Presentación por: María Alonso García

PRUEBA DE LENGUAJE ORAL

NAVARRA REVISADA
Aguinaga, G.; López de Suso, M.L.; Fraile Blázquez, A.; Olangua
Baquedano, P.; Uriz Bidegain, N. (2020), PLON-R. Prueba del
Lenguaje Oral de Navarra – Revisada. Madrid, TEA Ediciones.

Empezar
1ªED.: 1988 2ª ED.: 2004 3ª ED.: 2020
 01 INTRODUCCIÓN Y
JUSTIFICACIÓN 05 ANÁLISIS
GLOBAL

02 DESCRIPCIÓN
DE LA PRUEBA
06 ANÁLISIS
PLON 3 AÑOS

03 BAREMOS Y
R E S U LTA D O S
07 BIBLIOGRAFÍA
Y RECURSOS
ECIDNÍ

04 CONTEXTUALIZACIÓN
D I S F E M I A I N FA N T I L
 Screening.
NÓICACIFITSUJ Y NÓICCUDORTNI .10

Ámbito escolar. Subtítulo genial aquí

1 Individual

Edades:
3 a 6 años.

Objetivos:
- Evaluación inicial.
- Detección.

Referente:
Desarrollo de ESE NIÑO.
 2
SAERÁ :ABEURP AL ED NÓICPIRCSED .20

1 3
USO
Expresión espontánea:
FORMA Ante una lámina.
Durante una actividad.
Fonología CONTENIDO
Léxico:
Morfología-Sintaxis Comprensivo y expresivo.

Otros (según edad)

VYGOTSKI
LAURA BOSCH LURIA
BOUTON HALLIDAY
PIAGET
LURIA
TERMAN-MERRILL
WESCHLER
SEDADE ROP ABEURP AL ED NÓICPIRCSED .20
3 AÑOS FORMA:
Fonología: Fonética productiva.
4 AÑOS FORMA:
Fonología: Fonética productiva.
Morfosintaxis: Repetición de frases. Morfosintaxis: Repetición de frases.
Expresión espontánea. Expresión espontánea.
CONTENIDO: Léxico (comprensivo y expresivo). CONTENIDO: Léxico (comprensivo y expresivo).
Identificación de colores. Identificación de colores.
Relaciones espaciales. Relaciones espaciales.
Partes del cuerpo. Opuestos.
Identificación acciones básicas. Necesidades básicas. C. social.
USO: Expresión espontánea. USO: Expresión espontánea: lámina y
Interaccción. rompecabezas.

FORMA: FORMA:
5 AÑOS Fonología: Fonética productiva. Fonología: Fonética productiva.
Morfosintaxis: Repetición de frases. 6 AÑOS Morfología: Pronombres.
Expresión espontánea. Sintaxis: Subordinadas.
CONTENIDO: Categorías. CONTENIDO: Tercio excluso..
Acciones. Contrarios.
Partes del cuerpo. Categorías.
Órdenes sencillas. Definición de palabras.
Definición por el uso. USO: Absurdos.
USO: Expresión espontánea: lámina y Comprensión metáfora.
rompecabezas. Ordenar y relatar.
Comprensión y adaptación.
Planificación.
 PUNTUACIONES DIRECTAS
PUNTUACIONES TÍPICAS
CRITERIOS DE DESARROLLO
RETRASO
SODATLUSER Y SOMERAB .30

25% NECESITA MEJORAR

NORMAL

50%

25%
 Justi cación de su uso como prueba de valoración
LITNAFNI AIMEFSID:NÓICAZILAUTXETNOC .40

PLON-R- 3 AÑOS:
Detección.
Programas Equipo
Atención Temprana.
Adaptación lúdica.
Seguimiento.
 PLON-R CONTENIDO APLICACIÓN CONCLUSIONES
3 años

FORTALEZAS Ligera. Visión amplia.

LABOLG SISILÁNA.50

Rápida (10-12 min.).

Económica. Puntuaciones típicas.
Cuadernillos útiles.
Varios niveles estudio. Criterios de desarrollo.
Estructuración sencilla. Corrección sencilla.
Facilita seguimiento.
Actualizaciones.

DEBILIDADES Selección imágenes.

Necesidad rapport. Precisa complementación.
Di cultades pruebas. Referencia desarrollo.
Selección conceptos. Consideración forma. Fallos "falsos".
Desajuste currículo. Fallos "falsos". Tendencia a generalización.
Poco atractiva. No corrección informática.
 MORFOLOGÍA Y SINTAXIS

1
Tarea 1: Repetición de frases.

1 2
Instrucción: Ahora yo digo una frase y tú la
AMROF :SOÑA 3 NOLP.60

repites.
FONOLOGÍA:
Tarea : Denominación Mejoras:
Asociar a movimiento.

Forma del
espontánea.
Instrucción: ¿Qué es esto?

Mejoras:

lenguaje
Fonética reproductiva.
Estrategias y ayudas.
Procesos de simplificación.
Tarea 2 : Expresión verbal espontánea.
Instrucción: Fíjate bien y cuéntame todo lo que
pasa aquí.

Mejoras:
Adecuar material a la edad.
Modelado.
ODINETNOC :SOÑA 3 NOLP .60
Identi cación de colores
LÉXICO Relaciones espaciales
Tarea 1 : Designación
Partes del cuerpo
OTROS
1
Instrucción: Pon el dedo
en...
Identi car acciones básicas

Tarea 2: Denominación
Instrucción: ¿Qué es esto?
2 Instrucciones:
Coge la ficha del color...
Pon el coche...
Mejoras:
Obviar forma.
Contenido 3 Señala tu...
¿Qué hace el niño?
Objetos.

del lenguaje 4 Mejoras:

Observación o entrevista tutora/tutor.
Valorar fallos cualitativamente.

2
 3
INTERACCIÓN ESPONTÁNEA
EXPRESIÓN ESPONTÁNEA 1 2
OSU :SOÑA 3 NOLP .60

Tarea: Registro y análisis.

Tarea : Funciones. (El examinador recapitula).

Uso del
(El examinador categoriza).
Mejoras:
Mejoras: En momentos: Juego, contratiempo...
Contexto ecológico. Completar datos cualitativos.

lenguaje
 Aguinaga, Gloria; López de Suso, Maria Luisa; Fraile Blázquez, Ana; Olangua
Baquedano, Pedro; Uriz Bidegain, Nicolás (2004), PLON-R. Prueba del
Lenguaje Oral de Navarra – Revisada (Manual), Madrid, TEA Ediciones.
Luria, A.R. (1984a). Conciencia y lenguaje. Madrid: Visor Libros.
Luria, A.R. (1984b). El cerebro en acción. Barcelona: Roca.
Méndez Zavala, J.A.; Ramos Sandoval, H.; Rodríguez Álvarez, M. E. (2019). Ajuste
de baremos y normas de interpretación de la PLON-R. Enseñanza e
Investigación en Psicología. Vol. 1, núm. 3.
https://www.revistacneip.org/index.php/cneip/article/view/80
AÍFARGOILBIB .70

Piaget, J. (1983). La psicología de la inteligencia. Barcelona: Crítica Grijalbo.

Piaget, J. e Inhelder, B. (2007). Psicología del niño. Madrid: Ediciones Morata.
Vygotsky, L.S. (2008). Pensamiento y lenguaje: teoría del desarrollo cultural de
las funciones psíquicas. México: Ediciones Quinto Sol.

En:
https://view.genial.ly/61d42a4e8502620dee9ecc78/pre
sentation-presentacion-plon-r