CUADERNILLO 1

Campo de formación: Organizador curricular 1 Literatura
Lenguaje y comunicación
Organizador curricular 2 Producci ón, interpretación e i ntercambio de narraciones
Nombre____________________________ Actividad: Escucha a la maestra sobre lo que preguntara y colorea lo verídico según el cuento que
Fecha :_____________________________ escuchaste
1 Pinta la capa de caperucita del color correcto 2 ¿Qué animal quería comerse a caperucita roja?
¿Dónde vivía la abuelita de caperucita? ¿Quién salvo a caperucita y a la abuelita?
Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios.
SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÁSICO INSUFICIENTE
Confirma o verifica información acerca del Casi siempre Confirma o verifica información acerca del En ocaciones verifica información sobre el texto No logra verificar información sobre el
contenido de un texto , mediante la lectura y contenido de un texto , mediante la relectura que la mediante la lectura texto
relectura que la maestra hace de un frgmento o maestra hace de un frgmento del texto
del texto completo
Nombre :__________________________________________________________________ fecha:___________
Campo de formación: Organizador curricular 1 Li tera tura
Actividad: escucha la leyenda de la llorona y relata lo que entendiste de la leyenda
Leyenda la llorona Narra la historia de la llorona según lo que entendiste de

la leyenda
___________________________
___________________________
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___________________________
_________
Na rra historias que le s on familiares, habla a cerca de los personajes y s us ca racterísticas, de las acciones y l os l ugares do nde s e desarrollan
Muestra interés por las leyendas narrando Destaca algunos detalles de la leyenda y Identifica la leyenda, relata muy No identifica la leyenda, se le dificulta
con precisión detalles que conoce sobre la narra brevemente parte de ella. brevemente lo que sucede en ella en narrar los detalles sobre ella.
misma. desorden
Nombre :__________________________________________________________________ fecha:___________
Campo de formación: Organizador curricular 1 Li tera tura
Actividad: escucha la leyenda del maiz, responde a los cuestionamientos sobre sucesos de la misma
Leyenda el maíz Pega imágenes alusivas a la leyenda
Antes de la llegada del dios Quezalcóatl, los aztecas se

alimentaban de raíces y animales que cazaban, pero no
podían comer maíz porque estaba escondido detrás de las
montañas y no podían llegar hasta él.
Los antiguos dioses habían intentado tiempo atrás separar
estas altas montañas utilizando su fuerza, pero no lo
consiguieron, así que los a Aztecas pidieron ayuda al
dios Quezalcóatl.
Cuenta la leyenda que Quezalcóatl no quiso emplear la
fuerza, sino la inteligencia y la astucia, y se transformó en una
hormiga negra. Decidió dirigirse a las montañas
acompañado de una hormiga roja, dispuesto a conseguir el
maíz para su pueblo.
Tras mucho esfuerzo y sin perder el ánimo, Quezalcóatl subió
las montañas y cuando llegó a su destino, cogió entre sus
mandíbulas un grano maduro de maíz e inició el duro regreso.
Entregó el grano a los aztecas que plantaron la semilla, y
desde entonces, tuv ieron maíz para alimentarse.
Los indios indígenas se convirtieron en un pueblo próspero y
feliz para siempre y desde entonces fueron fieles al dios
Quetzalcóatl, al que jamás dejaron de adorar por haberles
ayudado cuando más lo necesitaban
Na rra historias que le s on familiares, habla a cerca de los personajes y s us ca racterísticas, de las acciones y l os l ugares do nde s e desarrollan
Muestra interés por las leyendas narra lo Casi siempre destaca algunos detalles de la Identifica la leyenda, relata muy No identifica la leyenda, se le dificulta
que sucedió, pega imágenes leyenda, pega algunas imágenes de la brevemente lo que sucede en ella en expresar sus ideas
correspondientes a la leyenda leyenda desorden
Campo de formación: Organizador curricular 1 Literatura
Nombre____________________________ Actividad: Escucha a la maestra sobre lo que preguntara, colorea y pega la secuencia según el orden que
Fecha :_____________________________ debe llevar el cuento los tres cerditos
1 2 3
4 5 6
Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía
Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas y leyendas y otros relatos literarios
Describe personajes claramente, sigue la Describe personajes del cuento en ocasiones, sigue la Describe algunos personajes del cuento, sigue No logra identificar las acciones del cuento
secuencia de acciones que se realizan en el secuencia de acciones que se realizan en el cuento la secuencia de acciones para armar el cuento en una secuencia.
cuento
Campo de formación: Organizador curricular 1 Participación social
Organizador curricular 2 Us o de documentos que regulan la convivencia
Nombre____________________________ Actividad: Escribe tu nombre y compara con el nombre de tus compañeros.

Fecha :_____________________________
Escribe tu nombre
¿Cuántas letras tiene tu nombre? Pinta el numero

correcto de letras que contiene
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Escribe el nombre o nombres de un o varios compañero: con tu misma inicial
Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros

Escribe y compara las características Escribe su nombre y casi siempre Escribe grafías de su nombre y en No logra identificar las grafías de su
gráficas de su nombre con los nombres compara las características gráficas de ocasiones Compara las características nombre
de sus compañeros y otras palabras su nombre con los nombres de sus gráficas de su nombre
escritas compañeros.
Nombre:_____________________________________________________________________fecha :________
Campo de formación: Organizador curricular 1 Número, Al gebra Y Va riación.
Pensamiento Matemático
Organizador curricular 2 Número
Actividad: arma el rompecabezas y escribe los números de la serie numérica 11-20
11 18
16 12
14 19
20 13
15 17
11 20
Comuni ca de manera oral y es crita l os números del 1 a l 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Arma el rompecabezas, menciona y escribe de Arma el rompecabezas y escribe de manera organizada Arma con ayuda el rompecabezas, menciona Se le dificulta armar el rompecabezas e
manera organizada los números que faltan para los números que faltan para completar el los números que conoce, pero se le dificulta la identificar los números que necesita al
completar el rompecabezas rompecabezas escritura escribir.
Nombre:___________________________________________________________________________fecha :________
Campo de formación: Organizador curricular 1 Número, álgebra y va ri ación
Organizador curricular 2 Numero
Actividad: observa, cuenta e iguala la cantidad de dulces
• Compa ra, i guala y cl asifica colecciones con base en l a cantidad de elementos

Compara, iguala y clasifica colecciones con Compara, iguala y clasifica colecciones con base Compara, iguala y clasifica colecciones No compara, iguala,ni clasifica
base en la cantidad de elementos en un en la cantidad de elementos en un rango del 1 al con base en la cantidad de elementos en colecciones con base en la cantidad
rango del 1 al 15 10 un rango del 1 al 5 con ayuda de la de elementos..
educadora
Nombre:___________________________________________________________________________fecha :________
Actividad: observa, cuenta e iguala la cantidad de dulces
• Compa ra, i guala y cl asifica colecciones con base en l a cantidad de elementos

Compara, iguala y clasifica colecciones con Compara, iguala y clasifica colecciones con base Compara, iguala y clasifica colecciones No compara, iguala,ni clasifica
base en la cantidad de elementos en un en la cantidad de elementos en un rango del 1 al con base en la cantidad de elementos en colecciones con base en la cantidad
rango del 1 al 15 10 un rango del 1 al 5 con ayuda de la de elementos..
educadora
Nombre:___________________________________________________________________________fecha :________
Actividad: identifica el uso de los números, coloréalas imágenes en las que se utilizan los números
Reloj moneda
Regla Calendario
• : Identifica algunos u so s de los números en la vida cotidiana y entiende q u é significan.
Identifica los 4 artículos que contienen Identifica 3 objetos que utilizan números, Con ayuda identifica los objetos que usan No identifica el uso de los números
números e identifica en que se usan en el menciona algunos objetos que usan números en números y menciona donde los ve
salón de clases el exterior.
Nombre:___________________________________________________________________________fecha :________
Actividad: escucha el problema y cuenta para resolverlo.
• Resuelve problemas a t r avés del cont eo y con acci ones sobr e las colecciones
Res uelve mediante el c onteo, r eg istra Resuelve a través del conteo las situaciones que Cuenta las cantidades y con ayuda Se le dificulta escuchar y analizar el
el número y determina la cantidad total. se planean añadiendo y quitando elementos resuelve los problemas problema en si
Nombre:___________________________________________________________________________fecha :________
Actividad: observa e identifica el valor de las monedas y coloréalas del color que corresponde.
Colorea de rojo las monedas de $1

Colorea de azul las monedas de $2
Colorea de amarillo las monedas de $5
Colorea de verde las monedas de $10
• Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Identifica algunas relaciones de Identifica algunas relaciones de equivalencia Identifica algunas relaciones de No Identifica relaciones de
equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 entre monedas de $1, $2 y $5 equivalencia entre monedas de $1y $2 equivalencia entre monedas en
y $10 situaciones reales o ficticias de
compra y venta
Nombre:___________________________________________________________________________fecha :________
Actividad: observa e identifica el valor de las monedas y dibuja las monedas que necesita
Identifica algunas relaciones de Identifica algunas relaciones de equivalencia Identifica algunas relaciones de No Identifica relaciones de
equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 entre monedas de $1, $2 y $5 equivalencia entre monedas de $1y $2 equivalencia entre monedas en
y $10 cantidades de 10-20 situaciones reales o ficticias de
compra y venta
Nombre:___________________________________________________________________________fecha :________
Actividad: observa e identifica el valor de las monedas y dibuja las monedas que necesita
1 Pinta de rojo las monedas de amarillo las de y de verde
2. Pinta las monedas que necesito para cada alcancía
12 20 6 4
Identifica usando el conteo las relaciones Identifica y cuenta algunas monedas algunas Identifica algunas relaciones de No Identifica relaciones de
de equivalencia entre monedas de $1, $2, relaciones de equivalencia entre monedas de $1, equivalencia entre monedas de $1y $2 equivalencia entre monedas en
$5 y $10 $2 y $5 situaciones reales o ficticias de
compra y venta
Selecciona la silaba que inicia cada imagen Selecciona la silaba que inicia cada imagen
Actividad: cuenta la cantidad de manzanas que tiene cada niño y señala el numero correcto que corresponde
12
20
15
15
•Resuelve problemas a tra v és del c o n teo y c o n a cciones so brelas colecciones
Cuenta cada colección e identifica con Cuenta en ocasiones colecciones del 10-15 con Cuenta colecciones, con ayuda identifica Se le dificulta contar colecciones e
facilidad el numero correspondiente facilidad. el numero que corresponde en cada identificar números mayores al 15.
cantidad
Nombre:___________________________________________________________________________fecha :________
Campo de formación: Organizador curricular 1 Forma , Espacio Y Medida
Organizador curricular 2 Ubi cación espacial
Actividad: Pega la pelota delante de los pies de Andrea, el sombrero arriba de la cabeza de Santiago, el perro a un lado de Andrea y el libroal frente de Santiago y
el juguete lejos de Andrea
• Ubi ca objetos y l ugares cuya ubicación desconoce, a tra vés de la i nterpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia
Sin ayuda logra ubicar objetos y lugares En ocasiones logra ubicar objetos y lugares cuya Con ayuda de la educadora logra ubicar No logra ubicar objetos y lugares
cuya ubicación desconoce, a través de la ubicación desconoce, a través de la objetos y lugares cuya ubicación
interpretación de relaciones espaciales y interpretación de relaciones espaciales y puntos desconoce, a través de la interpretación
puntos de referencia de referencia. de relaciones espaciales y puntos de
referencia
Nombre_____________________________________________________Fecha :______
Campo de formación: Organizador curricular 1 Aná l isis de datos
Pensamiento matemático
Organizador curricular 2 Recol ección y representación de datos
Actividad: cuenta y registra la información que se te pide.
Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para conte star las preguntas planteadas
Cuenta y escribe con relación a la cantidad Casi siempre cuenta cantidades de los En ocasiones cuenta elementos de una Se le dificulta contar cantidades y requiere
de cada elemento, identificando el numero elementos y escribe el numero que colección e identifica el numero ayuda para escribir el numero que
correcto necesita correspondiente necesita.
Nombre_____________________________________________________Fecha :______
5
4
3
2
1
Nombre_____________________________________________________Fecha :______
Nombre____________________________ Actividad: observa, cuenta y escribe la cantidad correcta según el animal que se pide.
Fecha :_____________________________
Res uelve problemas a través del conteo y con a cciones sobre las colecciones.
Comuni ca de manera oral y es crita l os números del 1 a l 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Resuelve mediante el conteo situaciones Casi siempre utiliza el conteo en situaciones variadas En ocasiones utiliza el conteo para conocer un Se le dificulta el conteo en situaciones que
planteadas, comunicando de forma oral y escrita para obtener un resultado, asi mismo comunica y resultado e intenta comunicar el mismo en demanden atención, así mismo el
el numero que requiere. escribe el mismo. forma escrita representarlo en forma escrita.
Nombre:___________________________________________________________________________fecha :________
Actividad: identifica y recorta los números que corresponden a la serie numérica del 1-20.
Rel aciona el número de elementos de una colección con la s ucesión numérica escrita, del 1 a l 30
Identifica y relacióna los nueros en una Identifica y relaciona los números del 1-15 Identifica y relaciona los números del 1- Se le dificulta identificar los números
serie numérica del 1-20 recorta y ordena siguiendo la serie correspondiente colocando los 10 siguiendo la serie correspondiente en una serie numérica los nombra
de forma correcta utilizando los números números que faltan, recortando con presicion pero no los reconoce gráficamente.
que faltan cada objeto.
Nombre:__________________________________________________________fecha :________
Campo de formación: Organizador curricular 1 Forma , espacio, y medida.
Organizador curricular 2 Fi guras y cuerpos geométicos
Actividad: Menciona las figuras geométricas que observas, recorta y pega correctamente las imágenes con relación a la figura que se relaciona
Cons truye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos

Identifica las figuras geométricas, recorta y pega Menciona algunas figuras geométricas, recorta y pega Menciona las figuras geométricas que conoce, No identifica las figuras geománticas, se le
correctamente imágenes relacionadas con cada algunos objetos relacionados con ellas recorta y pega algunas figuras relacionadas dificulta recortar imágenes relacionadas
figura con ellas.
Nombre:__________________________________________________________fecha :________
Actividad: observa las siguientes colecciones marca una x con rojo la colección que tiene mas elementos e ilumina los elementos donde hay menos
Compa ra, i guala y cl asifica colecciones con base en l a cantidad de elementos

Compara las colecciones y marca donde hay mas Compara casi siempre las colecciones tachando la de Compara en ocasiones las colecciones Observa las colecciones pero no logra
e ilumina la colección mas pequeña menor cantidad e iluminando donde hay mas siguiendo las instrucciones identificar donde hay mas y donde hay
elementos menos
Nombre:__________________________________________________________fecha :________
Campo de formación: Organizador curricular 1 Forma , espacio, y medida.
Organizador curricular 2 Fi guras y cuerpos geométricos
Actividad: recorta y pega cuadros de color verde, y rojo según el lugar que correspondan en la bandera nacional
Cons truye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos

Identifica las figuras geométricas que ve en la Identifica algunas figuras geométricas en la bandera Recorta y pega cuadros de los colores No identifica figuras geométricas en la
bandera nacional, recorta y pega cuadros del nacional, recorta y pega cuadros de los colores correspondientes sin señalar ninguna figura bandera, al igual que coloca cuadros de
color correspondiente correspondientes en orden geométrica color en los lugares incorrectos.
Nombre_____________________________________________________Fecha :______
Campo de formación: Organizador curricular 1 forma, espacio y medida
Organizador curricular 2 magnitudes y medidas
Actividad: ordena los personajes de acuerdo a lo sucedido durante el cuento de la revolución mexicana .y dicta a un adulto los hechos de la revolución mexicana
1 2 3 4 5
¿Que recuerdo de la revolución mexicana?

_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________ _
usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de ev entos

Ordena y representa imágenes para ordena en ocasiones imágenes para Muestra interés en realizar la sucesión Con dificultad reconoce lo que sigue a
recrear el cuento sobre la rev olución recrear el cuento siguiendo una lógica de ev entos de la historia pero se le continuación en la historia.
mexicana basado en lo que escucho de los hechos dificulta plasmarlos en una hoja de
de otra persona. trabajo
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Nombre :__________________________________________________________________ fecha:___________
Campo de formación: Organizador curricular 1 cultura y v ida social
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Organizador curricular 2 cambio en el tiempo
Activ idad: identifica el día correspondiente pegando una estrella o pegatina en los días que asiste.
• • Explica algunos cambios y costumbres y forma de v ida en su entorno inmediato, usando diversas fuentes de información
El alumno se ubica en el fecha El alumno ubica la fecha del día, Se ubica con ayuda de la educadora, No logra identificar la fecha
correspondiente, utilizando expresiones expresando lo que se realizo un día identificando la fecha del día correspondiente, ni reconoce el día en
como ayer, hoy o mañana, además anterior en clase correspondiente, pero se usar que se encuentra.
expresa acciones que realizo expresiones de tiempo.
Campo de formación: Organizador curricular 1 cultura y vida social
Exploración y comprensión del mundo natural y
social Organizador curricular 2 cambio en el tiempo
Actividad: cl a sifica los medios de trasporte modernos y a ntiguos
Trasportes antiguos Trasportes modernos
Expl i ca algunos cambios en costumbres y formas de vi da en su entorno inmediato, usando diversas fuentes de i nformación
Reconoce y explicalos cambios en Reconoce y menciona algunos cambios en Con ayuda de la educadora menciona No reconoce los cambios en costumbres y
costumbres y formas de vida en su entorno costumbres y formas de vida en su entorno algunos cambios en costumbres y formas formas de vida en su entorno inmediato
inmediato, usando diversas fuentes de inmediato, usando diversas fuentes de de vida en su entorno inmediato, usando
información información. diversas fuentes de información
Nombre :__________________________________________________________________ fecha:___________
Campo de formación: Organizador curricular 1 Mundo natural
Exploracion y comprensión del mundo natural y
social Organizador curricular 2 Expl oración de la naturaleza
Actividad: Ta cha el a nimal que es diferente a los demás y ma rca como l o clasificarias (volador, nadador, terrestre)
Des cribe y explica las características comunes que i dentifica entre s eres vi vos y el ementos que observa en l a naturaleza.
identifica y explica caracteriticas del animal Identifica casi siempre características de un Identifica y describe en ocasiones las No logra identificar ni describir al animal
que es diferente a los demás de la serie. animal tachando el que no corresponde a difernecias entre los animales de la serie diferente en una serie.
la serie
Nombre :__________________________________________________________________ fecha:___________
social Organizador curricular 2 Expl oración de la naturaleza
Nombre____________________________ Actividad: Pi nta a los seres vi vos que veas en la imagen

Fecha :_____________________________
Des cribe y explica las características comunes que i dentifica entre s eres vi vos y el ementos que observa en l a naturaleza.
Describe y explica de forma detallada las Describe y explica algunas características Menciona algunas características comunes Requiere ayuda de la educadora para
características comunes que identifica comunes que identifica entre seres vivos y que identifica entre seres vivos y mencionar algunas características comunes
entre seres vivos y elementos que observa elementos que observa en la naturaleza. elementos que observa en la naturaleza que observa entre seres vivos y elementos
en la naturaleza. en la naturaleza.
Nombre :__________________________________________________________________ fecha:___________
Campo de formación: Organizador curricular 1 Cul tura Y Vida Social
social Organizador curricular 2 Interacciones con el entorno s ocial
Actividad: Col orea l os elementos que reconoces con referencia al mes de Diciembre y l as tradiciones que se practican en tu hogar
Reconoce y va l ora costumbres y tra diciones que se manifiestan en l os grupos sociales a los que pertenece
Reconoce, identifica y valora con respeto En ocasiones logra reconocer, identificar y Con ayuda de la educadora logra No conoce las costumbres y tradiciones
las costumbres y tradiciones que se valorar con respeto las costumbres y reconocer, algunas costumbres y que se manifiestan en los grupos sociales a
manifiestan en los grupos sociales a los tradiciones que se manifiestan en los tradiciones que se manifiestan en los los pertenece.
pertenece. grupos sociales a los pertenece grupos sociales a los pertenece.
Nombre :__________________________________________________________________ fecha:___________
Campo de formación: Organizador curricular 1 Oralidad
Organizador curricular 2 Conversación
Actividad: expresa tus ideas sobre las vacaciones exponiendo las respuestas a las siguientes preguntas..
1 ¿Qué festejaron mientras estaban de 2 ¿Que comida tradicional compartieron con su

vacaciones? familia?
3 ¿Qué regalos recibieron en estas fechas? 4 ¿Como se les hizo el clima de invierno? ¿Qué
ropa usaron en vacaciones?
Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas. .
Expresa claramente sobre lo que se le pregunta, Casi siempre expresa sus ideas sobre el tema a trabajar En ocasiones se expresa sobre el tema a Se le dificulta expresar sus ideas, lo
expone con facilidad el tema a trabajar asi mismo contesta y expone información sobre lo que explicar usando dibujos gráficos para saber lo representa por medio de dibujos
respondiendo preguntas piensa que quiere decir
Nombre :__________________________________________________________________ fecha:___________
social Organizador curricular 2 Cui dado de la salud
Nombre____________________________ Actividad: Enci erra a los niños y ni ñas que cuidan s u cuerpo y evi tan ri esgos o enfermedades.
Fecha :_____________________________
Pra cti ca hábitos de higiene personal para mantenerse saludable. Conoce medidas para mantenerse saludable. Identifica zonas y s i tuaciones de ri esgo a los que puede estar expuesto en
l a escuela, calle y el hogar.
Identifica practicas para cuidar su cuerpo Identifica tres o mas acciones para cuidar Identifica una o dos acciones para el se le dificulta identificar acciones para el
como medidas de seguridad, hábitos de su cuerpo, describe las practicas que pone cuidado de su cuerpo, menciona cuales cuidado de su cuerpo,
higiene personal, y de alimentación sana en practica pone en practica.
Nombre :__________________________________________________________________ fecha:___________
social Organizador curricular 2 Cuidado del medio ambiente
Nombre____________________________ Actividad: col orea a l os niños y ni ñas que ayudan a cuidar el medio ambiente.
Fecha :_____________________________
Menciona una acción para cuidar el agua, el aire o

la
tierra:____________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
___________
Indaga acciones que favorecen el cuidado del medio a mbiente.

Pa rti ci pa en la conservación del medio a mbiente y propone medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de contaminación del agua, aire y s uelo.
Aporta ideas sobre como cuidar el medio Casi siempre aporta ideas sobre el cuidado En ocasiones identifica acciones que Se le dificulta aportar ideas e identificar
ambiente, identifica las acciones para la de su medio amiente, reconoce algunas permiten preservar el medio ambiente, acciones sobre el cuidado de su medio
preservación de la naturaleza medidas para su preservación ambiente.
Nombre :__________________________________________________________________ fecha:___________
social Organizador curricular 2 Cui dado de la salud
Actividad: i dentifica l os alimentos saludables y no saludables para ti y cl asifica según lo que se pide
Alimentos saludables Alimentos no saludables
reconoce la i mportancia de una alimentación correcta y l os beneficios que aporta a l cuidado de la salud
Identifica los alimentos que requiere para Clasifica los alimentos en orden, identifica En ocasiones habla sobre los alimentos Se le dificulta identificar los alimentos
estar sano, los clasifica segun lo que se le alimentos saludables y no saludables clasifica algunos alimentos con ayuda. saludables,
pide, habla sobre las consecuencias de no
consumirlos adecuadamente
Nombre:________________________________________________________________________fecha :________
Campo de formación: Organizador curricular 1 Cultura y vida social
social Organizador curricular 2 Interacciones con el entorno social.
Actividad: menciona y une las piezas del rompecabezas para armar el país en el que vives, e ilumina su bandera
Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.
Arma y reconoce su país, identifica su bandera Identifica su país , arma el rompecabezas con facilidad, Arma el rompecabezas, identifica donde vive , No logra identificar su país, se le dificulta
utilizando los colores verde , blanco y rojo señala la bandera y los colores que la representan señala su bandera sin utilizar los colores armar un rompecabezas del mismo. No
correctos reconoce su bandera.
Nombre:__________________________________________________________fecha :________
Área de Desarrollo Organizador curricular 1 Autorregulación
Educación socioemocional
Organizador curricular 2 Expresión de las emociones
Actividad: une con una línea la situación que te provoca alegría, miedo, enojo, alegría
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo, enojo, y expresa lo que siente
Expresa su sentir y relaciona las emociones con Identifica y relaciona las situaciones que le causen Identifica las situaciones pertinentes a cada No identifica emociones, se le dificulta
las situaciones pertinentes expresando sus alegría, miedo, tristeza . emocion expresar ideas sobre lo que observa
propias ideas.
Nombre:__________________________________________________________fecha :________
Área de Desarrollo : Organizador curricular 1 Autorregulación
Educación socioemocional
Organizador curricular 2 Expresión de las emociones
Actividad: Tacha las acciones que consideres no adecuadas para convivir con tus compañeros
Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo
Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de En ocasiones utiliza el dialogo para solucionar Le resulta difícil utilizar el dialogo para No utiliza el dialogo para solucionar
acuerdo para realizar actividades en equipo conflictos y ponerse de acuerdo para realizar solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para conflictos y ponerse de acuerdo para
actividades en equip realizar actividades en equipo realizar actividades en equipo, agrede física
o verbalmente a sus compañeros.
Nombre:__________________________________________________________fecha :________
Área de desarrollo Organizador curricular 1 Apreciación artística
Artes
Organizador curricular 2 Sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas
Actividad: escucha el video https://www.youtube.com/watch?v=xGuyWxpZocM y https://www.youtube.com/watch?v=8sb2QTew-bA&t=35s con atención y colorea

la fuente sonora que escuchas
• Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten
Relaciona los sonidos que escucha con las Relaciona algunos sonidos que escucha con las fuentes Con ayuda de la educadora relaciona los No relaciona los sonidos que escucha con
fuentes sonoras que los emiten. sonoras que los emiten sonidos que escucha con las fuentes sonoras las fuentes sonoras que los emiten.
que los emiten.
Nombre :__________________________________________________________________ fecha :__Diciembre __
Campo de formación: Organizador curricular 1 Competencia Motriz
Educación física
Organizador curricular 2 Desarrollo de la motricidad
Actividad: realiza el trazo correcto siguiendo la línea para llegar a donde se encuentra las flores.
Utiliza herramientas, in st r ume ntos y materiales en actividades q u e r e q u ieren de control y precisión en su s movimientos.
Respeta las líneas y sigue con cuidado Respeta las líneas, utiliza el lápiz de Respeta algunas líneas, utiliza el Se le dificulta el usos de lápiz para
utilizando significativamente la forma adecuada para trabajar la lápiz de forma adecuada para seguir el trazo.
motricidad fina motricidad fina trabajar la motricidad fina
Nombre :__________________________________________________________________ fecha :__Diciembre __
social Organizador curricular 2 Cuidado de la salud
Actividad: colorea y relaciona con una línea la vestimenta que debe usar en temporada de frio.
pantalón botas guantes
vestido
Bufanda
short
Lentes Abrigo
de sol
Gorro
Conoce medidas para mantenerse saludable..

Identifica la vestimenta adecuada Identifica algunas prendas de la Identifica con ayuda la vestimenta No Identifica la vestimenta adecuada
para cuidar su cuerpo en tiempo de vestimenta adecuada para cuidar su adecuada para cuidar su cuerpo en para cuidar su cuerpo en tiempo de
invierno cuerpo en tiempo de invierno tiempo de invierno invierno

CUADERNILLO 1

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Campo de formación: Organizador curricular 1 Literatura

¿Dónde vivía la abuelita de caperucita? ¿Quién salvo a caperucita y a la abuelita?

Leyenda la llorona Narra la historia de la llorona según lo que entendiste de

SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÁSICO INSUFICIENTE

Leyenda el maíz Pega imágenes alusivas a la leyenda

Antes de la llegada del dios Quezalcóatl, los aztecas se

SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÁSICO INSUFICIENTE

Nombre____________________________ Actividad: Escribe tu nombre y compara con el nombre de tus compañeros.

¿Cuántas letras tiene tu nombre? Pinta el numero

Escribe el nombre o nombres de un o varios compañero: con tu misma inicial

Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros

Actividad: observa, cuenta e iguala la cantidad de dulces

• Compa ra, i guala y cl asifica colecciones con base en l a cantidad de elementos

Actividad: observa, cuenta e iguala la cantidad de dulces

• Compa ra, i guala y cl asifica colecciones con base en l a cantidad de elementos

Actividad: escucha el problema y cuenta para resolverlo.

Colorea de rojo las monedas de $1

1 Pinta de rojo las monedas de amarillo las de y de verde

2. Pinta las monedas que necesito para cada alcancía

•Resuelve problemas a tra v és del c o n teo y c o n a cciones so brelas colecciones

SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÁSICO INSUFICIENTE

Actividad: cuenta y registra la información que se te pide.

Cons truye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos

Compa ra, i guala y cl asifica colecciones con base en l a cantidad de elementos

Cons truye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos

¿Que recuerdo de la revolución mexicana?

usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de ev entos

SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÁSICO INSUFICIENTE

Trasportes antiguos Trasportes modernos

Nombre____________________________ Actividad: Pi nta a los seres vi vos que veas en la imagen

1 ¿Qué festejaron mientras estaban de 2 ¿Que comida tradicional compartieron con su

Menciona una acción para cuidar el agua, el aire o

Indaga acciones que favorecen el cuidado del medio a mbiente.

Alimentos saludables Alimentos no saludables

Actividad: escucha el video https://www.youtube.com/watch?v=xGuyWxpZocM y https://www.youtube.com/watch?v=8sb2QTew-bA&t=35s con atención y colorea

pantalón botas guantes

Conoce medidas para mantenerse saludable..

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