GLOSARIO:

Modelo Robot: Explicaba la conducta con el esquema mecanicista (estimulo-respuesta)

Falla sistema: Falla en un objeto/persona del sistema.

Congromerado: La suma de las partes sin interacción entre sí que eventualmente pueden ser un sistema
abierto. (Pj: Grupo de curso)

Sistema: Elementos en constante interacción (Se debe pensar como un sistema, no como un Congromerado).
Es decir, Organismo – Ambiente relacionados entre sí. (Bertalanffy) (Pj: Grupo de baile)

Sistemas abiertos: Todos los seres vivos (orgánicos). Jamás estarán con un completo equilibrio con el medio
ambiente (solo tendencia a la homeostasis (equilibrio) <- realimentación negativa / realimentación positiva ->
al cambio). Presentan una entrada y salida de energia – materia (Kohler – 1924) (Pj: Manada de leones)

Interactúan con el entorno activamente intercambiando materia, energia o información. Ademas, son
adaptativos y evolucionan en respuesta al entorno, Ingresa materia que se transforma en energia.

 Estructura: Cuerpo que se observa (lo exterior)

 Organismo: seria el cómo funciona ese organismo.

Dato: El estrés es un combate entre el sistema abierto (seres vivos) y el ambiente (el estrés depende del
organismo y el ambiente) Los sistemas vivientes existen una tendencia hacia niveles de mayor heterogeneidad y
organización

Sistemas cerrados: Todos los sistemas inorgánicos (moléculas) en los cuales se consideran las leyes de la
termodinámica. Están en constante y completo equilibrio con el medio ambiente. Presentan una entrada pero
no salida de energia – materia (entrópico) (Pj: termómetro, tiene entrada pero no salida)

Sistemas que no interactúan significativamente con el entorno y no intercambian materia, ni energia

Los sistemas cerrados en los que hay una continua tendencia hacia la desorganización y destrucción del orden , con lo cual
desaparece "la aparente contradicción entre entropía y evolución“

Entrópicos: Máximo desorden (centrifuga) molecular que permite el equilibrio (particular de los sistema
cerrado)
Entropía negativa: Favorece al orden y la organización.

Isomorfismo: Poder ocupar el mismo contenido en diferentes espacios (similar)

Fenómenos social: Sistemas.

Ideografía: sucesos ocurridos en un pasado cercano o distante.

Ecología planetaria: Universo cultural por ende simbólico

Epistemología: tratado o teoría (logos) del conocimiento

Ontogénesis: Comienzo de bases genéticas

Cannon : el concepto de homeostasis o equilibrio dinámico entre entradas y salidas, lo que permite en el
sistema cambios continuos a la vez que predominan condiciones relativamente uniformes.

Contexto: todo lo que esta fuera de mí, situación, cultura, sociedad, etc.
Cismogénesis: definido como "procesos de diferenciación en las normas del comportamiento individual que resultan de la
interacción acumulativa entre los individuos
 UNIDAD 1: ANTECEDENTES HISTORICOS DEL SURGIMIENTO
DEL MODELO SISTEMICA:
FUNDAMENTOS HISTORICOS DE LA TEORIA GENERAL DE
SISTEMAS
¿La Psicologia Sistémica de donde nace? Esta nace de la computación (ingeniería energética -
ingeniería de control [Artefactos de baja energia]). La cual hacia una metáfora con la vinculación
humana. Prometiendo optimización, con máxima eficiencia y mínimo costo en una red de
interacciones complejas.
Metáfora:

 Maquinas debian integrar varias piezas para que esta funcionase correctamente
 Humanos deben integrar varias piezas (personas - sistema) para funcionar correctamente (si se
arregla una pieza se arregla el sistema)
La tecnología acaba pensando no ya en términos de maquina suelta; sino como un sistema que
funciona. Los sistemas funcionan como un todo, interacción interna – externa (organismo –
ambiente)

 Empieza a relacionar máquina – hombre y nacen problemas: financieros, políticos, económicos,

sociales.
Es necesario estudiar no sólo partes y procesos aislados, sino también resolver los problemas
decisivos hallados en la organización y el orden que los unifican, resultantes de la interacción
dinámica de partes y que hacen el diferente comportamiento de éstas cuando se estudian aisladas o
dentro del todo.
Piaget: Vinculo sus conceptos (teorías de aprendizaje) a la teoría general de sistemas de Bertalanffy
Si o si debe haber Maduración – Interacción para el aprendizaje.

FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS DEL MODELO SISTEMICO

Bertalanffy: Biólogo (relacionado al círculo de Viena) que toma ideas de la raíz de la teoría general
de sistemas para poder hablar y pensar en sistemas. Señala que el ambiente afecta directamente al
organismo del sistema.

 Abogó por una concepción organísmica en biología que hiciera hincapié en la consideración del
organismo como un todo o sistema y viese el objetivo principal de las ciencias biológicas en el
descubrimiento de los principios de organización a sus diversos niveles.
 propone encontrar las correspondencias o isomorfismos entre sistemas de todo tipo, un Modelo de
Sistema General que sea compatible con otros modelos de distintas disciplinas, es decir que tenga las
mismas características, aun cuando las disciplinas sean totalmente diferentes.
El Isomorfismo (modelos y patrones) entre diferentes campos se tornaros ostensibles, relacionado a
problemas de orden, organización, totalidad, teología que a menudo no se consideran mecanicistas,
pero son fundamentales en la teoría general de sistemas.
Norbert Wiener: Aparece como resultado de los adelantos entonces recientes en la tecnología de las
computadoras, la teoría de la información y las máquinas autorreguladas. Ademas llevó los
 conceptos de cibernética, retroalimentación e información más allá de los campos de la tecnología y
los generalizó en los dominios biológico y social
Aparecen tres contribuciones importantes:
1. Cybernetics - Weiner (1948)
2. Teoría de la información Shannon y Weaver
3. Teoría de los juegos de Von Neumann (1947)

FUNCIONES PRINCIPALES DE LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS

 Investigar el isomorfismo (similitudes) de conceptos leyes y modelos en varios campos y fomentar
transferencias de un campo a otro.
 Estimular el desarrollo de modelos teóricos adecuados en los campos que carecen de ellos
 Minimizar la repetición de esfuerzos teóricos en diferentes campos (ingeniería, psicología,
sociología, etc.)
 Promover la unidad de la ciencia mejorando la comunicación entre especialistas.

REVOLUCION ORGANISMICA: CENTRADO EN SISTEMAS (FIN. XIX –

PRINC. XX)
Humano: Desde el conductismo- psicoanálisis la personalidad se conformaba por:

 Naturaleza
 Genes
 Exp. desde la primera infancia a la madurez.

Esto (revolución orgásmica) dio a pie al mundo como organización, es decir, a nuevas
disciplinas, cibernética, información y análisis de sistemas. (Todas ellas coinciden en
ocuparse de “sistemas o totalidades”)
LA IMAGEN DE HOMBRE EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORANEO
La imagen del hombre era desde el conductismo y acompañado del psicoanálisis, presentando 4
principios: CEAA (Comportamiento – Equilibrio – Ambiental – Aprendizaje)
1. Aprendizaje (mecanizado)
2. Ambiental (influencias externas)
3. Equilibrio (Psicoanálisis: equilibrio homeostático)
4. Comportamiento gobernado por el principio de economía (mínimo gato de energia mental y vital)
Crisis de la Psicologia actual (Bertalanffy) por ser el hombre como robot, En donde la meta la
psicología manipuladora era hacer exactamente al hombre como robot (hombre de producción
económica) mediante el aprendizaje mecanizado
biológicamente: la vida no es mantenimiento o restauración de equilibrio, sino más bien
mantenimiento de desequilibrios , según revela la doctrina del organismo como sistema abierto
(tendencia al equilibrio).
Psicológicamente, el comportamiento no solo tiende a aflojar tensiones sino que también las
establece, si esto se detiene, el paciente es un cadáver mental en descomposición
 REORIENTACION SEGÚN LA TEORIA DE LOS SISTEMAS
 Hombre como sistema activo
 La personalidad desde varias teorías
 Orientación holística de la psicología
 El concepto de sistema procura poner al organismo psicofisiológico, como un todo , bajo la lente del
examen científico
 Nueva visión de hombre con la tendencia de la psicología humanista y organísmica
 Percepción individual de la realidad (proceso activo de la cognición)
 Importancia al creador de los seres humanos
 Los conceptos se aplican no solo a los aspectos de la conducta sino a los de la cognición

LOS SISTEMAS EN LAS CIENCIAS SOCIALES

La ciencias sociales es la ciencia de los sistemas sociales
La psicología sistémica se da por el constructivismo (base de la construcción biológica,
visión objetiva y relativista en relación a un otro) y el socio construccionismo (base en la
construcción social; basado en el lenguaje)
El estudio propiamente dicho de los sistemas sociales contrasta con dos concepciones difundidas:
Atomismo . menosprecio de la especificad de los sistemas
La teoría sociológica del presente consiste en gran medida en intentos de definir el sistema
sociocultural y en discutir el funcionalismo:

 Es decir, la consideración de los fenómenos sociales con respeto al todo al que sirven.

Critica a los funcionalistas: I insiste demasiado en el mantenimiento, el equilibrio, el ajuste la

homeóstasis, las estructuras institucionales estables (conservadurismo y conformismo, defendiendo
el “sistema” pero descuidando el cambio social, es decir, señalan que todos deben estar normados en
una dirección) No dejan ver que hay nuevos caminos(cambio social) que no son desviaciones
Universo cultural -> Universo simbólico (lenguaje, condiciones previas de la cultural, relaciones
simbólicas, status social, leyes, etc.) [ecología planetaria]
Los humanos es el único que exhibe el fenómeno histórico, cultural, lenguaje y tradición.
(x) Ciencias empresa nomotética: estableciendo leyes basado en acontecimientos naturales repetibles
y recurrentes; en cambio la historia no se repite (idiografica) descripción de un suceso pasado,
cercano o distante.

EL PROCESO DE LAS IDEAS SISTEMICO CIBERNETICA

 El paradigma/disciplina sistémica cibernética ofrece al campo de las ciencias una nueva
cosmovisión.
 ¿De dónde surge el conocimiento? El conocimiento surge de las verdades y las creencias.
 Las premisas son propiedades del observador, observando lo observado. Por ende no habría
objetividad producto las premisas que llevamos encima. (visión de la cibernética de segundo orden)
La epistemología se centra en cómo conocen los que conocen: las propiedades del observador, en
lugar de, qué es lo que se conoce: las propiedades del objeto de conocimiento.
Después de la Segunda Guerra Mundial comienza a consolidarse, en distintos lugares y en diferentes
campos científicos un pensamiento cada vez más totalizador y menos fragmentado. Es decir más
holístico.

Alfred Korzybski "el mapa (experiencias personales) no es el territorio (ambiente)“. Visión

cibernética de primer orden

 Mapa: Experiencia personal

 Territorio: Ambiente.

Estructura humana (cuerpo) < es > Limitado < ya que > todo conceptualización parte de una
percepción (5 sentidos). Es decir, toda conceptualización parte de lo percibido y es entonces una
"construcción" humana, un mapa de la realidad, y no la realidad misma. Cada percepción es un
modelo, un mapa de la realidad; pero frecuentemente se considera lo percibido como la realidad, se
confunden los modelos con la realidad.

 A partir de la toma de conciencia de esa percepción obtenemos una: idea, concepto, palabra,
acción.

GREGORY BATENSON
Pauta que conecta: existe algo que nos une a todos (sistemas abiertos) (Pj: La muerte, reacción
frente a amenazas, cambio climático)
Priorizando los conceptos de forma, patrón y pauta para buscar una concepción totalizadora
de la mente. (descarto materia y sustancia)
La mente no es individual es colectiva (existe una mente que nos conecta a todos)
Contexto: todo lo que ocurre fuera de mí, situación, cultural sociedad. Todo fenómeno ocurre en un
espacio temporal (contexto) Lo cual sirve para comprender lo que le ocurre a la otra persona.

 Por lo cual lo primero que hay que ver en un proceso terapéutico es el contexto en el cual esta
envuelto el paciente o en el que ocurrieron los hechos.
 Fundamental de toda comunicación y significación, planteando que no se debe aislar el fenómeno de
su contexto, pues cada fenómeno tiene sentido y significado dentro del contexto en que se produce
 Ayuda a dar significado , comunicación y sentido a la situación que ocurre.
 No se debe aislar el fenómeno del contexto.
 Realimentación negativa: (sistemas vivos) tendencia a la homeostasis, al equilibrio
Realimentación positiva: Tendencia al cambio, lo cual podria suceder en sistemas abiertos
Teoría del doble vinculo: marco de referencia para la descripción formal de los síntomas
esquizofrénicos y la experiencia del esquizofrénico en su familia
Comunicación humana:

 Simétrica: igual a igual (alumno – alumno)

 Complementaria: Docente – alumno

Estructura humana (cuerpo) < es > Limitado < ya que > existe una limitación perceptual (5 sentidos

“El puente entre mapa y territorio es la diferencia”

 Mapa: Representaciones mentales intangibles
 Puente: Percepción personal -> (influenciado por la experiencia)
 Territorio: Ambiente
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN: Claude Shannon ingeniero electrónico, y Warren
Weaver, matemático.
 Intercambio de significados entre individuos a través de un sistema común de símbolos
 Objeto de estudio el análisis de la eficacia en la información, y buscaba establecer medidas cuantitativas sobre
la capacidad de variados sistemas, de transmitir, almacenar, y…
 Debían tenerse en cuenta cinco elementos organizados linealmente: fuente de información (dividida en
fuente y mensaje), transmisor, canal de transmisión, receptor, destino, fuente de ruido.
 La redundancia (repetición de elementos dentro de un mensaje ) que evita la distorsión y el fracaso de la
transmisión de información, es considerada como entropía negativa o negentropía, siendo un elemento
indispensable para eliminar los efectos distorsionantes del ruido y favorecer una comunicación efectiva
 Bateson y Reusch establecen distintos niveles en la transmisión de la comunicación: verbales lingüísticos y
extralingüísticos, no verbales, y contextuales, y un segundo nivel de abstracción, la metacomunicación,
comunicación acerca de la comunicación
 "homeostasis familiar" propone considerar a la familia como un sistema homeostático, en equilibrio
interno por medio de mecanismos de retroalimentación negativa.
 El artículo "hacia una teoría de la esquizofrenia" (1956), es producto de este trabajo interdisciplinario en el que
desarrollan la famosa y controvertida "teoría del doble vínculo¨
 Y estudiar a la familia como un sistema gobernado por un conjunto de reglas
CIBERNETICA PRIMER ORDEN SEGUNDO ORDEN
Herón de Alejandría “El mapa no es el territorio” "El mapa ES el territorio"
en el año 62 A. C. Maquinas Ciencias sociales / lenguaje
fue el primero que
inventó un sistema
cibernético
PRECURSORES Norbert Wiener Von Foerster
OBSERVADOR El observador se considera como una entidad separada El observador se considera como un elemento
del sistema y se sume que su percepción es objetiva y activo que participa en la construcción de la
no afecta al sistema (desde una posición de experto) realidad y que su percepción es subjetiva y
contextual (posición complementaria)
 Las observaciones no son absolutas, sino
relativas al punto de vista del observador.
 .El acto de observar influye sobre el objeto
observado al punto de anular toda expectativa
de predicción de parte del observador (es
decir que la incertidumbre, la
indeterminación, se transforma en absoluta:
Heisenberg)
OBJETIVO Feed Back / Retroalimentación Se centra en la reflexión sobre las relaciones
(De un campo tecnológico [aviones] a campos entre observador y el sistema y como la
biológico- social) percepción y la acción del observador pueden
cambiar la dinámica del sistema
Se comenzó a ocupar en el proceso terapéutico el cual
ayudaba a reparar mediante el proceso circular (Feed Para Von Foerster, los objetos son construidos a
back) través de las acciones motoras, es decir que el
conocimiento es inseparable de la acción. Señala
La Cibernética toma el concepto de a Piaget en relacion a la construcción de la
retroalimentación y sus mecanismos de control, realidad y las premisas (surge de habilidades
positivos y negativos, que amplifican y corrigen la sensomotrices)
desviación respectivamente, para mantener al
sistema dentro de un equilibrio dinámico
EJEMPLO Un termostato que regula la temperatura de una En un proceso de toma de decisiones , se
habitación en función de la lectura del termómetro sin considera como creencias y los valores del
cuestionar la presión de la lectura observador afectan las decisiones y acciones que
toma
NOTAS: Asume la perdida de la neutralidad y la
objetividad
Recursividad (proceso circular)
Lenguaje apariencia: Representaciones sociales
Lenguaje interactivo: Dialogo, comunicación,
simbólico, construido, participativo
La cibernética de segundo orden abre un espacio
para la reflexión sobre el propio comportamiento
y entra directamente en el territorio de la
responsabilidad y la ética. Dado que se
fundamenta en la premisa de que no somos
descubridores de un mundo exterior a nosotros,
sino inventores o constructores de la propia
realidad, todos y cada uno de nosotros somos
fundamentalmente responsables de nuestras
propias invenciones