Paradigma critico social o dialéctico

Surge en los años 20 del siglo XX como respuesta a la corriente positivista que afirmaba

que el único camino al conocimiento era el científico, postuló la ciencia y la

tecnología como elementos clave para la transformación social de las comunidades.

incluye la dimensión histórica de los fenómenos sociales, los problemas e investigaciones.

Históricos, admitiendo la realidad de una ciencia social vista más allá del empirismo,

concluyendo aportes que contribuyen al cambio social desde las comunidades y

esferas del país, Este paradigma invita a las comunidades a la autocrítica y reflexión

sobre los procesos conductuales de los integrantes de la Comunidad con el fin de

transformar los Constructos sociales de las relaciones e interacciones para dar

solución a diferentes problemas de la sociedad, siendo una unidad dialéctica que se

conecta con lo teórico y práctico, planteando la necesidad de una racionalidad que

incluya la subjetividad de las personas desde los juicios, los valores y los intereses de

las comunidades.

Este paradigma afirma que el conocimiento se forma por los intereses y necesidades de las

comunidades para alcanzar la autonomía racional del ser humano. Se fundamenta por

la mirada crítica de las investigaciones, ya que el ser humano es autorreflexivo, y es

quien conoce y entiende la realidad de su comunidad.

“Este paradigma introduce la ideología de forma explícita y la autorreflexión crítica en los

procesos del conocimiento. Su finalidad es la transformación de la estructura de las

relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por éstas,

 partiendo de la acción reflexión de los integrantes de la comunidad”. (Alvarado &

García, 2024) .

Características principales.
 Análisis de cambio social.

 Conocimiento surge del estudio de la Comunidad.

 las soluciones de las problemáticas sociales están dentro de las mismas

comunidades.
 carácter participativo de la Comunidad.

 parte de un esquema de 2 dimensiones para entender la sociedad en el desarrollo

histórico de sus problemas sociales desde lo real y teórico.

Lifeder Educación. (2020). ¿Qué es el PARADIGMA SOCIOCRÍTICO y cuáles son sus

características? (Representantes) [YouTube Video]? In YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=JoX4oI_2zt0

Alvarado, L., & García, M. (2024). Características más relevantes del paradigma socio-

crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de

las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de

Caracas. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 9(2), 187–202.

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41011837011

“Este paradigma introduce la ideología de forma explícita y la autorreflexión crítica en los

procesos del conocimiento. Su finalidad es la transformación de la estructura de las

 relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por éstas,

partiendo de la acción reflexión de los integrantes de la comunidad”. (Alvarado &

García, 2024)

El paradigma crítico social o dialéctico abordaría la violencia de género,

inicialmente desde el reconocimiento del entorno en el que se encuentra el investigador
para identificar las zonas en las que más se presenta este tipo de violencia y cuáles son sus
principales características mas recurrentes, con el fin de conocer por completo la
problemática desde la perspectiva real y subjetiva de los habitantes de la comunidad, como
las víctimas y personas que son espectadores, pero que no generan alguna participación
para que esto no siga ocurriendo, luego de conocer y abordar la problemática con las
personas de la comunidad es importante la autocritica y la autorreflexión de quienes
cometen este tipo de actos que están fuera de los valores éticos y morales, vulnerando los
derechos de niñas, mujeres y personas de género diverso.

después de generar el pensamiento crítico de los habitantes de dicho entorno, es

necesario ejecutar un plan de acción que esté acompañado de la educación y comprensión
de los derechos y deberes como personas que habitan y comparten un entorno, dando a
entender que este tipo de actos entorpecen que se alcance la paz, libertad y bienestar de las
personas en general.