Raz.

Matemático
1
Juegos de Ingenio
Marco teórico
El ingenio es la predisposición para resolver situaciones III. RELACIÓN DE TIEMPO
especiales en el menor tiempo posible y con el mínimo YY Se establece una relación entre los tiempos:
esfuerzo, valiéndose de la creatividad. hoy, ayer, mañana, etc. y los días de la semana
Encontramos, aquí, interesantes ejercicios en los que
tendrás que poner en práctica tu habilidad e ingenio. (lunes, martes, miércoles, etc.)
YY Se ubicará en cada problema el día de hoy y
I. PALITOS DE FÓSFORO luego se responderá la pregunta dada.
El objetivo es desarrollar tu poder de reflexión y
tu destreza visual, empleando para ello imaginación pasado
e ingenio, moviendo o quitando la menor cantidad anteayer ayer hoy mañana mañana
de palitos de fósforo para resolver el problema.
Tener en cuenta: -2 -1 0 +1 +2
YY No romper palitos.
YY No dejar cabos sueltos.
YY No se superponen palitos.
Recuerda que
II. PARENTESCO
YY Se refiere a relaciones familiares basadas en el
Este tipo de problemas son bastantes
número de sus integrantes.
YY En el grupo familiar, una persona puede recurrentes en los exámenes de admisión
desempeñar más de una función. de la UNI y de la UNMSM.
YY El reto consiste en calcular el menor número de También debes considerar que sirven para
personas con las que es posible contar a todos desarrollar tu pensamiento lógico.
los integrantes que se mencionan en el problema.

Trabajando en Clase
Integral
1. Con dieciséis palitos de fósforo forma nueve.

2. Si el día de pasado mañana es lunes, ¿qué día Resolución:

será el mañana del ayer de anteayer? Tendremos cuatro opciones, observa:

3. ¿Qué parentesco tiene conmigo una mujer que es la

hija de la esposa del único hijo de mi madre?

PUCP
4. Quita dos palitos de fósforo de manera que
queden solo dos cuadrados.

41 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1
1.er año JUEGOS DE INGENIO

5. Quita seis palitos de fósforo para que queden tres 10. Cambia la posición de dos palitos de fósforo, de
cuadrados. tal forma que el frontis de la casa aparezca
del lado contrario.

6. Si jueves es el pasado mañana, ¿qué día será el ayer

del pasado mañana de anteayer?
7. Si en un almuerzo familiar se encuentran 2
padres, 2 hijos y 1 nieto, ¿cuántas personas
como mínimo están compartiendo la cena?
11. Si en una cena estaban presentes; padre, madre, tío, tía,
hermano, hermana, sobrino, sobrina y 2 primos,
determina el menor número de personas presentes.
UNI

UNMSM
12. Si en una casa viven 3 padres y 3 hijos, ¿cuál es el
menor número de personas que podrían vivir en
8. Si el ayer de pasado mañana del mañana de
la casa?
anteayer de mañana es jueves, ¿qué día fue
ayer? Resolución:

Resolución:

El ayer = –1
Del pasado mañana = +2
Rpta.: 4 personas
Del mañana = +1
De anteayer = -2
De mañana = +1 13. Si en una reunión están presentes 1 abuelo, 2 padres,
1 madre, 2 hijos, 2 hijas, 1 hermano, 1 hermana, 1
Es = jueves sobrino, 1 sobrina, 1 nieto y 1 nieta, ¿cuántas perso-
–1 + 2 + 1 – 2 + 1 = jueves nas como mínimo estarán reunidos?
+1 = jueves

14. Moviendo solamente un palito de fósforo
Mañana es jueves debemos lograr una “igualdad verdadera”. No es
∴ Hoy es miércoles. válido tachar el signo igual (=) con una cerilla y
Luego: Ayer fue martes. obtener una desigualdad verdadera.

9. Si el ayer de pasado mañana de mañana es martes,

¿qué día será el mañana del ayer de anteayer?

1 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 42
2
Ordenamiento lineal
Marco teórico
El ordenamiento lineal se divide de la siguiente manera: YY P ersonas que viven en los edificios.
YY Alturas de varias montañas.
I. ORDENAMIENTO LINEAL HORIZONTAL YY Tallas de varios niños.
Consiste en ordenar un grupo de objetos de arriba
acuerdo con una característica en común.
Ejemplo:
YY Orden de llegada en una carrera.
YY Distribución de personas en una banca.
YY Alineación de libros en un estante.

abajo
izquierda derecha
Recuerda que
Respecto de las preguntas de orden de
información en los exámenes de admisión
de la UNI, el ordenamiento lineal, sea este
horizontal o vertical, es uno de los temas que
II. ORDENAMIENTO LINEAL VERTICAL más se incluye.
Ahora cambiamos el orden de las flechas de arriba En su mayoría, los probables ordenamientos
hacia abajo y viceversa. están relacionados con la edad, los puntajes
Ejemplos de ordenamiento clásicos lineales verticales; obtenidos, el número de habitantes, el orden
son los siguientes: de actividades o la ubicación.

Trabajando en Clase
Integral ZZ
William obtuvo dos puntos Juego lógico 2 (Preg. 2-3)
menos que Henry. Se tiene un edificio con cuatro
Juego lógico 1 ZZ Henry obtuvo dos puntos me- pisos y en cada piso vive una
Cinco personas rinden un examen. familia. La familia Alama vive
nos que Jorge.
Si se sabe que: un piso más arriba que la familia
ZZ Wilfredo obtuvo un punto Rodríguez. La familia Pérez vive
1. Ordena de manera creciente e más arriba que la familia García y
más que Henry.
indica quién obtuvo el mayor la familia Alama más abajo que la
ZZ Henry obtuvo un punto más que
puntaje. familia García.
Ronald.

43 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 2
1.er año ORDENAMIENTO LINEAL

2. ¿En qué piso vive la familia Mario vive más abajo que Jorge y 10. ¿Quién estaba en el medio?
Alama? Willy vive un piso más arriba que
Mario. 11. ¿Quién se sentó en el extremo
3. ¿Quién vive en el cuarto piso? derecho de todos?
6. ¿Qué piso vive Willy?
PUCP UNI
7. ¿Quién vive en el último piso?
Juego lógico 3 (Preg. 4-5) Juego lógico 7 (Preg. 12-13)
En una misma cuadra viven 4 Cuatro personas (w, x, y, z) viven
UNMSM
amigos: en un edificio de cuatro pisos, cada
una en un piso diferente. Si se sabe
Juego lógico 5 (Preg. 8-9)
Adán, Baltasar, César y Darío. Se que “y” vive un piso más arriba
Sobre la edad de 5 amigos se sabe
sabe: que “w” y “x” vive más arriba que
lo siguiente:
ZZ Adán vive a la izquierda de “z” y “y” vive más abajo que “z”.
ZZ Alberto es mayor que Bruno y
Darío.
menor que Carlos.
ZZ La casa de Adán queda junto a 12. ¿En qué piso vive “y”?
ZZ Diego es menor que Alberto,
la de Darío y a la derecha de la
pero mayor que Estéfano.
de César.
ZZ Bruno es mayor que Estéfano. Resolución:
ZZ César vive a la derecha de Bal-
ZZ Ninguno tiene la misma edad. “y” vive un piso más arriba que “w”.
tazar.
y
4. ¿Quién vive a la derecha de todos? 8. ¿Quién es el mayor y quién el w
menor?
Resolución: “x” vive más arriba que “z”
a) Izquierda Derecha Resolución: x
Mayor z
Carlos Carlos
y vive más abajo que z.
C A D Alberto Alberto
C A D Diego o Bruno z
Bruno Diego y
b) Cumple en ambos ordena- Estéfano Estéfano
mientos Menor tendremos:
∴ Mayor es Carlos y menor
es Estéfano. x 4°
C A D  z 3°
9. Señala qué afirmaciones son
B C A D✓ y 2°
posibles:
I. Diego es mayor que Bruno. w 1°
∴ B C A D II. Bruno es mayor que Diego.
III. Carlos es menor que Estéfano.
Respuesta.
A la derecha de todos vive
Darío. Juego lógico 6 (Preg. 10-11) “y” vive en el 2° piso.
Cinco profesores (Pérez, Suárez,
Gutiérrez, Vera y Rodríguez) 13. ¿Quién vive en el 4° piso?
5. ¿Cuántos ordenamientos hay? están sentados en la misma fila.
Suárez estaba en el extremo de 14. María es mayor que Sara, Ana
Juego lógico 4 (Preg. 6-7) la fila y Gutiérrez, en el otro es menor que Sara, pero ma-
Cuatro hermanos viven en un extremo. Además, Vera estaba a yor que Nataly, Nataly es me-
edificio de cuatro pisos. Arturo lado de Suárez y Pérez, al lado de nor que Vanessa, ¿cuál de las
vive en el primer piso. Gutiérrez. cinco es la menor?

2 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 44
3
Ordenamiento circular
Marco teórico
El ordenamiento circular consiste en ordenar una serie de
objetos o personas alrededor de un determinado lugar.
Por lo general, estos ordenamientos se dan en mesas
circulares con asientos distribuidos simétricamente
(figuras, espacios).
Sin embargo, se pueden presentar ordenamientos
circulares en otros contextos, como, por ejemplo, niños
haciendo una ronda, un jardín circular o árboles, etc.

Observaciones
ZZ Antes de empezar a resolver los problemas, observa la
cantidad de asientos y la cantidad de personas, ya que si
estos no coinciden, habrá algunas sillas desocupadas.
ZZ También debes fijarte si el número de asientos es par
o impar, ya que si es un número par de asientos, unos
quedarán frente a otros, pues de lo contrario, jamás
ocurrirá que haya uno al frente de otro.

Trabajando en Clase

Integral ZZ Mónica se ubica a dos lugares 2. ¿Quién está dos lugares a la

a la derecha de Celeste. derecha de Juan?

Juego lógico verbal 1 (Preg. 1) 1. ¿Quién se encuentra frente a

Alrededor de una mesa circular de
6 asientos están sentadas 6 amigas.
Si se sabe que:
ZZ
Katy se ubica junto a Pilar,
pero no junto a Lulú.
ZZ Juana se sienta frente a la persona
que está junto y a la izquierda de
Pilar.
ZZ Lulú está a dos lugares de
Juana.
Juana?
Juego lógico verbal 2 (Preg. 2-3)
Seis amigos se ubican simétricamente
alrededor de una mesa circular.
ZZ Juan no está sentado al lado de
Pedro ni de Luis.
ZZ Pedro no está al lado de Lalo.
ZZ Roberto está junto y a la dere-
cha de Emilio y frente a Luis.
3. ¿Quién se sienta frente a
Roberto?
PUCP
Juego lógico 3 (Preg. 4-5)
En una mesa circular, se sientan
cuatro personas: Carlos, Ángel,
Daniel y Fredy. Se sabe:
ZZ F rente a Carlos está Daniel.
ZZ Fredy no está a la derecha de
Daniel.

45 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 3
1.er año
4. ¿Quién está a la izquierda de
Carlos?
Resolución:
Frente a Carlos está Daniel.
Fredy no está a la derecha de
Daniel.
Rpta.:
A la izquierda de Carlos está Ángel.
5. ¿Entre quiénes se sienta Fredy?
Juego lógico verbal 4 (Preg. 6-7)
Cinco amigos se encuentran sentados
en una mesa circular de asientos
simétricamente distribuidos.
ZZ J uan se sienta junto a Beatriz y Ana.
ZZ Manuel se sienta a la izquierda
de César, y junto a Beatriz.
6. ¿Quién se sienta a dos asientos
y a la izquierda de Juan?
7. Contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Quién se sienta a dos asien-
tos y a la derecha de Juan?
b) ¿Es posible que Beatriz se
siente entre Juan y César?
UNMSM
Juego lógico verbal 5 (Preg. 8-9)
En una mesa circular con seis
asientos distribuidos simétricamente,
se sientan cinco amigos: A, B, C, D, E.
Además, se sabe lo siguiente:
3 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
ZZ “ C” se sienta junto a “A” y “E”.
ZZ “D” se sienta frente a “C”.
ZZ “E” y “B” no se sientan juntos.
8. ¿Frente a quién se sienta B?
Resolución:
“C” se sienta junto a “A” y “E”.
“D” se sienta frente a “C”.
“E” y “B” no se sientan juntos.
Rpta.: Frente a “E”.
9. ¿Quién se sienta frente al sitio
vacío?
Juego lógico verbal 6 (Preg. 10-11)
Cinco personas (A, B, C, D, E) se
sientan alrededor de una mesa
pentagonal. Se sabe que:
ZZ “A” no está al costado de “B” ni de “E”.
ZZ “B” está al lado de “E” y “D”.
ZZ “C” está a la derecha de “E”.
10. ¿Quién está a la izquierda de “D”?
11. ¿Quiénes están adyacentes a
“C”?
UNI
Juego lógico 7 (Preg. 12-13)
Cinco niños se sientan en una mesa
circular (Pepe, Lucho, Coco, Lolo,
Pipo) se sabe:
46
ORDENAMIENTO CIRCULAR
ZZ P epe está junto a Coco y a Lolo.
ZZ Pipo no se sienta al lado de Lolo.
12. ¿Cuántos ordenamientos son
posibles?
Resolución:
Pepe está junto a Coco y a Lolo
Pepe no se sienta al lado de Lolo.
Rpta.:
Hay 2 ordenamientos posibles.
13. Contesta las siguientes pre-
guntas del enunciado anterior
(Pregunta 12)
a) ¿Quién se sienta a la iz-
quierda de Lolo?
b) ¿Quién se sienta junto a Pipo?
Juego lógico verbal 8 (Preg. 14)
Seis amigos (Alberto, Beatriz, Carlos,
Doris, Elena y Felipe) se sientan
alrededor de una mesa circular de
asientos simétricamente distribuidos
que tiene sillas numeradas en forma
consecutivas del uno al seis; en
sentido antihorario además, se sabe lo
siguiente:
ZZ Alberto se sienta en la silla N°
1 y no está frente a Beatriz.
ZZ
Doris se sienta frente a Elena,
quien está sentada en la silla N° 3.
ZZ Carlos se sienta junto a Alber-
to y a la derecha de este.
ZZ Beatriz no está junto a Elena.
14. ¿Quién se sienta junto y a la
derecha de Felipe?
4
Cuadro de decisiones
Marco teórico
En este tipo de juego lógico, se sugiere construir un cuadro,
con la finalidad de organizar la información proporcionada.
De esta manera, será más fácil obtener la respuesta correcta.
Se pueden construir diferentes tipos de cuadros:

I TABLA DE DOBLE ENTRADA

Se utiliza sobre todo en los problemas en los que III. TABLA DE OPERACIONES
hay que relacionar a cada persona con un solo Se utiliza cuando nos dan opciones para
rubro (actividad, característica, objetivos, etc.). cada persona y se debe trabajar pregunta por
pregunta.

RM x
Jorge Geo √
Trig. x

Pepe Geo x
Trig. √
II. TABLA CORTA
Se utiliza sobre todo cuando hay que relacionar Larry RM √
varios rubros para cada persona. Trig. x

Trabajando en Clase
Integral Juego lógico verbal 2 (Preg. 2-3)
Están en una sala un futbolista, un tenista, un
nadador y un motociclista y sus nombres, aunque no
Juego lógico verbal 1 (Preg. 1) necesariamente en ese orden son: Percy, Pablo, Jorge
Alicia, Bruno, Carlos y Dino tienen cada uno un loro, y Wilfredo.
los cuales tienen los mismos nombres aunque no
necesariamente en ese orden. Se sabe que:
ZZ Percy y el tenista no se llevan bien.
Se sabe que: ZZ Jorge se lleva muy bien con el motociclista.
ZZ Pablo es pariente del nadador y este es amigo de Wilfredo.
ZZ Ningún loro lleva el nombre de su dueño o dueña. ZZ El futbolista es muy amigo de Wilfredo y del
ZZ El loro de Alicia lleva el mismo nombre que el motociclista.
dueño de Bruno.
ZZ El dueño de Bruno es hermano de Carlos. 2. ¿Quién es el nadador?

1. ¿Quiénes son los dueños de Bruno y Carlos? 3. ¿Quién es el tenista?

47 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 4
1.er año CUADRO DE DECISIONES

PUCP UNMSM

Juego lógico verbal 3 (Preg. 4-5)

8. ¿Qué oficio tiene Carlos?
Manuel, Roberto y Ronald tienen, cada uno, una
mascota: gato, perro, mono.
Resolución:
Si Roberto le dice al que tiene gato que el otro tiene un
Trabajemos con una tabla corta.
perro, y Ronald le dice al que tiene perro que debería
Empecemos con el segundo dato y luego
vacunarlo contra la rabia, responde las siguientes
procedamos con los siguientes:
preguntas:

4. ¿Quién tiene gato?

Resolución:

Rpta.: Carlos es gasfitero.

9. ¿Qué color de uniforme tiene Donato?

Rpta.: Juego lógico verbal 6 (Preg. 10-11)

Quien tiene gato es Ronald. Cuatro amigos (A, B, C y D) tienen diferentes
profesiones (M, N, Ñ y O) y viven en cuatro distritos
5. ¿Qué animalito tiene Manuel? diferentes (P, Q, R y S). Responde las preguntas a
partir de la siguiente información:
Juego lógico verbal 4 (Preg. 6-7)
Amelia, Beatriz, Carola y Dina tienen una profesión ZZ M vive en Q.
diferente cada una: ingeniera, arquitecta, profesora y ZZ D es Ñ.
doctora, no necesariamente en ese orden. Además, se ZZ O no conoce S
sabe lo siguiente: ZZ Ni D ni C viven P.
ZZ A vive en S.
ZZ La doctora es vecina de Amelia.
ZZ Dina es arquitecta. 10. Determina dónde vive C.
ZZ Amelia y la ingeniera son amigas de Carol.
11. ¿Qué profesión tiene B?
6. ¿Cuál es la profesión de Amelia?
UNI
7. ¿Quién es la ingeniera?
Juego lógico verbal 7 (Preg. 12-14)
UNMSM María, Fabiola, Leticia y Elena trabajan en una
universidad en un mismo turno.
Juego lógico verbal 5 (Preg. 8-9) Cada una de ellas debe realizar uno de los siguientes
Ariel, Beto, Carlos y Donato tienen diferentes oficios: trabajos: profesora, jefa de práctica, bibliotecaria
pintor, gasfitero, mecánico y carpintero; y usan o secretaria, pero de acuerdo con las siguientes
diferentes uniformes: blanco, rojo, azul y naranja. condiciones:
Además, se sabe lo siguiente: ZZ María puede trabajar como profesora, jefa de
práctica o bibliotecaria.
ZZ El pintor derrotó a Beto en ajedrez. ZZ Fabiola puede trabajar como jefa de práctica o
ZZ Carlos y el mecánico juegan fútbol con el de rojo bibliotecaria.
y con el de azul. ZZ Leticia puede trabajar como jefa de práctica,
ZZ Ariel y el carpintero no se llevan bien con el de profesora o secretaria.
azul. ZZ Elena puede trabajar como secretaria o
ZZ El gasfitero usa uniforme blanco. bibliotecaria.

4 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 48
CUADRO DE DECISIONES 1.er año

12. Si Elena trabaja como bibliotecaria, ¿qué trabajo Rpta.:

realizará Fabiola? Si Elena es bibliotecaria, entonces Fabiola será
jefa de práctica.
Resolución:
13. Si Leticia es profesora y María no es bibliotecaria,
¿qué trabajo realizará Elena?

14. Si Elena no es secretaria, entonces podemos

afirmar que _______.

YY María no es jefa de práctica

YY Leticia es secretaria
YY Fabiola es bibliotecaria

49 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 4