REPUBLICA DOMINICANA

Universidad Autónoma de Santo Domingo

PRIMADA DE AMERICA
Fundada el 28 de octubre de 1538
Faculta de Humanidades
Escuela de Psicología

El impacto de los dispositivos electrónicos en niños de 5to grado de 7 a 10

año, En el Centro Educativo Adelina García Morillo, Bonao, R.D. Agosto-
Diciembre, del año 2023-2024.
Participante
Ana Vargas/100406276
Anyeli Vargas/100393045
Carmen Vargas/100505016
Johandra Vásquez/100489764
Elicenia Ventura/100459033

Asignatura
Metodología de la investigación psicológica II

Facilitadora
Carmen Felipe Inoa

Puerto Plata, Republica Dominicana

Septiembre 2023

1
El impacto de los dispositivos electrónicos en niños de 5to grado de 7 a

10 año, En el Centro Educativo Adelina García Morillo, Bonao, R.D.

Agosto-Diciembre, del año 2023-2024.

2
 TABLA DE CONTENIDO

CAPÍTULO I:

Introducción 5
Antecedentes 6
Planteamiento del problema 8
Preguntas de investigación 8
Objetivos General 8
Objetivos Específicos 8
Justificación 9
Delimitación 11
Variables 11
Limitaciones 11
CAPÍTULO II:

MARCO TEORICO 12
Definición de los dispositivos electrónicos 12
¿Qué son los aparatos electrónicos? 13
Ejemplos de aparatos electrónicos de la vida cotidiana 13
Diferencia entre aparatos electrónicos 14
Tecnología y niños 15
¿A qué edad se puede introducir a un niño la tecnología? 15
¿Qué diferencia existe entre la educación tradicional y la educación con
tecnología para niños?
15
¿Qué desventaja puede tener la tecnología en los niños? 16
Ventajas de la Tecnología en la vida de los niños 17
Desventajas 18
Dispositivos electrónicos como sinónimo de componente electrónico 19
¿Cuál es el objetivo principal de los dispositivos electrónico 19
La tecnología y el desarrollo de los niños 20
¿Cuáles son los beneficios de la tecnología? 23

3
 CAPÍTULO III:

MARCO METODOLÓGICO 28
Enfoque 28
Diseño 28
Tipo 28
Alcance 29
Población y muestra 29
Contexto de la población 29
Instrumentos y técnicas 30
Procedimiento de recolección de los datos 30
Procedimiento de análisis de los datos 31

CAPÍTULO IV:

RESULTADOS 33
Resultados descriptivos 33
Resultados inferenciales 34

CAPÍTULO V:

DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS 41

Discusión 42
Conclusión 44
Recomendaciones 46
Implicaciones 47
Referencias Bibliográficas 48
Anexos 50

4
 Introducción

En este trabajo de investigación vamos a trabajar en la escuela Adelina García Morillo,

Provincia, Bonao, Monseñor Nouel. En la cual abordaremos el impacto de los dispositivos

electrónicos, en los niños de 7 a 10 años, y como este puede influir la relación de los niños con

los padres. La tecnología se ha convertido es ese elemento que está tan básico y esencial que hoy

muchos de nosotros no imaginamos nuestra vida sin ella, vivimos, usamos y respiramos

tecnología, aunque muchas veces no nos demos

cuenta.

La sociedad es completamente dependiente del uso de herramientas tecnológicas para

desarrollar sus tareas más básicas. Hoy por hoy la tecnología es vital, pues ha sido quien ha

posibilitado el desarrollo de las diferentes naciones. Gracias a diferentes herramientas, recursos y

procedimientos tecnológicos se han podido realizar grandes avances en todo el mundo, y

especialmente en ámbitos sociales, donde más influencia ha tenido. Una de las disciplinas que

más provecho ha sacado a la tecnología ha sido el ámbito educativo. La masiva adopción y el uso

de tecnologías en la educación han causado una verdadera revolución en escuelas, colegios,

instituciones o universidades a distancia, o en el mismo lugar físico, pero conectados a las

nuevas tecnologías.

5
 Antecedentes

Actualmente la vida está llena de retos para las familias, muchos de los retos han estado

vigente en el trascurso de la historia, pero otros siguen a eventos nuevos, como la aparición de

fenómenos asociados a la tecnología. No precisamos que la tecnología sea buena o mala, pero En

este trabajo de investigación vamos a trabajar en la escuela Adelina García Morillo, Provincia,

Bonao, Monseñor Nouel. En la cual abordaremos el impacto de los dispositivos electrónicos, en

los niños de 7 a 10 años, y como este puede influir la relación de En este trabajo de investigación

vamos a trabajar en la escuela Adelina García Morillo, Provincia, Bonao, Monseñor Nouel. En la

cual abordaremos el impacto de los dispositivos electrónicos, en los niños de 7 a 10 años, y como

este puede influir la relación de los niños con los padres. La tecnología se ha convertido es ese

elemento que está tan básico y esencial que hoy muchos de nosotros no imaginamos nuestra vida

sin ella, vivimos, usamos y respiramos tecnología, aunque muchas veces no nos demos

cuenta.

La sociedad es completamente dependiente del uso de herramientas tecnológicas para

desarrollar sus tareas más básicas. Hoy por hoy la tecnología es vital, pues ha sido quien ha

posibilitado el desarrollo de las diferentes naciones. Gracias a diferentes herramientas, recursos y

procedimientos tecnológicos se han podido realizar grandes avances en todo el mundo, y

especialmente en ámbitos sociales, donde más influencia ha tenido. Una de las disciplinas que

más provecho ha sacado a la tecnología ha sido el ámbito educativo. La masiva adopción y el uso

de tecnologías en la educación han causado una verdadera revolución en escuelas, colegios,

instituciones o universidades a distancia, o en el mismo lugar físico, pero conectados a las

nuevas tecnologías.

Actualmente la vida está llena de retos para las familias, muchos de los retos han estado

6
 vigente en el trascurso de la historia, pero otros siguen a eventos nuevos, como la

aparición de fenómenos asociados a la tecnología. No precisamos que la tecnología sea buena o

mala, pero En este trabajo de investigación vamos a trabajar en la escuela Adelina García

Morillo, Provincia, Bonao, Monseñor Nouel. En la cual abordaremos el impacto de los

dispositivos electrónicos, en los niños de 7 a 10 años, y como este puede influir la relación de

los niños con los padres. La tecnología se ha convertido es ese elemento que está tan

básico y esencial que hoy muchos de nosotros no imaginamos nuestra vida sin ella, vivimos,

usamos y respiramos tecnología, aunque muchas veces no nos demos

cuenta.

La sociedad es completamente dependiente del uso de herramientas tecnológicas para

desarrollar sus tareas más básicas. Hoy por hoy la tecnología es vital, pues ha sido quien ha

posibilitado el desarrollo de las diferentes naciones. Gracias a diferentes herramientas, recursos y

procedimientos tecnológicos se han podido realizar grandes avances en todo el mundo, y

especialmente en ámbitos sociales, donde más influencia ha tenido. Una de las disciplinas que

más provecho ha sacado a la tecnología ha sido el ámbito educativo. La masiva adopción y el uso

de tecnologías en la educación han causado una verdadera revolución en escuelas, colegios,

instituciones o universidades a distancia, o en el mismo lugar físico, pero conectados a las

nuevas tecnologías.

Actualmente la vida está llena de retos para las familias, muchos de los retos han estado

vigente en el trascurso de la historia, pero otros siguen a eventos nuevos, como la aparición

de fenómenos asociados a la tecnología. No precisamos que la tecnología sea buena o

mala, pero

7
 los niños y niñas son los más afectados por el prolongado uso que les permiten los padres

pasar tiempo en estos dispositivos, ya que están expuestos a personas que se aprovechan de ellos.

Según datos revelados por diferentes estudios académicos, ´´en Latinoamérica la edad en

que los niños tienen el primer Smartphone esta entre los 10 y 12 años, siendo ellos los más

“conectados” ya que el 57% de las personas con menos de 24 años consultan su teléfono

más de 50 veces en un día. ´´ También preocupa que el 83% de los menores de edad mienten

para poder abrir una cuenta de Facebook, donde ya 5 millones de usuarios tienen 10 o menos

años.

En la escuela Adelina García Morillo, es muy notorio el uso que hacen los niños

diariamente de la tecnología. Luego de la pandemia Covid 19, las escuelas de nuestra comunidad

iniciaron a integrar el uso de la tecnología aplicada a la educación, poniendo en manos de niños y

adolescentes dispositivos móviles como Tablet, para que estos puedan seguir avanzando en sus

tareas dentro y fuera de las escuelas, ya que nos encontramos en una época donde la tecnología

es un avance fundamental para todos. Y no solo aporta beneficios y aprendizajes a los niños, sino

también a los maestros y padres los cuales pueden servir de base para ayudar a los niños

enseñándoles a utilizar programas y plataformas que brindan desarrollo a sus conocimientos.

Unicef realizó un estudio en el 2021, cual se presentan los derechos de los niños, niñas y

adolescentes en el entorno digital, en este se presentan los derechos de tales los cuales tienen

derecho a la libertad de expresión, a la información y al juego; también a la privacidad y a la

protección frente a cualquier tipo o forma de violencia ya sea con efectos negativos para su

desarrollo correcto y bienestar.

8
 Dentro de este estudio se plasmaron los problemas que puede enfrentar un niño

enfocándose en la tecnología: Ya que esta es una gran aliada y utilizarla adecuadamente evita

que se expongan a:

Uso problemático, en el que los padres les prestan los dispositivos tecnológicos sin

supervisión lo cual afecta otros ámbitos de su vida, sus relaciones y desarrollo. Puede que tenga

cambios de sus rutinas descanso, falta de contactos con sus amigos y familia.

Conductas de riesgo, sobreexposición de su imagen que puedan provocar

Bulliyng, contacto con personas desconocidas, presiones y chantajes.

Abusos y acosos en la red, conductas inadecuadas con iguales y otras personas, como

insultos en la red, pueden provocar impacto negativo para su salud mental.

Contenido inapropiado, como exposición a incitación de conductas violentas, que puedan

ver contenido no adecuado a su edad o su nivel de madurez.

Juego online y apuestas, pueda que los niños al no saber manejas normas de algunos

juegos puedan hacer compras sin supervisión de los padres que desencadenen problemas de

convivencia y de salud, riesgo de adicción.

Los niños y adolescentes se les debe comentar e informar con las herramientas necesarias

para que puedan actuar con mayor responsabilidad de comprender los riesgos, junto con la

familia necesitan de contar con el apoyo Actualmente la vida está llena de retos para las familias,

muchos de los retos han estado vigente en el trascurso de la historia, pero otros siguen a eventos

nuevos, como la aparición de fenómenos asociados a la tecnología. No precisamos que la

tecnología sea buena o mala, pero En este trabajo de investigación vamos a trabajar en la escuela

Adelina García

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 Morillo, Provincia, Bonao, Monseñor Nouel. En la cual abordaremos el impacto de los

dispositivos electrónicos, en los niños de 7 a 10 años, y como este puede influir la relación de En

este trabajo de investigación vamos a trabajar en la escuela Adelina García Morillo, Provincia,

Bonao, Monseñor Nouel. En la cual abordaremos el impacto de los dispositivos electrónicos, en

los niños de 7 a 10 años, y como este puede influir la relación de los niños con los padres. La

tecnología se ha convertido es ese elemento que está tan básico y esencial que hoy muchos de

nosotros no imaginamos nuestra vida sin ella, vivimos, usamos y respiramos tecnología, aunque

muchas veces no nos demos

cuenta.

La sociedad es completamente dependiente del uso de herramientas tecnológicas para

desarrollar sus tareas más básicas. Hoy por hoy la tecnología es vital, pues ha sido quien ha

posibilitado el desarrollo de las diferentes naciones. Gracias a diferentes herramientas, recursos y

procedimientos tecnológicos se han podido realizar grandes avances en todo el mundo, y

especialmente en ámbitos sociales, donde más influencia ha tenido. Una de las disciplinas que

más provecho ha sacado a la tecnología ha sido el ámbito educativo. La masiva adopción y el uso

de tecnologías en la educación han causado una verdadera revolución en escuelas, colegios,

instituciones o universidades a distancia, o en el mismo lugar físico, pero conectados a las

nuevas tecnologías.

Actualmente la vida está llena de retos para las familias, muchos de los retos han estado

vigente en el trascurso de la historia, pero otros siguen a eventos nuevos, como la

aparición de fenómenos asociados a la tecnología. No precisamos que la tecnología sea buena o

mala, pero En este trabajo de investigación vamos a trabajar en la escuela Adelina García

10
Morillo, Provincia, Bonao, Monseñor Nouel. En la cual abordaremos el impacto de los

dispositivos electrónicos, en los niños de 7 a 10 años, y como este puede influir la relación de

los niños con los padres. La tecnología se ha convertido es ese elemento que está tan

básico y esencial que hoy muchos de nosotros no imaginamos nuestra vida sin ella, vivimos,

usamos y respiramos tecnología, aunque muchas veces no nos demos

cuenta.

La sociedad es completamente dependiente del uso de herramientas tecnológicas para

desarrollar sus tareas más básicas. Hoy por hoy la tecnología es vital, pues ha sido quien ha

posibilitado el desarrollo de las diferentes naciones. Gracias a diferentes herramientas, recursos y

procedimientos tecnológicos se han podido realizar grandes avances en todo el mundo, y

especialmente en ámbitos sociales, donde más influencia ha tenido. Una de las disciplinas que

más provecho ha sacado a la tecnología ha sido el ámbito educativo. La masiva adopción y el uso

de tecnologías en la educación han causado una verdadera revolución en escuelas, colegios,

instituciones o universidades a distancia, o en el mismo lugar físico, pero conectados a las

nuevas tecnologías.

Actualmente la vida está llena de retos para las familias, muchos de los retos han estado

vigente en el trascurso de la historia, pero otros siguen a eventos nuevos, como la aparición

de fenómenos asociados a la tecnología. No precisamos que la tecnología sea buena o

mala, pero

los niños y niñas son los más afectados por el prolongado uso que les permiten los padres

pasar tiempo en estos dispositivos, ya que están expuestos a personas que se aprovechan de ellos.

Según datos revelados por diferentes estudios académicos, ´´en Latinoamérica la edad en

que los niños tienen el primer Smartphone esta entre los 10 y 12 años, siendo ellos los más

11
 “conectados” ya que el 57% de las personas con menos de 24 años consultan su teléfono

más de 50 veces en un día. ´´ También preocupa que el 83% de los menores de edad mienten

para poder abrir una cuenta de Facebook, donde ya 5 millones de usuarios tienen 10 o menos

años.

En la escuela Adelina García Morillo, es muy notorio el uso que hacen los niños

diariamente de la tecnología. Luego de la pandemia Covid 19, las escuelas de nuestra comunidad

iniciaron a integrar el uso de la tecnología aplicada a la educación, poniendo en manos de niños y

adolescentes dispositivos móviles como Tablet, para que estos puedan seguir avanzando en sus

tareas dentro y fuera de las escuelas, ya que nos encontramos en una época donde la tecnología

es un avance fundamental para todos. Y no solo aporta beneficios y aprendizajes a los niños, sino

también a los maestros y padres los cuales pueden servir de base para ayudar a los niños

enseñándoles a utilizar programas y plataformas que brindan desarrollo a sus conocimientos.

Unicef realizó un estudio en el 2021, cual se presentan los derechos de los niños, niñas y

adolescentes en el entorno digital, en este se presentan los derechos de tales los cuales tienen

derecho a la libertad de expresión, a la información y al juego; también a la privacidad y a la

protección frente a cualquier tipo o forma de violencia ya sea con efectos negativos para su

desarrollo correcto y bienestar.

Dentro de este estudio se plasmaron los problemas que puede enfrentar un niño

enfocándose en la tecnología: Ya que esta es una gran aliada y utilizarla adecuadamente evita

que se expongan a:

Uso problemático, en el que los padres les prestan los dispositivos tecnológicos sin

supervisión lo cual afecta otros ámbitos de su vida, sus relaciones y desarrollo. Puede que tenga

cambios de sus rutinas descanso, falta de contactos con sus amigos y familia.

12
 Conductas de riesgo, sobreexposición de su imagen que puedan provocar

Bulliyng, contacto con personas desconocidas, presiones y chantajes.

Abusos y acosos en la red, conductas inadecuadas con iguales y otras personas, como

insultos en la red, pueden provocar impacto negativo para su salud mental.

Contenido inapropiado, como exposición a incitación de conductas violentas, que puedan

ver contenido no adecuado a su edad o su nivel de madurez.

Juego online y apuestas, pueda que los niños al no saber manejas normas de algunos

juegos puedan hacer compras sin supervisión de los padres que desencadenen problemas de

convivencia y de salud, riesgo de adicción.

Los niños y adolescentes se les debe comentar e informar con las herramientas necesarias

para que puedan actuar con mayor responsabilidad de comprender los riesgos, junto con la

familia necesitan de contar con el apoyo

para poder ejercer la labor educativa, y de acompañamiento en esta era digital, a los niños

y adolescentes se les debe de informar sobre situaciones de abuso y de buscar ayuda cuando la

necesiten, en el sistema educativo ya que es la transformación hacia una educación critica se

debe del aprendizaje de las herramientas y pautas necesarias para manejarse en internet.

Planteamiento del problema

Cada día más es el uso que se les da a los dispositivos tecnológicos. Esto está creando en

la población infantil deficiencias en diversas áreas. Un área extremadamente importante es la

relacionada a la interacción con los padres.

Pregunta de investigación

¿Cómo es el impacto de los dispositivos electrónicos en niños de 5to grado de 7 a

10 año, En el Centro Educativo Adelina García Morillo, Bonao, R.D.?

13
 Objetivos:

Objetivos General

Analizar el impacto que tienen los dispositivos, entre el tiempo de uso de los dispositivos

por parte de los niños y la calidad de tiempo que pasan con sus padres.

Objetivos Específicos

Determinar el tiempo de uso de los dispositivos por parte de los niños.

Determinar el tiempo de uso de los dispositivos por parte de cada padre.

Estimar la calidad del tiempo que pasan los padres con sus hijos. Identificar

distractores que interfieren en la calidad del tiempo que pasan los padres con sus hijos.

14
 Justificación.

Se decidió investigar la relación entre el tiempo de uso de los dispositivos por parte de los

niños de 7 a 10 años de edad en la Escuela Adelina García Morillo, provincia Bonao Monseñor

Nouel, y su relación con los padres. Ya que es notorio que debido al auge de la globalización y

de la expansión de la tecnología los niños de igual modo han sumado al cambio tecnológico.

Durante los meses de Enero a Mayo del 2023 se ha enfocado nuestra investigación ya que

nos permite poder interactuar con las familias y los niños, mayormente los niños se han alejado

de juegos tradicionales para jugar desde la virtualidad hasta con otros niños; los padres solo por

tener un poco más de privacidad y tranquilidad (como dicen) le sueltan un teléfono y se olvidan

de lo que los niños puedan estar observando ya sea bueno o malo. Son pocos los padres que les

ponen límite a los niños para jugar o ver videos en los dispositivos tecnológicos, al igual que hay

padres que no conviven con sus niños en la manera de poder preguntarles y hablar con ellos

sobre la tecnología solo porque el niño sabe utilizarla y navegar en ella; está libre de los peligros

que pueda conllevar ya sea al famoso bullying o alguna persona con maldad o enfermo mental

contacta con el niño para hacerle el daño y como navegamos en internet sabemos que no estamos

libre de los peligros mucho menos los niños que no tienen esa defensa ahí todo el tiempo.

La tecnología ha sido un importante avance para los estudios en los niños ya que esto a

permitido que ellos tengan mayor responsabilidad guiada por sus padres, puedan hacer sus tareas

con más tranquilidad y mayor concentración que antes que se tenía que ir a un centro de internet

para poder hacer un trabajo de investigación aun siendo sencillo.

La era de la tecnología surge a mediados del siglo XX, conjuntamente con el invento de

la primera computadora electrónica gracias al búlgaro John Vincent Ansoff, lo que ha traído

15
cambios impresionantes, revolucionando la forma de interacción de la sociedad, se puede decir

que en la actualidad la tecnología es considerada una necesidad fundamental.

Las personas acceden de manera desmesurada a los aparatos tecnológicos y la frecuencia

de su uso es cada vez más alta, ya que estas son utilizadas para varias actividades: comunicación,

trabajo, educación, salud y diversión; más aún en los adolescentes, donde toman un rol esencial

ya que los jóvenes utilizan estos en mayor proporción, ligando sus vidas al mundo digital hasta

tal punto que se vuelven indispensables en el diario vivir.

Hoy en día podemos observar que los adolescentes están más ligados con estos

dispositivos tecnológicos ya que conviven más mediante este medio que con las personas de su

alrededor dificultando las relaciones interpersonales, esto se puede evidenciar más en los hogares

donde el adolescente permanece encerrado en su habitación acompañado de su teléfono, tablet o

computadora y muchas de las veces no se deslindan de estos dispositivos en ocasiones especiales

como reuniones familiares o incluso a la hora de la comida.

Las TICs incluyen desde artefactos simples como radio y televisión hasta los aparatos

electrónicos más complejos que permiten la conexión a la red (5). Para los adolescentes las TICS

son un medio natural de comunicación, aunque su utilización exagerada puede provocar usos

indebidos o poco legales, generando adicción (6).

El internet tiene grandes beneficios y con su buen uso tiene múltiples ventajas: a nivel

educativo, investigativo, comunicativo, como herramienta de trabajo, pero hay que tomar en

cuenta los efectos negativos que puede producir especialmente en un grupo vulnerable como son

los adolescentes. La tecnología desarrollada nos facilita la vida, pero también puede

complicárnosla y afectar la salud.

16
Delimitación.

Analizar la relación entre el tiempo de uso de los dispositivos por parte de los niños de 7

a 10 años de edad en la escuela Adelina García Morillo, en Bonao, Monseñor Nouel, y su

relación con los padres, durante los meses de septiembre y diciembre del 2023.

Variables.

Identificar el tiempo que los padres conviven con sus hijos y como es la relación, y la

interacción de ellos utilizando los dispositivos y tecnología.

Limitaciones.

Durante el proceso de la investigación se hizo bajo supervisión de los padres, así como

cuando se realizó la encuesta se les hizo saber de ante mano.

17
 CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

Definición de Dispositivo electrónico

En un sentido amplio, un dispositivo electrónico es una combinación de componentes

electrónicos organizados en circuitos, destinados a controlar y aprovechar las señales eléctricas.

En este sentido amplio un dispositivo electrónico es sinónimo de producto, artefacto o

aparato electrónico, como puede ser un altavoz, una licuadora, un celular, una computadora o un

televisor.

En la actualidad, los dispositivos electrónicos se han convertido en elementos esenciales

en nuestra vida cotidiana. Desde el momento en que despertamos y consultamos nuestro teléfono

celular para revisar las notificaciones hasta el momento en que nos acostamos y utilizamos el

televisor para relajarnos, estamos rodeados de dispositivos electrónicos.

Los avances tecnológicos han permitido que estos dispositivos sean cada vez más

sofisticados y eficientes. Por ejemplo, las computadoras se han vuelto más rápidas y potentes, lo

que nos permite realizar actividades complejas como editar videos, diseñar gráficos o programar

software. Además, los teléfonos celulares han evolucionado para convertirse en dispositivos

multifuncionales, permitiéndonos no solo realizar llamadas, sino también navegar por internet,

tomar fotografías, reproducir música y acceder a una amplia gama de aplicaciones.

Otro aspecto importante de los dispositivos electrónicos es su capacidad de conectividad.

Gracias a la presencia de antenas y tecnologías inalámbricas, podemos estar

constantemente conectados a internet y comunicarnos con otras personas en cualquier parte del

mundo. Esto ha cambiado la forma en que nos comunicamos, permitiéndonos enviar mensajes

18
instantáneos, realizar video llamadas y compartir nuestros momentos diarios a través de las redes

sociales.

En resumen, los dispositivos electrónicos son una parte integral de nuestras vidas,

facilitándonos tareas, proporcionándonos entretenimiento y conectándonos con el mundo.

Su constante evolución y mejora nos permite disfrutar de una mayor comodidad y

eficiencia en nuestras actividades diarias.

¿Qué son los aparatos electrónicos?

Los aparatos electrónicos son artefactos que utilizan componentes electrónicos

organizados en circuitos y realizan la función de controlar y aprovechar las señales eléctricas con

la finalidad de hacer algún proceso informático. Sus principales funciones son: procesar

información, comunicar, controlar otros dispositivos o realizar tareas específicas. Estos

dispositivos se basan en la manipulación de corriente eléctrica y voltaje para funcionar y se

utilizan en una amplia variedad de aplicaciones en la vida cotidiana.

Aquí abajo te explicamos algunos ejemplos de aparatos electrónicos de la vida cotidiana:

Teléfonos móviles: Dispositivos portátiles que permiten la comunicación por voz y datos,

navegación por Internet y una amplia gama de aplicaciones.

Computadoras: Equipos electrónicos que procesan datos y realizan cálculos. Incluyen

computadoras de escritorio, laptops y tabletas.

Televisores: Pantallas que utilizan componentes electrónicos para mostrar imágenes y

transmitir señales de audio y video.

Electrodomésticos: Aparatos como lavadoras, refrigeradores, hornos de microondas y

otros dispositivos que utilizan electrónica para facilitar tareas domésticas.

19
 Reproductores de medios: Dispositivos como reproductores de música, reproductores de

DVD y reproductores de Blu-ray que utilizan componentes electrónicos para leer y reproducir

contenido multimedia.

Sistemas de sonido: Incluyen altavoces, amplificadores y reproductores de música que

utilizan componentes electrónicos para amplificar y reproducir audio.

Sistemas de navegación por satélite: Dispositivos GPS que utilizan señales satelitales y

electrónica para proporcionar direcciones y ubicaciones.

Consolas de videojuegos: Plataformas de juego que utilizan componentes electrónicos

para ejecutar videojuegos y aplicaciones multimedia.

Dispositivos médicos: Equipos utilizados en la atención médica, como monitores de

presión arterial, marcapasos y dispositivos de imagen médica.

Vehículos eléctricos: Automóviles, bicicletas y otros medios de transporte que funcionan

con motores eléctricos y electrónica de control.

Diferencias entre aparatos electrónicos y eléctricos.

Las principales diferencias entre aparatos electrónicos y eléctricos son las siguientes: Los

aparatos electrónicos dispositivos que utilizan componentes electrónicos, como transistores,

circuitos integrados, microprocesadores y semiconductores, para realizar diversas funciones.

Suelen procesar señales eléctricas o digitales para llevar a cabo tareas específicas, como el

procesamiento de datos, la comunicación, la reproducción de medios, etc. Mientras que los

aparatos eléctricos son dispositivos que utilizan electricidad para realizar una tarea específica sin

necesidad de procesamiento electrónico significativo, suelen funcionar con componentes

eléctricos más simples, como resistencias, bobinas y motores eléctricos.

20
Tecnología y niños: Preguntas frecuentes

Tras explicar los beneficios y todo el potencial que puede representar la tecnología

en la vida de nuestros hij@s, pasemos a responder algunas preguntas frecuentes sobre

este tema.

¿A qué edad introducir a un niño en la tecnología?

La edad a la que se introduzca a un niño en la tecnología depende de muchos

factores, como su desarrollo cognitivo, su capacidad para comprender y utilizar

dispositivos tecnológicos, y las preferencias y necesidades individuales de cada uno. Sin

embargo, en general, te recomendamos dar acceso a tus hijos a la tecnología a partir de

los 3 o 4 años de edad, cuando han desarrollado suficientes habilidades motoras finas y

han adquirido la capacidad de comprender y seguir instrucciones simples.

¿Por qué introducir a los niños a la tecnología en edades tempranas?

Introducir a los niños a la tecnología en edades tempranas es importante porque les

da la oportunidad de desarrollar habilidades tecnológicas con la debida anticipación,

preparándolos para el futuro en un mundo cada vez más tech. Además, también les ayuda

a desarrollar la confianza y la seguridad necesarias para usar dispositivos tecnológicos y

navegar por el mundo digital con seguridad. Recordemos que ese es el entorno en el que

nacieron y en el que se mantendrán activos también cuando sean grandes.

¿Qué diferencias existen entre la educación tradicional y la educación con tecnología para

los niños?

La educación tradicional para niños se basa en la enseñanza de materiales y

habilidades a través de libros, clases magistrales y tareas escritas, mientras que la

educación con tecnología para niños utiliza dispositivos tecnológicos y aplicaciones

21
educativas para hacer que el aprendizaje sea más interactivo y accesi ble. La segunda

también con la ventaja de poder personalizarse para adaptarse a los intereses y

necesidades individuales de los estudiantes fomentar así un aprendizaje más autónomo.

Además, la educación con tecnología preparará mejor a los pequeños para un futuro que

será cada vez más digital.

¿Qué desventajas puede tener la tecnología en los niños?

La tecnología puede tener desventajas para los niños si su uso no es supervisado

de manera adecuada. Algunas de las desventajas incluyen la adicción a dispositi vos

tecnológicos, la exposición a contenido inapropiado en Internet, la disminución de

habilidades sociales y de comunicación interpersonal, y una disminución en la actividad

física y el tiempo al aire libre. Por ello, es importante establecer límites clar os y

supervisar el uso por parte de nuestros hijos para minimizar estas desventajas y

asegurarnos de que la tecnología sea una herramienta positiva en su desarrollo.

Ventajas de la tecnología en la vida de los niños

Permite la creatividad y la libertad de expresión

Los niños tienen una gran imaginación, por eso es indispensable que tengan a disposición

suministros de arte como crayones, plumones y lápices de color. Pero ahora podemos ver a las

computadoras, tablets y smartphones como un soporte adicional para convertir esos

pensamientos en realidad.

Ayudan a socializar y construir relaciones

Videojuegos, redes sociales, aplicaciones móviles; estos son pasatiempos e intereses en

los niños al igual que los deportes, la lectura y otros. Ahora tienen doble oportunidad para

socializar gracias a la tecnología.

22
Pueden hacer realidad sus pensamientos

Piensan en el viaje desde la idea hasta la conceptualización. Primero, imaginan algo

genial, único, divertido, etc. Luego, ponen las bases e investigan esa idea un poco más. Y

finalmente, la llevan a cabo, o comienzan a poner las ruedas en movimiento para hacer realidad

la idea. ¡Con la tecnología, los niños pueden llevar a cabo ese proceso por su cuenta!

Los ayuda a resolver problemas y a ser perseverantes

El "modo de supervivencia" es una experiencia que se encuentra en varios tipos de

videojuegos, donde el jugador tiene la tarea de mantenerse con vida el mayor tiempo posible para

sobrevivir a los oponentes. Ya sea que ese obstáculo sea tratar de construir un refugio o depurar

una línea de código, todo ayuda a establecer un fuerte sentido de perseverancia; a su vez, los

alienta a encontrar sus propias soluciones.

La tecnología mejora el aprendizaje

¿Qué elementos se suelen asociar con el aprendizaje? Hace años se trataba

principalmente de libros, escuelas y bibliotecas. Luego, la computadora introdujo una nueva

forma de aprender, y ahora hay más recursos tecnológicos. Por ejemplo, en lugar de leer acerca

de cómo se construyeron las pirámides, los niños podrían entrar en una realidad virtual y

experimentar el preciso instante en que se erigieron las estructuras, así se quedarán con recuerdos

vívidos en lugar de palabras en las páginas.

Desventajas de la tecnología en la vida de los niños

Patrones de sueño perturbado e insomnio.

Desarrollo más lento en habilidades sociales y de vida.

Disminución de la salud física como aumento de peso y menos exposición a los

beneficios de pasar tiempo al aire libre.

23
 Daño al desarrollo de las relaciones clave, es decir, las relaciones familiares.

Problemas con la confianza en sí mismo y problemas de ansiedad.

Mayor susceptibilidad al 'lavado de cerebro'.

Si bien los dispositivos inteligentes ahora están en todos los hogares, el problema central

de cómo proporcionarle a su hijo una vida saludable y enseñarle autodisciplina y conciencia no

es algo nuevo. Si hablas con tus propios padres o abuelos, te contarán todo acerca de las

dificultades de crianza de su generación; desde la influencia del rock and roll en los adolescentes

en la década de 1950 hasta los tatuajes y piercings en la década de 1990.

Hay que tener presente que en las últimas décadas dos cosas son siempre consistentes: el

amor de los niños por la última tendencia y padres preocupados que no saben cuánto es

demasiado. Por ello, la clave está en enfocarse en temas centrales, como proporcionar una vida

saludable, equilibrada y variada a nuestro niño, en lugar de fijarnos únicamente en el

elemento tecnológico del problema.

Si sientes que tu hijo o hija podría estar pasando demasiado tiempo con algún recurso

tecnológico, una buena forma de evitarlo sería estableciendo un horario semanal, esto haría que

tus peques aprendan a administrar su propio tiempo como a disfrutar de la pantalla de forma

proactiva.

Dispositivo electrónico como sinónimo de componente electrónico

En un sentido más acotado, un dispositivo electrónico/eléctrico es un componente que

permite controlar el flujo de corrientes eléctricas con el fin de procesar la información y

controlar el sistema. Algunos ejemplos destacados son los transistores y los diodos. Los

24
dispositivos electrónicos suelen ser pequeños y pueden agruparse en paquetes llamados circuitos

integrados. Esta miniaturización es fundamental para el auge de la electrónica moderna.

En este caso dispositivo electrónico es sinónimo de componente electrónico, por lo que

sugiero leer ese artículo para más información.

¿Cuál es el objetivo principal de los dispositivos electrónicos?

El objetivo principal de los dispositivos electrónicos es controlar y aprovechar las señales

eléctricas de manera eficiente. Esto implica procesar la información eléctrica, realizar

operaciones y controlar otros dispositivos o sistemas.

La tecnología y los niños

Los niños en la actualidad están expuestos a la tecnología desde una edad muy temprana,

en comparación a años atrás donde los niños solo se dedicaban a jugar la mayor parte del tiempo

al aire libre, hoy en día la infancia de nuestros hijos es altamente influenciada por la era

tecnológica, por lo que es importante saber de qué manera influye en el desarrollo mental de los

niños. En años anteriores los niños solo se preocupaban por salir a jugar al parque con otros

niños, andar en bicicleta, patines, hacer castillos en los areneros, jugar a la pelota y sobre todo

realizar actividades donde interactuaban con los demás niños, esto que les permitía entrar en un

mundo real, desarrollando actividades motoras, sensoriales y sociales. Los niños de antes, con su

facilidad de juegos imaginarios inventaban su propia manera de divertirse, pero hoy en día el

exceso de la tecnología frena de manera significativa el desarrollo de las áreas ya mencionadas.

25
¿A partir de qué edad los niños pueden hacer uso de la tecnología?

La edad y el tiempo del uso de la tecnología dependerá siempre de los padres o tutores,

ellos pueden controlar el uso y el tiempo de duración, la idea es poder controlar y equilibrar las

actividades al aire libre y tecnológicas ya que un acceso bien entendido y supervisado puede

llegar a ser una herramienta positiva en la educación y desarrollo delos niños.

La tecnología y el desarrollo de los niños

Hoy las familias son diferentes. La influencia de la tecnología en una familia del siglo

XXI está fracturando su base y causando una desintegración de los valores fundamentales que

hace tiempo eran el tejido que las unía. Los padres tienen que hacer juegos malabares con la

escuela, el trabajo, la casa y la vida social, y dependen enormemente de las tecnologías de la

comunicación, la información y el transporte para lograr unas vidas más rápidas y eficientes. Las

tecnologías del entretenimiento televisión, internet, videojuegos, teléfonos móviles. Han

avanzado con tal rapidez que las familias apenas se han dado cuenta del enorme efecto y los

grandes cambios que han supuesto en su estructura familiar y su estilo de vida. Un estudio

llevado a cabo en 2010 por la Kaiser Foundation mostraba que los niños en edad de primaria

consumen un promedio de 7,5 horas diarias de tecnologías del entretenimiento, el 75% de ellos

tienen televisor en su dormitorio, y el 50% de los hogares estadounidenses tienen la televisión

encendida todo el día. Ya no hay conversación en torno a la cena, sustituida por la gran pantalla

y la comida para llevar.

Desde el punto de vista biológico, el sistema sensorial, motor y de apego del niño, en

pleno desarrollo, no han evolucionado para englobar el carácter sedentario pero enloquecido y

caótico de la tecnología actual. La influencia de la tecnología y sus rápidos avances en el

desarrollo del niño incluye un aumento de los trastornos físicos, fisiológicos y de conducta que

26
los sistemas educativos y sanitarios están apenas empezando a descubrir y, desde luego, no

comprenden todavía. Cuatro factores críticos y necesarios para un desarrollo saludable del niño

son el movimiento, el tacto, la conexión humana y el contacto con la naturaleza. Estos tipos de

aportaciones sensoriales garantizan el desarrollo normal de la postura, la coordinación bilateral,

los estados óptimos de excitación y la autorregulación que hacen falta para adquirir las bases

necesarias para la escolarización.

¿Cuáles son los beneficios de la tecnología?

-Ayuda a tener una forma rápida de comunicación.

-Apertura directa al conocimiento.

-Forma destrezas en niños con dificultad de aprendizaje.

-Desarrollar habilidades tecnológicas.

¿Cuáles son algunas desventajas de la tecnología?

-El uso excesivo de la tecnología les provoca a los niños hiperactividad, creando

dependencia, aislamiento y la aleja de la curiosidad.

-La aleja de grandes hábitos como de pensamiento, lectura y curiosidad.

-Pueden acceder a cualquier sitio web, si no le tienes una restricción de

red.

-Si pasan mucho tiempo en los videojuegos pueden causarles ansiedad, estrés incluso

caer en alguna depresión.

27
 CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO

Enfoque

Para esta investigación hemos elegido un enfoque Mixto, ya que nos permite tomar datos

en base a cantidad y calidad con respecto al impacto de los dispositivos electrónicos en los niños

y las actividades que realicen los niños con los padres, en el momento que no estén utilizando sus

dispositivos electrónicos, durante el proceso de la investigación.

Diseño

Tenemos un diseño Transversal –correlacional, buscamos obtener información

sobre el impacto de los dispositivos electrónicos, en niños con una edad específica y durante un

período de tiempo específico.

Tipo

Elegimos el estudio no experimental- transversal, nuestro plan de estudio es

observar la muestra en su cotidianidad sin alteración alguna, y sin intervenir en su rutina, para

recolectar la información más confiable y fidedigna posible en Bonao, Monseñor Nouel.

Con este tipo de estudio podríamos analizar ambas variables el impacto de los

dispositivos electrónicos con el tiempo de uso que los niños les dan a los dispositivos y el tiempo

de calidad que pasan los padres con los niños.

28
Alcance

Esta investigación se realizó con el propósito de poder conocer como la tecnología abarca

en los niños entre 7 y 10 años y la calidad de tiempo que pasan con sus padres. La tecnología es

el elemento esencial que aborda nuestra sociedad en la actualidad.

Población

Nuestra población serán los niños de 7 a 10 años de edad en el centro educativo Adelina

García Morillo con las características requeridas para dar marcha a la investigación. El sector

cuenta con una población de alrededor 20 niños en edad de 7-10 años de edad.

Muestra

Contamos con una investigación de enfoque Mixto, hemos optado por utilizar una

muestra No probabilística- de juicio, ya que esta pertenece al tipo de estudio cuantitativo, el cual

se encuentra incluido en el enfoque mixto y que nos permite tomar las muestra a través de las

características específicas que posee nuestra población, por ejemplo: edad y sector donde viven.

N= Z2*p*q*N
E2 (N-1)+Z2*p*q
N= 1.96(2)*0.50*0.50*20
0.05(2)*(20-1)+ 1.96*0.50*0.50
N= 3.84*0.50*0.50*20
0.0025 (19) + 3.84*0.50*0.50 =
19.05
1.0075
N= 20

- Nuestra muestra será de 20 niños en edades entre 7 y 10 años de edad de la escuela

Adelina García Morillo.

-Utilizamos una formula estadística para sacar nuestra muestra: En la cual el resultado

nos dio 20.

29
Contexto de la población

El ambiente en que se basa nuestra investigación es en la Escuela Adelina García

Morillo, Bonao, Monseñor Nouel. La tecnología ha sido un factor muy importante los últimos

años en nuestro país, influyendo desde los niños hasta los adultos; por tal razón, hemos decidido

investigar en el Centro Educativo Adelina García Morillo a los niños de 7 a 10 años, tomando en

cuenta el uso que les dan a sus dispositivos y el tiempo en calidad que pasan estos con sus

padres.

Nuestra comunidad cuenta con un nivel socioeconómico medio, ya que, en Bonao,

depende del cultivo de arroz, pequeños productores del cacao y café y la explotación minera, así

también cuenta con restaurantes y pescaderías. En cuanto a la ganadería la mayoría de los

bonaeros tienen vacas, entre otros animales mucho más en el centro de Bonao. En cuanto al uso

de dispositivos móviles en nuestra comunidad es muy común el uso que hacen los niños

diariamente. Luego de la pandemia Covid 19, las escuelas de nuestra comunidad iniciaron a

integrar el uso de la tecnología aplicada a la educación, poniendo en manos de niños y

adolescentes dispositivos móviles como Tablet, para que estos puedan seguir avanzando en sus

tareas dentro y fuera de las escuelas, nos encontramos en una época donde la tecnología es un

avance fundamental para todos. La comunidad cuenta con un pley donde los padres cuando hay

torneos llevan a sus niños a divertirse observando los juegos.

Instrumentos

Debido a que nuestro enfoque de investigación es mixto, nuestros instrumentos de

recolección de datos serán dos:

La observación.

Encuesta.

30
 Técnica

Utilizamos como técnica de enfoque la observación y la encuesta, utilizando una

herramienta propia de la tecnología, la cual pudimos reenviar a los padres que no podíamos tener

por mucho tiempo en sus hogares, debido a su trabajo, la herramienta fue enviada a través de

WhatsApp con la especificación de que serían preguntas con un interés meramente académico y

que dicha información no sería divulgada sin consentimiento a terceros.

QuestionPro

Diseñada para ser útil para empresas, PyMES, universidades y cualquiera que necesite

realizar encuestas para conocer las opiniones de su público objetivo. Es un software que exporta

los datos realizando análisis a profundidad exportando sus resultados en formato Excel, CSV,

Google Sheets y SPSS. Con este software se pueden tener los reportes en tiempo real, se podrá

observar de manera instantánea los datos recolectados en las encuestas y procesar respuestas no

estructuradas, extraer información relevante y transformarla de tal manera que sea viable para el

negocio.

Text Analytics hace que la investigación cuantitativa sea más fácil y rápida al mostrar los

temas importantes y permitiendo categorizar las respuestas abiertas. Esta poderosa función te

ayuda a analizar las respuestas directas de los clientes al permitir crear, etiquetar y votar por

temas que nos ayudan a identificar tendencias, problemas y oportunidades.

Procedimiento de análisis de los datos.

El software que utilizamos cómo herramienta principal para la recolección de los datos

cuantitativos QuestionPro, nos permitió obtener los resultados de los datos de manera

31
automática, gracias a su estructura y función, de la misma obtuvimos los siguientes resultados,

los cuales se estarán detallando en el siguiente capítulo.

Nosotras obtuvimos la autorización de parte de la dirección del Centro Educativo Adelina

García Morillo y entregaron los documentos necesarios para probar que el estudio es verídico y

se presentó una fecha acordada con el centro en conjunto con el director, donde recogeremos los

datos. Se realizará una segunda visita para explicar a los padres el procedimiento y finalmente

aplicar el instrumento ya seleccionado.

El análisis se fundamenta en un enfoque cuantitativo, que permite explorar desde

múltiples perspectivas cómo la rápida evolución de los dispositivos electrónicos ha influido en la

comunicación, el acceso a la información, la educación, el entretenimiento, la productividad

laboral y la salud. Paralelamente, se abordan cuestiones cruciales relacionadas con seguridad,

privacidad y ética en el ámbito de la tecnología y la electrónica, poniendo de relieve los desafíos

que enfrentan tanto personas como empresas en la era digital.

32
 CAPÍTULO IV: RESULTADOS

Resultados descriptivos

En vista de que una de nuestras técnicas para la recolección de datos fue la observación,

optamos por observar la actitud y disposición de los niños y sus padres al momento de realizar la

encuesta, la disponibilidad para brindarnos la información, la cual siempre fue buena, pues desde

el principio se les explicó cuál sería el objetivo y los fines de dicha investigación, los niños

aunque en alguno casos fueron un poco inquietos cuando sus padres llenaban las preguntas, la

mayoría de ellos se mostraron interesados en saber que hacíamos y qué haríamos con la

información que obteníamos , que respondieron sus padres y si obtendrían alguna retribución

monetaria o por medio de dulces y otros atractivos.

Resultados inferenciales

Figura 1

¿En lo personal, le gustan los dispositivos tecnológicos?

En esta primera pregunta tuvimos que un 60% de los padres encuestados opinaron que sí

que, si le gustaban los aparatos tecnológicos, mientras que un 40% opina que son necesarios.

33
 Figura 2

¿Cuál es la edad de su hijo?

En esta segunda pregunta observamos que 8 padres respondieron que sus hijos tienen 7

años para un 40%, 4 padres respondieron que sus hijos tienen 8 años para un 20%, 5 padres

concluyeron las edades de sus hijos es de 9 años para un 25% y 3 padre respondieron que sus

hijos están entre los 10 años para un 15%.

Figura 3

¿De los siguientes dispositivos cuáles tiene en casa?

1. Tablet.

2. Teléfono móvil.

3. Computadora.

4. Todos.

En esta tercera pregunta 3 padres respondieron que tienen Tablet en sus casas para un

15%, mientras que 6 padres respondieron que tienen teléfonos móviles o celulares para un 30%,

34
por otra parte, un total de 10 padres respondieron que tienen todos los aparatos mencionados en

la encuesta para un 50%, y sólo 1 de los padres encuestados respondió que tiene sólo

computadora, esto para un 5%.

Figura 4

¿De los dispositivos que tiene en casa a cuáles tiene su hijo acceso?

En esta cuarta pregunta se obtuvo que 10 padres respondieron que sus hijos tienen acceso

sólo a un aparato electrónico para un 50%, mientras que los últimos 10 respondieron que, a casi

todos, esto para un 50%.

Figura 5

¿Pone usted reglas en casa del uso de esos dispositivos móviles?

En esta quinta pregunta 11 de los padres encuestados respondieron que, si ponen reglas

en casa, respecto al uso de los dispositivos para un 55%, 3 de ellos respondieron que nunca lo

hacen para un 15% y sólo 1 respondió que la mayoría de las veces para un 5%, en cambio

5 respondieron que algunas veces para un 25 %.

35
 Figura 6

¿Tiene el niño dispositivo móviles de su propiedad?

En esta sexta pregunta 13 padres respondieron que, si sus hijos tienen dispositivos

móviles de su propiedad para un 65%, 5 padres respondieron que no, para un 25% y 2 padres

respondieron que sólo para sus estudios, esto para un 10%.

Figura 7

¿Cuántas horas al día pasa el niño con el dispositivo?

En la pregunta número 7 de los padres encuestados 4 respondieron que aproximadamente

1 hora pasan sus hijos con los dispositivos para un 20%, 9 respondieron que entre una y tres

horas para un 45%, 4 respondieron que casi no los utilizan para un20% y 3 respondieron que más

de tres horas para un 15%.

36
 Figura 8

¿Cómo familia toma tiempo para reunirse a socializar?

En la pregunta número 8 un total de 12 padres respondieron que, si tienen tiempo para

socializar en familia para un 60%, 2 respondieron que no para un 10%, 4 respondieron que la

mayoría de las veces para un 20%, 2 respondieron que casi nunca para un 10%.

Figura 9

¿Practica alguna actividad recreativa con su hijo cuando está en casa?

En la pregunta número 9 obtuvimos que 11 padres respondieron que sí practican una

actividad recreativa con sus hijos para un 55%, 2 respondieron que no para un 10%, 3

respondieron que casi nunca para un 15%, 4 respondieron que algunas veces para un 20%.

37
 Figura 10

¿En qué momento del día hace usted la tarea con su hijo?

En la pregunta número 10 obtuvimos que 2 padres dicen que hacen tarea con sus hijos en

la mañana para un 10%, 5 respondieron que en la tarde para un 25%, 4 respondieron que ellos lo

hacen solos para un 20%, 9 respondieron que en la noche para un 45%.

Figura 11

¿Considera usted que el niño presta más atención al móvil que a usted?

En la Pregunta número 11 concluimos que 4 padres consideran, que sí que en sus niños

no prestan atención para un 20 %, 8 padres respondieron que no para un 40%, 4 padres

respondieron que rara vez para un 20%, y 4 respondieron que algunas veces para un 20%.

38
 Figura 12

¿Cuándo están en casa que tiempo considera que les dedica a sus niños/as?

Para la pregunta número 12: obtuvimos que 12 padres consideraron que pasan la mayor

parte del tiempo con sus niños para un 60%, 4 padres piensan que tienen muy poco tiempo para

un20%, 3 aproximadamente tres y cuatro otras partes un 15% de una a dos otras concierta.

Figura 13

¿Cuándo usted está en casa el niño pasa más tiempo en los móviles?

Para esta pregunta, 6 padres respondieron que si para un 30%, 11 padres respondieron

que no para un 55%, 2 padres que respondieron la mayor parte del tiempo para un 10%, 1 padre

algunas veces para un 5%.

39
 Figura 14

¿Cuántas horas al día usted le dedica a su dispositivo tecnológico?

En estos 3 padres respondieron que una hora al día para un15%, 4 padres respondieron

que casi no usan aparatos para un 20%, 9 que dicen que trabajan con sus dispositivos para un

45%, 4 padres expresan dice que usan su dispositivo más de cuatro horas para un 20%.

Figura 15

¿Considera usted que la tecnología le resta calidad al tiempo que comparte con sus hijos?

Para esta pregunta, 6 padres consideran que sí, la tecnología le resta cálida al tiempo de

cálida con los hijos, para un 30%, 6 padres piensan que no para un 39%, 7 padres piensan que

puede ser para un 35%, 1 padre cree que algunas veces para un 5%.

40
 CAPITULO V

ANALISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS.

Durante el proceso de nuestra investigación pudimos constatar que el uso que le dan los

niños a los dispositivos tecnológicos no está estrechamente relacionado con la relación que

tienen con sus padres ya que al ser encuestados los padres respondieron: 12 padres consideraron

que pasan la mayor parte del tiempo con sus niños para un 60%, 4 padres piensan que tienen

muy poco tiempo para un 20%,3 aproximadamente tres y cuatro horas para un 15% , esto quiere

decir que por parte de los padres existe un interés en mantener la relación de comunicación y

actividades recreativas con sus niños, aunque también varios manifestaron que si sus niños posee

aparatos tecnológicos, pero también tienen límites en las horas que deben utilizarlos... lo que

quieres decir que talvez ya habíamos escuchado en casos anteriores ( la tecnología no es mala,

malo es el uso que le damos) lo que por lo menos en el caso de los padres encuestados no ha

sucedido, los niños mantienen una rutina de ir a clases ( los que están) hacer la tarea, practicar

algún deporte y claro también utilizan sus aparatos tecnológicos, pero no de manera excesiva.

Un 45% niños de los padres encuestados están utilizando sus aparatos tecnológicos entre

una y tres horas diariamente, al igual que en el caso de los padres tenemos otra realidad ya que

un 45% de los padres encuestados manifestaron que trabajan con sus dispositivos lo que quiere

decir que el tiempo de uso que le dan a sus aparatos es de aproximadamente 8 horas diariamente.

El tiempo de calidad que pasan los padres con sus hijos es relativamente es bueno ya que

un 55% de los padres manifestaron que practica alguna actividad relativa con sus hijos, un 55%

de ellos manifestaron poner reglas en cuanto al uso de los dispositivos móviles. y el 50%

manifestó que sus hijos tienen acceso solo aun aparato electrónico.

Por ultimo 60% de los padres dedican tiempo para socializar como familia.

41
Discusión de los resultados.

La tecnología, es un mal necesario en nuestra sociedad, que ha venido a traernos luces y

sombras a la misma vez, todo producto al uso que le damos, y el exceso de información que

recibimos de ellos, y nuestros niños y adolescentes no están exentos de esta realidad, ya que a

diario se ven expuestos tanto al vicio del juego cómo a los efectos directos de las nuevas

tecnologías en nuestro día a día, por lo tanto así, no referimos a esta investigación cómo centrada

en los efectos del uso de los aparatos electrónicos en el comportamiento y pensar de los niños,

los cuáles en su minoría y su edad sólo piensan en ellos.

Comparando los resultados obtenidos en la encuesta que se aplicó a los padres de los

niños, podemos deducir que la tecnología no ha excedido un tiempo mayor, que, lo que pasan los

niños con los padres, ni han hecho un impacto negativo en los niños; al igual que una de las

preguntas que fue un enfoque para la investigación, las horas que los niños utilizan los

dispositivos electrónicos lo cual los padres respondieron entre una a cuatro horas al día para un

45% y más de tres horas para un 15%, por tal razón derivamos sobre impartir educación acerca

de los dispositivos electrónicos a niños de 7 a 10 años en Quito plantea varios puntos de vista. A

favor, se podría argumentar que la tecnología es una parte integral de la sociedad actual, y es una

de las razones por la cual, en su mayoría los niños buscan sus investigaciones (tareas), por lo

tanto, enseñar habilidades digitales a una edad temprana prepara a los niños para el futuro.

Además, enseñarles el acceso controlado puede ser beneficioso para el aprendizaje. Por

otro lado, algunos podrían preocuparse por los posibles impactos negativos, como la exposición

excesiva a pantallas y sus efectos en el desarrollo infantil. Es crucial equilibrar el uso de la

42
tecnología con otras formas de aprendizaje y actividades al aire libre. Como pudimos ver en

nuestra encuesta tomar un tiempo para compartir, reunirse en familia, socializar un 60% de los

padres hacen este tipo de actividad; por lo cual es una forma para que los niños puedan

desarrollar un vínculo más estrecho con los padres.

Sin embargo, es esencial abordar preocupaciones sobre la exposición excesiva a pantallas

y sus posibles impactos en el desarrollo cognitivo y social de los niños. Equilibrar el tiempo

frente a los dispositivos con otras actividades educativas y recreativas es crucial para un

desarrollo integral. La implementación de programas educativos que promuevan un uso

responsable de la tecnología y la participación activa de los padres en la supervisión puede ser

clave para maximizar los beneficios y mitigar los riesgos asociados con el uso de dispositivos

electrónicos a edades tempranas.

43
 Conclusión

En esta sección se procede a presentar las conclusiones, concluimos de la siguiente

manera precisando el objetivo general, en base a cada uno de los objetivos específicos de la

investigación.

Con relación al objetivo general: Analizar el impacto que tienen los dispositivos, entre

el tiempo de uso de los dispositivos por parte de los niños y la calidad de tiempo que pasan

con sus padres. Durante el proceso de nuestra investigación podemos revelar que el impacto que

tienen los dispositivos, entre el tiempo de uso por parte de los niños se ha demostrado que no es

malo, los niños usan sus dispositivos controladamente por sus padres, no obstante, la calidad que

pasan con sus padres es relativamente estrecha y conmovedora; ya que, los niños hacen

relativamente diferentes tipos de actividades con sus padres construyendo paso a paso nuevos

conocimientos en ellos.

Con relación al objetivo No. 1 Determinar el tiempo de uso de los dispositivos por

parte de los niños. Así como se muestra en los objetivos específicos podemos determinar qué el

tiempo de uso de los dispositivos por parte de los niños, es un tiempo controlado por lo que

podemos ver que un 55% de los padres manifestaron poner reglas en cuanto al uso de los

dispositivos móviles. Al igual que un 45% de los padres encuestados dicen que están utilizando

sus aparatos tecnológicos entre una y tres horas diariamente.

Con relación al objetivo No. 2 Determinar el tiempo de uso de los dispositivos por

parte de cada padre. Al determinar el tiempo de uso por parte de los padres, podemos mostrar

que un 45% de los padres encuestados manifestaron que trabajan con sus dispositivos, lo que

quiere decir que el tiempo de uso que le dan a sus aparatos es de aproximadamente 8 horas

44
diariamente. Y, por otro lado, usan alrededor de una y tres horas diariamente de los padres

encuestados dicen que están utilizando sus aparatos tecnológicos 45%.

Con relación al objetivo No. 3 Estimar la calidad del tiempo que pasan los padres con

sus hijos. Al estimar la calidad del tiempo que pasan los padres con sus hijos 12 padres

consideraron que pasan la mayor parte del tiempo con sus niños para un 60%, por lo cual es

correspondientemente aceptable el tiempo que pasan los niños con los padres y también queda

demostrado que en este curso los niños, tienen un apoyo incondicional de sus padres ya que

tienen una gran responsabilidad en mantener la relación de comunicación y actividades

recreativas con sus hijos.

Con relación al objetivo No. 4 Identificar distractores que interfieren en la calidad del

tiempo que pasan los padres con sus hijos. Al identificar distractores que interfieran en la

calidad del tiempo que pasan los padres con sus hijos, en la investigación no pudimos identificar

alguno; ya que, cada uno de los resultados fueron relativamente favorables.

Al concluir con nuestra investigación sea demostrado que cada uno de los objetivos

fueron cumplidos y podemos determinar que los niños de hoy nacieron en la era digital, pero eso

no significa que sepan hacer un buen uso de ella, por lo que los adultos deben facilitar un buen

uso de la misma.

45
 Recomendaciones

La tecnología es una gran ayuda en el desarrollo intelectual de los niños, pero

como padres y educadores debemos de tener control suficiente para que se lleve a cabo con

responsabilidad.

Debemos de crearles horarios de juegos, donde especifiques el tiempo en el que

deben usar la tecnología y en el que pueden jugar con otros niños o al aire libre. Así aprenderán

que no todo es tecnológico y que puede emplear tiempo en otras actividades.

La tecnología en los niños siempre será una herramienta importante en la vida

diaria de ellos, causando grandes efectos positivos en su desarrollo siempre y cuando se manejen

acuerdos y reglas para el uso de ellas.

La interacción con la tecnología se basará en aprovechar al máximo sus

potenciales sin permitir que los niños pierdan el control.

46
 Implicaciones

La implicación de nuestra investigación se basa principalmente en el interés de descubrir

el tiempo de uso de los aparatos tecnológicos en niños de 7 a 10 años y su relación con los

padres, lo que a medida que se fue desarrollando la investigación nos dimos cuenta que la

interacción de los niños con los padres no fue afectada, aunque los niños poseen algún aparato

tecnológico.

Aunque estos los utilicen, en el caso de los padres encuestados existen límites, conocen

el don de discernir entre lo que es más importante y el tiempo de ocio, como cuando se le

preguntó qué a qué hora del día hacían las tareas con sus hijos donde solo un 10% respondieron

que en la mañana y el otro 90% tenían horas adecuadas durante el día y la noche para realizar

estos deberes, dando prioridad no a los aparatos tecnológicos; video juegos, celulares, Tablet,

computadoras, etc. Sino a la formación de sus hijos su bienestar físico y emocional al igual que

académico.

47
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49
Anexos

50