UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

TESIS

“FACTORES ASOCIADOS A NOMOFOBIA EN

ESTUDIANTES DE MEDICINA HUMANA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA DURANTE EL 2022”

Presentado por:
Clever Svante Chumacero Chuquicondor

PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE:

MÉDICO CIRUJANO

Línea de investigación:
Salud Pública

Piura, Perú
2022
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

TESIS PARA OPTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE:

MÉDICO CIRUJANO

“FACTORES ASOCIADOS A NOMOFOBIA EN

ESTUDIANTES DE MEDICINA HUMANA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA DURANTE EL 2022”

CLEVER SVANTE DRA. ROSA AMBULAY

CHUMACERO CHUQUICONDOR GRADOS
AUTOR ASESORA
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

TESIS PARA OPTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE: MÉDICO

CIRUJANO

“FACTORES ASOCIADOS A NOMOFOBIA EN ESTUDIANTES DE

MEDICINA HUMANA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
DURANTE EL 2022”
 DEDICATORIA
A mis padres, ambos han sido muy importantes en mi formación como médico y
como persona, gracias por todo su apoyo, a ustedes les dedico esta meta
alcanzada.
A mis hermanitas Mafer e Iromi y a mi hermanito Gabo, son lo más valioso que
tengo en esta vida, son el motor y motivo a continuar avanzando.
A Luciani, el amor de mi vida, que siempre estuvo cuando más la necesitaba.

2
 AGRADECIMIENTOS
A la facultad y a la universidad, por ser mi segundo hogar, a los doctores y
maestros, por sus enseñanzas y sus experiencias.
A toda mi familia y amigos, por darme su confianza y creer en mí, porque todos
contribuyeron en mi formación médica.

3
INDICE
RESUMEN ............................................................................................................ 6
ABSTRACT ........................................................................................................... 7
INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 8
I. ASPECTOS DE LA PROBLEMÁTICA ................................................................ 9
1.1 DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA ................................. 9
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ........................ 11
1.3. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN .................. 11
1.4. OBJETIVOS ............................................................................................. 12
1.5. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN. ............................................... 13
II. MARCO TEÓRICO.......................................................................................... 13
2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN ............................................. 13
2.2. BASES TEÓRICAS .................................................................................. 16
2.3. GLOSARIO DE TÉRMINOS BÁSICOS ..................................................... 30
2.4. HIPÓTESIS .............................................................................................. 31
2.5. DEFINICIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES ...................... 32
III. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................... 38
3.1. ENFOQUE ................................................................................................ 38
3.2. DISEÑO .................................................................................................... 38
3.3. NIVEL ....................................................................................................... 38
3.4. TIPO ......................................................................................................... 38
3.5. SUJETOS DE LA INVESTIGACIÓN ......................................................... 38
3.6. MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS ........................................................... 40
3.7. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ............................................................... 41
3.8. ASPECTOS ÉTICOS ................................................................................ 43
IV. RESULTADOS .............................................................................................. 44
V. DISCUSIÓN .................................................................................................... 62
VI. LIMITACIONES ............................................................................................. 68
VII. CONCLUSIONES ......................................................................................... 69
VIII. RECOMENDACIONES ................................................................................ 70
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................... 71
IX. ANEXOS........................................................................................................ 81

4
INDICE DE TABLAS
Tabla 1. Características sociodemográficas de los estudiantes de medicina de la
FCS-UNP durante mayo-junio del 2022 .............................................................. 44
Tabla 2. Características de uso del celular inteligente en los estudiantes de
medicina de la FCS-UNP durante mayo-junio del 2022....................................... 45
Tabla 3. Puntuaciones en cada ítem y dimensiones de la escala global de
nomofobia .......................................................................................................... 48
Tabla 4. Estadísticos descriptivos de la puntuación escalar global de nomofobia y
de sus dimensiones ............................................................................................ 56
Tabla 5. Prueba de Kolmogórov-Smirnov para la puntuación escalar global de
nomofobia. .......................................................................................................... 56
Tabla 6. Asociación-correlación entre nomofobia y sus dimensiones con los factores
sociodemográficos .............................................................................................. 57
Tabla 7. Asociación-correlación entre nomofobia y sus dimensiones con la escala
socioeconómica y sus factores............................................................................ 59
Tabla 8. Asociación-correlación entre nomofobia y sus dimensiones con los factores
del uso de celular inteligente ............................................................................... 60

INDICE DE GRÁFICOS
Gráfico 1. Prevalencia de nomofobia en los estudiantes de medicina de la FCS-
UNP durante mayo-junio del 2022....................................................................... 47
Gráfico 2. Prevalencia de nomofobia en los estudiantes de medicina comparando
el año de estudio ................................................................................................. 49
Gráfico 3. Prevalencia de nomofobia en los estudiantes de medicina comparando
el tiempo de uso al día del celular. ...................................................................... 50
Gráfico 4. Prevalencia de nomofobia en los estudiantes de medicina comparando
la frecuencia de uso al día................................................................................... 51
Gráfico 5. Prevalencia de nomofobia en los estudiantes de medicina comparando
el tiempo en volver a usar el celular. ................................................................... 52
Gráfico 6. Prevalencia de nomofobia en los estudiantes de medicina comparando
el número de mensajes enviados al día. ............................................................. 53
Gráfico 7. Prevalencia de nomofobia en los estudiantes de medicina comparando
el número de aplicaciones móviles utilizados al día ............................................ 54
Gráfico 8. Prevalencia de nomofobia en los estudiantes de medicina comparando
el uso del celular durante las clases académicas ................................................ 55

5
RESUMEN
Introducción: Los celulares inteligentes han experimentado una rápida expansión
en todo el mundo debido a sus múltiples aplicaciones, el acceso a Internet, la
conectividad social y el almacenamiento de datos, cuyo uso excesivo y prolongado
ha generado la patología digital conocida como nomofobia. Objetivo: Determinar
los factores asociados a nomofobia en los estudiantes de la Escuela Profesional de
Medicina Humana de la Universidad Nacional de Piura durante mayo a junio de
2022. Métodos: Estudio cuantitativo, observacional, transversal y correlacional
asociativo. Se realizó un muestreo probabilístico en estudiantes de medicina
humana de segundo a quinto año. Se utilizó el cuestionario de nomofobia (NMP-Q)
para la medición de nomofobia, un cuestionario sociodemográfico y la escala
socioeconómica de Romeo et al. para identificar los factores sociodemográficos, y
un cuestionario sobre el uso del teléfono móvil para encontrar los factores del uso
del celular inteligente. Los datos fueron ingresados a través Excel 2016 y luego
importados a SPSS v26 para su análisis estadístico. Resultados: Se evaluó a 208
estudiantes de medicina presentaban una media de 22 años, 57.7% eran hombres,
62% presentaban nomofobia moderada y 6,7% fueron casos severos. Los factores:
Tiempo de uso diario, Frecuencia de uso al día, Tiempo en volver a usarlo, Número
de mensajes enviados al día, Número de aplicaciones móviles utilizadas al día y
Usar durante clases académicas, mostraron asociación significativa con nomofobia.
Conclusiones: Usar el celular ≥3 horas diarios y ≥10 veces al día, volver a usarlo
en menos de 20minutos, enviar >20 mensajes diarios, utilizar >5 aplicaciones
diarias y usarlo durante las clases académicas influyeron significativamente en la
nomofobia de los estudiantes de medicina humana.

Palabras clave: Nomofobia, celular inteligente, factores sociodemográficos,

factores del uso del celular inteligente.

6
ABSTRACT
Introduction: Smartphones have experienced a rapid expansion worldwide due to
their multiple applications, Internet access, social connectivity and data storage,
whose excessive and prolonged use has generated the digital pathology known as
nomophobia. Objective: To determine the factors associated with nomophobia in
students of the Professional School of Human Medicine of the National University
of Piura during May to June 2022. Methods: Quantitative, observational, cross-
sectional and correlational associative study. A probabilistic sampling was
performed in human medicine students from second to fifth year. The nomophobia
questionnaire (NMP-Q) was used for the measurement of nomophobia, a
sociodemographic questionnaire and the socioeconomic scale of Romeo et al. were
used to identify sociodemographic factors, and a questionnaire on cell phone use
was used to find factors of smartphone use. Data were entered through Excel 2016
and then imported into SPSS v26 for statistical analysis. Results: A total of 208
medical students were evaluated, with an average age of 22 years, 57.7% were
male, 62% had moderate nomophobia and 6.7% were severe cases. The factors:
Time of daily use, Frequency of use per day, Time to reuse, Number of messages
sent per day, Number of mobile applications used per day and Use during academic
classes, showed significant association with nomophobia. Conclusions: Using the
smartphone ≥3 hours daily and ≥10 times a day, using it again in ≤ 20minutes,
sending >20 messages daily, using >5 apps daily and using it during academic
classes significantly influenced nomophobia in human medicine students.

Key words: Nomophobia, smartphone, sociodemographic factors, smartphone use

factors.

7
INTRODUCCIÓN
Con el auge de la tecnología, las personas se han convertido en una generación
con impulso tecnológico que se encuentran sometidas a las redes de internet para
facilitar sus vidas, pero el uso excesivo de celulares y del internet pueden generar
problemas mayores como credulidad de información falsa, retraso en la atención
médica de cierta enfermedad, provocar constantes distracciones de las clases
académicas o incluso el surgimiento de afecciones asociadas al uso problemático
y adictivo del teléfono móvil,.(1)

Estas afecciones no solo afectarían a estructuras físicas, como problemas

articulares por el uso excesivo del teléfono móvil, fatiga visual, cefalea; sino también
repercuten en la esfera psicológica, como el desarrollo de conductas compulsivas
y nomofobia. (1)

La nomofobia, definida como el miedo irracional a estar sin teléfono móvil o a no

poder usarlo, el cual proviene del miedo a no poder comunicarse con los demás,
estar separado del móvil o no conectado a Internet; se ha convertido en una de las
afecciones del siglo XXI con mayor frecuencia con una prevalencia de nomofobia
de moderada a grave del 70,76 %.(2,3)

La nomofobia es infradiagnosticada, al ser una afección “relativamente nueva”

muchos profesionales de la salud no logran identificarla, además, las
investigaciones de esta patología digital son insuficientes. (4)

La relevancia de su estudio consiste, además de su notable aumento de frecuencia

en la población actual, en las consecuencias que puede generar. Desde problemas
asociados como aislamiento social hasta repercusiones graves en la salud global
de la persona como: ansiedad, estrés, trastornos del sueño, bajo rendimiento
académico, trastornos mentales, entre otros. También repercute de manera
negativa en otros aspectos de la vida como el trabajo y el estudio, porque se crearía
una fuerte dependencia de la tecnología móvil que afectaría la práctica
profesional. Asimismo, influye en las interacciones y relaciones entre las personas,
llevándolas a un alejamiento y aislamiento del mundo físico. Por lo tanto, nos

8
encontramos ante un problema prevalente e invoga, propio de la era digital y
provocado por el auge de la tecnología móvil en el día a día de las personas. Uno
de los más afectados serían los estudiantes universitarios, quienes tienen un
contacto cercano con sus móviles y se les ha inculcado el internet como una fuente
de información útil para sus trabajos. Una de las carreras con mayor búsqueda de
información en internet sería la de ciencias de la salud, cuyo uso se ha
incrementado desde el reconocimiento de la medicina basada en evidencia como
punto esencial en la práctica médica. (5,6)

Por ello, este trabajo de investigación plantea determinar los factores asociados a
nomofobia en los estudiantes de medicina de la Universidad Nacional de Piura
inscritos durante mayo a junio de 2022

I. ASPECTOS DE LA PROBLEMÁTICA
1.1 DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA
Los teléfonos móviles, tienen gran impacto en la sociedad del siglo XXI. Para el año
2021 de los que usaban sus celulares para ingresar a internet, casi el 92% ingresan
usando los Smartphone y alrededor del 3% de otros móviles; llegando a navegar
por internet aproximadamente 3 horas y 39 minutos de las 24 horas del día. Los
teléfonos o celulares inteligentes han experimentado una rápida expansión en todo
el mundo debido a sus numerosas aplicaciones, al acceso a internet en tiempo real,
la conectividad social y el almacenamiento de datos. Para el año 2019 casi la mitad
de la población en el mundo tenía un teléfono inteligente debido a su bajo costo y
la facilidad de comunicación que brinda.(7,8)

En los últimos años, el uso del celular es cada vez más extendido, con mayor
número de suscripciones a telefonía móvil a comparación de hace 5 años. Esto
tiene sus ventajas, como el ahorro del tiempo y dinero, a partir de la virtualización
de pagos o el mayor aprendizaje a través de la filtración de información en la red.
Así mismo, las personas parecen preferir el contacto indirecto y tienden a hacerlo
mejor en una realidad virtual, porque estar detrás de la pantalla los hace sentir más
protegidos. No obstante, este cambio de la interacción real a las redes sociales ha

9
comenzado a tener un impacto negativo: por ejemplo: problemas de socialización,
de rendimiento académico, de calidad de sueño, comportamientos adictivos, etc.
Por ende sobra señalar que su uso debe ser moderado.(4,7,9–11)

Los alumnos encuentran al celular como un aliado de conocimientos, sobre todo

los estudiantes de ciencias de la salud quienes deben estar en constante contacto
con las nuevas evidencias científicas, evidencias que tienen como característica
constante el cambio. Por lo cual el riesgo de nomofobia es perenne y por tanto
amenaza la salud física, social y mental de los universitarios con consecuencias
como; trastornos del sueño, aislamiento social, ansiedad y bajo rendimiento
académico.(5)

En un estudio en Libano, a nivel nacional, se encontró una presencia de nomofobia

en la población total del 97.9% donde la mayoría presentaba un nivel moderado.
Asimismo, se encontró que a mayor edad existe menor riesgo de nomofobia. Otros
estudios informan que la nomofobia podría asociarse a comportamientos
problemáticos, como el uso de celular mientras se conduce o en lugares prohibidos
que requieren de silencio (como el cine, bibliotecas o aulas académicas) con una
probabilidad de 10.3 veces más en comparación con las personas sin nomofobia.
(4,12,13)

En estudios dirigidos a estudiantes de ciencias de la salud se presentó alrededor

del 73,4% de estudiantes con nivel moderado de nomofobia con una mayor
frecuencia en jóvenes entre 18 y 25 años, sin embargo, no se ha encontrado
asociación significativa con edad, sexo y tiempo de exposición al celular.
Igualmente, se ha demostrado su asociación con trastornos del sueño y ansiedad.
Por lo que mediante el presente estudio se pretende evaluar los factores asociados
a nomofobia en estudiantes de medicina, más aún en el contexto actual de
pandemia donde la educación se dirige principalmente de manera virtual. (5,14,15)

10
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
¿Cuáles son los factores asociados a nomofobia en los estudiantes de la Escuela
Profesional de Medicina Humana de la Universidad Nacional de Piura durante mayo
a junio de 2022?

1.3. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

Existe variabilidad en la frecuencia de nomofobia a nivel mundial, con estudios que
presentan cifras desde el 15% al 99%, esto dependería de ciertos factores, como
la edad, sexo, cobertura móvil, tiempo de uso del móvil entre otros. Sin embargo, el
estudio de Jahrami et al. contradice a lo señalado por las revisiones sistemáticas y
afirma que no hay asociación significativa con las variables descritas, lo que supone
el autor es que depende de otras condicionantes aún no identificadas en su
totalidad que podrían ser parte del ambiente o la situación social. (9,15)

Según el sexo, las conclusiones de los diferentes estudios son ambiguos. Algunos
concluyen que ser mujer es un factor de riesgo para nomofobia, porque podrían ser
condicionadas por otras variables como la presión social, la preocupación por
comunicarse con sus hijos o la necesidad de mantener al tanto de sus familiares a
través de las redes sociales. En contraparte, las investigaciones que señalan que
ser varón es un factor de riesgo para nomofobia, lo relacionan a que ellos tienden
a tener más de un dispositivo móvil y conectarse por más tiempo a través de sus
teléfonos inteligentes. Sin embargo, son hipótesis no confirmadas. (16)

Además, esta afección tiene muchos vacíos de información al ser un constructo

relativamente nuevo, sin embargo, su alta frecuencia (en algunos estudios llega a
más del 90%) causa gran preocupación a nivel mundial por lo tanto es necesario
identificar factores de riesgo y predictores tempranos de nomofobia. Igualmente, la
asociación con sintomatología psiquiátrica; como trastornos de ansiedad, trastornos
del sueño, depresión e hiperactividad nos llevan a pensar en esta afección como
un punto relevante para continuar investigando, debido a que todo ello repercute
negativamente en el rendimiento académico y la psiquis del estudiante.
(2,5,12,15,17)

11
Existen pocos estudios a nivel nacional de nomofobia en estudiantes de medicina.
Entre los que destaca una tesis de pregrado realizado en una universidad privada
en la ciudad de Trujillo y un estudio nacional realizado a través de un cuestionario
virtual. Ambos indican una prevalencia de nomofobia superior al 60% pero solo uno
ellos investigan los factores asociados a esta nueva patología.(7,18)

Por lo expuesto, los resultados de este estudio beneficiarán a que esta

relativamente nueva afección se familiarice en nuestra institución universitaria.
Asimismo, este estudio analiza los factores relacionados con características
sociodemográficas y del uso del celular que influyen en la presencia de nomofobia
por lo que permitirá generar información útil para entender la prevalencia y
relaciones con este trastorno. Además de obtener informaciones estadísticas
inédita, lograr una prevención y manejo de este trastorno, y tratar sus posibles
consecuencias; por consiguiente, mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-
aprendizaje en los estudiantes de medicina.

1.4. OBJETIVOS

1.4.1. OBJETIVO GENERAL

− Determinar los factores asociados a nomofobia en los estudiantes de la
Escuela Profesional de Medicina Humana de la Universidad Nacional de
Piura durante mayo a junio de 2022.

1.4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

− Idemtificar la presencia de nomofobia de los estudiantes de la Escuela
Profesional de Medicina Humana de la Universidad Nacional de Piura
durante mayo a junio de 2022.
− Identificar las características sociodemográficas de los estudiantes de la
Escuela Profesional de Medicina Humana de la Universidad Nacional de
Piura durante mayo a junio de 2022.

12
 − Identificar las características del uso del teléfono inteligente de los
estudiantes de la Escuela Profesional de Medicina Humana de la
Universidad Nacional de Piura durante mayo a junio de 2022.
− Determinar la asociación-correlación entre las características
sociodemográficas y las características del uso del celular inteligente con la
presencia de nomofobia en los estudiantes de la Escuela Profesional de
Medicina Humana de la Universidad Nacional de Piura durante mayo a junio
de 2022.
1.5. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.
− El presente trabajo de investigación se realizó en la Escuela Profesional de
Medicina Humana de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad
Nacional de Piura – Perú.
− Se realizó durante mayo a junio de 2022.
− El estudio se realizó en estudiantes de medicina del segundo a quinto año.

II. MARCO TEÓRICO

2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Antecedentes internacionales

Bartwal et al encontró en su estudio en 451 estudiantes de medicina de una

universidad de la India que el 15,5% presentaron de casos leves, el 67,2%
moderados y el 17,3 de nomofobia severa, además la dimensión del Cuestionario
de nomofobia que más prevaleció en el estudio fue la de “no ser capaz de
comunicarse”, asimismo se encontró una asociación significativa de nomofobia con
el mayor uso del celular en los items: más de 3 horas de uso (p= 0.005), más de 20
mensajes enviados o recibidos por día (p=0.016 y 0.021 respectivamente), más de
3 llamadas hechas o recibidas por día (p= 0.001 y 0.010 respectivamente),
frecuencia de uso de cada 5 min a cada hora(p=0.019) y edad más de 20 años
(p=0.016). También se encontró que utilizaron mayoritariamente el teléfono
inteligente para hablar con familiares y amigos (93,1%), seguido de escuchar

13
música, navegar por Internet, etc.; el 40,4% lo consumía solo para matar el
tiempo.(19)

Daei A et al en su estudio realizado en Irán en 384 estudiantes de ciencias médicas,

donde el 31% son estudiantes de medicina, se encontró que la nomofobia tuvo una
relación significativa con el género, el grupo de edad y el año académico. Así mismo
hubo un coeficiente de correlación positivo entre la nomofobia y la frecuencia de
uso de teléfonos inteligentes. Y además el uso del teléfono móvil predijo la
nomofobia con un coeficiente beta de 0,402 (p< 0,05). (14)

Hassam M. Almusa et al en un estudio realizado en 625 estudiantes de la Ciencias

de la Salud en Arabia Saudita donde el 37.4% eran estudiantes de medicina
encontraron que la prevalencia de nomofobia entre los estudiantes fue del 85,3%,
con un 22,1% de nomofobia severa y un 63,2% de nomofobia leve, pero los
estudiantes de medicina presentaron el porcentaje más bajo de nomofobia
(15,8%), Los porcentajes de estudiantes con nomofobia severa fueron
significativamente entre los que tenían acceso a internet a través de sus teléfonos
móviles personales (p=0,017) y también entre los que pasaban más de 2 horas
diarias con sus teléfonos móviles (p<0,001). Sin embargo, las calificaciones de
nomofobia no difirieron significativamente según el género de los estudiantes o el
promedio de calificaciones.(20)

Kubrusley Marcos et al en su estudio realizado en 292 estudiantes de medicina de

Brasil encontraron que prácticamente todos los estudiantes (99,7%) tenían algún
grado de nomofobia, y el 64,5% tenían un nivel moderado o severo de nomofobia,
así mismo la mayoría (60,5%) lo utiliza por un período menor a cuatro hora y entre
los motivos más frecuentes fueron hablar o enviar mensajes a familiares y amigos,
seguido de buscar información, con más del 80% de los encuestados usándolo
para este propósito, además el uso del correo electrónico en casi el 70% de los
estudiantes. (21)

Mohammed S. Alahmari et al en un estudio realizado em Arabia Saudita en 622

estudiantes de ciencias de la salud donde el 38.6 % son estudiantes de medicina,

14
encontraron que la edad de los participantes fue de 21,8+/- 2,0 años, casi una
cuarta parte de los estudiantes (22,2%) tenían nomofobia severa, todos los
estudiantes tenían teléfonos inteligentes, además los grados de nomofobia
difirieron significativamente según los grupos de edad de los estudiantes (p=0,032),
con mayores porcentajes de nomofobia severa entre los estudiantes de año
académico mayor, y según la escuela de salud (p=0,003), los que tiene acceso a
Internet (p=0.025) y aquellos que usan sus teléfonos inteligentes durante 4 horas o
más al día(p<0.001) tenían una prevalencia significativamente mayor de nomofobia
grave. (22)

Sezer B. et al en un estudio realizado en 680 estudiantes de medicina en Turquía

encontraron que los estudiantes presentaban nomofobia moderada, además
indicaron que la prevalencia de la nomofobia no varía significativamente (p>0.05),
según el sexo, el año de estudio y con quien vive; mientras que si diferían
significativamente(p<0.05) con la edad, el rendimiento académico, el tipo de
vivienda y el llevar siempre el cargador del teléfono. (23)

Soumitra Sethia et al en su estudio con 473 estudiantes de medicina en la India

encontró que solo 1 de 473 no padecía nomofobia, además se observó nomofobia
moderada entre el 61,4% de los participantes, así mismo los participantes que
comenzaron a usar teléfonos inteligentes a la edad de 15 a 18 años constituyeron
un gran porcentaje del grupo de nomofobia moderado y también que la nomofobia
varía significativamente según el año académico (p=0.023). (24)

Antecedentes nacionales

César Copaja-Corzo et al en su estudio en 3129 estudiantes de medicina

encontraron que el 25.7% presentó nomofobia moderada y el 7,4% nomofobia
severa, además en el modelo ajustado encontraron que la puntuación de
nomofobia fue menor en los estudiantes≥ 24 años (β:− 4.1) y fue mayor en quienes
tenían plan de datos de internet móvil (β: 2.9), usaban el celular >4 h (β:4.5), usaban
smartphone principalmente para educación (β: 2.5), redes sociales (β: 8.2) y
entretenimiento (β: 3.3) además se encontró una correlación positiva entre la

15
puntuación de nomofobia y los problemas de salud mental (ansiedad o
depresión).(7)

Flores Montenegro M. en un estudio realizado en una universidad peruana en 325

estudiantes de medicina encontró que casi la totalidad presentaron nomofobia del
cual un poco más del 60% era en nivel moderado y demostró una relación
estadísticamente significativa entre nomofobia y bajo rendimiento académico
(p=0.014). (18)

2.2. BASES TEÓRICAS

2.2.1. Definición
La nomofobia es una patología psicosocial del siglo XXI, es el resultado del
desarrollo de nuevas tecnologías de la información y comunicación (TICs) y se
considerada como una afección de la digitalización de la sociedad moderna. Por
eso mismo, puede decirse que este constructo es relativamente nuevo en el campo
de la Psiquiatría, la Salud Pública y la Psicología Clínica. (6,25)

Es el miedo irracional a desconectarse del teléfono móvil o no poder utilizarlo

descrito en base a los criterios del DSM IV bajo el concepto de fobia. Sin embargo,
aún no encuentra establecida como una patología ni como trastorno como tal según
el Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales (DSM V). El término
surge de la frase “no mobile phone phobia” debido a que se comprende como el
miedo a no tener un teléfono móvil para comunicarse con los demás y estar
separado del móvil o no conectado a Internet. (2,4,12)

El término nomofobia se basa en las definiciones descritas en el DSM-IV, se ha

etiquetado como una "fobia a cosas particulares/específicas". De manera más
específico, se considera una fobia situacional y social que hace que las personas
sientan un “miedo profundo, desproporcionado e ilógico a no poder usar su teléfono
móvil, quedarse sin cobertura y/o batería”, o no ternerlo a la mano. (4,26)

El término "nomofobia" fue acuñado por la oficina de correos del Reino Unido en
2008 durante un estudio que encargó a YouGov, una institución de investigación

16
con sede en el Reino Unido. El propósito de ese estudio fue evaluar la posibilidad
de que se produjeran trastornos de ansiedad debido al uso excesivo de teléfonos
móviles. La investigación encontró que cerca de la mitad de los británicos que
usaban teléfonos móviles simulan estar ansiosas cuando "pierden su teléfono
móvil, se quedan sin batería o crédito, o no tienen cobertura de red". Ese estudio
encontró también que un poco menos del 60% de los varones y el casi 50% de las
mujeres sufrían de ansiedad por el teléfono móvil y, que también casi el 10% se
sentía tenso cuando sus teléfonos móviles estaban apagados. Un poco más del
50% de los participantes estuvo de acuerdo en que no podían mantener la
conectividad con su ser querido y cercano, que fue la razón principal de su fobia.
Al comparar los niveles de estrés, se encontró que el nivel de ansiedad era similar
con el “nerviosismo del día de la boda”.(4)

Diversos factores psicológicos están involucrados cuando una persona abusa del
teléfono móvil, por ejemplo, baja autoestima y personalidad extrovertida (cuando
las personas que buscan consuelo usan el celular de manera inapropiada y cuando
las personas sociales de manera natural usan el celular en exceso). Es muy difícil
diferenciar si el paciente se vuelve nomofóbico debido a la adicción del teléfono
móvil o si los trastornos mentales subyacentes y/o preexistentes (ansiedad social,
fobia social y trastorno de pánico) se manifiestan como síntomas nomofóbicos, o
puede ser parte de la adicción a las Redes Sociales e Internet. Si bien es conocido
que en el manual DSM V se identifica adicciones no tóxicas donde podría incluirse
la nomofobia, como el trastorno del juego que es una adicción conductual, no se
aconseja hacerlo ya que al miedo de estar sin el teléfono móvil no es comparable
a la adicción a este. Independientemente del desacuerdo sobre como
conceptualizar o etiquetar el uso problemático de los celulares inteligentes
(adicción vs fobia), se necesita comprender de manera profunda la nomofobia y
mejorar la intervención para su tratamiento y prevención. (4,18,26,27)

Una base psicológica para estudiar a la nomofobia está en relacionada con la teoría
del “yo extendido” de James de 1890 que propuso la hipótesis de que nuestras
posesiones las consideramos como parte de nosotros mismos, las cuales pueden

17
abarcar los objetos que se pueden adquirir como lo sería en estos días el
Smartphone o las experiencias y servicios que hacemos uso, como el caso del
Internet, aplicaciones móviles y redes sociales, incluso esta teoría abarca también
posesiones grupales, personas y lugares así como las propias partes del cuerpo.
En efecto, es por eso que los contactos, mensajes, perfiles, publicaciones y
comentarios que circulan por las aplicaciones móviles, Smartphone, las redes
sociales etc., se han convertido en parte de nuestro “Yo interno” en constante
transformación, cambiando nuestros procesos de autopresentación y autocontrol.
Por lo tanto, Internet, los smartphones y el mundo digital han cambiado nuestras
necesidades sociocomunicativas y así mismo nuestros comportamientos sociales
y hábitos. Y es así que, en algunos individuos, la desregulación de ciertos patrones
conductuales conduce a malestar y ansiedad, lo que genera comportamientos
disfuncionales y nocivos como la nomofobia que puede ser el miedo a sentirse
desconectado del mundo digital. (18,26)

1.2.2. Epidemiología
La mayor prevalencia de la enfermedad se encuentra en mujeres y jóvenes con
una edad promedio de 21 años, aunque existen diversas escalas de medición, es
la escala de Yildirim y Correia la más común donde la puntuación media encontrada
a nivel global varía entre 45,5 y 76 puntos.(28)

Los casos leves generalmente son menores a un 20% mientras que los casos
moderados se encuentran entre 39.5% y 73.3%, y los casos severos van de 6.1%
a 26.7%.(28)

Stewart Fox-Mills, encontró que 13 millones a más de británicos sufren nomofobia,

un poco más de 50 % de los usuarios de dispositivos móviles (58 % hombres ,48
% mujeres,). Según SecurEnvoy, los hombres (61 %) están menos preocupados
por perder sus teléfonos móviles que las mujeres (70 %). Sin embargo, en 2008 fue
lo contrario, siendo los hombres más propensos a tener este miedo (posiblemente
porque las mujeres tienen cerca de 12% menos de probabilidades de tener dos
teléfonos móviles que los hombres). Los adolescentes y jóvenes son más

18
propensos a presentar nomofobia, casi el 80% informaron tener preocupaciones y
ansiedad por estar sin su celular, secundado por el grupo de 25 a 34 años y los
mayores de 55 años. Otras encuestas arrojaron resultados parecidos, mientras que
el Instituto de Tecnología de la Información de Helsinki descubrió que, en promedio,
las personas revisan sus celulares 34 veces al día.(29)

Además, muchas otras encuestas realizadas en diferentes culturas y regiones,

desde EE. UU. hasta India, desde Europa (Polonia, España, y Finlandia, por
ejemplo) hasta Japón, han confirmado estos hallazgos y han demostrado que la
nomofobia está universalmente extendida y presente. Similarmente esta afección
ha sido estudiada por psiquiatras en la India, quienes obtuvieron que la
psicopatología se había triplicado en relación con el uso problemático del celular
en los últimos años.(30)

1.2.3. Predictores psicológicos

Hallar predictores psicológicos tiene una considerable importancia clínica, debido
a que esto podría utilizarse para el tamizaje y tanto para el diagnóstico como para
el pronóstico. Estudios han encontrado que los predictores psicológicos de la
nomofobia y del uso problemático del móvil pueden ser: una edad más joven, baja
autoeficacia y autoestima, una excitación desregulada (introversión o alta
extroversión), déficit de atención, una visión negativa sobre uno mismo y trastornos
de conciencia. La búsqueda de sensaciones y el sentido de urgencia, la
impulsividad y el uso excesivo del teléfono móvil podrían estar relacionados. Otro
estudio encontró que la escrupulosidad, la autoestima y la estabilidad emocional
predicen la nomofobia, además una forma de ansiedad social relacionada con las
redes sociales, denominada “FOMO” o “Miedo a perderse”, descrita por la
necesidad de estar constantemente en línea también podría conducir a la
nomofobia.(30–32)

También se ha relacionado el perfeccionismo como parte de un predictor fuerte de

nomofobia. Además, la soledad, la excentricidad y también la evitación social
predijeron significativamente la nomofobia. (15,33,34)

19
1.2.4. Comorbilidad
Un asunto relevante de la nomofobia es la comorbilidad, al igual que otras
afecciones psiquiátricas; algunos investigadores refieren un doble diagnóstico, ya
que es común que las patologías tienden a agruparse, como el trastorno de pánico
y la ansiedad, la nomofobia puede estar relacionada a otras formas de fobia (de
manera específica a la fobia social y trastorno de fobia social), a la depresión y
distimia, trastornos de la alimentación, ansiedad generalizada, pánico, agorafobia,
depresión, estrés postraumático, anorexia, adicción a drogas y al alcohol, trastorno
obsesivo-compulsivo, así como a patologías de adicción del comportamiento
(incluida la dependencia del internet y/o celular, compras compulsivas, las
conductas sexuales, los juegos en línea) y trastornos de la personalidad (antisocial,
borderline y evitativo). Las afecciones mencionadas también deben ser
consideradas en el diagnóstico diferencial, junto con la psicosis y depresión atípica.
En estos casos, la nomofobia puede actuar como indicador de un trastorno
psiquiátrico más grave.(26,30)

1.2.5. Reconocimiento de la nomofobia

La definición de nomofobia explica por sí misma sus síntomas, se han estipulado
cuatro dimensiones para su reconocimiento: no poder comunicarse, perder la
conectividad al Internet, renunciar a la comodidad y no poder acceder a
información, los cuales están dentro del Nomophobia Questionnaire (NPM-Q),
instrumento específico para su detección ampliamente usado, traducido y validado
a varios idiomas, donde la nomofobia se puede medir en una escala continua que
va de 20 a 140 y se puede dividir en cuatro categorías de gravedad (≤20 = ausencia,
21–59 = leve, 60–99 = moderada, 100–140 = severa) según lo definido por Yildirim
y Correia en el 2015. (35)

Recientemente tiene una versión en español actual y de rigurosa validación de

contenido que nos permite determinar desde un punto de vista clínico la nomofobia
por sexo y edad; y presenta 3 puntos de corte según los percentiles 15, 80 y 95 (sin
nomofobia, riesgo de nomofobia, y nomofóbico). Otras escalas psicométricas son
el Questionnaire to Asses Nomophobia (QANIP) que estipula 3 factores: abuso de

20
teléfonos móviles, pérdida de control y consecuencias negativas; y la escala de
Riesgo de Adicción a las Redes Sociales e Internet para adolescentes (ERA-RSO)
que dentro de sus 4 dimensiones se evalúa de manera corta la nomofobia. Hay que
tener en cuenta que los diferentes cuestionarios validados sobre dependencia, uso
problemático y abuso del del teléfono móvil (QDMP/TMPD, MPPUS, PMPUQ), no
se enfocan en el problema desde la fobia causada por perder el acceso amplio al
celular, como es el caso de esta afección, debido a que es un constructo diferente
que identifica un trastorno de ansiedad específico. (18,26,36–38)

Algunas características útiles para el reconocimiento de personas con nomofobia

son:

− El tiempo excesivo de uso del móvil: el cual se evidencia en una media de 2 a

3 horas a más tiempo (28)
− El número de veces que revisa el móvil: en algunos estudios se ha evidenciado
entre 25 a 50 veces por día las veces en que una persona con nomofobia revisa
el móvil. (28)
− El aislamiento, el mismo que puede no encontrarse en todos los casos. (39)
− No deja el móvil: se asegura de tenerlo todo el tiempo, no se puede alejar unos
metros de él, incluso lo usa para hábitos diarios como el baño o la ducha;
igualmente la persona tiende a verificar de forma repetitiva su teléfono, se
encuentra pendiente de tenerlo cerca y activo, cuando este no tiene señal o
está apagado, el nomofóbico puede llegar a expresar síntomas de ansiedad o
estrés (29)
− El individuo experimenta malestar al no poder utilizar un teléfono móvil para
algún fin o perder la conexión con el, que puede estar relacionado a los
siguientes signos y síntomas: ansiedad, alteraciones respiratorias, temblor,
insatisfacción del sueño transpiración, soledad, baja autoestima, miedo,
agitación, rechazo, desorientación, taquicardia, pánico, dependencia y/o
depresión. (4,7,40–42)

21
1.2.6. Causas o factores de riesgo de nomofobia
No se conoce la causa exacta de la nomofobia, sin embargo, puede deberse al
auge de la era digital y la sensación que genera en las personas “mantenerse
conectado”, sin embargo, se reconocen ciertos factores relacionados con la mayor
frecuencia de esta:

− Ser adulto joven:

Se ha encontrado que los adultos jóvenes son vulnerables a la enfermedad en
edades entre 18 y 25 años. (5,15,16)
Se puede considerar como el grupo más vulnerable al desarrollo de nomofobia
debido a que es la etapa posterior a una etapa crítica donde tratan de definir su
identidad, lo cual se da precisamente en la adolescencia donde los sistemas de
recompensa y regulación emocional aún no se han ajustado y donde comienzan
la mayoría de los comportamientos excesivos, como el abuso de teléfonos
inteligentes. Además, en este período evolutivo los adolescentes son más
susceptibles a cambios de comportamiento a través de intervenciones
específicas o programas educativos y son aquellos sujetos cuya personalidad
tiende a ser emocionalmente dependiente. (37,43,44)
− Ser mujer:

La misma que se ha asociado según el estudio de Schwaiger con otros factores

como la preocupación por sus familiares o hijos. Sin embargo, algunos estudios
no han encontrado diferencias significativas entre el género. Asimismo, se ha
asociado el sexo femenino con ciertas dimensiones de la nomofobia de forma
significativa como: sensación de no poder comunicarse, sensación de perder la
conectividad, sensación de renunciar a la comodidad y sensación de no poder
acceder a información. (16,39)

− Tener un teléfono inteligente:

Cuanto más tiempo se pasa en el teléfono se asoció significativamente con

niveles más altos de nomofobia en todos los grupos demográficos, lo que
significa que tenemos más miedo de estar sin nuestros teléfonos móviles

22
 cuanto más los usamos. El mayor uso del celular tiene una significativa
asociación con la presencia de nomofobia en estudiantes.(19)

1.2.7. Tratamiento
Dado que la nomofobia es relativamente nuevo su concepto, existe un número
escaso de métodos de tratamiento empíricos y aceptados por los estudiosos. Los
tratamientos propuestos son esencialmente la unión de psicoterapia con algunas
intervenciones farmacológicas.(30)

A pesar de ello, la psicoterapia cognitivo-conductual se propone como un

tratamiento, aunque en la actualidad es necesario ensayos aleatorios. Esta es una
terapia breve que abarca objetivos específicos y sesiones estructuradas. Se basa
en metas y tareas explícitas; tanto el terapeuta como el paciente tienen roles
activos. Al paciente se le enseña estrategias de distracción recomendándole que
en lo posible tenga conversaciones y relaciones cara a cara. Disminuir el tiempo
que se pasa con un teléfono móvil, las conexiones en línea, hacer algo de deporte
y respirar de manera profunda pueden ser maneras de sobrellevar la situación,
desde el punto de vista del comportamiento.(30)

De igual forma, es muy recomendable el “enfoque de la realidad”, pidiendo al

paciente que se centre en sus propios comportamientos, utilizando también la
entrevista motivacional. También se han propuesto diarios en los que los
participantes pueden registrar el uso de su teléfono móvil cada día. La psicoterapia
puede complementarse en los casos más graves con neuropsicofarmacología, y
los fármacos sugeridos varían desde benzodiazepinas hasta antidepresivos en las
dosis habituales.(30)

1.2.8. Consecuencias
Existen diversas consecuencias que pueden ser originadas o están relacionadas
esta afección, en diversos campos, siendo los más importantes, en la salud y en la
educación:

23
− Educación:
Se ha demostrado asociación de nomofobia con una disminución en la
capacidad de atención y en la capacidad de comunicarse, Asimismo, se ha
evidenciado problemas de aprendizaje debido a causas como el mayor tiempo
destinado al uso del móvil, el mismo que repercute en el rendimiento académico
de los estudiantes y en la capacidad para resolver problemas. (45–47)

− Salud mental:
Existen pocos estudios que asocian los síntomas psicopatológicos con la
nomofobia, entre los que destacan a trastornos del sueño, ansiedad, estrés y
depresión, asimismo algunos otros en menor instancia como miedo,
hiperactividad, aislamiento social, hostilidad e impulsividad. (12,45,47,48)

Respecto al sueño, se ha relacionado a conductas como destinar las horas de

sueño para el uso del móvil, el uso del móvil sobre la cama o las inconsistencias
respecto a las horas de sueño a diario, así como problemas relacionados como
la alteración de ciclo sueño-vigilia que trae consecuencias como siestas diurnas
prolongadas, problemas de conciliación en horas nocturnas. (48)

Existe una fuerte correlación positiva entre el sentimiento personal y la

interacción con el teléfono inteligente. Una persona con nomofobia tendrá
ansiedad social y se volverá introvertida con un nivel de confianza bajo, por lo
que no podrá expresar sus sentimientos cara a cara, pero preferirá expresarlos
en las redes sociales. Además, se sentirán retrasados mentalmente cuando se
les pida que presenten verbalmente en clase, desarrollarían y sufrirían un
trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) en los teléfonos. (49)

Tanto la nomofobia como el uso excesivo de los teléfonos móviles están

relacionados a ilusiones auditivas (pseudosensación de que el celular está
sonando o síndrome de timbre fantasma) o ilusiones táctiles (pseudosensación
de que el celular está vibrando o síndrome de vibración fantasma) (36,50,51)

24
 La escala global de nomofobia tiene una comparación significativa en el
comportamiento obsesivo en universitarios ya que las puntuaciones más altas
de obsesión correspondían a niveles más altos de severidad de nomofobia, lo
que podría contribuir al aumento de los síntomas clínicos basados en los nuevos
desarrollos tecnológicos. Esta relación sugiere, por ejemplo, que estar sin el
teléfono móvil podría conducir a una distracción habitual en situaciones
cotidianas como el aprendizaje en el aula, un estado de ansiedad elevado y una
memoria a corto plazo deficiente, específicamente, estar sin teléfono puede
llevar a pensamientos que distraen sobre qué mensajes o noticias pueden estar
esperando (52)

Un estudio señaló que, si el control de la retirada del teléfono es bajo o la

incertidumbre del evento es alta, la nomofobia conducirá al estrés (78)

− Salud física:
Se han asociado trastornos somáticos como el caso de dolores articulares,
cefalea, rigidez, dolor de cuello, mialgias y afecciones oculares. Asimismo, se
ha asociado con un aumento del índice de masa corporal de forma significativa.
(12,28,36)

Otro aspecto importante para la salud física afectada por el uso desmedido del
móvil es la higiene, la dedicación al móvil conlleva a un descuido de la higiene
personal con una asociación significativa, lo que a su ve puede conllevar a mayor
incomodidad. (48)

− Repercusión social:
Las consecuencias negativas en el ámbito social por parte estas personas
nomofóbicas son reflejo de su relación con el móvil, la misma que le ha generado
dependencia y por tanto, se olvidan de las relaciones interpersonales,
relegándolas a un segundo plano, por ende, se ha evidenciado problemas de
comunicación e interacción interpersonal, al igual que aislamiento involuntario
dentro de sus grupos sociales aun estando físicamente con ellos, la
desvinculación social por la limitación a una interacción virtual es parte del

25
 problema ya que está asociado a ignorar a las personas por prestar atención al
teléfono móvil (Phubbing) o al síndrome de sobreconexión cuando el uso del
celular disminuye la interacciones cara a cara, lo que interfiere de manera
significativa con las interacciones familiares y sociales. Además, la nomofobia
tiene una correlación inversa significativa con las relaciones interpersonales, con
las habilidades de comunicación, con los estilos de comunicación y con la
solución de conflictos. También, los nomofóbicos se volverían antisociales, por
lo que, como resultado, no podrán comunicarse y enfrentarán dificultades para
hacer un amigo real, además de que se sentirán solos, se estresarán con el
tiempo y solo podrán comunicarse con las personas a través de mensajes.
(49,53,54)

Hallazgos revelaron una considerable correlación positiva entre la nomofobia y

los tres factores de uso problemático del teléfono móvil: dependencia
problemática, el uso prohibido y el uso peligroso del celular. Los hombres tenían
más probabilidades de involucrarse en usos prohibidos y peligrosos, mientras
que no se encontraron diferencias significativas de género en el uso
dependiente. (13)

Un reciente estudio demostró que la gravedad de la nomofobia predijo la

probabilidad de uso ilegal de teléfonos inteligentes mientras se conduce
encontrando que la nomofobia severa hace que los conductores sean un 85 %
más propensos que los conductores sin nomofobia a infringir las leyes de los
teléfonos inteligentes mientras conducen, y otro estudio menciona que la
atención plena puede reducir la nomofobia asociada a la conducción peligrosa.
(55)

1.2.9. Asociación con la adicción al teléfono móvil

Se ha considerado a la nomofobia como parte de una respuesta al uso de teléfonos
celulares, en tal sentido se ha asociado a otros términos como adicción, de alguna
manera ambos términos se relacionan con conductas problemáticas en relación al
uso de móviles, en el estudio de Buctot señala que más del 50% de las personas

26
con nomofobia padecen adicción, y en análisis comparativo entre el grupo con
adicción y sin adicción sobre los comportamientos en la vida diaria, se encontró
que el grupo sin adicción tiene mejor calidad de vida explicado en un mejor manejo
de estrés, una perspectiva positiva sobre la vida y una mejora en sus relaciones
interpersonales. (39)

En otro estudio se encuentra atributos de adicción entre los estudiantes con

nomofobia, como dependencia y conducta compulsiva. Los estudiantes también
experimentaron ansiedad y frustración cuando tuvieron que deshacerse de sus
teléfonos inteligentes. (50)

1.2.10. Nomofobia y estudiantes de medicina

El estilo de vida relacionado con la salud, incluidos los malos hábitos de estilo de
vida, como fumar, el consumo de cafeína y alcohol, la disminución de la actividad
física y el sueño perturbado, también se observa en muchos usuarios de
dispositivos móviles. Las radiaciones electromagnéticas recibidas por los teléfonos
móviles provocan cambios celulares estructurales y funcionales que conducen a
una respuesta celular fuera de lo normal en el sistema auditivo y sistema nervioso
central además los teléfonos inteligentes ahora actúan solo como una extensión de
nosotros. Esto influye en el comportamiento interpersonal y social. Los estudiantes
de medicina tienen que luchar con su exigente vida académica y otros desafíos. La
pérdida de tiempo y dinero por parte de ellos es altamente valorada como un
aspecto negativo de la dependencia de los teléfonos móviles. (42)

Se ha reportado una gran prevalencia de estudiantes de medicina con nomofobia,

además aquellos que utilizan con mayor frecuencia el teléfono celular y que son
nomofóbicos tienen bajo rendimiento académico (promedio bajo) comparándolos
con aquellos que no. Como se ha mencionado, esta afección presenta efectos
psicopatológicos conductuales, manifestados a través de ansiedad la cual es
común en estudiantes de medicina; además se asocia a ira, inseguridad, estrés,
desesperación e incluso falta de atención, a lo que se suma sintomatología como

27
molestias gastrointestinales, diaforesis, contracturas, aumento del pulso arterial y
pánico que puede ser común en ellos (18,42)

Con el uso cada vez mayor de teléfonos inteligentes para el trabajo y la vida
personal, los profesionales médicos son muy propensos a ser nomófobos. Por lo
tanto, es muy esencial analizar esto al inicio de su carrera médica donde
investigaciones presentan que hay presencia de nomofobia. (42)

1.2.11. Nomofobia y características sociodemográficas

En una revisión sistemática la nomofobia se observó entre el 15.2 % y el 99.7 % de
los participantes según la edad, el sexo, el tiempo de uso diario y los años de
posesión de un teléfono inteligente, y afectó su rendimiento académico y sus
hábitos de sueño. Según los resultados de esta revisión, los adultos jóvenes
parecen ser más propensos a la nomofobia en comparación con otros grupos de
edad. Los autores del estudio proponen que podría explicarse por el hecho de que
los jóvenes están más familiarizados con las herramientas y tecnologías modernas
que otros grupos de edad. Varios estudios han documentado diferencias de género
en relación con la nomofobia, sin embargo, estos hallazgos fueron heterogéneos.
Los autores de los estudios proponen que las diferencias de género pueden
deberse al hecho de que los hombres creen que la tecnología de los teléfonos
móviles aumenta su nivel de independencia, mientras que las mujeres utilizan el
teléfono móvil principalmente para la comunicación y las redes sociales, y para
mantenerse en contacto con amigos y familiares.(5,16,56)

En el estudio realizado por Bartwal, se encontró diferencia significativa entre los

distintos grupos de edad y severidad de la nomofobia, mientras que otros estudios
no encontraron diferencia estadísticamente significativa, en cambio, que en otro
estudio está asociado a la edad avanzada y el género masculino. Un estudio
encontró que prevalencia de nomofobia severa es de aproximadamente un 21% en
la población general adulta y que los estudiantes universitarios parecían ser los
más afectados por el trastorno.(3,19,35,50,57,58)

28
Hay casi ningún estudio sobre nomofobia y nivel socioeconómico, de los cuales en
una investigación sobre la relación entre la gravedad de la nomofobia y varios
factores demográficos reveló que los ingresos y la educación no están
significativamente relacionados con los niveles de nomofobia. (13)

1.2.12. Nomofobia y características del uso del celular

Se ha encontrado que el 53% de los estudiantes usaban celulares inteligentes
durante 3 años o más. La duración de la propiedad de celulares inteligentes por
parte de los estudiantes de medicina en India, según lo informado por Dasgupta et
al, fue del 25% durante >2 años, y un estudio en Arabia Saudita el 82.1% de los
estudiantes usaban celulares inteligentes durante >3 años. (19,57,58)

En el estudio realizado por Bartwal, el 62.1% de los estudiantes dedican 3 h a

celulares inteligentes, a comparación con otros que informaron que solo el 17.8%
de los estudiantes de medicina dedican >3 h a celulares inteligentes. En el mismo
estudio el 42.4% de los estudiantes revisa su SM hasta 10 veces al día, mientras
que otro estudio el 85.3%. Un estudio nacional encontró que 40.4% de estudiantes
de medicina pasaban 4-5h. al día en su teléfono celular. (7,16,19)

La duración de la posesión de celulares inteligentes y nomofobia de los estudiantes

no fue estadísticamente significativa en el estudio realizado por Bartwal J et al.
Otros estudios hicieron una observación similar, mientras que Yildirim et al
encontraron que esta asociación era estadísticamente significativa. En otro estudio
en universitarios la duración diaria del uso de teléfonos inteligentes, la frecuencia
de revisar el teléfono inteligente, usar un teléfono inteligente para redes sociales y
enviar mensajes de texto, revisar el teléfono inteligente sin motivo y revisar el
teléfono inteligente inmediatamente después de despertarse se asociaron
significativamente con la nomofobia. (19,35,50)

En un estudio se encontró que un mayor número de horas al día usando celulares

inteligentes era un factor estadísticamente significativo asociado con la gravedad
de la nomofobia de los estudiantes. Este hallazgo está en congruencia con estudios
previos. (19,57,58)

29
En algunos estudios los autores justifican que el uso excesivo se debe a las tareas
académicas o no perder la comunicación con sus familiares. (59)

En el estudio de Muhammad, estudiantes universitarios traen cargador de energía

para mantener el teléfono completamente cargado todo el tiempo porque según los
autores, sin su teléfono, la nomofobia se disparará e incluso duermen con su
teléfono al lado. (49)

2.3. GLOSARIO DE TÉRMINOS BÁSICOS

− Adicción ; Miedo irracional a dejar algo, caracterizado por el uso excesivo de
algo. (2)
− Angustia : Emoción desagradable que indica preocupación excesiva por algo.
(60)
− Ansiedad: Emociones o sentimientos de aprensión, pavor y desastre
inminente, sin embargo no llegan a incapacitar a la persona como los trastornos
de ansiedad. (61)
− Aplicaciones móviles: Programas informáticos o software instalado en
dispositivos electrónicos móviles con una gran cantidad de funciones y usos
que incluyen servicio de Internet, televisión, música, teléfono, video y
procesamiento de textos. (61)
− Conexión : Relación que ejerce la parte de un sistema con otros elementos del
mismo. (62)
− Conductas compulsivas: Necesidad de compartir experiencias con el objetivo
de obtener una gratificación instantánea como parte de un consumismo
permanente. (1)
− Cuestionario de nomofobia (NMP-Q): escala psicométrica autoinformada
creada y publicada enel 2015 por Yildirim y sus colaboradores, que
actualmente tiene quince versiones y para este estudio se utilizó la versión en
español. (6)

30
− Escala global de nomofobia: Puntuación total entre 20 y 140 puntos en el
cuestionario de nomofobia (NMP-Q). (6)
− Categorías de gravedad de nomofobia:Sistema de clasificación de 4 niveles de
severidad (Sin nomofobia, nomofobia leve, nomofobia moderada y nomofobia
severa) propuesto por Yildirim y colaboradores.(6)
− Fatiga visual: Problemas visuales focalizados en sequedad lacrimal generado
por la exposición a pantallas de todo tipo por más de 7 horas diarias. (1)
− Fobia social: Trastorno de ansiedad caracterizado por miedo persistente e
irracional, ansiedad o evitación de situaciones sociales o de desempeño. (61)
− Nomofobia: Fobia que hace que las personas sientan un miedo profundo,
desproporcionado e ilógico a no poder usar su teléfono. (26)
− Nomófobo, nomofóbico: alguien que sufre de nomofobia, las características de
y/o los comportamientos relacionados con la nomofobia (6)
− Prevalencia: Es la proporción de una población que tiene una característica
específica en un período de tiempo determinado. (63)
− Red : Sistema de comunicación que se usa para lograr una comunicación o
trasmisión de información de un aparato a otro. (64)
− Redes sociales: Plataformas digitales cuyos integrantes son personas con
actividades, intereses, o relaciones en común (como amistad, trabajo
parentesco). (61)
− Celular o teléfono inteligente: Teléfono móvil con conexión a Internet que
ejecutan programas de software de manera similar a una computadora. (61)

2.4. HIPÓTESIS
H0: No existen factores asociados a nomofobia entre los estudiantes de medicina
de la Universidad Nacional de Piura durante mayo a junio de 2022.

H1: Existen factores asociados a nomofobia entre los estudiantes de medicina de la

Universidad Nacional de Piura durante mayo a junio de 2022.

31
 2.5. DEFINICIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Nombre de Definición Definición operacional Tipo de escala Indicadores Instrumento
variable conceptual variable
nomofobia Miedo a no tener un Malestar, ansiedad, Cualitativo Ordinal 0= Sin nomofobia NMP-Q
teléfono móvil para nerviosismo o angustia al Politómica (≤20)
comunicarse con los desconectarse o no poder 1= nomofobia
demás y estar utilizar el teléfono leve (21–59)
separado del móvil o inteligente (smartphone) 2= nomofobia
no conectado a evaluado con un moderada (60–
Internet. instrumento validado en 99)
español para detectar 3 = nomofobia
nomofobia, que será severa (100–140)
aplicado en los estudiantes
y clasificados según la
escala
Características sociodemográficas
Edad Característica Años cumplidos según DNI Cualitativo Ordinal 0=Adolescencia Ficha de
relacionada al tiempo que reporta el estudiante Dicotómica (<21 años) recolección de
que transcurre desde durante su participación en datos
el estudio.

32
 que nace una 1=Adultos
persona. jóvenes (21-28
años)
Sexo Característica Fenotipo biológico Cualitativo Nominal 0=Femenino Ficha de
fenotípica que reportado por el estudiante. Dicotómica 1=Masculino recolección de
distingue entre un datos
hombre o mujer
Año de Grado de estudio Número de año académico Cualitativo Ordinal 0= Segundo año Ficha de
estudios más alto alcanzado especifico que refiere estar Politómica 1=Tercero año recolección de
por un estudiante cursando el estudiante 2= Cuarto año datos
universitario durante el estudio. 3=Quinto
Trabaja Labores El estudiante refiere realizar Cualitativo Nominal 0=No Ficha de
actualmente remuneradas que labores Dicotómica 1=Si recolección de
realiza un individuo. remuneradas en el ciclo datos
académico actual.
Convivencia Residir en el mismo El estudiante considera que Cualitativo Ordinal 0=Ninguno Ficha de
con los padres domicilio con uno o se encuentra viviendo con Politómica 1=Ambos recolección de
ambos padres alguno de sus padres. 2=Solo uno datos
biológicos o políticos.

33
 Nivel Medida total Clasificación según el nivel Cualitativo Ordinal 0=Marginal Ficha de
socioeconómic económica y de ingreso familiar del Politómica 1=Bajo recolección de
o sociológica individual estudiante basado en un 2=Medio datos
o familiar. instrumento validado en 3=Alto
Perú.
Características del uso del celular inteligente (Smartphone)
Plan de datos Plan que se brinda El estudiante refiere contar Cualitativo Nominal 0=No Ficha de
móviles para que los con un contrato activo de Dicotómica 1=Si recolección de
teléfonos puedan plan de datos móviles en su datos
acceder a internet y teléfono inteligente.
enviar/recibir
mensajes/llamadas
Principal razón Finalidad o motivo Motivo principal que Cualitativo Nominal 0=Estudio Ficha de
de uso de por el cual se realiza manifiesta el estudiante por Politómica (Buscar recolección de
celular el uso del celular el cual usa el celular información datos
durante el día. académica)
1=Comunicación
(mensajes, email,
llamadas, sms)
2=Redes
sociales(Faceboo

34
 k, Instagram,
Tiktok, Twitter)
3=Entretenimient
o (videojuegos,
música, películas)
Tiempo de uso Periodo de tiempo Tiempo estimado por el Cuantitativa Discreta 0=Menos de 3 Ficha de
de celular que mantiene el uso estudiante del uso de su horas recolección de
de un celular inteligente en horas 1=3 o más horas datos
teléfono celular. promedio por día.
Frecuencia con Cantidad de veces Número de veces que el Cuantitativa Discreta 0=Menos de 10 Ficha de
la que usa el con la cual se realiza estudiante en promedio al veces/día recolección de
celular verificación de un día informa haber 1=10 o más datos
aparato electrónico. encendido la pantalla del veces/día
celular para utilizarlo
(revisar correo, enviar
mensajes, revisar redes
sociales, usar aplicaciones
o similares).
Tiempo en Periodo de tiempo Tiempo en promedio que Cuantitativa Razón 0=Cada 5 Ficha de
volver a usar el entre el uso anterior calcula el estudiante minutos recolección de
celular haber mantenido el celular datos

35
 y actual de un celular con pantalla apagada hasta 1=Cada 10
inteligente. emplearlo nuevamente. minutos
2=Cada 20
minutos
3=Cada 30
minutos
4=Cada hora o
más
Número de Realizar llamadas a Cantidad promedio de Cuantitativa Razón 0=3 o menos/día Ficha de
llamadas un familiar/conocido a llamadas telefónicas o 1=Más de 3/día recolección de
realizadas través de un equipo videollamadas (WhatsApp, datos
celular. Zoom, Google Meet o
similares) realizadas al día
que reporta el estudiante.
Número de Enviar mensajes de Cantidad promedio de Cuantitativa Razón 0=20 o Ficha de
mensajes un familiar/conocido a mensajes enviados al día de menos/día recolección de
enviados través de un equipo cualquier sistema de 1=Más de 20/día datos
celular. comunicación electrónica
(SMS, WhatsApp, Email o
similares) que reporta el
estudiante.

36
 Número de Programas Cantidad promedio de Cuantitativa Razón 0=≤5/día Ficha de
aplicaciones informáticos aplicaciones móviles 1=>5/día recolección de
móviles diseñados para ser instaladas en su teléfono datos
utilizados ejecutados en inteligente que el estudiante
dispositivos móviles reporta utilizar diariamente
(Celular, Tablet, etc.)
que permiten
acceder a servicios,
mantenerse
informado o realizar
actividades
profesionales.
Uso de celular Emplear un equipo El estudiante refiere utilizar Cualitativo Nominal 0=No Ficha de
en clase celular durante el su teléfono inteligente en Dicotómica 1=Si recolección de
horario destinado horarios de clases datos
para recibir académicas.
formación
académica.

37
III. MARCO METODOLÓGICO
3.1. ENFOQUE
El enfoque de la investigación será cuantitativo.

3.2. DISEÑO
La presente investigación será correlacional asociativo, transversal y
observacional.

3.3. NIVEL
El tipo a la que corresponde a un estudio correlacional-asociativo.

3.4. TIPO
La presente investigación es de tipo cuantitativa.

3.5. SUJETOS DE LA INVESTIGACIÓN

3.5.1. Universo

Estudiantes de la Escuela Profesional de Medicina Humana de |a Facultad de

Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Piura.

3.5.2. Población

Estudiantes de la Escuela Profesional de Medicina Humana del segundo a quinto

año inscritos a la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de
Piura durante el 2022.

3.5.3. Sujetos de estudio

Estudiantes de la Escuela Profesional de Medicina Humana del segundo a quinto

año inscrito durante el año 2022 a la Facultad de Ciencias de la Salud de la
Universidad Nacional de Piura que cumplan los criterios de elección.

38
3.5.4. Muestra

El tamaño muestral fue calculado mediante el estudio de César Copaja-Corzo que

realizó un estudio sobre nomofobia en estudiantes de medicina en el Perú (7)
encontrando una prevalencia de 96%, el cual fue usado como proporción esperada
para el presente estudio, con un nivel de confianza de 95% (que corresponde a un
valor z=1.96) y un error estándar del 5%. La muestra fue calculada para una
población conocida de 248 estudiantes de medicina de segundo a quinto año
inscritos a la Escuela Profesional de Medicina Humana de la Universidad Nacional
de Piura durante el 2022. Con lo que se calculó un tamaño muestral de 208
estudiantes. El cálculo fue realizado mediante el programa EPIDAT. La muestra ser
seleccionada de forma aleatoria.

Para el cálculo de muestra se empleó la siguiente formula:

𝑁×𝑝×𝑞
𝑛 = 𝑍𝛼2 𝑖2 (𝑁−1)+𝑍2 ×𝑝×𝑞
𝛼

− n=Tamaño muestral
− N=Tamaño de la población=248
− Z=Valor correspondiente a la distribución de Gaus=1.96 (α=0.05)
− p=prevalencia del fenómeno de estudio=96%=0.96
− q=1-p
− i=Tolerancia de error=0.05 (5%)
Reemplazando los datos en la formula anterior:

248 × 0.96 × (1 − 0.04)

𝑛 = (1.96)2 × = 208
(0.05)2 (248 −
1) + (1.96)2 × 0.96 × (1 − 0.04)

3.5.6. Criterios de selección:

Criterio de inclusión:

− Estudiantes pertenecientes a la escuela de medicina, matriculados durante

el primer semestre del año 2022.

39
 − Estudiantes que cursen el segundo a quinto año de estudio.

− Estudiantes que se acepten participar del estudio de manera voluntaria y

firmen el consentimiento informado.

− Estudiantes que tengan un Smartphone.

− Estudiantes que tengan menos o igual a 28 años.

Criterios de exclusión

− Estudiantes que presenten tratamiento o diagnóstico médico de adicciones.

3.6. MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS

Procedimientos
− El proyecto de investigación fue presentado al área de investigación de la
Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Piura, para su revisión
y aprobación.

− El proyecto fue aplicado mediante una encuesta presencial. La aplicación

de la encuesta será durante las semanas programadas para las clases
académicas y toma de exámenes parciales de los alumnos de tercero a
quinto año de medicina. El cuestionario será anónimo, se les asignará un
código numerado diferente para evitar la duplicación de respuestas, datos
a los cuales solo el investigador tendrá acceso.

− Los datos extraídos fueron exportados a una base de datos en Microsoft

Excel para su limpieza y codificación, y luego se realizará el análisis
estadístico en el programa SPSS v26.

− Los datos analizados fueron interpretados y se generará un informe final de

tesis, el cual será presentado a la Facultad de Medicina Humana para su
revisión y sustentación.

40
Análisis de datos
En cuanto a la estadística, se realizó en SPSS v26, primero se revisará duplicado,
datos perdidos o fuera de rango, luego se realizará un análisis univariado, con
descripción de frecuencias y porcentajes para variables categóricas, mientras que
se evaluará medidas de tendencia central (media y mediana) y dispersión
(desviación estándar y rango intercuartílico) para las variables numéricas.

Para el análisis de tipo bivariado se evaluó asociación y correlación entre la variable

principal nomofobia y las variables sociodemográficas y de uso del celular, para
ellos se empleará pruebas estadísticas no paramétricas como U de Mann-Whitney
y H de Kruskal Wallis para asociación y Rho se Spearman para correlación ya que
la variable nomofobia tuvo una distribución no paramétrica, considerando
asociación-correlación con un valor p < 0.05.

3.7. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Técnicas

La técnica que se utilizará será encuestas que será desarrollada previo

consentimiento informado por escrito al participante acerca del estudio.

Instrumentos

Se utilizó un instrumento de recolección de datos (Anexo 3) consta de 4 secciones

y 40 items en total para identificar los datos sociodemográficos, datos del uso de
teléfono inteligente y datos de la nomofobia.

La primera sección de la encuesta consta de un cuestionario de 6 items con una

pregunta abierta y las restantes cerradas que identifican las características
sociodemográficas.

La segunda sección identifica las características del uso del teléfono inteligente y
consta de un cuestionario de 9 items con preguntas cerradas.

En la tercera sección consta de la evaluación del nivel socioeconómico para el cual

se empleó el cuestionario adaptado y validado en Perú por Romero y

41
colaboradores, el cual evalúa el nivel socioeconómico en base a 5 preguntas (la
cuarta pregunta evalúa la medida de hacinamiento mediante dos preguntas). El
puntaje mínimo para este cuestionario fue de 5 puntos y máximo de ≥ 33 puntos.
La clasificación según puntajes se realiza de la siguiente manera: Alto (≥33 puntos),
medio (27 a 32), bajo (13 a 26 puntos) y marginal (5 a 12 puntos). Este instrumento
fue validado en población peruana y posee una confiabilidad con un alfa de
Cronbach de 0.901 (IC95%: 0.900 – 0.905). (65)

La cuarta sección se enfoca en la identificación de la nomofobia. El presente trabajo

de investigación consta de un cuestionario autoinformado de 20 items para evaluar
nomofobia, el cuestionario ha sido validado por los autores León-Mejía A y
colaboradores. El formato de respuesta usa una escala Likert de 7 puntos, desde
1 (totalmente en desacuerdo) a 7 (totalmente de acuerdo). Está conformado por 20
preguntas y no contiene ítems inversos, con un rango de puntuaciones entre 20-
140 puntos y se puede dividir en cuatro categorías de gravedad según los
siguientes puntos de corte (≤20 = ausencia, 21–59 = leve, 60–99 = moderada, 100–
140 = severa). Este cuestionario ha sido validado en su versión española con un
alfa de Cronbach de las 4 dimensiones del instrumento de 0.78, 0.85, 0.86 y
0.92(66,67). De igual forma, este cuestionario ha sido validado su confiabilidad en
estudiantes universitarios del Perú con un alfa de Cronbach de las 4 dimensiones
del instrumento con 0.80,0.82,0,93, 0,869 y de 0.942 en el puntaje total de
nomofobia para los veinte ítems y para su validez de contenido se utilizó el método
de criterio de jueces o expertos (10 en total), utilizando para ello el coeficiente V de
Aiken de los 20 ítems obteniendo una V total de 0,94, asimismo, en otros estudios
se obtuvo 0.97 y 0.98 de confiabilidad para el cuestionario. (26,54,68–70) Este
presente estudio encontró una confiabilidad de 0,949 en el alfa de Cronbach para
el puntaje total de nomofobia de los 20 ítems.

Ambos cuestionarios validados en Perú de otros autores que serán empleados en

el instrumento de recolección de datos están publicados con licencia libre de
manera gratuita y desde punto de vista ético lo relevante es citarlos de manera
adecuada, pero también se envió mensajes de correo electrónico por Email a sus

42
respectivos autores a manera de notificación solicitando la autorización para la
aplicación de los cuestionados en esta presenta investigación. (26,65,69) (Anexo
4)

La validación de la primera y segunda sección, y la aplicabilidad de todo el

instrumento empleado se hizo por juicio de expertos (Anexo 7)

3.8. ASPECTOS ÉTICOS

El presente proyecto de investigación cumplirá con los principios éticos de
investigación de Helsinki, los cuales muestran que los participantes obtendrán:

− Beneficencia por que se podrán obtener posibles soluciones a futuro para

que puedan ser implementadas y disminuir estos niveles de nomofobia
probables.
− No se realizará maleficencia, todos podrán participar.
− No habrá riesgos ni se realizará daño a los estudiantes que participarán en
el estudio porque la información será confidencial, para lo cual se le
asignará un código a cada encuesta y no se recopilará sus nombres y
apellidos para mantener el anonimato.
− El principio de autonomía porque su participación será voluntaria, se
brindará de manera previa un consentimiento informado para su
participación.
− Se ejecutó el trabajo siguiendo los principios éticos de la facultad y según
la orden del jurado de tesis a cargo luego de revisar los aspectos éticos del
proyecto de tesis.

43
IV. RESULTADOS
Se encuestó a 208 estudiantes de medicina de la Facultad de Ciencias de la Salud
de la Universidad Nacional de Piura. La mitad de los participantes estaban en el
grupo de edad de 21 a 24 años. La edad media de los estudiantes fue de 22,07 ±
2,67 años. Los alumnos (57,7%) superaron en número a las alumnas. El número
máximo (37%) de estudiantes fue de Cuarto Año de estudio. Aproximadamente 1
de cada 10 estudian y trabajan a la vez. Los estudiantes que conviven con ambos
padres son 3,5 veces los estudiantes que conviven con ningún padre y casi 2 de
cada 10 estudiantes conviven con un solo padre. De los participantes, alrededor del
59% son de Nivel Socioeconómico Bajo.

Tabla 1. Características sociodemográficas de los estudiantes de medicina de

la FCS-UNP durante mayo-junio del 2022 (n=208)

Característica
Frecuencia Porcentaje
sociodemográfica
Edad
<21 años 60 28,8
21-28 años 148 71,2
Sexo
Femenino 88 42,3
Masculino 120 57,7
Año de estudio
Segundo 65 31,2
Tercero 27 13,0
Cuarto 77 37,0
Quinto 39 18,8
Trabajo
No 180 86,5
Si 28 13,5
Convivencia con padres
No 37 17,8
Con ambos 130 62,5
Solo uno 41 19,7
Nivel socioeconómico
Marginal 0 0,0
Bajo 123 59,1
Medio 73 35,1
Alto 12 5,8

44
En cuanto al uso del celular, el 72,1% cuenta con un contrato de plan de datos de
internet móvil, casi el 78% de los estudiantes usan el celular más de 3h diarias,
además la principal razón (casi el 50%) por la cual usan su celular es para la
comunicación a través de mensajes, email, llamadas o SMS.

Asimismo, los que usan el celular más o igual de 10 veces al día (70,2%) superan
a los que usan menos de esa cantidad diaria, además son más frecuentes los
estudiantes que vuelven a usar su celular en menos de 20 minutos (57,7%).
También son más prevalentes aquellos que realizan menos o igual a 3 llamadas
diarias (67,8%), envían más de 20 mensajes diarios (69,7%) y utilizan menos o
igual a 5 aplicaciones móviles diariamente (57,7%). Luego, los estudiantes que si
usan su celular durante las clases académicas (58,7%) superan a los que no lo
usan durante mencionada actividad.

Tabla 2. Características de uso del celular inteligente en los estudiantes de

medicina de la FCS-UNP durante mayo-junio del 2022 (n=208)

Característica del uso de

Frecuencia Porcentaje
celular inteligente
Plan de datos
No 58 27,9
Si 150 72,1
Principal razón de uso
Estudiar (Buscar información
70 33,6
académica)
Comunicación (mensajes,
103 49,5
email, llamadas, SMS)
Redes Sociales (Facebook,
33 15,9
Instagram, Tiktok, Twitter)
Entretenimiento (videojuegos,
2 1,0
música, películas)
Tiempo de uso al día
<3horas/día 46 22,1
≥3horas/día 162 77,9
Frecuencia de uso al día
<10veces/día 62 29,8
≥10veces/día 146 70,2
Tiempo en volver a usarlo
Cada 5 minutos 21 10,1
Cada 10 minutos 51 24,5

45
 Cada 20 minutos 48 23,1
Cada 30 minutos 46 22,1
Cada hora a más 42 20,2
Llamadas realizadas
≤3 llamadas/día 141 67,8
>3 llamadas/día 67 32,2
Mensajes enviados
≤20 mensajes/día 63 30,3
>20 mensajes/día 145 69,7
Aplicaciones utilizadas
≤5 aplicaciones/día 120 57,7
>5 aplicaciones/día 88 42,3
Uso en clase
No 86 41,3
Si 122 58,7

En cuanto a las categorías de gravedad de la puntuación total en la escala global

de nomofobia (NMP-Q), se encontró una prevalencia de 62% de nomofobia
moderada (NMP-Q: 60 a <100 puntos) y el 6,73% de nomofobia severa (NMP-Q:
>100 puntos) mientras que el 29,81% presentó nomofobia leve (NMP-Q: >20 a
<100 puntos) y 1,44% no presentó algún nivel de nomofobia (NMP-Q: igual o < 20
puntos).

46
Gráfico 1. Prevalencia de nomofobia en los estudiantes de medicina de la
FCS-UNP durante mayo-junio del 2022 (n=208)

En cuanto a las respuestas del Cuestionario de nomofobia (NMP-Q), las

dimensiones que mostraron la mayor puntuación fueron: No poder comunicarse
(Dimensión 3; media 3,7) y No poder acceder a la información (Dimensión 1; media
3,6). Los ítems con puntuaciones más altas fueron: “Estaría preocupado porque mi
familia y/o amigos no podrían contactar conmigo” (media 4,3), “Me molestaría si no
pudiera buscar información en mi smartphone cuando quisiera” (media 4,2), “Me
sentiría ansioso porque no podría comunicarme instantáneamente con mi familia
y/o amigos” (media 3,9), y los ítems con puntuaciones más bajas fueron: “Estaría
nervioso porque estaría desconectado de mi identidad virtual” (media 2,8) y
“Entraría en pánico si estuviera a punto de quedarme sin saldo o de alcanzar mi
límite de “megas”” (media 2,9).

47
Tabla 3. Puntuaciones en cada ítem y dimensiones de la escala global de
nomofobia

Puntuación (Media ±
Ítems
Desviación Estándar)
Dimensión 1: No poder acceder a la información 3,6 ± 1,3*

Me sentiría mal si no pudiera acceder en cualquier momento a la 3,6 ± 1,6

información a través de mi teléfono celular.
Me molestaría si no pudiera buscar información en mi smartphone 4,2 ± 1,5
cuando quisiera.
Estaría nervioso/a si no pudiera acceder a las noticias (p. ej., eventos, 3,0 ± 1,5
el tiempo, etc.) en mi smartphone.
Me molestaría si no pudiera usar mi smartphone y/o sus aplicaciones 3,7 ± 1,5
cuando quisiera.
Dimensión 2: Renunciar a la comodidad 3,3 ± 1,2*
Me daría miedo quedarme sin batería en mi smartphone. 3,1 ± 1,6
Entraría en pánico si estuviera a punto de quedarme sin saldo o de 2,9 ± 1,6
alcanzar mi límite de “megas”.
Si me quedara sin señal de datos o no pudiera conectarme al wifi, 3,6 ± 1,6
comprobaría constantemente si tengo señal o logro encontrar una red
de wifi.

Si no pudiera usar mi smartphone, tendría miedo a quedarme tirado/a 3,5 ± 1,6

en alguna parte.
Si no pudiera consultar mi smartphone durante un rato, sentiría deseos 3,4 ± 1,5
de hacerlo.
Dimensión 3: No poder comunicarse 3,7 ± 1,3*
Me sentiría ansioso porque no podría comunicarme instantáneamente 3,9 ± 1,5
con mi familia y/o amigos.
Estaría preocupado porque mi familia y/o amigos no podrían contactar 4,3 ± 1,5
conmigo.
Estaría nervioso porque no podría recibir mensajes de texto y llamadas. 3,4 ± 1,5

Estaría ansioso porque no podría mantener el contacto con mi familia 3,8 ± 1,5
y/o amigos.
Estaría nervioso porque no podría saber si alguien había intentado 3,3 ± 1,6
contactar conmigo.
Me sentiría ansioso porque mi conexión constante con familia y amigos 3,5 ± 1,5
se rompería.
Dimensión 4: Pérdida de conexión 2,9 ± 1,3*

Estaría nervioso porque estaría desconectado de mi identidad virtual. 2,8 ± 1,4

Estaría incómodo porque no podría estar al día con las redes sociales 2,9 ± 1,5
y medios de comunicación.

48
Estaría incómodo porque no podría revisar mis notificaciones de 3,0 ± 1,5
actualizaciones de mis contactos y redes en línea.
Me sentiría ansioso porque no podría comprobar mis mensajes de 2,9 ± 1,6
correo electrónico.
Me sentiría raro porque no sabría qué hacer. 2,9 ± 1,4

*Promedio de la dimensión

Se identificó que casi 4 de cada 10 estudiantes de Cuarto-Quinto año presentaba

nomofobia moderada y que había más casos severos en el Segundo-Tercero año
con respecto al otro grupo.

Gráfico 2. Prevalencia de nomofobia en los estudiantes de medicina

comparando el año de estudio (n=208)

49
Se encontró que 1 cada 2 estudiantes que usan el celular por ≥3horas/día
presentaban nomofobia moderada y se presentaron menos casos severos en los
que usaban <3horas/día.

Gráfico 3. Prevalencia de nomofobia en los estudiantes de medicina

comparando el tiempo de uso al día del celular. (n=208)

50
Se encontró que de los estudiantes que usan su celular ≥ 10 veces/ día, 5 de cada
10 presentaron nomofobia moderada y los casos severos fueron en mayor cantidad
respecto a los de menos frecuencia de uso.

Gráfico 4. Prevalencia de nomofobia en los estudiantes de medicina

comparando la frecuencia de uso al día.

51
Aproximadamente 4 de cada 10 estudiantes que vuelven a usar su celular en ≤ 20
presentaron nomofobia moderada.

Gráfico 5. Prevalencia de nomofobia en los estudiantes de medicina

comparando el tiempo en volver a usar el celular.

52
Casi 7 de cada 10 estudiantes que envían de > 20 mensajes/día presentaron
nomofobia moderada.

Gráfico 6. Prevalencia de nomofobia en los estudiantes de medicina

comparando el número de mensajes enviados al día.

53
Se encontró que 6 de cada 10 estudiantes que utilizan > 5 aplicaciones/día
presentaron nomofobia moderada y hubo más casos severos en los que utilizan
más de 5 aplicaciones diarias.

Gráfico 7. Prevalencia de nomofobia en los estudiantes de medicina

comparando el número de aplicaciones móviles utilizados al día

54
Casi 7 de cada 10 estudiantes que si usan su celular durante las clases académicas
tuvieron nomofobia moderada.

Gráfico 8. Prevalencia de nomofobia en los estudiantes de medicina

comparando el uso del celular durante las clases académicas

En cuanto al análisis univariado de la escala global de nomofobia por ser una

variable numérica se evaluó medidas de tendencia central y dispersión,
encontrándose una puntuación media de 68.5 puntos con desviación estándar de
22,4 puntos y una mediana de 72 en la puntuación.

55
Tabla 4. Estadísticos descriptivos de la puntuación escalar global de
nomofobia y de sus dimensiones

No poder
No poder acceder Renunciar a la Pérdida de escala global de
comunicar
a la información comodidad conexión nomofobia
se
Media 14,7 16,6 22,3 14,8 68,5
Mediana 15,0 17,0 24,0 15,0 72,0
Moda 17,0 15,0 26,0 5,0 87,0
Desviación
5,2 6,2 7,8 6,6 22,4
estándar
Mínimo 4,0 5,0 6,0 5,0 20,0
Máximo 28,0 30,0 42,0 35,0 121,0
Percentiles 25 11,0 12,0 17,25 9,0 52,5
50 15,0 17,0 24,0 15,0 72,0
75 18,0 21,0 27,0 20,0 85,0
Medidas de tendencia central y de dispersión de la variable nomofobia y de sus dimensiones.

En cuanto a la estadística inferencial, se aplicó la prueba de bondad de ajuste de

Kolmogórov-Smirnov a la escala global de nomofobia para verificar si las
puntuaciones obtenidas de la muestra siguen o no una distribución normal,
encontrándose que la distribución acumulada de las puntuaciones obtenidas en la
variable nomofobia no presenta distribución normal (p<0.05), por lo tanto, se utilizó
pruebas no paramétricas para el análisis bivariado con las demás variables.

Tabla 5. Prueba de Kolmogórov-Smirnov para la puntuación escalar global de

nomofobia.

Escala global de
nomofobia
N 208
Parámetros normalesa,b Media 68,5817
Desv. Desviación 22,48377
Estadístico de prueba ,073
Sig. asintótica(bilateral) ,009c
c. Corrección de significación de Lilliefors.

56
 En cuanto al análisis bivariado, se encontró que el factor Edad no tiene una
correlación significativa con la escala global de nomofobia en este estudio y no hubo
diferencias significativas en las categorías de gravedad de nomofobia entre los
estudiantes adolescentes(<21años) y los adultos jóvenes(21-28años) (p>0,05)

Entre los estudiantes, factores como el sexo, el trabajo, la convivencia con los
padres y los niveles socioeconómicos no presentaron asociación estadísticamente
significativa con la escala global de nomofobia ni con las categorías de gravedad
de nomofobia (p>0,05)

En cuanto a las dimensiones de la nomofobia, “no poder comunicarse” mostró una

correlación inversa débil con la edad (Rho=-0,144, p<0,05), “no poder acceder a la
información” presentó mayor puntación en varones (U=4042, p<0.05), “renunciar a
la comodidad” obtuvo mayor puntuación en aquellos que convivían con al menos
un padre (H=6,363, p<0,05) y “pérdida de conexión” mostró mayores puntuaciones
en estudiantes con nivel socioeconómico alto (H=9,253, p<0,01).

Tabla 6. Asociación-correlación entre nomofobia y sus dimensiones con los

factores sociodemográficos

No poder Escala Categorías de

Renunciar a No poder Pérdida de
acceder a la global de gravedad de
la comodidad comunicarse conexión
información nomofobia nomofobia

R=0,007 R=-0,039 R=-0,144 R=-0,020 R=-0,063

Edad X2=0,099+
p=0,921 p=0,579 p=0,037** p=0,779 p=0,367

U=4042,0 U=5072,5 U=5103,5 U=4471,0 U=4628,5

Sexo X2=0,403
p=0,004* p=0,628 p=0,680 p=0,059 p=0,129

H=3,232 H=7,752 H=5,602 H=7,626 H=6,521

Año de estudio p=0,357 p=0,051 p=0,133 p=0,054 p=0,089 X2=0,021*++

U=2026,5 U=2086,5 U=2481,0 U=2096,0 U=2161,5

Trabajo X2=0,460
p=0,095 p=0,143 p=0,895 p=0,151 p=0,226

57
Convivencia con H=5,213 H=6,363 H=2,363 H=5,071 H=5,890
X2=0,523
los padres p=0,074 p=0,042* p=0,307 p=0,079 p=0,053

Niveles H=3,188 H=2,687 H=4,392 H=9,253 H=5,111

X2=0.087
socioeconómicos p=0,203 p=0,261 p=0,111 p=0,010* p=0,078

R= Rho Spearman, U= U de Mann-Whitney, H= H de Kruskal-Wallis, X2= Chi-cuadrado de Pearson

+. Edad recodificada en adolescentes(<21años) y adultos jóvenes(21-28años)
++ Año de estudio recodificada en Segundo-Tercero y Cuarto-Quinto
***. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
**. La correlación es significativa en el nivel 0,05 (bilateral).
*. La asociación es significativa en el nivel 0.05 (bilateral).

En cuanto al factor Año de estudio, recodificada en Segundo-Tercero y Cuarto-

Quinto, se encontró asociación moderada significativa con las categorías de
gravedad de nomofobia (p<0,05, V de Cramer=0,22).

Se identificó que la puntuación total en la escala Socioeconómica no presentó

asociación-correlación significativa con la nomofobia (p>0,05).

De los factores de mencionada escala, el rado de estudios de la madre (Rho=0,146,

p<0.05) y del padre (R=0,159, p<0,05) mostró una correlación directa débil con la
nomofobia.

En cuanto a las dimensiones de la nomofobia, “No poder acceder a la información”

mostró una correlación directa débil con el Salario mensual en casa (R=0,140,
p<0,05) y con el Material predominante en piso de la vivienda (R=0,183, p<0,01),
además, “Renunciar a la comodidad” presentó una correlación directa débil con la
puntuación total en la escala Socioeconómica (Rho=0,140, p<0,05)

58
Tabla 7. Asociación-correlación entre nomofobia y sus dimensiones con la
escala socioeconómica y sus factores

No poder Escala
Renunciar a No poder Pérdida de
acceder a la global de
la comodidad comunicarse conexión
información nomofobia

Escala R=0,127 R=0,140 R=0,112 R=0,044 R=0,113

Socioeconómica p=0,67 p=0,043** p=0,106 p=0,528 p=0,104

Grado de
R=0,135 R=0,217 R=0,146 R=0,098 R=0,168
estudios de la p=0,052 p=0,002*** p=0,035** p=0,098 p=0,015**
madre

Grado de R=0,121
R=0,117 R=0,159 R=0,083 R=0,137
estudios del p=0,082
p=0,093 p=0,022** p=0,231 p=0,048**
padre

R=0,048 R=0,037 R=-0,011

Atención médica R=0,091 R=0,031
p=0,489 p=0,598 p=0,871
del jefe de hogar p=0,189 p=0,652

Salario mensual R=0,140 R=0,080 R=0,079 R=0,067 R=0,097

en casa p=0,044** p=0,248 p=0,259 p=0,334 p=0, 161

Número de
R=-0,049 R=-0,077 R=-0,053 R=-0,075 R=-0,079
habitaciones para p=0,485 p=0,268 p=0,449 p=0,284 p=0,257
dormir
Número de R=0,101
R=0,055 R=0,067 R=0,065 R=0,091
habitantes en el p=0,148
p=0,432 p=0,336 p=0,350 p=0,192
hogar
Material
R=0,183 R=0,133 R=0,113 R=0,042 R=0,119
predominante en p=0,008** p=0,055 p=0,103 p=0,543 p=0.086
pisos de vivienda
***. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
**. La correlación es significativa en el nivel 0,05 (bilateral).
*. La asociación es significativa en el nivel 0.05 (bilateral).
R= Rho Spearman

59
 En cuanto a la nomofobia y los factores del uso del celular inteligente se identificó
que el factor Contar con contrato de plan de datos de internet móvil, el factor
Principal razón de uso del celular (estudiar, comunicación, redes sociales y
entretenimiento) y el factor Número de llamadas realizadas al día no tuvieron
asociación-correlación estadísticamente significativa con la nomofobia (p>0,05).

Tabla 8. Asociación-correlación entre nomofobia y sus dimensiones con los

factores del uso de celular inteligente

No poder Escala Categorías de

Renunciar a No poder Pérdida de
acceder a la global de gravedad de
la comodidad comunicarse conexión
información nomofobia nomofobia
Contar con
U=4064 U=3900 U=3876 U=4096 U=3898
contrato de plan de X2=0,311
p=0,461 p=0,248 p=0,223 p=0,514 p=0,246
datos

Principal razón de H=6,804 H=5,671 H=6,514 H=4,498 H=6,054

X2=0,218
uso p=0,078 p=0,129 p=0,089 p=0,212 p=0,109

Tiempo de uso al R=0,139 R=0,082 R=0,046 R=0,123 R=0,103 U=3067

día p=0,046** p=0,238 p=0,505 p=0,076 p=0,137 p=0,033*

Frecuencia de uso R=0,219 R=0,123 R=0,140 R=0,168 R=0,184 U=3749

al día p=0,001*** p=0,076 p=0,044** p=0,015** p=0,008*** p=0,023*

Tiempo en volver a R=-0,186 R=-0,183 R=-0,206 R=-0,245 R=-0,249 U=4100

usar el celular+ p=0,007*** p=0,008*** p=0,003*** p=0,000*** p=0,000*** p=0,001*

Llamadas R=-0,029 R=-0,124 R=-0,113 R=-0,052 R=-0,109 U=4307

realizadas al día p=0,683 p=0,073 p=0,105 p=0,458 p=0,117 p=0,231

R=0,213
R=0,171
Mensajes enviados R=0,175 R=0,133 p=0,002*** R=0,203 U=3515
p=0,014**
al día p=0,012** p=0,056 p=0,003*** p=0,002*

Aplicaciones
R=0,135 R=0,124 R=0,084 R=0,152 R=0,153 U=4493
móviles utilizadas P=0,052 P=0,075 P=0,226 P=0,029** P=0,027** p=0,032*
al día

60
 Uso de celular en U=3962 U=4209 U=4244 U=3986 U=3894
X2=0.085
clase P=0,003* P=0,015* P=0,019* P=0,003* P=0,002*

R= Rho Spearman, U= U de Mann-Whitney, H= H de Kruskal-Wallis, X2= Chi-cuadrado de Pearson

***. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
**. La correlación es significativa en el nivel 0,05 (bilateral).
*. La asociación es significativa en el nivel 0.05 (bilateral).
+. Tiempo en volver a usar el celular recodificado en ≤ 20 minutos y >20 minutos

Hubo diferencias significativas en las categorías de gravedad de nomofobia entre

los estudiantes que usan el celular en promedio <3 horas al día y los que usan
≥3horas/día. (U=3067, p<0,05)

El factor Frecuencia de uso al día del celular mostró asociación-correlación

significativa con la nomofobia, donde los que usan en promedio ≥ 10 veces/ día su
celular (Mdn=74, Rango=101) tuvieron puntuaciones más elevadas (Rho=0,184,
U=3401, p<0,01).

El factor Tiempo en volver a usar su celular mostró asociación-correlación

significativa con la nomofobia, donde volver a usar su celular en ≤ 20 minutos
(Mdn=76, Rango=96) obtuvo mayores puntuaciones (Rho=-0,249, U=3746,
p<0,01).

El factor Número de mensajes enviados al día celular mostró asociación-correlación

significativa con la nomofobia, donde los estudiantes que envían >20 mensajes/día
(Mdn=74, Rango=101) tuvieron puntuaciones más elevadas (Rho=0,203, U=3401,
p<0,01)

El factor Número de aplicaciones móviles utilizadas al día mostró asociación-

correlación con la nomofobia, donde los estudiantes que utilizan > 5
aplicaciones/día (Mdn=75, Rango=99) tuvieron mayores puntuaciones
(Rho=0,153U=4335, p<0,05),

Se encontró puntuaciones en la escala global de nomofobia más elevadas y

estadísticamente significativas para aquellos estudiantes que usan su celular
durante las clases académicas (Mdn=75, Rango=93) (U=3894, p<0,01)).

61
V. DISCUSIÓN
Los alumnos de medicina a nivel mundial sufrieron cambios importantes en su
formación académica en estos últimos años debido a la pandemia por COVID-19,
el aprendizaje teórico y práctico que normalmente era de manera presencial, sufrió
una migración de emergencia a la educación virtual o remota para que la
adquisición de conocimientos y habilidades no se vea detenido, debido a ello se
hace un mayor uso de las tecnologías de la información y comunicación (TICs),
sobre todo el uso prolongado de dispositivos digitales como los celulares
inteligentes, empleados principalmente para estar al día de las clases,
evaluaciones, trabajos, etc. y mantener comunicación continua con los profesores,
compañeros y familia. En este contexto, en los estudiantes pueden haber surgido
o empeorado la prevalencia de problemas de salud física y mental como fatiga
visual, dolor y rigidez muscular, ansiedad, depresión, estrés, uso problemático del
celular, adicciones y nomofobia. (71–76)

La nomofobia, que se conceptualiza como el temor, la incomodidad, el nerviosismo

o la ansiedad que provoca en las personas el estar fuera de contacto o
desconectadas de sus celulares inteligentes, se ha visto que, por antecedentes, es
prevalente entre estudiantes de medicina humana. En este estudio alrededor del
62% presentaron nomofobia moderada y 6,2% nomofobia severa según las
categorías de gravedad, porcentajes similares a estudios previos en estudiantes de
medicina humana de nuestro país, y una media de 68,5 en la puntación total de la
escala global de nomofobia (NMP-Q); estas cifras están alineadas al porcentaje de
personas nomófobas en los casos moderados (39,5% al 73,3%) y en los casos
graves (6,1% al 26,7%) de una revisión sistemática reciente a nivel mundial
de León-Mejía et al. La prevalencia de nomofobia moderada-severa encontrada en
este estudio fue inferior comparado con otros realizados en adolescentes y adultos
jóvenes universitarios (hasta 85%); esta superioridad en otras poblaciones
universitarias puede deberse, como menciona Copaja-Corzo, a que los estudiantes
de medicina pueden tener una carga académica alta, lo que les deja poco tiempo
libre para el uso problemático de celulares inteligentes. (6,7,18)

62
En este estudio aproximadamente 6 de cada 10 estudiantes nomofóbicos presentó
un nivel moderado y 14 fueron casos severos; por investigaciones previas, la
asociación con condiciones psicosociales, adicciones conductuales, condiciones
psicopatológicas o comorbilidades mentales están relacionadas a los casos
moderados a severos de gravedad o a los puntajes más altos en la escala global
de nomofobia; por lo cual, los alumnos con nomofobia de este estudio, pueden estar
asociados a trastornos preexistentes o adyacentes como trastornos de ansiedad y
depresión, trastornos de pánico, trastornos obsesivo-compulsivos, trastornos
alimentarios, adicciones al alcohol y drogas, trastornos del sueño, además pueden
presentar relaciones interpersonales alteradas, sufrir de distracción en las
actividades relacionadas con la atención médica, bajo rendimiento académico,
alejamiento y aislamiento del mundo físico o dolor en el cuello y fatiga ocular, etc.;
por el contrario, la nomofobia puede haber moderado en los estudiantes
nomofóbicos de nuestra facultad la asociación del miedo a la COVID-19 con el
Trastorno de estrés postraumático(TEPT), ya que como lo explican Kukreti et al.,
que estudiaron esta asociación, una persona con altos niveles de nomofobia y
miedo a la COVID-19 puede usar su celular inteligente para buscar métodos de
afrontamiento para lidiar con el miedo a la COVID-19.(5,17,18,34,38,52,77)

Teniendo en cuenta las 4 dimensiones del Cuestionario de nomofobia (NMP-Q), en

este estudio se encontró que la mayor puntuación fue en: “No poder comunicarse”
y “No poder acceder a la información”, similar resultado se mostró en estudiantes
de medicina en la India. Los ítems que tuvieron la puntuación más alta y más baja:
“Estaría preocupado porque mi familia y/o amigos no podrían contactar conmigo” y
“Estaría nervioso porque estaría desconectado de mi identidad virtual”
respectivamente, difieren a los de un estudio en adolescentes y jóvenes españoles
que mostraron la mayor y menor puntuación en: “Me molestaría si no pudiera
buscar información en mi smartphone cuando quisiera” y ”Me sentiría ansioso
porque mi conexión constante con familia y amigos se rompería”, respectivamente.
(19,66)

63
En cuanto a Factores Sociodemográficos, este estudio encontró que el factor Edad
no tiene una correlación significativa con la nomofobia, asimismo, no hubo
diferencias significativas entre los estudiantes adolescentes(<21años) y los adultos
jóvenes(21-28años), ni entre los grupos de edad (17-20 años, 21-24 años y 25-28
años); esto es similar en los estudios de Dasgupta et al y Sethia et al., mientras que
difiere con Copaja et al., Bartwal et al y Sezer et al. donde sí se encontró diferencia
significativa. Teniendo en cuenta la alta prevalencia de nomofobia en esta
población de estudio (17-28 años), se identificó que es similar a estudios previos
donde informan que una mayor gravedad de nomofobia puede ocurrir en
poblaciones más jóvenes, debido a que, están más familiarizados con las
herramientas y tecnologías modernas que otros grupos de edad
(6,7,19,23,24,55,58,78)

Asimismo, en el factor Sexo no se encontró diferencias significativas entre los

estudiantes nomofóbicos de este estudio, en contradicción con estudiantes de
medicina de la India en el estudio de Dasgupta et al. y con una revisión sistemática
reciente de León-Mejía et al. donde las mujeres parecen verse más afectadas por
la nomofobia que los hombres, esto puede deberse a que ellas no quieren sentirse
solas en lugares públicos, temen perder el contacto con los demás o no quieren
renunciar a su comodidad.(6,13,16,58)

En cuanto a los factores: Trabajo actualmente, Convivencia con los padres y

Niveles socioeconómicos, no presentaron asociación estadísticamente significativa
con la nomofobia en este estudio, además, la puntuación total en la escala
Socioeconómica no presentó correlación significativa con la nomofobia, pero se
encontró que a mayor grado de estudios de la madre y/o del padre, fueron mayores
las puntaciones de nomofobia entre los estudiantes. Además, una investigación
sobre varios factores demográficos reveló que los ingresos y la educación no están
significativamente relacionados con la gravedad de la nomofobia. Similarmente,
Sezer et al. no identificó diferencia nomofóbica significativa en estudiantes de
medicina entre convivir con amigos, con familia o solos. (23,50)

64
En cuanto al factor Año de estudio, se encontró diferencia significativa entre los
grupos Segundo-Tercero y Cuarto-Quinto dentro de las categorías de gravedad de
nomofobia, pero no una correlación con la puntuación de la escala global de
nomofobia; sin embargo, Copaja et al. encontró que la puntuación fue
significativamente mayor en el grupo Cuarto-Sexto (no incluye internado médico)
con respecto al grupo Primero-Tercero año de estudio; similarmente, Dasgupta et
al. identificó mayor asociación nomofóbica a estudiantes de medicina que cursaban
Tercer año en adelante. Una hipótesis puede deberse a que en los años de estudio
superior usen su smartphone constantemente para buscar medicina basada en
evidencias (MBE) en internet, contrario a los primeros años donde la información
médica la buscan en libros textos.(7,58)

En efecto, una hipótesis por el cual los factores sociodemográficos no están

asociados a nomofobia en este estudio, puede ser debido a que los estudiantes de
medicina presentaron una homogenización en el patrón de sus conductas y
comportamientos.

En cuanto a los Factores del Uso del Celular Inteligente se identificó que el factor
Plan de datos móviles no presentó asociación estadística significativa con la
nomofobia, similar resultado se identificó en estudiantes de medicina en la India.
Por el contrario, Copaja et al. encontró puntajes mayores significativos de
nomofobia en los alumnos de medicina que si contaban con un plan de datos de
internet móvil, esto puede deberse a estar pendientes de las notificaciones de
mensajería instantánea como el WhatsApp (7,19)

Respecto al factor Principal razón de uso del celular (estudiar, comunicación, redes
sociales y entretenimiento) no se encontró diferencia significativa nomofóbica, sin
embargo, usar un teléfono inteligente para redes sociales y enviar mensajes de
texto están asociados de manera significativo en estudiantes universitarios,
además, una investigación en nuestro país encontró que la educación, las redes
sociales y el entretenimiento mostraron mayores puntuaciones significativas de

65
nomofobia en comparación con los estudiantes de medicina que lo usaron para la
comunicación como principal razón para el uso de celulares inteligentes. (7,50)

Teniendo en cuanto el factor Tiempo de uso al día, se encontró diferencias

significativas en las categorías de gravedad de nomofobia entre los estudiantes que
usan el celular en promedio <3 horas al día y los que usan ≥3horas/día; de manera
similar, usarlo en promedio más de 3-4 horas diarias fue determinante importante
de nomofobia en estudiantes de medicina en varios estudios previos.
(7,16,19,20,22,79)

El factor Frecuencia uso al día del celular mostró diferencias estadísticamente

significativas en la puntuación de la escala global de nomofobia, donde era
superiores la de aquellos que en promedio usan ≥ 10 veces/ día su celular, además
se identificó que, a más frecuente uso del celular, por encima de 10 veces al día,
mayor fue la puntuación de nomofobia, siendo esto similar en estudio
previos.(19,50) (6,38)

Hubo diferencias significativas en la puntuación de la escala global de nomofobia

dentro del factor Tiempo volver a usar su celular, donde fueron mayores las
puntuaciones de los que en promedio demoran en volver usar su celular ≤ 20
minutos, encontrando que aproximadamente 4 de cada 10 estudiantes que vuelven
a usar en ≤ 20 minutos presentaron nomofobia moderada, por lo tanto, los
estudiantes de medicina que más pronto volvieron a usar el celular, mucho mayor
fue su nomofobia, esto se corrobora con el estudio previo de Bartwal et al.(19)

No hubo asociación-correlación entre el factor Número de llamadas realizadas al

día y la nomofobia, contrario a los resultados de Bartwal et al., que encontró que
más de 3 llamadas realizadas incluso más 3 llamadas recibidas por día, tuvieron
una asociación estadística significativa con la nomofobia leve, moderada y severa
de los estudiantes, esto puede deberse a factores socioculturales de cada país.
(19)

En este estudio, hubo puntuaciones significativas superiores en aquellos

estudiantes que envían en promedio >20 mensajes/día con respecto al factor

66
Número de mensajes enviados al día; Bartwal et al. encontró resultado similar,
reportando que enviar o recibir >20 mensajes por día influenciaban en la gravedad
de la nomofobia en estudiantes de medicina. (19)

En cuanto al factor Número de aplicaciones móviles utilizadas al día, se encontró

puntuaciones superiores de nomofobia en aquellos que utilizan > 5 aplicaciones/día
y además mostró diferencias significativas en la gravedad de la nomofobia;
mientras que, Marthandappa et al. encontró que más de 30 aplicaciones utilizadas
en celulares inteligentes fue un factor determinante importante en la nomofobia de
estudiantes de medicina, una posible hipótesis es que sea debido a la angustia de
no poder ver las notificaciones de las aplicaciones instaladas. (79)

Sobre el factor Uso durante clases académicas, es una variable poco explorada en
estudiantes de medicina humana, este uso puede traer consigo distracciones que
a mediano plazo se puede hacer prevalente y a largo plazo puede convertirse en
un factor determinante en el rendimiento académico. Este es el primer estudio que
buscó asociarlo con la nomofobia, encontrando puntuaciones en la escala global
de nomofobia más elevadas y estadísticamente significativas para aquellos
estudiantes que si usaron su celular durante las clases académicas, esto puede
deberse a la ansiedad que genera el no poder utilizar el celular para poder
comunicarse con los demás.

67
VI. LIMITACIONES
Por ser un estudio transversal no permitió establecer causalidad entre los factores
asociados y la nomofobia, ni explorar las diferencias en la prevalencia de trastorno
antes y durante la pandemia por COVID-19.

Por ser una muestra representativa de una universidad nacional, no deberían ser
extrapolados a otras universidades y carreras profesionales con características
sociodemográficas y económicas diferentes a la investigada.

Respecto al sesgo de información y el sesgo de recuerdo; por las respuestas

autoreportadas, se estableció estrategias como el anonimato de las encuestas y el
tiempo necesario para que respondan.

Respecto al sesgo de selección, se aplicó un muestreo aleatorio asegurando la

representatividad de la muestra seleccionada.

No se realizó análisis multivariado para evaluar probabilidad de ocurrencia de

nomofobia a partir de los factores asociados.

68
VII. CONCLUSIONES
1. Existen factores asociados a nomofobia en este estudio, el cual es una
tercera investigación a nivel nacional realizado en estudiantes de medicina.
2. La mayoría de estudiantes de medicina tenían al menos un grado de
nomofobia, prevaleciendo los casos moderados (60%) y 6,2% fueron casos
severos.
3. De los 208 estudiantes de medicina que participaron, 5 de cada 10 estaban
en el grupo de edad de 21 a 24 años, siendo 22 años la edad media, los
alumnos superaron en número a las alumnas, el número máximo de
estudiantes estaban en cuarto año de estudio.
4. De los estudiantes, 7 de cada 10 usaban el celular igual o más de 10 veces
al día, eran más frecuente que volvieran a usar su celular en menos de 20
minutos, casi 7 de cada 10 estudiantes enviaban más de 20 mensajes
diarios,
5. Los factores del uso de celular como: tiempo de uso al día ( igual o más de
3 horas diarias), frecuencia de uso al día (mayor a 10 veces por día), tiempo
en volver a usar el celular (igual o menos de 20 minutos), número de
mensajes enviados (mayor a 20 mensajes diarios), número de aplicaciones
móviles utilizadas (más de 5aplicaciones por día) y usar el celular durante
las clases académicas influyeron significativamente en la nomofobia de los
estudiantes de medicina humana.

69
VIII. RECOMENDACIONES
1. Dentro las políticas de salud pública de la universidad Implementar
evaluaciones constantes de salud mental (nomofobia, trastorno de ansiedad
y depresión, adicción alcohol y drogas, trastornos de personalidad, trastorno
obsesivo-compulsivo, déficit de atención, etc.), para diagnosticar
comorbilidades tratables subyacentes y/o preexistentes a la nomofobia,
además campañas educativas y de concientización para así mejorar la
calidad de la formación de los futuros médicos.
2. La universidad debe brindar ayuda psicológica profesional en el desarrollo
de comportamientos de salud y vida a los estudiantes. como proporcionar
información sobre el uso correcto del teléfono inteligente. el uso de
aplicaciones que se enfoquen en reducir el tiempo de pantalla en los
celulares inteligentes, terapias como el enfoque cognitivo conductual,
atención plena u estrategias de afrontamiento para moderar el problema
3. Evaluar si la nomofobia es un predictor temprano de bajo rendimiento
académico entre los estudiantes de medicina de la facultad debido a que en
estudios previos está asociado a nomofobia en jóvenes universitarios.
(7,18).
4. Solicitar que los estudiantes entreguen sus celulares al inicio de las clases
académicas para favorecer una mayor concentración y una atención plena
a la exposición del docente y lograr un mejor aprendizaje.
5. Implementar y validar en Perú la propuesta de León et al (5) sobre utilización
de los percentiles 15, 80 y 95 (ausencia, riesgo y nomofobia) en el escenario
clínico y de investigación ya que los puntos de corte ampliamente utilizados
(sin nomofobia, leve, moderado y severo) pueden estar incluyendo en parte
un comportamiento normal y realizar un análisis multivariado para evaluar
la probabilidad de ocurrencia (odd ratio) de nomofobia a partir de los
factores asociados encontrados en este estudio.

70
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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80
 IX. ANEXOS
1. Matriz de consistencia

Titulo FACTORES ASOCIADOS A NOMOFOBIA EN ESTUDIANTES DE MEDICINA HUMANA DE LA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA DURANTE EL 2022.
Formulación
del Objetivos Metodología Instrumento y Procedimiento
problema
¿Cuáles Objetivo general Tipo de investigación Instrumento
son los −Determinar los factores El presente estudio de investigación − Ficha de recolección de datos e
factores asociados a nomofobia será de diseño observacional, instrumentos validados.
asociados a en los estudiantes de la transversal, asociativo y correlacional.
nomofobia escuela de medicina de Población Técnica de recolección de datos
entre los la Universidad Nacional Estudiantes de medicina de la Se aplicará una encuesta
estudiantes de Piura durante mayo a Universidad presencial.
inscritos a la junio de 2022. Nacional de Piura inscritos durante el
escuela de
2022.
medicina de
la Objetivos específicos Criterio de inclusión Técnicas para el análisis de datos
Universidad Criterio de inclusión: Univariado:
Nacional de − Estimar la Estudiantes pertenecientes a la Variable categórica:
Piura presencia de nomofobia escuela de medicina, matriculados Frecuencia y
durante de los estudiantes de durante el primer semestre del año porcentajes
mayo a medicina humana de la 2022. Variable numérica: Media y
junio de Universidad Nacional de Estudiantes que cursen el segundo a desviación estándar.
2022? Piura durante mayo a quinto año de estudio. Bivariado:
junio de 2022. Estudiantes que se acepten participar Variable categórica: Chi
− Identificar las del estudio de manera voluntaria y cuadrado
características firmen el consentimiento informado. Variable numérica: T student
sociodemográficas de Criterios de exclusión Multivariado:
los estudiantes de Estudiantes que presenten Modelo de Poisson, RP, IC95% y
medicina humana de la tratamiento o diagnostico medico de valor p.
Universidad Nacional de adicciones. Solo se incluirá variables con
Variables p<0.05 en análisis bivariado.

81
Piura durante mayo a
junio de 2022. nomofobia
− Identificar las Características sociodemográficas
características de uso (sexo, edad, año de estudios, trabaja
del teléfono inteligente actualmente, convivencia con los
de los estudiantes de padres, nivel socioeconómico)
medicina humana de la Características del uso de teléfono
Universidad Nacional de inteligente (plan de datos móviles,
Piura durante mayo a tiempo promedio de uso de celular,
junio de 2022. frecuencia con la que revisa el celular,
− Determinar la intervalo de tiempo en el que revisa el
asociación entre las celular, número de llamadas
características realizadas, número de mensajes
sociodemográficas y las realizados, número de aplicaciones
características de uso móviles empleadas, uso de celular en
del teléfono inteligente clases académicas).
con la presencia de
nomofobia en los
estudiantes de medicina
de la Universidad
Nacional de Piura
durante mayo a junio de
2022.

82
 2. CONSENTIMIENTO INFORMADO

FACTORES ASOCIADOS A NOMOFOBIA EN ESTUDIANTES DE MEDICINA

HUMANA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA DURANTE EL 2022.

Investigador Principal: Clever Svante Chumacero Chuquicondor

Institución: Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Nacional de Piura,
La nomofobia es el malestar que provoca no estar en contacto o no poder usar nuestro
teléfono inteligente y se considera un trastorno de la sociedad moderna por la rápida
expansión de su uso y debido a sus múltiples aplicaciones.
Se solicita su participación en este estudio para determinar la asociación entre los
factores sociodemográficos y de uso de celular y la presencia de nomofobia en los
estudiantes de la escuela de medicina de la Universidad Nacional de Piura durante mayo
a junio de 2022. Su participación es anónima y voluntaria. Tenga en cuenta la
información a continuación y puede realizar las preguntas necesarias al
investigador/encuestador.
1. ¿Qué debo hacer al aceptar participar?
Firmar el presente consentimiento informado que informa sobre el objetivo
principal de la investigación respondiendo el formulario que abarca las preguntas
sobre nomofobia.
2. Tiempo que dura su participación: El contestar el formulario durará de 15 a 20
minutos.
3. Beneficios al participar: No hay un beneficio directamente para usted, sin
embargo, el responder este formulario le permitirá familiarizarse y hacer un
autoanálisis sobre nomofobia.
4. Riesgos al participar: Ningún riesgo de alguno tipo durante el estudio.
5. Retiro voluntario del estudio: Tiene la libertad de abandonar la encuesta y dejar
su participación de la investigación en el momento del estudio que usted desse
incluso al haber firmado el consentimiento
6. Acceso a mis datos personales: No se solicita ningún dato de identificación del
participante, solo el investigador tendrá acceso a las respuestas del formulario

DECLARACIÓN Y FIRMAS:
Declaro que, según la información del documento y la explicación satisfactoria
sobre finalidad, objetivos y procedimientos de la presente investigación, de
manera voluntaria y consciente manifiesto que:
⃝ Acepto y doy mi consentimiento para participar en la investigación

------------------------------
firma

83
 3. INSTRUMENTO
Título: Ficha de recolección de datos
Instrucción de llenado: Por favor llene de forma clara escogiendo una de las opciones
que se ofrecen en cada pregunta. No debe dar más de una respuesta por cada pregunta
planteada.
Código: Fecha:

Sección I: Características sociodemográficas

Elaborado y validado en Perú por: Chumacero Chuquicondor Clever (2022)
1. ¿Cuál es su edad en años cumplidos actualmente?: ____años
2. Usted es de sexo: ☐ Femenino ☐ Masculino
3. ¿En qué año de estudio se encuentra usted?: ☐2do ☐ 3er☐4to☐5to
4. Además de estudiar ¿Se encuentra trabajando actualmente en este semestre
académico?:☐ No ☐ Si
5. ¿Usted vive actualmente en el mismo domicilio con sus padres?:☐No ☐Con ambos
☐Solo uno de ellos
Sección II: Características del uso del celular inteligente (smartphone)
Elaborado y validado en Perú por: Chumacero Chuquicondor Clever (2022)
1. ¿Cuenta con contrato de plan de datos móviles para su celular?: ☐ No ☐ Si
2. ¿Cuál es la principal razón para usar su celular?
☐Estudio (Buscar información académica) ☐ Comunicación (mensajes, email,
llamadas, sms) ☐Redes sociales (Facebook, Instagram, Tiktok, Twitter)
☐Entretenimiento (videojuegos, música, películas)
3. ¿Cuánto tiempo (en horas) en promedio usa el celular durante el día?
☐ Menos de 3 horas ☐ 3 o más horas
4. ¿Con que frecuencia (número de veces) en promedio usa su celular durante el día?:
☐Menos de 10 veces/día ☐10 o más veces/día
5. Aproximadamente, ¿Cuánto es el tiempo promedio en minutos que demora en
volver a encender la pantalla del celular para utilizarlo luego de un uso anterior?:
☐Cada 5 minutos ☐Cada 10 minutos ☐Cada 20 minutos ☐Cada 30 minutos
☐Cada hora o más
6. Aproximadamente, ¿Cuántas llamadas (telefónicas, WhatsApp o similares) realiza
durante el día?: ☐≤3/día ☐>3/día
7. Aproximadamente, ¿Cuántos mensajes (SMS, WhatsApp, Email o similares) envía
durante el día?: ☐≤20/día ☐>20/día
8. Aproximadamente, ¿Cuántas aplicaciones móviles instaladas (WhatsApp, Google
Chrome, Candy Crush , TikTok, Yape, Facebook, Lector de textos, etc.) utiliza
durante el día?: ☐≤5/día ☐>5/día
9. Usted, ¿Usa su celular durante las horas de clases académicas?:☐No ☐ Si
Observaciones:____________________________________________________
Encuestador:_____________________________________________________

Sección III: Cuestionario de clasificación del Nivel socioeconómico

Elaborado y validado en Perú por: Romero O et al (2013)
1. ¿Cuál es el grado de estudios de tus padres?
Marque con un aspa (X); para cada padre.
MADRE PADRE
☐ Primaria Completa/Incompleta ☐ Primaria Completa/Incompleta
☐ Secundaria Incompleta ☐ Secundaria Incompleta
☐ Secundaria Completa → 3 puntos ☐ Secundaria Completa → 3 puntos

84
 ☐ Superior No Universitario (p. ej. Instituto☐ Superior No Universitario (p. ej. Instituto
Superior, otros) Superior, otros)
☐ Estudios Universitarios Incompletos ☐ Estudios Universitarios Incompletos
☐ Estudios Universitarios Completos☐ Estudios Universitarios Completos
(Bachiller, Titulado) (Bachiller, Titulado)
☐ Postgrado ☐ Postgrado
7 puntos
2. ¿A dónde acude el jefe de hogar para atención médica cuando él tiene algún problema de salud?
☐ Posta médica / farmacia / naturista
☐ Hospital del Ministerio de Salud / Hospital de la Solidaridad
☐ Seguro Social / Hospital FFAA / Hospital de Policía
☐ Médico particular en consultorio
☐ Médico particular en clínica privada → 5 puntos
3. ¿Cuál de las siguientes categorías se aproxima más al salario mensual en su casa?
☐ Menos de 750 soles/mes aproximadamente
☐ Entre 750 – 1000 soles/mes aproximadamente → 2
☐ 1001 – 1500 soles/mes aproximadamente
☐ >1500 soles/mes aproximadamente
4. Evaluación de hacinamiento:
4.1. ¿Cuántas habitaciones tienen su hogar, exclusivamente para dormir?:
☐0a1
☐ 2 habitaciones
☐ 3 habitaciones
☐ 4 habitaciones
☐ ≥5 habitaciones
4.2. ¿Cuántas personas viven permanentemente en el hogar? (sin incluir el servicio doméstico):
☐ ≥9 personas
☐ 7 a 8 personas
☐ 5 a 6 personas
☐ 3 a 4 personas
☐ 1 a 2 personas
5. ¿Cuál es el material predominante en los pisos de su vivienda?
☐ Tierra / Arena
Cemento sin pulir (falso piso)
☐ Cemento pulido / Tapizón
☐ Mayólica / loseta / cerámicos
☐ Parquet / maderapulida / alfombra / mármol / terrazo
Observaciones:____________________________________________________
Encuestador:_____________________________________________________

Sección IV: Cuestionario de nomofobia (NMP-Q) versión española

Elaborado por: León-Mejía A et al (2018)
Validado en Perú por: Ramírez Katerin y Vargas Isamar (2018)

Instrucción de llenado: Por favor indique cuan de acuerdo o en desacuerdo con cada
declaración:
1: Totalmente en desacuerdo 2: Casi siempre en desacuerdo 3: En desacuerdo 4: Ni en
desacuerdo ni en acuerdo 5: De acuerdo 6: Casi siempre de acuerdo 7: Totalmente
de acuerdo.
1 2 3 4 5 6 7
En relación con tu teléfono celular
1. Me sentiría mal si no pudiera acceder en cualquier
momento a la información a través de mi teléfono celular.

85
2. Me molestaría si no pudiera buscar información en mi
smartphone cuando quisiera.
3. Estaría nervioso/a si no pudiera acceder a las noticias (p.
ej., eventos, el tiempo, etc.) en mi smartphone.
4. Me molestaría si no pudiera usar mi smartphone y/o sus
aplicaciones cuando quisiera.
5. Me daría miedo quedarme sin batería en mi smartphone.
6. Entraría en pánico si estuviera a punto de quedarme sin
saldo o de alcanzar mi límite de “megas”.
7. Si me quedara sin señal de datos o no pudiera
conectarme al wifi, comprobaría constantemente si
tengo señal o logro encontrar una red de wifi.
8. Si no pudiera usar mi smartphone, tendría miedo a
quedarme tirado/a en alguna parte.
9. Si no pudiera consultar mi smartphone durante un rato,
sentiría deseos de hacerlo.
Si no tuviera mi celular conmigo
10. Me sentiría ansioso porque no podría comunicarme
instantáneamente con mi familia y/o amigos.
11. Estaría preocupado porque mi familia y/o amigos no podrían
contactar conmigo.
12. Estaría nervioso porque no podría recibir mensajes de texto y
llamadas.
13. Estaría ansioso porque no podría mantener el contacto con mi
familia y/o amigos.
14. Estaría nervioso porque no podría saber si alguien había
intentado contactar conmigo.
15. Me sentiría ansioso porque mi conexión constante con familia
y amigos se rompería.
16. Estaría nervioso porque estaría desconectado de mi identidad
virtual.
17. Estaría incómodo porque no podría estar al día con las redes
sociales y medios de comunicación.
18. Estaría incómodo porque no podría revisar mis notificaciones
de actualizaciones de mis contactos y redes en línea.
19. Me sentiría ansioso porque no podría comprobar mis
mensajes de correo electrónico.
20. Me sentiría raro porque no sabría qué hacer.
Observaciones: _____________________________________________________
Encuestador: _____________________________________________________

86
 4. AUTORIZACIÓN PARA APLICACIÓN DE CUESTIONARIOS

5. VALIDEZ DE CONTENIDO INSTRUMENTO CARACTERÍSTICAS

EXPERTOS EXPERTO 1 EXPERTO 2 EXPERTO 3 EXPERTO 4 EXPERTO 5
CLARIDAD 100 % 80% 90% 80% 90%
OBJETIVIDAD 95% 60% 90% 80% 90%
ACTUALIDAD 95% 80% 90% 90% 90%
ORGANIZACIÓN 100% 80% 90% 90% 80%
SUFICIENCIA 95% 80% 90% 100% 80%
INTENCIONALIDA 100% 80% 90% 100% 90%
D
CONSISTENCIA 100% 60% 90% 100% 90%
COHERENCIA 95% 80% 90% 100% 90%
METODOLOGÍA 95% 75.5% 90% 100% 90%
RESULTADO 97.2% 80% 90% 93.3% 87.7%

SOCIODEMOGRÁFICAS

Deficiente 0%-69%

Aceptable 70%-80%

87
 VALORACIÓN DE LA Bueno 80%-90%
VALIDEZ DEL CONTENIDO
DEL INSTRUMENTO Excelente 90%-100%

La validez del instrumento por juicio de expertos es de 89.65%, la cual se interpreta

como Bueno.

6. VALIDEZ DE CONTENIDO INSTRUMENTO CARACTERÍSTICAS DEL

USO DEL CELULAR INTELIGENTE (SMARTPHONE)

EXPERTOS EXPERTO 1 EXPERTO 2 EXPERTO 3 EXPERTO 4 EXPERTO 5

CLARIDAD 100 % 80% 90% 100% 90%
OBJETIVIDAD 95% 80% 90% 100% 85%
ACTUALIDAD 95% 80% 90% 100% 75%
ORGANIZACIÓN 100% 80% 90% 100% 80%
SUFICIENCIA 95% 80% 90% 100% 80%
INTENCIONALIDA 100% 80% 90% 100% 90%
D
CONSISTENCIA 100% 80% 90% 100% 85%
COHERENCIA 95% 80% 90% 100% 90%
METODOLOGÍA 95% 80% 90% 100% 90%
RESULTADO 97.2% 80% 90% 100% 85%

Deficiente 0%-69%
VALORACIÓN DE LA
Aceptable 70%-80%
VALIDEZ DEL CONTENIDO
DEL INSTRUMENTO Bueno 80%-90%

Excelente 90%-100%

La validez del instrumento por juicio de expertos es de 90.4%, la cual se interpreta como
Bueno.

7. APLICABILIDAD DE INSTRUMENTOS SEGÚN EXPERTOS

EVALUADORES:
Instrumento Experto CMP Suficiencia
evaluador Aplicable No aplicable
• Características
sociodemográficas Experto 1 71891 X
• Características del
uso del celular
inteligente Experto 2 64578 X
(Smartphone)
• Cuestionario de
nomofobia (NMP-Q) Experto 3 67524 X
versión española
• Cuestionario de
clasificación del Experto 4 46965 X
Nivel
socioeconómico
Experto 5 64349 X

88
89