2.

1 Impacto del FEN en torno a la Educación Peruana:

Cita Textual 1:

“El FEN y otros desastres naturales pueden entenderse como shocks exógenos que, en este
caso, impactan sobre variables de resultado académico. Al respecto, la literatura empírica que
analiza los efectos de los desastres naturales sobre variables de resultado académico es más
nutrida que aquella que estudia el efecto del FEN sobre dichas variables, y se enfoca en
analizar el efecto sobre variables como la asistencia, la matrícula, la culminación del nivel de
estudio y el rendimiento académico (medido como el puntaje obtenido en pruebas de lectura,
matemática, entre otros). Respecto a la asistencia, la matrícula y la culminación del nivel de
estudio, la evidencia empírica muestra que los desastres naturales tienen efectos negativos
sobre dichas variables, autores como Shah y Steinberg (2017) encuentran que, para el caso de
la India, las precipitaciones contemporáneas afectan de manera negativa a la asistencia
escolar.” (p.7)

Cita Textual 2:

“En la Tabla 4 se presentan las estimaciones del parámetro de interés de forma reducida para
las pruebas de lectura y matemática según el nivel de estudio (primaria y secundaria)23. Todas
las columnas consideran covariable 24 y efectos fijos a nivel de colegio, asimismo los errores
entre los paréntesis son robustos y agrupados a nivel de colegio. Respecto al nivel de primaria,
tal como se evidencia en las columnas 1 y 2, se observa que el FEN del 2017 impacto de
manera negativa y significativa en los puntajes de las pruebas de lectura y matemática en -0.13
y -0.11 desviaciones estándar, respectivamente; siendo las estimaciones puntuales de ambas
pruebas distintas, pero estadísticamente similares. Considerando que el puntaje promedio del
año 2016 en lectura es de 455.7 y en matemática es de 445.5, el FEN repercutió en los colegios
afectados en una caída de -8.2 puntos en lectura y de -7.3 puntos en matemática. Respecto al
nivel de secundaria, los resultados encontrados en las columnas 3 y 4 muestran que no existen
impactos a este nivel en los puntajes de lectura y matemática, ambos parámetros no resultan
estadísticamente significativos. Los resultados obtenidos evidencian que los estudiantes del
nivel de primaria son los más afectados ante un evento como los del FEN del 2017; mientras
que los estudiantes del nivel de secundaria no sufren impactos, asimilando de manera distinta
dichos efectos.” (p.20)

Cita referential:

Mucho antes del Impacto del Fenómeno El niño en la educación peruana, ya se conocía la
vulnerabilidad de las instituciones públicas en el país, pues 7 de cada 10 instituciones
requerían ser reforzadas o reconstruidas, la calidad en infraestructuras era mediocre y débil,
muchos estudiantes no contaban con los implementos necesarios como servicios básicos en las
aulas y materiales clave para su educación. Tras el Niño costero del 2017 se evidenció que la
brecha de la educación aumentó mucho más y más jóvenes estudiantes no podrán disfrutar de
un servicio educativo de calidad.