UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN INGENIERÍA CIVIL CON MENCIÓN EN ESTRUCTURAS

“ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA RESPUESTA SÍSMICA ESTRUCTURAL DE UN

CENTRO EDUCATIVO CON DISEÑO TÍPICO ACORDE CON LA NORMA E-030 Y
UN DISEÑO CON DISIPADORES DE ENERGÍA SHEAR LINK BOZZO (SLB) EN LA
CIUDAD DE MOQUEGUA, 2024”k

PLAN DE TESIS

Presentada por:

Bach. Katherine Milagros Morales Mendoza

ORCID: 0009-0002-1050-3827

Asesor:

------

ORCID: ----

Para obtener el Grado Académico de:

MAESTRO EN INGENIERÍA CIVIL CON MENCIÓN EN ESTRUCTURAS

TACNA – PERÚ

2024
 CONTENIDO
INDICE DE TABLAS....................................................................................................................4
INDICE DE FIGURAS..................................................................................................................5
I. Datos generales...........................................................................................................................6
1.1 Título tentativo...................................................................................................................6
1.2 Área de investigación.........................................................................................................6
Ingeniería, Tecnología....................................................................................................................6
1.3 Línea de investigación........................................................................................................6
1.4 Autor...................................................................................................................................6
1.5 Asesor.................................................................................................................................6
1.6 Lugar donde se realizará la investigación..........................................................................6
II. El problema................................................................................................................................7
2.1 Planteamiento del problema...............................................................................................7
2.2 Formulación del problema..................................................................................................9
2.2.1. Interrogante Principal.................................................................................................9
2.2.2. Interrogantes Secundarias...........................................................................................9
2.3 Justificación de la investigación.......................................................................................10
III. Objetivos de la investigación.................................................................................................12
3.1. Objetivo general...............................................................................................................12
3.2. Objetivos específicos........................................................................................................12
IV. Marco teórico.........................................................................................................................13
4.1 Antecedentes del estudio..................................................................................................13
4.2 Bases teórico científicas...................................................................................................14
4.3 Definición de conceptos...................................................................................................23
V. Metodología.............................................................................................................................26
5.1 Formulación de la hipótesis..............................................................................................26
5.1.1 Hipótesis General.....................................................................................................26
5.1.2 Hipótesis Específicas................................................................................................26
5.2 Variables, dimensiones e indicadores..............................................................................26
5.2.1. Identificación de la variable independiente..............................................................26
5.2.1.1 Dimensiones.............................................................................................................27
5.2.1.2 Indicadores...............................................................................................................27
 5.2.1.3 Escala para la medición de la variable.....................................................................27
5.2.2. Identificación de la variable dependiente.................................................................27
5.2.2.1 Dimensiones.............................................................................................................27
5.2.2.2 Indicadores...............................................................................................................27
5.2.2.3 Escala para la medición de la variable.....................................................................28
5.3 Tipo de investigación.......................................................................................................28
5.4 Nivel de investigación......................................................................................................28
5.5 Diseño de investigación....................................................................................................28
5.6 Ámbito y tiempo social de la investigación.....................................................................28
5.7 Población y muestra.........................................................................................................28
5.7.1 Población..................................................................................................................28
5.7.2 Muestra.....................................................................................................................28
5.8 Operacionalización de variables.......................................................................................29
5.9 Recolección de los datos..................................................................................................30
5.9.1. Técnicas de recolección de los datos........................................................................30
5.9.2. Instrumentos para la recolección de los datos..........................................................30
5.10 Procesamiento, presentación, análisis e interpretación de los datos................................31
VI. Aspectos administrativos.......................................................................................................32
6.1 Plan de acciones y cronograma........................................................................................32
6.2 Asignación de recursos.....................................................................................................33
6.3 Presupuesto y fuentes de financiamiento.........................................................................33
VII. Referencias............................................................................................................................35
Apéndice
Matriz de consistencia del proyecto de investigación..................................................................37
 INDICE DE TABLAS
Tabla 1 Sismos en el Perú..............................................................................................................8
Tabla 2 Operacionalización de variables......................................................................................29
Tabla 3 Actividades para el desarrollo de la tesis........................................................................32
Tabla 4 Presupuesto de la investigación.......................................................................................34
 INDICE DE FIGURAS
Figura 1 Disipador SLB trabajando por corte (modo habitual)...................................................18
Figura 2 Disipador SLB trabajando por flexión superando capacidad de corte...........................18
Figura 3 Modos de trabajo del dispositivo SLB: (a) corte y (b) etapas de flexión......................19
Figura 4 Curvas histeréticas SLB.................................................................................................20
 I. Datos generales

1.1 Título tentativo

ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA RESPUESTA SÍSMICA ESTRUCTURAL DE

UN CENTRO EDUCATIVO CON DISEÑO TÍPICO ACORDE CON LA NORMA E-030 Y
UN DISEÑO CON DISIPADORES DE ENERGÍA SHEAR LINK BOZZO (SLB) EN LA
CIUDAD DE MOQUEGUA, 2024

1.2 Área de investigación

Ingeniería, Tecnología

1.3 Línea de investigación

Evaluación de la vulnerabilidad sísmica de edificaciones nuevas y existentes.

1.4 Autor

Ing. Katherine Milagros Morales Mendoza

1.5 Asesor

1.6 Lugar donde se realizará la investigación

Moquegua
 II. El problema

2.1 Planteamiento del problema

En los últimos años, la ingeniería estructural ha avanzado en la implementación de

técnicas de construcción y la actualización de los códigos de diseño para garantizar que las
edificaciones puedan soportar eficazmente fuerzas laterales como las causadas por terremotos y
vientos. Aunque se han logrado resultados satisfactorios según las normas de diseño
establecidas y los principios de la ingeniería sismorresistente, se ha observado que los costos de
reparación después de un terremoto suelen ser mayores de lo esperado. Por esta razón, se han
explorado nuevas técnicas en el diseño sismorresistente con el objetivo de mejorar el
rendimiento de las estructuras.

En naciones como Estados Unidos y Japón, se utilizan frecuentemente estos

dispositivos en sus construcciones con el fin de prevenir posibles daños en la infraestructura.

Perú es uno de los países con mayor actividad sísmica del mundo debido a que la placa
oceánica (Nazca) se encuentra debajo de la placa continental (América del Sur). Este proceso
crea una acumulación de energía que se libera en forma de terremotos. Estos movimientos
sísmicos suponen una amenaza para todo tipo de edificios, y han surgido nuevos e innovadores
sistemas de disipación de energía en un esfuerzo por proporcionar mayor seguridad a los
edificios. En Perú, se ha implementado recientemente algunos de estos sistemas, tales como:
sistemas de aislamiento sísmico y sistemas de dispersión de fluidos viscosos. Estos sistemas no
son sólo estrategias de diseño sino también refuerzos de construcción que pueden mejorar el
rendimiento de las edificaciones durante los terremotos. Los costes asociados al diseño,
fabricación e instalación de estos dispositivos se compensan no minimizando la rigidez del
edificio, sino consiguiendo mejores prestaciones; así se compensa la inversión.

Por otra parte, el distrito de Moquegua, provincia de Mariscal Nieto y departamento de

Moquegua, el cual está ubicado al sur del Perú, se encuentra en una zona de alto riesgo sísmico.
Según datos históricos, se registraron importantes terremotos en la región en los años 1868 y
1877, como se detalla en la Tabla 1. Por lo tanto, es indispensable que cualquier construcción en
ese área cuente con un diseño que la haga resistente a sismos para poder enfrentar este tipo de
eventos.. (Vera, 1996)
Tabla 1

Sismos en el Perú

Nota: Huanca & Meléndez (2016)

Además, es importante destacar que las fallas en las estructuras debido a diversas
causas como los terremotos, tienen diversas repercusiones como derrumbes de edificios, grietas
importantes, interrupciones en los servicios esenciales y instalaciones, daños en elementos no
estructurales (como paredes y objetos) y pérdidas de vidas humanas. Por ello, es importante
desarrollar proyectos de calidad en la localidad para reducir pérdidas causadas por estos
fenómenos naturales. Sin embargo, en la ciudad de Moquegua, no se han implementado nuevas
tecnologías en obras de gran importancia, como centros educativos, de una manera adecuada
que permitan mejorar la respuesta estructural de las edificaciones.

Los disipadores de energía son dispositivos empleados en construcciones para aumentar

la resistencia estructural frente a eventos poco comunes, intermedios o severos. Ante ello
nuestra norma E.030 tiene como objetivo definir los requerimientos para el Diseño
Sismorresistente de las edificaciones.

Teniendo en cuenta lo antes mencionado, a través de una comparación sobre la

respuesta sísmica estructural (Derivas, Desplazamientos, Fuerzas cortantes por piso, Energía
disipada, Periodos de vibración, Aceleración en el centro de masa) de un Centro Educativo con
Diseño Típico acorde con la Norma E-030 y un Diseño con Disipadores SLB , y con ello, se
desea informar sobre los aspectos positivos y negativos de la implementación del sistema de
protección sísmica, además esa información podría ser considerada en criterios de diseño de
futuros proyectos de la ciudad de Moquegua, y así mejorar la respuesta estructural de las
edificaciones y lo más importante, el bienestar de la población.

2.2 Formulación del problema

2.2.1. Interrogante Principal

¿Cuál es la comparación de la respuesta sísmica estructural de un Centro Educativo con

Diseño Típico acorde con la Norma E-030 y un Diseño con Disipadores SLB en la ciudad de
Moquegua, 2024?

2.2.2. Interrogantes Secundarias

a) ¿Cuál es la situación inicial del Centro Educativo y el análisis dinámico modal espectral
que justifica la incorporación de los Disipadores SLB?
b) ¿Cuáles son las distintas posiciones estratégicas de los Disipadores SLB en los pórticos
de la estructura del Centro Educativo?
c) ¿Cuál es el resultado del diseño estructural sismorresistente y modelación de la
edificación del Centro Educativo implementando disipadores SLB haciendo uso de la
herramienta ETABS?
 d) ¿Cuáles son los desplazamientos laterales de piso, derivas, cortantes, aceleraciones
máximas de piso y balance energético mediante el análisis dinámico no lineal de un
Centro Educativo con Diseño Típico acorde con la Norma E-030 y un Diseño con
Disipadores SLB?
e) ¿Cuál es el análisis comparativo costo-beneficio para el Centro Educativo con un diseño
Típico acorde con la Norma E-030 y un diseño con Disipadores SLB?

2.3 Justificación de la investigación

Justificación teórica: Presentará un aporte al conocimiento sobre el comportamiento y

el análisis comparativo de la respuesta sísmica estructural con disipadores de energía Shear Link
Bozzo (SLB) para buscar la mejoría en el comportamiento de las estructuras y minimizar los
daños. Esto debido a que los movimientos telúricos a lo largo de los años se han manifestado
con intensidad de mayor nivel, lo que propició la modificación de las consideraciones que
establece la norma peruana E.030 siendo la última modificación realizada en 2018. De tal
forma, la inclusión de disipadores de energía (SLB) permitirá que la estructura al ser sometida
ante diversas amenazas sísmicas logre mejorar su desempeño al permitir estos elementos
absorber una mayor energía sísmica.

Justificación social: Presentará un aporte a la sociedad ya que se aportará con el

conocimiento sobre el comportamiento y el análisis comparativo de la respuesta sísmica
estructural con disipadores de energía Shear Link Bozzo SLB para mejorar el comportamiento
de las estructuras y minimizar los daños en la ciudad de Moquegua.

Justificación metodológica: Según Hernández (2014) menciona que un estudio

presenta justificación metodológica cuando sugiere motivos para que otros investigadores
realicen estudios de la misma temática abordada. Este estudio, que se basa en el método
científico, pretende contribuir a disminuir los daños en las infraestructuras y hacerlas más
seguras para las personas que las utilizan. En concreto, la investigación se centrará en mejorar la
seguridad de quienes utilizan estas infraestructuras. Está previsto crear los métodos necesarios
para el desarrollo y análisis modal sísmico espectral de estructuras de un sistema de concreto
armado implementado con disipadores de energía Shear Link Bozzo (SLB). Este procedimiento
puede ser aplicado en cualquier construcción que incluya pórticos
 Justificación práctica: Según Hernández (2014) menciona que un estudio presenta
justificación practica cuando se pretenda resolver un problema o plantear estrategias de mejora.
El presente estudio abarca la seguridad sísmica en edificaciones, logrando una mejor respuesta
estructural y reduciendo el daño al implementar disipadores SLB.
 III. Objetivos de la investigación

3.1. Objetivo general

Realizar el análisis comparativo de la respuesta sísmica estructural de un Centro

Educativo con Diseño Típico acorde con la Norma E-030 y un Diseño con Disipadores SLB,
Moquegua – 2024.

3.2. Objetivos específicos

a) Definir la situación inicial del Centro Educativo y realizar el análisis dinámico modal
espectral para justificar la incorporación de los Disipadores SLB.
b) Definir las distintas posiciones estratégicas de los Disipadores SLB en los pórticos de la
estructura del Centro Educativo.
c) Realizar el diseño estructural sismorresistente y modelación de la edificación del Centro
Educativo implementando disipadores SLB haciendo uso de la herramienta ETABS.
d) Determinar los desplazamientos laterales de piso, derivas, cortantes, aceleraciones
máximas de piso y balance energético mediante el análisis dinámico no lineal de un
Centro Educativo con Diseño Típico acorde con la Norma E-030 y un Diseño con
Disipadores SLB.
e) Realizar un análisis comparativo costo-beneficio para el Centro Educativo con un
diseño Típico acorde con la Norma E-030 y un diseño con Disipadores SLB.
 IV. Marco teórico

4.1 Antecedentes del estudio

 Antecedentes Internacionales

En Chifla Ruiz, 2023 en su tesis “Análisis Comparativo del Comportamiento

Estructural de un Edificio de Hormigón Armado Típico y con el Uso de Disipadores de Energía
Shear-Link Bozzo (Slb)”, que tiene como objetivo estudiar la respuesta estructural de un
edificio de hormigón armado típico con el uso de disipadores de energía Shear Link Bozzo
(SLB). Se concluye que los disipadores SLB mejoran el comportamiento estructural durante un
terremoto al reducir las derivas y desplazamientos del edificio. Además, estos dispositivos
absorben una gran cantidad de energía, protegiendo así a la estructura principal de recibir daños
significativos.

En Ramírez Machado, 2023 en su tesis “Estudio Comparativo para Edificación de 5

Plantas empleando Solución Prefabricada y Disipadores SLB y Solución Típico en Zona de
Sismicidad Alta de Perú”, que tiene como desarrollar, evaluar y mejorar una estructura
prefabricada de hormigón armado con disipadores sísmicos de energía para uso residencial. Esta
solución combina conceptos de prefabricación y protección sísmica, siendo económica y
práctica para proteger edificios. Tras comparar la propuesta prefabricada con columnas
empotradas y articuladas, se observa una reducción significativa en desplazamientos,
distorsiones, aceleraciones de diafragma y fuerzas cortantes al incorporar dispositivos SLB en el
edificio. También se describe el diseño estructural y la secuencia constructiva del proyecto
prefabricado junto con sus cantidades correspondientes.

 Antecedentes Nacionales

En Aguirre Herrera y Vidal Barazorda, 2022 en su tesis “Propuesta de diseño de dos

hospitales, en zona sísmica tres y cuatro, usando disipadores SLB en el Perú; como alternativa a
los aisladores sísmicos exigidos por la NTP E.030”, que tiene como objetivo desarrollar otra
opción en la construcción de hospitales utilizando disipadores SLB, comparándola con el
sistema de aislamiento de base en términos de rendimiento estructural y costo/beneficio. Se
concluye que los disipadores SLB son una opción viable para incluir en el diseño de hospitales,
ya que pueden resultar en costos iniciales hasta un 50% más bajos que los aisladores. Sin
embargo, su elección debe basarse en un análisis estructural adecuado y en la evaluación de
daños potenciales en el proyecto. Es importante sopesar las ventajas y desventajas de ambas
técnicas y ajustar la elección a los requisitos y objetivos específicos del proyecto.

 Antecedentes Locales

En Mamani Lupaca, 2022 en su tesis “Evaluación de la mejora del desempeño sísmico

de un edificio de alta vulnerabilidad estructural reforzado con dispositivos de disipación de
energía Shear Link Bozzo (SLB), mediante la aplicación del Análisis Dinámico No Lineal,
Tacna”, que tiene como objetivo determinar en qué medida mejora el desempeño sísmico de un
edificio de alta vulnerabilidad estructural reforzado con dispositivos de disipación de energía
SLB., señala entre sus conclusiones qué, tras realizar el análisis no lineal estático, la edificación
no llegaba a cumplir con los objetivos de desempeño esperados para una categoría de edificio
esencial, pero tras la inclusión de dispositivos SLB se lograron disminuir el periodo de la
estructura, reduciendo el porcentaje de masa efectiva rotacional, así mismo se obtuvieron
resultados en la derivas y disipación de energía histerética que aseguran no afectar los
elementos estructurales como vigas y columnas.

En Corazi Maqui y Fuentes Espinoza, 2023 en su tesis “Análisis Comparativo de

Sistemas de Protección Sísmica Entre Aisladores Sísmicos Y Disipadores SLB en el Hospital
Hipólito Unanue De Tacna - 2023”, que tiene como objetivo determinar el sistema de
protección sísmica conveniente entre Aisladores sísmicos y disipadores SLB en el hospital
Hipólito Unanue de Tacna, señala entre sus conclusiones qué, los disipadores Shear Link Bozzo
son la opción más conveniente como sistema de protección sísmica para el hospital Hipólito
Unanue de la ciudad Tacna.

4.2 Bases teórico científicas

4.2.1 Antecedentes Históricos

Los seres humanos han buscado durante mucho tiempo reducir el impacto de los
fenómenos naturales, siendo los terremotos el más común y destructivo de todos. Por ello,
constantemente se buscan alternativas que permitan construir estructuras capaces de soportar
tales requerimientos en función de los materiales disponibles en cada momento, lo que lleva al
desarrollo de diferentes sistemas de control para alargar la vida útil de las edificaciones
sometidas a la acción sísmica.

La historia de las técnicas de protección sísmica tiene sus orígenes en civilizaciones

antiguas. En el año 2000 a.C., en el Palacio de Knossos en Grecia, se utilizaba un sistema de
aislamiento friccional con una capa de arena fina debajo de la cimentación. En el año 528 a.C.,
en la Tumba de Ciro en Irán, se empleaban varias capas de piedra lisa sin mortero para crear un
aislamiento base. En el año 447 a.C., en el templo Partenón en Grecia, se construyó sobre una
base de piedra y lecho flexible para resistir terremotos. El Coliseo Romano, construido entre el
70 y 80 d.C., incluía una capa de arcilla, piedras medianas y pequeñas para protegerse de los
movimientos sísmicos.

El primer uso de dispositivos para la protección sísmica ocurrió en los Estados Unidos,
específicamente en un edificio en el centro de San Francisco, California, que sufrió daños
durante el terremoto de Loma Prieta en 1989. Este edificio, construido en 1967 y abandonado
desde 1989, fue evaluado en 1991 y se determinó que era vulnerable a colapsar en un sismo
severo. Después de considerar varias opciones, se decidió reforzar la estructura con marcos de
acero y dispositivos de disipación de energía en dos ejes perimetrales de la estructura (Tipo
ADAS).

Según el informe de la Corporación de Desarrollo Tecnológico de la Cámara Chilena de

la Construcción (2012), tras el terremoto de Kobe en Japón en 1995, hubo un aumento en la
construcción de edificaciones con aisladores debido al buen desempeño de las estructuras que
los empleaban durante dicho sismo. Para 1998, ya se contaba con más de 500 edificios
construidos con este tipo de dispositivos, y actualmente, con los avances tecnológicos, es común
en Japón la construcción de edificios con aisladores como medida de protección ante los
terremotos.

En lo que respecta a Sudamérica, Chile es uno de los pocos países en incorporar

aisladores y disipadores sísmicos a sus estructuras. Además, su norma NCh2745 incluye
lineamientos y formulaciones para el diseño de estos dispositivos. Actualmente, un número
considerable de edificios en Chile han utilizado aisladores, los más famosos son: el Centro
Médico San Carlos Apoquindo de la Universidad Católica de Chile construido en el año 2000 y
el Hospital Militar finalizado en el año 2008.
 De esta manera, se puede decir que la evolución de la ingeniería sísmica, con cada etapa
de evolución de los disipadores de energía, tiene una historia muy importante que continúa hasta
el día de hoy, marcando pautas trascendentes para las nuevas tendencias en el diseño estructural.

Los movimientos telúricos han demostrado ser extremadamente destructivos en todo el

mundo. En el Perú, eventos históricos como los terremotos de Lima en 1940, Huaraz en 1970 y
Pisco en 2007 han demostrado la existencia de dificultades en la construcción y prevención ante
los sismos. Nuestro país se encuentra en una zona de alta actividad sísmica debido a la
interacción de las placas tectónicas Sudamericana y Nazca en el cinturón de fuego del Pacífico.
A pesar de esto, se han implementado medidas de protección sísmica en algunas edificaciones
peruanas, como el Aeropuerto Internacional Jorge Chávez, el Centro de Información e
Investigación de la Facultad de Ingeniería Civil de la UNI, y el edificio del Banco de la Nación
en Lima, que cuentan con sistemas de amortiguamiento sísmico.

4.2.2 Sistemas De Protección Sísmica

Las modernas tecnologías de protección contra terremotos representan un avance

significativo en el campo de la ingeniería sismorresistente, ya que permiten que las estructuras
sean diseñadas de manera segura y confiable en caso de sismos. Estos sistemas, como el
aislamiento sísmico y la disipación de energía, son los más utilizados en la actualidad para
controlar la respuesta sísmica de los edificios. Sus objetivos principales son garantizar la
funcionalidad de la estructura, mejorar la comodidad de los ocupantes durante un terremoto y
proporcionar una protección adicional en caso de eventos sísmicos severos.

Los disipadores de energía, que son sistemas pasivos de control de respuesta, pueden
ser utilizados con el fin de lograr diferentes objetivos de rendimiento considerados en los
diseños estructurales. Se puede buscar el estándar tradicional de permitir daños severos en la
estructura para proteger vidas en caso de terremotos importantes. Sin embargo, también se
puede enfocar el diseño en alcanzar estándares más rigurosos, que además de salvaguardar vidas
y la seguridad de las personas, busquen limitar los daños en la estructura y sus instalaciones, o
garantizar su funcionamiento inmediato después de un terremoto.

Estos sistemas se clasifican en tres categorías: Sistemas activos, sistemas semi-activos,

sistemas pasivos. En esta ocasión, en este capítulo se investigarán los sistemas de control
pasivo, ya que a esta categoría corresponden los aisladores sísmicos y disipadores de energía.
4.2.3 Disipadores De Energía Shear Link Bozzo

El Shear Link Bozzo (SLB) es un dispositivo que se utiliza para disipar la energía
sísmica mediante el uso de una placa de metal. Se conecta a un pórtico resistente de manera que
no permita la transmisión de carga axial. Este tipo de disipador cuenta con ventanas fresadas
que se deforman bajo condiciones de corte, generando energía de disipación por calor. Estos
dispositivos se instalan en el interior de las edificaciones y se conectan a la estructura para que,
al vibrar, se produzcan deformaciones en ellos.

Los disipadores de energía deben reunir ciertas características para funcionar de manera
eficiente: deben ser capaces de disipar una gran cantidad de energía, ser fáciles de reemplazar
en caso de daño, tener un diseño sencillo, ser económicos, robustos, requerir poco o ningún
mantenimiento, ser confiables y duraderos. (Aguiar & Bozzo & Mora & Silva & Caiza &
Coyago, 2016, p. 128)

Características mecánicas básicas del disipador SLB

Los dispositivos SLB empiezan a absorber energía con pequeñas deformaciones cuando
se ven sometidos a fuerzas de corte, lo que aporta rigidez a la estructura y también disminuye
las desviaciones entre pisos y los periodos de vibración. De acuerdo con Luis Bozzo (2018),
“Los disipadores SLB (Shear Link Bozzo), son el único sistema de disipación con un doble
modo de disipación de energía, que permite mayor seguridad y capacidad” (p. 4).
Figura 1
Disipador SLB trabajando por corte (modo habitual)

Nota. Tomada de Bozzo (2018)

Figura 2
Disipador SLB trabajando por flexión superando capacidad de corte

Fuente: Bozzo, 2018, p. 4

Este método de disipación de energía se realiza en dos etapas distintas: en la primera

etapa, antes de que las áreas fresadas fallen, se lleva a cabo operando de acuerdo al modo de
corte, lo que resulta en un corte uniforme a lo largo de toda la sección y provocando que las
áreas fresadas se plastifiquen o ventilen. Una vez que las áreas fresadas ceden y se deterioran, el
disipador continúa funcionando como una viga Vierendeel. En la segunda etapa, el disipador
trabaja bajo el modo de flexión, mostrando una deformación típica de elementos sometidos a
flexión, lo que garantiza la disipación de energía incluso con las áreas fresadas degradadas.

Figura 3

Modos de trabajo del dispositivo SLB: (a) corte y (b) etapas de flexión

Fuente: Nuzzo L. & Losanno D. & Serino G. & Bozzo L.,2015, p. 271

Las dimensiones geométricas de los dispositivos SLB, como la altura del disipador y las
diferentes características de las franjas fresadas o ventanas, junto con su grosor, son los factores
que determinan las distintas rigideces y fuerzas de fluencia que pueden lograrse en cada caso
específico. Los dos métodos de disipación de energía se reflejan en las curvas histeréticas
generadas por el disipador SLB, las cuales muestran la fuerza y el desplazamiento que
experimentará el dispositivo.
Figura 4

Curvas histeréticas SLB

Fuente: Nuzzo L. & Losanno D. & Serino G. & Bozzo L., 2015, p. 271

Donde Shear behavior representa la curva histerética a corte y Ultimate behavior a

flexión

4.2.4 Normatividad Relacionada

 FEDERAL EMERGENCY MANAGEMENT AGENCY – FEMA274 (1997).

Brinda pautas para los disipadores de energía son dispositivos diseñados para absorber
y disipar la energía generada durante un terremoto, protegiendo así la estructura y reduciendo
los efectos del movimiento sísmico. Los disipadores pueden ser de diferentes tipos, como
disipadores viscosos, disipadores de fluido o disipadores MRF (magnetorreológicos).. En sus
secciones, proporciona recomendaciones y fórmulas detalladas para utilizar adecuadamente
estos dispositivos. También incluye instrucciones para el diseño de estructuras con aisladores
sísmicos.

Al igual que la normativa técnica peruana, el FEMA274 destaca la importancia de

verificar la deriva de entrepiso en un análisis estructural. Se enfoca en reducir el desplazamiento
lateral a través del amortiguamiento efectivo de la estructura, priorizando esto sobre la rigidez
lateral. En muchos casos, es necesario contar con dispositivos sísmicos adicionales, como
aisladores o amortiguadores, para superar el 5% de amortiguamiento crítico proporcionado por
la estructura en sí misma ante un evento sísmico.
 SEAOC- COMMITEE VISION 2000 (1995)

Además, también se consideran factores como la ubicación geográfica de la edificación,

el tipo de suelo en el que se encuentra, la altura de la edificación, la resistencia de los materiales
utilizados en su construcción, entre otros.

En base a estos criterios, se definen las condiciones sísmicas a las que debe resistir la
edificación, así como los parámetros de diseño y los elementos estructurales que deben
incorporarse para garantizar la seguridad y estabilidad de la misma ante un sismo.

Es importante que los profesionales responsables del diseño y la construcción de una edificación
cumplan con la normativa sísmica vigente en su país para asegurar que la estructura cumpla con
los estándares de seguridad establecidos y pueda resistir adecuadamente los efectos de un
evento sísmico.SEAOC divide los niveles de desempeño en 4 grupos:

- Totalmente Operacional

- Operacional

- Seguridad

- Pre-colapso

Por otro lado, clasifica las edificaciones según su grado de importancia para seleccionar
un nivel de desempeño ideal.

- Estructuras Críticas

- Estructuras Esenciales

- Estructuras Básicas

Esta norma plantea diferentes sismos de diseño los cuales deben ser analizados para cada tipo de
estructura.

 American Society of Civil Engineers - ASCE (2010)

Esta la norma se centra en la seguridad estructural de la edificación durante un sismo,

priorizando la prevención de colapsos y daños graves en la estructura.
 Para lograr esto, la norma establece ciertos requisitos y disposiciones que deben
cumplirse en el diseño y construcción de edificaciones en zonas sísmicas. Estos incluyen la
utilización de materiales adecuados, el diseño de sistemas estructurales resistentes a fuerzas
sísmicas, la ubicación adecuada de refuerzos y conexiones, entre otros aspectos.

Además, la norma también hace hincapié en la importancia de realizar un adecuado

mantenimiento y rehabilitación de las edificaciones existentes en zonas sísmicas, con el fin de
garantizar su resistencia y seguridad ante futuros eventos sísmicos. El ASCE también
proporciona directrices sobre el uso apropiado de aisladores sísmicos, incluyendo
recomendaciones y pautas para su correcta utilización.

Además, ofrece pautas para la adecuada planificación de amortiguadores sísmicos y

sugiere su aplicación al igual que el FEMA274, ya que, como se ha mencionado previamente,
estos proporcionan un amortiguamiento significativo que ayuda a disminuir las fuerzas sísmicas
que afectan a las estructuras.

Según el código ASCE, el amortiguamiento es fundamental para regular las fuerzas

sísmicas, ya que al incrementar el amortiguamiento brindado por los aisladores sísmicos, se
reducen las fuerzas aplicadas a los elementos estructurales y se minimiza el daño causado a la
construcción.

 Norma Chilena NCH2745 (2013)

En Chile, a diferencia de Perú, se cuenta con dos normas de diseño sísmico. Una de
ellas es la norma NCh433, que ofrece las directrices para un adecuado diseño sísmico (similar a
la E-030). Por otro lado, está la norma NCh2745, la cual se enfoca en el aislamiento sísmico
basal y no en el diseño de edificaciones sin protección sísmica.

La NCh2745 tiene como propósito principal disminuir los esfuerzos en la estructura con
el fin de reducir los daños ocasionados por un terremoto y permitir que la estructura continúe
operativa después del evento sísmico.
 La norma NCh2745 (2013) sugiere que se utilicen dos escalas de sismo: una para el
sismo de diseño y otra para el sismo máximo posible. El sismo de diseño tiene una probabilidad
del 10% de ser superado en 50 años, mientras que el máximo posible tiene una probabilidad del
10% en 100 años. La estructura principal debe poder resistir el sismo de diseño, mientras que el
sistema de aislamiento debe ser diseñado para soportar el sismo máximo posible..

4.3 Definición de conceptos

 Amortiguamiento: Según Chopra (2014), el término "amortiguamiento" se refiere al

procedimiento mediante el cual la amplitud de una vibración se reduce gradualmente.
 Análisis no lineal: Según Gonzales (2014) afirma que las estructuras entran en la parte
no lineal como resultado de los movimientos sísmicos, lo que provoca variaciones
permanentes, disminución de la rigidez, pérdida de resistencia y, en consecuencia,
daños estructurales en la edificación. La rigidez, la resistencia y la deformación
cambian a través del tiempo y dependan de la magnitud de las cargas que se están
aplicando.
 Análisis dinámico no lineal: Este método examina los impactos que tienen los
movimientos sísmicos en las estructuras, calculando poco a poco su reacción dinámica a
los acelerogramas previstos. Los mayores desplazamientos relativos de una planta
respecto a otra durante el transcurso de un terremoto ocurren en la base, estos son los
parámetros de reacción más importantes que se deben tener en cuenta. La aplicación de
los movimientos del suelo sobre las estructuras se tiene en cuenta inmediatamente en
los cálculos dinámicos, lo que significa que los estudios dinámicos están mejor
equipados para ofrecer resultados más precisos lo indica Gonzales (2014).
 Análisis Pushover: Esta técnica se refiere a un enfoque estático no lineal en el que el
tamaño de la carga estructural se incrementa progresivamente obedeciendo un patrón
preestablecido. A medida que aumenta la cantidad de carga, será posible identificar las
juntas débiles y las fallas en la estructura. Pushover es un método de análisis útil para
determinar la resistencia de una estructura, lo que resulta útil para elaborar el diseño
acorde con el rendimiento, según indica Pacheco (2012).
 Cargas laterales: Los análisis estáticos no lineales son factores importantes que se
distribuye lateralmente a lo largo de la altura del edificio lo indica Cabrera (2014),
 comúnmente se recomienda utilizar 3 distribuciones de cargas. Una tiene la forma de
modo inicial de la estructura en su construcción. Una forma triangular invertida es el
segundo tipo de distribución, y es la que se utiliza en todos los diseños sísmicos. La
última opción es una distribución uniforme la cual es la más sencilla.
 Deformación Plástica: Se define como la deformación permanente de un miembro que
tiene lugar después de que el miembro alcance su límite elástico, lo denota Cormac
(2011).
 Deriva: Se define como el cociente entre la parte superior e inferior que se desplaza y
la altura respectiva del piso (ACI 318, 2014).
 Ductilidad: Cuando una sustancia tiene la capacidad de no romperse si no deformarse
plásticamente se denomina ductilidad. Se obtiene dividiendo el mayor cociente positivo
entre la parte plástica positiva, negativa que se desplaza y el desplazamiento del límite
elástico. El límite elástico también se conoce como punto de transición de la plasticidad
según Bozzo (2004).
 Fallo Dúctil: Cuando la carga entregada supera lo que el elemento puede resistir ocurre
la falla. Piralla (2013) indica que la irregularidad torsional se produce al analizar en
cualquier dirección, de un extremo del entrepiso el desplazamiento relativo máximo,
adicionando la máxima excentricidad el cual debe ser mayor a 1,2 veces el
desplazamiento relativo del mismo entrepiso para las mismas condiciones de carga
(CM).
 Nivel de daño: Es descrito por Flores (2014) como los parámetros limitantes que se
desarrollan de acuerdo con el potencial de daño físico, la seguridad de los ocupantes y
la utilidad de la estructura.
 Reforzamiento: Es el proceso de aumentar la capacidad de los elementos estructurales
de una edificación, según Proaño (2014) de esta manera la estructura aumenta su
capacidad.
 Resistencia: Cuando las edificaciones están al límite de falla por fuerzas intensas indica
Piralla (2013). La Falla ocurre cuando al aplicar la carga encuentra que el elemento
hace resistencia; la falla no es de forma súbita, esta conserva su propia capacidad de
carga.
 Respuesta sísmica: Toda estructura tiene una respuesta sísmica. En un terremoto los
movimientos horizontales causan gran daño. Las edificaciones deben ser diseñados para
soportar aceleraciones horizontales máximas y de esta manera mejorar su respuesta
sísmica. Las investigaciones de los últimos años respecto al comportamiento estructural
se basan en los criterios de redundancia estructural y ductilidad, de esta 44 manera se
minimizan las fuerzas producidas por un movimiento sísmico de gran magnitud según
(Bozzo, 1999).
 V. Metodología

5.1 Formulación de la hipótesis

5.1.1 Hipótesis General

El Centro educativo diseñado con Disipadores SLB presenta mejor respuesta sísmica
estructural y un Diseño Típico acorde con la Norma E-030, Moquegua – 2024.

5.1.2 Hipótesis Específicas

a) La situación inicial del Centro Educativo y el análisis dinámico modal espectral

justifican la incorporación de los Disipadores SLB.
b) Al definir las distintas posiciones estratégicas de los Disipadores SLB en los pórticos de
la estructura del Centro Educativo, se obtiene diversas propuestas para realizar el diseño
estructural.
c) Al realizar el diseño estructural sismorresistente y modelación de la edificación del
Centro Educativo implementando disipadores SLB haciendo uso de la herramienta
ETABS, se obtuvo el diseño final entre las propuestas.
d) El Centro Educativo con Diseño con disipadores SLB presenta mejores resultados en
cuanto a los desplazamientos laterales de piso, derivas, cortantes, aceleraciones
máximas de piso y balance energético mediante el análisis dinámico no lineal y un
Diseño Típico acorde con la Norma E-030.
e) El Centro Educativo con Diseño con disipadores SLB presenta mayores resultados en
cuanto costo-beneficio que un Diseño Típico acorde con la Norma E-030.

5.2 Variables, dimensiones e indicadores

5.2.1. Identificación de la variable independiente

Disipadores de energía Shear Link Bozzo

5.2.1.1 Dimensiones

Dimensión 1: Características del diseño estructural Típico acorde con la norma E-030

Dimensión 2: Características del diseño con disipadores Shear Link Bozzo SLB

5.2.1.2 Indicadores

Variable independiente 1: Diseño estructural Típico acorde con la norma E-030

 Factor de Amplificación Sísmica

 Irregularidad estructural
 Estructuración

Variable independiente 2: Diseño estructural con disipadores de energía Shear Link

Bozzo

 Dimensiones del disipador SLB

 Espesor del fresado
 Rigidez inicial y post fluencia

5.2.1.3 Escala para la medición de la variable

Razón

5.2.2. Identificación de la variable dependiente

Respuesta Sísmica Estructural

5.2.2.1 Dimensiones

Resultados de la Respuesta Sísmica Estructural

5.2.2.2 Indicadores

 Derivas
 Desplazamientos
 Fuerzas cortantes por piso
 Energía disipada
 Periodos de vibración
 Aceleración en el centro de masa
5.2.2.3 Escala para la medición de la variable

Razón

5.3 Tipo de investigación

La investigación tiene un enfoque cuantitativo porque realizará una recolección de datos

de la respuesta sísmica estructural de un Centro Educativo con Diseño Típico acorde con la
Norma E-030 y de un Diseño con Disipadores de Energía Shear Link Bozzo (SLB), utilizando
mediciones numéricas para identificar tendencias en las respuestas y validar hipótesis..

5.4 Nivel de investigación

El nivel de investigación es Descriptiva – Explicativa - Aprehensiva, porque busca

observar, describir y comparar situaciones de respuesta sísmica estructural de un Centro
Educativo con Diseño Típico acorde con la Norma E-030 y un Diseño con Disipadores de
Energía Shear Link Bozzo (SLB). Se empleará una metodología que facilite la explicación,
comprensión e interpretación correcta de las conclusiones con la finalidad de cumplir con los
objetivos establecidos.

5.5 Diseño de investigación

El diseño de la investigación es No experimental.

5.6 Ámbito y tiempo social de la investigación

El ámbito de investigación son los centros educativos de concreto armado del distrito de
Moquegua de la provincia de Mariscal Nieto del departamento de Moquegua en el año 2024.

5.7 Población y muestra

5.7.1 Población

La población de estudio son los centros educativos de concreto armado de la ciudad de

Moquegua.

5.7.2 Muestra

El Pabellón de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Moquegua en el distrito

Moquegua, provincia de Mariscal Nieto y departamento de Moquegua.
5.8 Operacionalización de variables

Tabla 2

Operacionalización de variables

Variable Definición operacional Dimensión Indicador

Variable Es un procedimiento que Características  Factor de
independiente 1: consiste en crear una del diseño Amplificación
propuesta de solución al estructural Sísmica
Diseño
problema siguiendo las Típico acorde  Irregularidad
estructural Típico
directrices de la Norma E.030 con la norma E- estructural
acorde con la
del Reglamento Nacional de 030  Estructuración
norma E-030
Edificaciones.
Variable Es un procedimiento en el Características  Dimensiones de
independiente 2: que se elabora una solución del diseño con los disipadores
al problema, en este caso, se disipadores de energía Shear
Diseño
trata de los disipadores Shear Shear Link Link Bozzo SLB
estructural con
Link Bozzo, que son sistemas Bozzo SLB  Espesor del
disipadores de
de protección sísmica fresado
energía Shear
diseñados para absorber la  Rigidez inicial y
Link Bozzo
energía generada por los post fluencia
terremotos.
Variable Es el procedimiento mediante Resultados de  Derivas
dependiente: el cual se obtiene las Respuesta
 Desplazamientos
cortantes, momentos y sísmica
Respuesta
derivas de una edificación, estructural  Fuerzas cortantes
Sísmica
después de haber realizado el por piso
Estructural
análisis modal espectral.
 Energía disipada
 Periodos de
vibración
 Aceleración en el
centro de masa
5.9 Recolección de los datos

5.9.1. Técnicas de recolección de los datos

a.- Análisis documental: Se nos permite acceder a información importante y científica de

fuentes directas para obtener datos relevantes y universales en los que se basan las variables
independientes. Para esta técnica llevamos a cabo la siguiente actividad:

- Revisión bibliográfica de textos y publicaciones, tanto impresos como electrónicos, que

describan las propiedades y características de los sistemas de protección sísmica utilizados en
construcciones.

b.- Observación no experimental: Esta técnica forma parte del proceso de análisis de
documentos y consiste en examinar material de referencia proveniente de fuentes confiables
académicamente, aunque no siempre tienen un enfoque científico. Es fundamental para orientar
la investigación a partir de la revisión de estudios previos. Para esta técnica llevamos a cabo la
siguiente actividad:

- Búsqueda en repositorios universitarios con el fin de acceder a trabajos de investigaciones

previas.

c.- Observación experimental: La técnica más importante en este estudio es la que se utiliza en
la aplicación práctica, ya que nos ayuda a elegir, gestionar y supervisar los datos en la
operacionalización de las variables. Para esta técnica llevamos a cabo la siguiente actividad:

- Implementación de formatos con fórmulas en Excel para agilizar la ejecución y procesamiento

de información, generando así un impacto en los resultados obtenidos.

5.9.2. Instrumentos para la recolección de los datos

a.- Para la información documental, en lugar de utilizar una ficha específica para registrar datos
en la información documental, optamos por destacar los puntos clave con anotaciones do.
Posteriormente, realizamos un proceso de parafraseo o creación de definiciones adecuadas para
expresar lo comprendido o lo necesario, por lo tanto, el instrumento es:

 El software Word del paquete office, el cual se utiliza para procesar información, y es el
mismo programa con el que se elaboró este plan de tesis. La fuente de consulta se
encuentra en el capítulo de bibliografía.
b.- Para la observación no experimental, la técnica a desarrollar tiene similitud con el caso
anterior, y el instrumento de recolección es el siguiente:

 La tabla de observación funciona como un documento que nos ayuda a organizar y

categorizar los diferentes estudios de investigación realizados. Una vez completada de
forma manual, se resume y se explora en el apartado 2.1 de la revisión de la literatura.

c.- Para la observación experimental, los mismos que por su naturaleza son pueden ser
controlados y manipulados debido a su naturaleza, serán utilizados para obtener los resultados
de la investigación. Los instrumentos a ser empleados son:

 Colección de hojas de datos o tarjetas de registro, creadas utilizando el software de

Microsoft Excel. Estas hojas se utilizan para introducir datos en el programa de cálculo
estructural ETABS versión 16.2.1. Además, las fórmulas necesarias para la
automatización de los datos de salida también están integradas en las fichas de registro.

5.10 Procesamiento, presentación, análisis e interpretación de los datos

Para empezar; se desarrollará el cálculo de la respuesta sísmica estructural de un

centro educativo ubicado en la ciudad de Moquegua, haciendo uso de los lineamientos de la
Norma E.030 en el Reglamento Nacional de Edificaciones.

Seguidamente; se procederá a realizar el cálculo de la respuesta sísmica estructural del

mismo centro educativo considerando disipadores SLB, eligiendo el diseño más óptimo para
asegurar el correcto funcionamiento de la estructura, aplicando el análisis no lineal.

Finalmente, se realizará el análisis comparativo del diseño estructural Típico acorde

con la norma E-030 y diseño con disipadores SLB, para elegir el sistema más adecuado
basándose en los resultados obtenidos en su evaluación independiente.
 VI. Aspectos administrativos

6.1 Plan de acciones y cronograma

Las actividades que se realizarán en la elaboración del proyecto de investigación se

muestran en la Tabla 3.

Tabla 3

Actividades para el desarrollo de la tesis

MES 1 MES 2 MES 3 MES 4

ACTIVIDADES
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Elaboración y presentación del
x x x
plan de tesis
Inscripción y resolución de
x
revisión de tesis
Aprobación del plan de tesis x
Revisión del Capítulo I y II
x
(Problema y Marco teórico)
Revisión del Capítulo III
x
(Marco Metodológico).
Toma de encuestas y entrevistas
x
a especialistas
Desarrollo del Capítulo IV
x x x x
(Resultados)
Desarrollo del Capítulo V
(Discusión) y para
x x
Conclusiones, recomendaciones
y anexos
Revisión final por parte del
x
asesor
Designación de Jurados
x
Dictaminadores por resolución
Levantamiento de
x x
observaciones
Conformidad de Jurados
x
Dictaminadores
Sustentación de la tesis x
Nota. La tabla muestra el cronograma de actividades propuesto
6.2 Asignación de recursos

Recursos humanos

 Tesista (01 persona)

 Asesor de tesis (01 persona)

Bienes

 Papel

 Lapiceros

 USB

 Cuadernos de apuntes

Servicios

 Fotocopias

 Internet

 Impresiones A4

 Ploteo de planos

 Telefonía

 Pasajes

 Material de investigación

6.3 Presupuesto y fuentes de financiamiento

La fuente de financiamiento será de recursos propios, y se ira adecuando de acuerdo a las

necesidades que se requieran para la realización de tesis.

Tabla 5

Presupuesto de la investigación
Tabla 4

Presupuesto de la investigación

Costo Costo
Fuente de
Rubro Cantidad UM unitario total
financiamiento
(S/.) (S/.)
Útiles de escritorio 1,00 Glb. 100,00 100,00 Recursos Propios
Memoria USB 2,00 Und. 30,00 60,00 Recursos Propios
Impresiones 1,00 Glb. 200,00 200,00 Recursos Propios
Fotocopias 1,00 Glb. 200,00 200,00 Recursos Propios
Servicio de telefonía 4,00 Mes 70,00 280,00 Recursos Propios
Servicio de internet 4,00 Mes 200,00 800,00 Recursos Propios
Servicio de transporte 1,00 Glb. 350,00 350,00 Recursos Propios
Capacitación 1,00 Glb. 700,00 700,00 Recursos Propios
TOTAL 2690,00
Nota: Elaboración propia
 VII. Referencias

Aguirre Herrera, S. A. & Vidal Barazorda, E. A. (2022). Propuesta de diseño de dos hospitales,
en zona sísmica tres y cuatro, usando disipadores SLB en el Perú; como alternativa a los
aisladores sísmicos exigidos por la NTP E.030.(Tesis pregrado). Universidad Peruana de
Ciencias Aplicadas (UPC).

Asencio Rodriguez, S. N. (2022). Análisis de estructuras usando aisladores de tipo péndulo

friccional, Carlos Tenaud, Miraflores - 2022. (Tesis pregrado). Universidad Cesar
Vallejo.

Bozzo L. (2018). Disipadores SLB para diseño sismorresistente. Barcelona – España.

Chifla Ruiz, A. V.(2023). Análisis Comparativo del Comportamiento Estructural de un Edificio

de Hormigón Armado Convencional y con el Uso de Disipadores de Energía Shear-Link
Bozzo (Slb).(Tesis pregrado). Universidad Técnica Ambato.

Fernandez Puente, H. O. (2023). Análisis Comparativo del Comportamiento Estructural de un

Centro Educativo con Diseño Convencional Basado en la Norma E-030 Frente a un
Diseño con Aisladores Sísmicos de Péndulo Friccional en la Ciudad de Tacna, 2019.
(Tesis de maestría). Universidad Privada de Tacna.

Huanca, J., & Meléndez, M. (2016). Análisis dinámico modal espectral de una edificación
convencional y otra con aisladores sísmicos a nivel intermedio de la estructura en la
ciudad de Tacna. Tacna - Perú: Universidad Privada de Tacna.

Mamani Lupaca, A. D. (2022). Evaluación de la Mejora del Desempeño Sísmico de un Edificio

de Alta Vulnerabilidad Estructural Reforzado con Dispositivos de Disipación de Energía
Shear Link Bozzo (SLB), mediante la Aplicación del Análisis Dinámico No Lineal,
Tacna. (Tesis pregrado). Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

Nuzzo L. & Losanno D. & Serino G. & Bozzo L. (2015). A Seismic-resistant Precast r.c.
System equipped with Shear Link Dissipators for Residential Buildings. Nápoles – Italia.

Ramírez Machado, B. J. (2023). Estudio Comparativo para Edificación de 5 Plantas empleando

Solución Prefabricada y Disipadores SLB y Solución Convencional en Zona de
Sismicidad Alta de Perú. (Tesis de maestría). Universitat Politècnica de Catalunya
(UPC).
RNE-E.030, 2019. (2019). Reglamento Nacional de Edificaciones. Norma E.030 Diseño
sismorresistente. Diario El Peruano.

Vera, L. (1996). Microzonificación sísmica de la ciudad de Tacna. Publicacion mensual Ciencia

& Desarrollo (Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann), 1 -14.

Vilca Córdova, F. (2021). Análisis Dinámico de Estructuras con Aisladores XY-FPS y FPS y la
influencia de SSI bajo condiciones de levantamiento. Tesis (Master of Science in
Engineering). Pontificia Universidad Católica de Chile, 2021. Recuperado en
https://repositorio.uc.cl/handle/11534/62923
Matriz de consistencia del proyecto de investigación: “ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA RESPUESTA SÍSMICA
ESTRUCTURAL DE UN CENTRO EDUCATIVO CON DISEÑO TÍPICO ACORDE CON LA NORMA E-030 Y UN DISEÑO
CON DISIPADORES DE ENERGÍA SHEAR LINK BOZZO (SLB) EN LA CIUDAD DE MOQUEGUA, 2024”

PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES/DIMENSIONES METODOLOGÍA

E INDICADORES

1. INTERROGANTE 1. OBJETIVO 1. HIPÓTESIS Variable independiente (X) - Tipo de investigación

PRINCIPAL GENERAL GENERAL X1: Diseño típico basado en la Investigación Cuantitativa
¿Cuál es la comparación Realizar el análisis El Centro educativo Norma E.030 (Tipo Aplicada)
de la respuesta sísmica comparativo de la diseñado con Disipadores X2: Diseño con disipadores de - Diseño de la
estructural de un Centro respuesta sísmica SLB presenta mejor energía Shear Link Bozzo investigación
Educativo con Diseño estructural de un Centro respuesta sísmica Transversal o
Típico acorde con la Educativo con Diseño estructural y un Diseño Variable dependiente (Y) Transeccional
Norma E-030 y un Diseño Típico acorde con la Típico acorde con la Y1: Respuesta Sísmica Correlacional
con Disipadores SLB en la Norma E-030 y un Norma E-030, Moquegua Estructural - Ámbito de estudio
ciudad de Moquegua, Diseño con Disipadores – 2024. Distrito de Moquegua,
2024? SLB, Moquegua – 2024 X1: Diseño típico basado en la Provincia de Mariscal
2. HIPÓTESIS Norma E.030 Nieto y departamento de
2. INTERROGANTES 2. OBJETIVOS ESPECÍFICAS Indicadores: Moquegua.
ESPECÍFICAS ESPECÍFICOS a) La situación inicial del - Factor de Amplificación - Población
a) ¿Cuál es la situación a) Definir la situación Centro Educativo y el Sísmica Centros educativos de
inicial del Centro inicial del Centro análisis dinámico modal - Irregularidad estructural concreto armado
Educativo y el análisis Educativo y realizar el espectral justifican la - Estructuración - Muestra
dinámico modal espectral análisis dinámico modal incorporación de los Pabellón de Ingeniería
que justifica la espectral para justificar la Disipadores SLB. Civil de la Universidad
incorporación de los X1: Disipadores de energía Shear Nacional de Moquegua
incorporación de los b) Al definir las distintas Link Bozzo
Disipadores SLB? Disipadores SLB. - Técnicas de recolección
posiciones estratégicas de Indicadores:
b) ¿Cuáles son las distintas b) Definir las distintas de datos
posiciones estratégicas de los Disipadores SLB en - Dimensiones del disipador *Cálculo del sistema típico
posiciones estratégicas de los pórticos de la SLB
los Disipadores SLB en los Disipadores SLB en basado en la Norma E.030
los pórticos de la estructura del Centro - Espesor del fresado *Cálculo del sistema de
los pórticos de la - Rigidez inicial y post
estructura del Centro Educativo, se obtiene disipadores de energía
estructura del Centro fluencia
Educativo? Educativo. diversas propuestas para SLB.
c) ¿Cuál es el resultado del c) Realizar el diseño realizar el diseño * Realizar el análisis
diseño estructural Y1: Respuesta Estructural comparativo de la respuesta
 sismorresistente y estructural
modelación de la
edificación del Centro
Educativo implementando
disipadores SLB haciendo
uso de la herramienta
ETABS?
d) ¿Cuáles son los
desplazamientos laterales
de piso, derivas, cortantes,
aceleraciones máximas de
piso y balance energético
mediante el análisis
dinámico no lineal de un
Centro Educativo con
Diseño Típico acorde con
la Norma E-030 y un
Diseño con Disipadores
SLB?
e) ¿Cuál es el análisis
comparativo costo-
beneficio para el Centro
Educativo con un diseño
Típico acorde con la
Norma E-030 y un diseño
con Disipadores SLB?
Relevancia de la investigación
CONTRIBUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS):
estructural. Indicadores: sísmica estructural
sismorresistente y c) Al realizar el diseño - Derivas - Instrumentos
modelación de la estructural - Desplazamientos - Programa computacional
edificación del Centro sismorresistente y - Fuerzas cortantes por piso ETABS.
Educativo modelación de la - Energía disipada - Lista de cotejo de
implementando edificación del Centro - Periodos de vibración resultados (hojas de cálculo
disipadores SLB - Aceleración en el centro de y fichas de datos)
Educativo
haciendo uso de la masa
implementando
herramienta ETABS.
d) Determinar los disipadores SLB
desplazamientos laterales haciendo uso de la
de piso, derivas, herramienta ETABS, se
cortantes, aceleraciones obtuvo el diseño final
máximas de piso y entre las propuestas.
balance energético d) El Centro Educativo con
mediante el análisis Diseño con disipadores
dinámico no lineal de un SLB presenta mejores
Centro Educativo con resultados en cuanto a los
Diseño Típico acorde con desplazamientos laterales
la Norma E-030 y un de piso, derivas,
Diseño con Disipadores
cortantes, aceleraciones
SLB.
máximas de piso y
e) Realizar un análisis
comparativo costo- balance energético
beneficio para el Centro mediante el análisis
Educativo con un diseño dinámico no lineal y un
Típico acorde con la Diseño Típico acorde con
Norma E-030 y un diseño la Norma E-030.
con Disipadores SLB. e) El Centro Educativo con
Diseño con disipadores
SLB presenta mayores
resultados en cuanto
costo-beneficio que un
Diseño Típico acorde con
la Norma E-030.