UNIDAD EDUCATIVA

FERNANDEZ SALVADOR VILLAVICENCIO PONCE

“FESVIP”
Portada
Uso de TIC para Proyecciones

Integrantes de Grupo:
- Andrés Arias
- Adrián Arroyo
-Hugo Borja
-David Lopez
-Alejandro Mier
- Andrés Torres

Emprendimiento y Gestión

-Lcda. Marilin Vaca

3ero BG “B”

01/04/2024

“La paciencia es la clave de la sabiduría”

-Anónimo-
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INDICE
Portada.........................................................................................................................................1
Uso de TIC para Proyecciones..................................................................................................3
 El uso de TIC para proyecciones......................................................................................3
 Contexto histórico:.............................................................................................................3
 Unidad física....................................................................................................................4
 Programa..........................................................................................................................4
 El inicio de Internet en la educación.................................................................................4
 El aula digital...................................................................................................................5
 Tipos de Tics.......................................................................................................................6
 Clasificación de Tics...........................................................................................................7
- Clasificación de las TICS y sus aplicaciones....................................................................7
- Clasificación económica de las TICS...............................................................................8
- EJEMPLOS DE TIC EN ECUADOR:...................................................................................8
 Beneficios de las TIC en la educación:..............................................................................8
 Estrategias para la implementación de las TIC:..............................................................9
 El uso de TICS en la economía actual y su influencia......................................................9
 Conclusiones:....................................................................................................................10
 Anexos:..............................................................................................................................11
 Bibliografía:......................................................................................................................12
Bibliografía de Contenido:.....................................................................................................12
Bibliografía de Anexos...........................................................................................................13

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 Uso de TIC para Proyecciones

Las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación son los recursos y

herramientas que se utilizan para el proceso, administración y distribución de la
información a través de elementos tecnológicos, como: ordenadores, teléfonos,
televisores, etc. (Santillana S.A., 2019, pág. 68)
A través del paso del tiempo la utilización de este tipo de recursos se ha incrementado y
actualmente presta servicios de utilidad como el correo electrónico, la búsqueda y el
filtro de la información, descarga de materiales, comercio en línea, entre otras.

 El uso de TIC para proyecciones

El uso de TIC facilita mucho cuando se hace la estimación de las proyecciones

financieras tanto de ingresos, costos y gastos. Esto se puede usar en Excel o en otras
páginas confiables donde se pueda hacer el uso del TIC para sacarle el mayor provecho
a las proyecciones financieras que se quiera sacar. (Santillana S.A., 2019, pág. 68)

 Contexto histórico:

En 1985, el Ministerio de Educación y Ciencia era el departamento

administrativo de educación que administraba 11 comunidades autónomas, excluidas
Andalucía, Canarias, Cataluña, Valencia, Galicia y el País Vasco. (Katherine, 2023)
Katherine nos redacta los principales objetivos marcados por el PNTIC,
dividiendo los 3 grandes objetivos de uso y fin de los mismos
“Brindar consultas y apoyo a los organismos del Ministerio de Educación y
Ciencia en materias relacionadas con las TIC.”
“Especifica las características técnicas de los programas y equipos informáticos
que deben tener los centros de formación de acuerdo con el desarrollo de la tecnología.”
“Colaboración con organizaciones e instituciones públicas y privadas, así como
con sectores industriales y de servicios, para desarrollar nuevos entornos de aprendizaje,
desarrollar programas educativos y desarrollar periféricos y otros dispositivos
informáticos. – Promover la implicación del Ministerio de Educación y Ciencia en la
educación TIC a nivel nacional e internacional.”

La evolución de las TICS ha llevado a la conceptualización y creación de dos

herramientas para su uso, unidades físicas y programas:

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  Unidad física
Teclado de concepto de educación especial. Diseño de gabinete de educación
artística.
Periféricos de uso estándar. Medio auditivo de interrelación de usuario y
máquina.
Indicador de señales y selector único de interfaz. Comodidad motora, genera
rapidez de respuesta a la acción empleada.
Monitor de vista activa e interactiva- Producto que permite la amalgama final de
los medios tecnológicos se pueda ver reflejada de manera sencilla y cómoda.
 Programa
El primer programa que existió fue – Un programa de autoedición. – Programa
de diseño gráfico. – Currículum informatizado. – Programa de simulación.
Curiosamente, el programa Atenea utiliza periféricos específicos para alumnos
con necesidades educativas especiales. Se han desarrollado programas educativos como
simuladores y aplicaciones de aprendizaje para diversas áreas curriculares, lo que se
conoce como instrucción asistida por computadora (EAD).
 El inicio de Internet en la educación
A principios de 1996 los centros de aprendizaje comenzaron a conectarse
mediante la red nacional Infovía y posteriormente módems con una velocidad máxima
de 56 Kb/s. En 1997 se puso en marcha el proyecto Aldea Digital para dotar de líneas de
comunicación, módems y acceso a Internet a las escuelas más pequeñas de la
comunidad autónoma gestionadas por el Ministerio de Educación. (Sutori, 2020)

- Conexión de Internet de banda ancha. -Himinar, diseño y difusión de contenido

educativo para la educación obligatoria. -Los maestros de capacitación de Hen usan las
TIC correctamente. Debido a que ADSL ofrece una mejor movilidad, puede
proporcionar a los centros y profesores más recursos adaptados a diferentes planes de
estudio y niveles educativos.
Posteriormente, el Ministerio de Educación y Ciencia, el Ministerio de Industria,
Turismo y Comercio y la empresa comercial estatal Red desarrollaron conjuntamente el
proyecto "Internet en el Aula". – Formación de educadores y sus asesores de formación
sobre el uso de las TIC en educación. – Realizar el seguimiento y evaluación de la
implantación de la Sociedad de la Información en cada centro. También en esta etapa, el
CNICE ha desarrollado una plataforma de formación online para estudiantes de
CIDEAD y Aula Mentor. (SUMA móvil Perú, 2022)

– Incluir la sociedad de la información en la educación y desarrollar otras formas

de educación a distancia. En 2007 se creó el Centro Nacional de Desarrollo Curricular
Privado a través de la entonces CNICE y la Consejería de Educación y Cultura de la

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Junta de Extremadura como institución dependiente del Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte.
 El aula digital
Convertir todas las clases de los cursos 5 y 6 de la escuela primaria y del
programa juvenil obligatorio 1 y 2 en aulas digitales de acuerdo con las especificaciones
mínimas establecidas. Proporcionar e implementar medidas de formación del
profesorado suficientes para garantizar el uso amplio y eficaz de los recursos educativos
previstos en el plan. Desarrollar contenidos de aprendizaje digital para profesores.
Paralelamente en 2010, el Ministerio de Educación, el Ministerio de Industria, Turismo
y Emprendimiento y la Red de Comerciantes Públicos. (SUMA móvil Perú, 2022)
Ambas partes firmaron un acuerdo básico de cooperación para el desarrollo de
servicios públicos digitales en el ámbito de la "educación en línea" en el marco del
"Plan Escuela 2.0" para promover la expansión y consolidación de las aplicaciones de
tecnologías de la información. Sistema financiado por el Estado.
El grupo SUMA en Perú, destaca momentos importantes para la evolución de las
Tics a través de la historia, entre los que menciona los años de:
- 1920-1940
“Ya en el siglo XX, la evolución de las Tics continuó con otro gran avance, la
televisión, cuya primera emisión se realizó en 1925. Previamente, la radio y el cine
habían sentado las bases para el desarrollo de la televisión. Sobre la década de 1940
aparece la televisión a color, otro de los adelantos que comenzaron a cambiar los
patrones de consumo cultural.”
- 1960-1970
“En esas décadas comenzaron a crearse los primeros ordenadores, aunque con
enormes dimensiones y en un formato experimental. La posibilidad de desarrollar y
utilizar transistores en los ordenadores incrementó su potencia. En tanto, sobre esas
décadas comenzaron los ensayos de aquello que posteriormente se convertiría en
Internet.”
- 1970-1980
“Se habla de ese período como el germen de la revolución de la era digital que
hoy vivimos: es más, fue entonces cuando nació el concepto de Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC). El gran avance es la incorporación de la
informática a las comunicaciones, con la llegada de los primeros ordenadores personales
y la primera generación de teléfonos móviles.”
- De 1990 /Actualidad
“El gran impulso en la evolución de las Tics lo dio la llegada y posterior
popularización de Internet y la World Wide Web (WWW). Mientras crecían las
conexiones a Internet en todo el mundo, los ordenadores se volvían más veloces y
potentes, desarrollándose los equipos domésticos y también las diferentes variedades de
ordenadores portátiles.”

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 Al mismo tiempo, las diferentes generaciones de comunicaciones móviles
también fueron marcando avances en los dispositivos y en la posibilidad de acceder a
Internet móvil sin limitaciones, desde los primeros asistentes personales digitales o PDA
hasta los smartphones, que terminaron por marcar la irrupción de la revolución digital,
que sigue en desarrollo en la actualidad.

Algunos de los avances son

- Internet de banda ancha.
- Teléfonos móviles de última generación.
- Televisión de alta definición.
- Códigos de barras para gestionar los productos en un supermercado.
- Bandas magnéticas para operar con seguridad con las tarjetas de crédito.
De esta forma, las TIC se han convertido en un sector estratégico para la "Nueva
Economía". Desde entonces, los criterios de éxito para una organización o empresa
dependen cada vez en gran medida de su capacidad para adaptarse a las innovaciones
tecnológicas y de su habilidad para saber explotarlas en su propio beneficio.

 Tipos de Tics.

El sitio blog IKUSI, define en su apartado de “Tecnologías de la información y

comunicación: la guía definitiva” que los Tics definen sus tipos según su finalidad, en los
cuales podemos ver los Tics de mayor uso y frecuencia, dividiéndolos en 5 grandes
grupos: comunicación, colaboración, entretenimiento, educación y comercio
electrónico. (IKUSI,2024)

- Comunicación: Ejemplo: Correo electrónico – Permite enviar mensajes de

texto, archivos adjuntos, y comunicarse de manera asíncrona con personas en
cualquier parte del mundo.

- Colaboración: Ejemplo: Google Docs – Permite a varias personas colaborar

en la edición de documentos en tiempo real, desde ubicaciones diferentes.

- Entretenimiento: Ejemplo: Netflix – Plataforma de streaming que ofrece una

amplia variedad de películas, series de televisión y documentales para ser
vistos en línea.

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 - Educación: Ejemplo: Plataforma de aprendizaje en línea como Coursera -
Ofreciendo cursos en línea de universidades de todo el mundo, permitiendo a
las personas acceder a la educación desde cualquier lugar.

- Comercio electrónico: Ejemplo: Amazon – Plataforma de comercio

electrónico que permite a los usuarios comprar una amplia gama de
productos en línea y recibirlos en su domicilio.

En la mayoría de casos al momento de indagar sobre los tipos de TICS se ha

ocupado estas distinciones de tipos, pues engloba en estos grupos todas las categorías de
los de uso de los mismos. Esto ha llevado a que su identificación al público sea fácil, y
pueda lograr cumplir la mediación de carácter para distinguir su utilidad en la sociedad.

 Clasificación de Tics.
A diferencia de los tipos de Tics, su clasificación se refiere a donde va orientada su
práctica, y a los dispositivos donde podemos encontrar estas tecnologías, dando por
ende una división de Tics en orientación a aplicaciones y las Tics orientadas a la
economía. (De Negocios Isec, 2021)

- Clasificación de las TICS y sus aplicaciones

1. Redes:
o Red de telefonía fija
o Red de telefonía móvil
o Red de banda ancha
o Redes de televisión
o Redes en el hogar
2. Dispositivos:
o Computadora
o Teléfono inteligente
o Televisión inteligente
o Consolas de videojuegos
3. Servicios:
o Correo electrónico

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 o Búsqueda de información
o Servicios en la nube.
o Streaming
o Redes Sociales
- Clasificación económica de las TICS.
1. Mercado de las telecomunicaciones:
o Telefonía móvil y fija.
2. Mercado audiovisual:
o Televisión y radio.
3. Mercado de servicios informáticos:
o Ordenadores.
o Redes de comunicaciones de datos (internet).
o Servidores de mensajería (correo electrónico o e-mail)
- EJEMPLOS DE TIC EN ECUADOR:
• La televisión.
• La radio.
• El teléfono fijo y el móvil.
• Los reproductores MP3.
• Las tarjetas de memoria.
• Los discos versátiles digitales (DVD) portátiles.
• Los dispositivos de sistema de posicionamiento global (GPS).
• Los ordenadores.

 Beneficios de las TIC en la educación:

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han transformado

diversos sectores de la sociedad, incluyendo la educación. Su implementación en las
instituciones educativas ofrece un sinfín de posibilidades para mejorar la calidad de la
enseñanza y el aprendizaje. (Perez, 2023)

Teniendo en cuenta nuestra situación actual como estudiantes, enfocamos 6

beneficios que brinda el uso de TICS a la Unidad Educativa “FESVIP”, dando que su

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implementación se ha dado en el colegio a lo largo de los años y ha sido muy
beneficiosa para la misma.

- Acceso a la información: Las TIC proporcionan a estudiantes y docentes acceso

a una cantidad ilimitada de información actualizada, facilitando la investigación y el
aprendizaje.
-Interactividad y motivación: Las plataformas educativas, aplicaciones y recursos
multimedia permiten crear experiencias de aprendizaje interactivas y motivadoras que
captan la atención de los estudiantes.
-Personalización del aprendizaje: Las TIC permiten adaptar el ritmo de
aprendizaje a las necesidades individuales de cada estudiante, promoviendo la
autonomía y el desarrollo de habilidades.
-Desarrollo de competencias digitales: El uso de las TIC en el aula fomenta el
desarrollo de competencias digitales esenciales para el futuro profesional y personal de
los estudiantes.
-Colaboración y comunicación: Las TIC facilitan la comunicación entre
estudiantes, docentes y familias, así como la colaboración en proyectos y tareas.
-Innovación docente: Las TIC ofrecen a los docentes nuevas herramientas y
estrategias para mejorar sus prácticas pedagógicas y fomentar la innovación en el aula.

 Estrategias para la implementación de las TIC:

Capacitación docente: Es fundamental ofrecer formación continua a los docentes

en el uso de las TIC para la enseñanza, asegurando un uso efectivo y pedagógico de las
herramientas disponibles.
Dotación tecnológica: La institución debe invertir en infraestructura tecnológica
adecuada, como equipos informáticos, software educativo, acceso a internet y
plataformas digitales.
Integración curricular: Las TIC deben integrarse al currículo de forma natural, no
como un elemento adicional, para que se conviertan en herramientas útiles para el
aprendizaje en todas las áreas.
Evaluación y seguimiento: Es importante realizar evaluaciones periódicas para
medir el impacto de las TIC en el aprendizaje y realizar los ajustes necesarios.

 El uso de TICS en la economía actual y su influencia

Las TIC no sólo han dado un giro de 360 grados a la actividad y el desarrollo de
la sociedad sino que a día de hoy se han convertido en el principal canal de
comunicación entre ciudadanos, empresas y administraciones. Internet ha transformado

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radicalmente la manera en que nos relacionamos con nuestro entorno y nos ha
permitido economizar el tiempo y el esfuerzo que invertimos en nuestro día a día para
lograr resultados muy positivos.

En este contexto el “Informe de la Sociedad de la Información en España de

2013”, publicado recientemente por la Fundación Telefónica, establece que:
El 46% de los expertos considera la formación y educación en nuevas
tecnologías como la cualidad más importante para los líderes.
El 69% de los Millenials opina que la tecnología creará más oportunidades para
todos.
Un 36% considera que la formación en tecnología es la necesidad más
importante para garantizar el futuro profesional de las personas, muy por encima de
otras disciplinas, como economía (20%) o lenguas extranjeras (12%).
La creación de empleos relacionados con las TIC se cuantificará en 1,5 millones.
El 85% de los emprendedores considera que la tecnología es clave para sus
negocios y priorizan la disponibilidad de trabajadores con conocimiento tecnológico a
los recursos financieros para conseguir el desarrollo tecnológico de un país.
Además, Internet ha permitido democratizar procesos a través de nuevas
iniciativas económicas. “The sharing economy”, que consiste en compartir bienes;
el crowdfunding o micromecenazgo, basado en conseguir financiación para un proyecto
a través de la cooperación colectiva y voluntaria; y/o los micropagos, sistemas
utilizados para realizar pagos a través de Internet o el móvil, son algunos de los
ejemplos que muestran este cambio de modelo económico basado en la participación de
los usuarios. (Team, 2017)

 Conclusiones:
La implementación de las TIC en las instituciones educativas es un proceso
continuo que requiere planificación, inversión y compromiso por parte de toda la
comunidad educativa. Sin embargo, los beneficios que conllevan para la educación son
invaluables, y pueden transformar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes,
preparándolos para un futuro cada vez más digitalizado.
Así también el uso de las TIC en la economía es un factor clave para el
crecimiento y la competitividad de las empresas y los países. Su impacto se extiende a
todos los aspectos de la actividad económica, desde la producción y la distribución hasta
la gestión y la innovación. Para aprovechar al máximo los beneficios de las TIC, es
necesario promover políticas que fomenten la inversión en infraestructura tecnológica,
la educación digital y la inclusión digital, así como garantizar un entorno regulatorio
adecuado que estimule la innovación y la competencia en el mercado.

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 Anexos:

- (Herramientas TIC Como Apoyo Para la Educación En Línea, 2020)

11
 - (Las TIC y las Economías Emergentes Transforman la Economía Mundial,
2024)

 Bibliografía:

Bibliografía de Contenido:

- De Negocios Isec, U. (2021, 7 octubre). ¿Cómo Se clasifican las Tecnologías

de la Información y Comunicación? Universidad de Negocios ISEC.

https://uneg.edu.mx/como-se-clasifican-las-tics/

- IKUSI [IKUSI]. (2024). Tecnologías de la información y comunicación: la

guía definitiva. IKUSI. https://www.ikusi.com/mx/blog/tecnologias-de-la-

informacion-y-comunicacion-la-guia-definitiva/

- Katherine. (2023a, julio 31). Clasificación de las Tecnologías de la

Información y la Comunicación - DAC docencia. DAC Docencia.

https://dacdocencia.com/blog/clasificacion-de-las-tecnologias-de-la-

informacion-y-la-comunicacion/

12
 - Katherine. (2023b, julio 31). Orígen y evolución de las TIC - DAC docencia.

DAC Docencia. https://dacdocencia.com/blog/origen-y-evolucion-de-las-tic/

- Perez, M. (2023, 8 noviembre). TICs en educación: qué son, usos,

herramientas e importancia. SMOWL Proctoring | Sistema de supervisión

para exámenes online. https://smowl.net/es/blog/tic-en-educacion/#:~:text=es

%20su%20importancia.-,%C2%BFQu%C3%A9%20son%20las%20TICs

%20en%20educaci%C3%B3n%3F,procesan%20y%20transmiten

%20informaci%C3%B3n%20digital.

- Rodríguez, M. L. (2024, 28 enero). Las TICS - Qué son, Tipos y Ejemplos.

Tu Gimnasia Cerebral. https://tugimnasiacerebral.com/herramientas-de-

estudio/que-son-las-tics-tic-o-tecnologias-de-la-informacion-y-la-

comunicacion

- Santillana S.A. [Santillana S.A.] (Ed.). (2019). Alto rendimiento.

Emprendimiento y Gestión 3. Bachillerato (Abril 2023).

- SUMA móvil Perú. (2022, 11 noviembre). La evolución de las TICs. Origen

e historia - SUMA móvil - Perú. SUMA Móvil - Perú.

https://sumamovil.pe/blog/la-evolucion-de-las-tics-origen-e-historia/

- Sutori. (2020). Sutori. https://www.sutori.com/es/historia/las-tics-su-origen-

evolucion-y-aportes-a-la-educacion--gpWHGu1ahY1FSw9PVu416db7

- Team, F. (2017, 20 marzo). ¿Cómo contribuyen las TIC en la economía? -

FHIOS Consultoría Estratégica. FHIOS Consultoría Estratégica.

https://www.fhios.es/como-contribuyen-las-tic-en-la-economia/

Bibliografía de Anexos.

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- Herramientas TIC como Apoyo para la Educación en Línea. (2020). CEC-EPN.

https://www.cec-epn.edu.ec/wp-content/sabai/File/files/l_aa296f59adacc793376

a7f2a18bca2ac.jpg

- Las TIC y las economías emergentes transforman la economía mundial. (2024,

marzo). Comerciando GLOBAL. https://com-global.es/es/blog-las-tic-las-

economias-emergentes-transforman-la-economia-mundial/

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