres números que for-
diagonal sea la misma. Halla el valor de a – b + c. man filas, columnas y diagonales sea la misma.
Halla el valor de x + y.
c
8 x
b
5 9
a
6 y
21

inducción matemÁtica
JUGANDO CON LOS NOMBRES
Si el profesor le pide plasma el ejercicio en la pizarra y pide que una de las estudiantes llamada Romina pueda
decir…
R
R O R
R O M O R
R O M I M O R
R O M I N I M O R
R O M I N A N I M O R

Valoras los incentivos  ¿De cuántas maneras se puede leer el aprenderemos
nombre de Romina? esta semana?
¿Consideras que es bueno
realizar incentivos antes de  ¿Podrías crear otro similar con tu nom- Afianzar la
una clase o tema? bre? ¿Cómo lo harías? Desarróllalo. capacidad de
orden, inducción
como también
analítica.
22

Induccion Matematica
INDUCCIÓN MATEMÁTICA
Consiste en el análisis de casos particulares, tratando de encontrar una ley de formación (que puede ser una
secuencia) y de esa manera descubrir una formación recurrente, que aplicaremos a un caso general
N
ORMACIÓ
LEY DE F
CASO
CASO CASO CASO GENERAL
1 2 3 (PROBLEMA)
Casos particulares análogos al

problema, por lo general, es suficiente
analizar 3 casos como mínimo.
VO
INDUCTI
MIENTO
RAZONA
Ejemplo 1 ¡Que interesante!

Calcular 3333333333333342. A partir de estos 3 casos,
encontramos la ley de
formación para aplicarlo
Solución
en cualquier situación.
Analizando los tres primeros casos más simples similares a lo pedido,
para luego analizar sus resultados y tratar de descubrir una ley de
formación o patrón numérico:
42 = 16
342 = 3342 = 33342 =

34 × 334 × 3334 ×
34 334 3334
136 1336 13336
102 1002 10002
1156 1002 10002
111556 1115556
Luego: 3333333333333342 = 11111111111111555555555555556
Ejemplo 2
Calcula: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + … + n
Solución
1×2 2×3 3×4
 1 término → 1 =  2 término → 1 + 2 =  3 término → 1 + 2 + 3 =
2 2 2
n(n + 1)
Entonces para sumar los «n» elementos: 1 + 2 + 3 + 4 + … + n =
2
23

Ejemplo 3
¿Cuántas esferas hay en la figura 20?
…
Veamos el siguiente
ejercicio propuesto
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4
Solución
Luego el número de esferas en la figura 20 es:
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4
1 1+2= 1+2+3= 1+2+3+4=

esfera 3 esferas 6 esferas 10 esferas
20(21)
1 + 2 + 3 + 4 + … + 20 = = 210
2
Nivel Básico 4. ¿Cuántos cuadrados se encontrarán en la posi-

ción número 20?
1. Determina el número de triángulos simples para
la figura de lugar 50.
…
(1) (2) (3)

a) 96 c) 400
a) 9 000 c) 2 550 b) 144 d) 399
b) 725 d) 930
Nivel Intermedio
2. Calcula la suma de las cifras del resultado luego de
efectuar la siguiente expresión: 5. Calcula el número total de palitos usados en la
(666...................666)2 construcción del castillo.
100 cifras
a) 8 000 c) 600
b) 100 d) 9 000
3. Calcula el término de lugar 10 en la sucesión:

6; 9; 14; 21; …
a) 95 c) 78
b) 82 d) 105 1 2 30 31
24

6. Si se sabe que: 8. Calcula la suma de cifras del siguiente producto:

777…777 × 999……999
2 = 22 + 6 = 10
50 cifras 50 cifras
3 = 32 + 12 = 21
Nivel Avanzado
Calcula el valor de: 12 . 9. Calcula la suma de cifras del resultado de «A».
A = (333…333)2 + (555…555)2
7. A continuación se muestran una secuencia de fi-
guras formadas por cuadritos siguiendo la misma 52 cifras 52 cifras
secuencia. ¿Cuántos cuadraditos blancos tendrá
la figura de lugar 50? 10. ¿Cuántos triángulos hay en total en F(20)?
… ?
; ;
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 5 F(1) F(2) F(3)
25

1 RM 1°año Ok

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1 RM 1°año Ok

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Juegos de Ingenio

¿Podrías conocer todos los museos en un día?

VALORES Y ACTITUDES RAZONANDO... ¿Qué

Matematica.indb 232 28/01/2021 02:07:12 a.m.

Gardner comparaba la lógica recreativa con el ajedrez, cada uno con

sItuacIones con PalItos de FÓsForo

ejemplo 1: Geométrico ejemplo 2: con operaciones aritméticas

… la hija de mi único hermano

… la abuela paterna de mi sobrina

…el esposo de mi madre

Matematica.indb 233 28/01/2021 02:07:13 a.m.

… mañana de martes El ayer del pasado mañana del

Considera las siguientes equivalencias:

Matematica.indb 234 28/01/2021 02:07:13 a.m.

Nivel Básico 6. ¿Qué parentesco tiene conmigo la hija de la espo-

8. Distribuye los 12 primeros números pares en las

3. ¿Qué día será el pasado mañana del mañana de

4. Los números del 1 al 7 están distribuidos en las

5. ¿Cuántos cerillos se deben retirar, como mínimo,

Matematica.indb 235 28/01/2021 02:07:14 a.m.

VALORES Y ACTITUDES RAZONANDO... ¿Qué

Matematica.indb 247 28/01/2021 02:07:24 a.m.

Es el arte de medir la capacidad y grado de eficiencia en el uso de la capacidad mental

Matematica.indb 248 28/01/2021 02:07:25 a.m.

Recuerda que… Ejemplo 3

Matematica.indb 249 28/01/2021 02:07:25 a.m.

Nivel Básico 6. ¿Qué figura continúa?

1. En: 5; 12; 19, ¿qué sigue? ; ; ; ;…

2. En: 7; 15; 25; 37; x, ¿cuál es el valor de x?

8. Señala la figura que no tiene relación con las demás.

4. ¿Qué figura continúa?

a) c) e) 9. Indica la figura que continúa adecuadamente la

5. ¿Qué figura sigue en la secuencia?

Matematica.indb 250 28/01/2021 02:07:25 a.m.

VALORES Y ACTITUDES RAZONANDO... ¿Qué

Matematica.indb 262 28/01/2021 02:07:34 a.m.

Recuerda que… i. oRdenamiento LineaL

Debemos tomar en cuenta:

1) «A» a la derecha de «B»: B → A

2) Izquierda de «P» Derecha de «MP».

4) «A» junto y a la derecha de «B»

5) «A» y «B» están adyacentes o contiguos.

6) «A» se sienta a dos sitios de «B».

Si «B» está en el primer casillero, entonces «A» está en el tercero.

7) «A» se sienta en el extremo izquierdo y «B» a tres sitios de él.

Matematica.indb 263 28/01/2021 02:07:35 a.m.

Chosica al oeste de Huancayo

Finalmente, relacionamos las gráficas, tenemos:

San Mateo Chosica Huancayo Pucallpa

Matematica.indb 264 28/01/2021 02:07:35 a.m.

II. ORDENAMIENTO CIRCULAR

Detrás del personaje es Su a

Antonio Antonio Antonio Antonio

⇒ «Junto y a la derecha de Mario está César».

Matematica.indb 265 28/01/2021 02:07:36 a.m.

Nivel Básico 7. En un edificio de cinco pisos viven cinco amigos

10. Cuatro amigos: M, N, P y Q juegan a la ronda: M

Matematica.indb 266 28/01/2021 02:07:36 a.m.

VALORES Y ACTITUDES RAZONANDO... ¿Qué

Matematica.indb 279 28/01/2021 02:07:43 a.m.

En este caso, vamos a referimos a problemas con una diversidad de datos,

marcos Hugo carlos

 Sara bailó con Hugo y Marcos salió a bailar con Nora.

Sara bailó con Hugo y Marcos salió a bailar con Nora.

Llenando los datos:

Alex es aficionado al voleibol y el color favorito de Jorge es el