UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL- TARMA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° 30811 SAN ANTONIO- HUASAHUASI

PLAN DE GESTION DEL RIESGO

DE DESASTRES
2023

“IDENTIFICO los peligros,

REDUZCO las vulnerabilidades y
GESTIONO los riesgos de desastres”

 Directora: LEON VEGA ALINA ANABEL

 Coordinador: ROSALES ROSALES JULIO MANUEL

https://drive.google.com/drive/folders/
1XnPfdAKm2Zk33w6j5KQiMPFHZiocVbkZ?usp=share_link
HUASAHUASI - TARMA
 1. INFORMACIÓN GENERAL:

DATOS GENERALES

NOMBRE IE.: N° 30811 SAN ANTONIO TIPO DE IE: ESTATAL

DRE: JUNIN UGEL: TARMA

PROVINCIA: TARMA DISTRITO: HUASAHUASI

CENTRO POBLADO: SAN ANTONIO ÁREA GEOGRÁFICA: URBANA RURAL X

CÓDIGO MODULAR CÓDIGO MODULAR
PRIMARIA: 0368647 SECUNDARIA:
CARÁCTERISTICA
INTEGRADO TURNOS: MAÑANA
IE:
NIVEL: PRIMARIA - SECUNDARIA MODALIDAD: MENORES

DIRECTORA: LEON VEGA ALINA ANABEL N° CELULAR DIRECTORA: 962300288

2. BASE LEGAL:
Se considera el marco normativo Sectorial, Regional y Local en GRD.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su modificatoria.
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia.
 D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de
Educación y su modificatoria
 Ley Nº 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29664,
Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación
Ambiental.
 Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de Educación
Ambiental 2017-2022.
 Resolución Ministerial N° 066-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Orientaciones para la constitución de las Brigadas de Protección Escolar
(BAPE) en las instituciones educativas de Educación Básica.
 Resolución Ministerial N° 396-2018-MINEDU, que modifica disposiciones de la
Resolución Ministerial N° 321-2017-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM, que aprueba los “Lineamientos para la
Formulación y Aprobación de Planes de Contingencia”.
 Ley N° 28551, Ley que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia.
 Resolución Ministerial N°220-2019-MINEDU, aprueba las “Normas y Orientaciones para
el Desarrollo del Año Escolar 2020 en las Instituciones Educativas y Programas de la
Educación Básica”.
 R.S.G. N° 302-2020-MINEDU –Disposiciones para la implementación de la Gestión de
Riesgo de emergencia y desastre en sector educación.
 DIRECTIVA N° 07 /GRL/DRELP-DGP/ 2020 Lineamientos para prevenir y controlar el
riesgo del coronavirus (2019-ncov), en IIEE públicas y privadas de educación básica,
técnico productiva y educación superior tecnológica del ámbito de la Dirección Regional
de Educación de Lima Provincias.
 3. OBJETIVO:
3.1 OBJETIVO GENERAL

Reducir la vulnerabilidad estructural, no estructural, funcional y del entorno

inmediato de la Institución Educativa N° 30811 San Antonio – Huasahuasi;
implementando la gestión del riesgo de desastres con acciones de prevención y
reducción del riesgo por los peligros identificados, por la ocurrencia de un evento
adverso.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Reducir las vulnerabilidades con medidas de reducción del riesgo de desastres

para garantizar una institución educativa segura.

 Fortalecer la participación de la comunidad educativa de forma organizada

para el desarrollo de una cultura de prevención.

 Estabelecer acciones de respuesta y de continuidad del servicio educativo por

la ocurrencia de un evento adverso.

4. DIAGNÓSTICO:

4.1 IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS:

PELIGROS SELECCIONADOS QUE PUEDEN AFECTAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Posible: nunca ha Probable: ya ha Inminente:

sucedido, pero ocurrido, puede tiene alta
PELIGROS puede suceder. volver a ocurrir. probabilidad de
ocurrir.
SISMO X

PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS DE LLUVIAS X
ORIGEN NATURAL
HELADAS X

HUAYCOS X

INCENDIO X
PELIGROS INDUCIDOS
POR LA ACCIÓN DSEFORESTACIÓN X
HUMANA

BIOLÓGICOS COVID-19 X

GRIPE X
 PELIGROS NATURALES ANTROPICOS
PROBABILIDAD DE Generadas por la dinámica de la naturaleza como: Causadas por actividades humanas como:
OCURRENCIA DE UN Sismo, lluvias, Heladas, huaycos, incendios Gripe. Contaminación, Tala indiscriminada,
FENÓMENO POTENCIALMENTE accidentes industriales, y manejo ambiental sin
DESTRUCTIVO autorización.
 SISMO
Pérdidas de materiales, económicas y vidas
humanas.

 LLUVIAS
Incremento de enfermedades respiratorias,
Gripe, Tos.

 HELADAS.
Incremento de enfermedades respiratorias.
Pérdidas de Productos de cultivos agrícolas.

 DESLIZAMIENTOS.
Destrucción de Infraestructuras, áreas de cultivo.
Perdidas económicas.

 CONTAMINACIÓN
Arrojo de basura a las quebradas,
Ríos, calles.

Marcar con una X VERANO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA

CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
los peligros
 identificados en D E F M A M J J A S O N
su comunidad
PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS DE Sismo X X X X X X X X X X X X X
GEODINÁMICA INTERNA
Caídas de roca (detritos o suelo) X X X X
X
Volcamiento de roca (bloque)

Deslizamiento de arena, limo, suelo, roca fracturada.

PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS DE
GEODINÁMICA EXTERNA Propagación lateral lenta, por licuación rápida

Reptación de suelos
Deformaciones gravitacionales profundas
PELIGROS
GENERADOS X X X X X X
Inundaciones
POR X
FENÓMENOS
DE ORIGEN Lluvias intensas X X X X X X
X
NATURAL
Sequias X X X X X
X
Descenso de temperatura: Helada X X X X X
X
PELIGROS GENERADOS Granizadas X X X X
POR FENÓMENOS X
HIDROMETEREOLÓGICOS Fenómeno El Niño X X X X X
Y OCEANOGRAFICOS
Tormentas eléctricas X X X X
X
Vientos fuertes X X X X X
X
Erosión de suelos

Incendios forestales provocados por rayos

FÍSICOS Por radiaciones ionizantes: (rayos gamma, rayos

x)

PELIGROS Por radiaciones no ionizantes: (Exposición a X X X X X X X

INDUCIDOS radiación ultravioleta)
 Por radiaciones nucleares (centrales nucleares)

Por materiales peligrosos ( sólidos inflamables)

Por residuos peligrosos: (Por derrames, fugas)

QUÍMICOS
Por transporte de materiales y residuos
peligrosos
POR ACCIÓN
HUMANA Por residuos sanitarios: (cartón, papel, material de
oficina, basura orgánica)

Por agentes biológicos: X X X X X X X X

BIOLÓGICOS (Por bacterias, virus(Covid-19), hongos, parásitos)

Por toxinas: Por bacterias, mohos en los alimentos.

 4.2 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS:
ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD Y EVALUACIÓN DEL RIESGO POR PELIGROS

ELEMENTOS PELIGROS
VULNERABILIDAD (Exposición, fragilidad y
EVALUACIÓN DEL RIESGO
resiliencia)
 Nivel Primario:
techos, paredes, columnas, vigas, etc.)

Estructura de material rustico en regular condición. Cuenta con

 Nivel primario Riesgo de colapso estructural,
(Metálicos, maderas, prefabricados,

un solo ambiente.
poniendo en peligro la vida y salud de los
 Nivel Secundaria: Estructura en buenas condiciones, Cuenta
estudiantes y personal docente.
con 3 aulas.
ESTRUCTURAL

SISMO  No cuenta con cerco perimétrico.

 La ubicación es a más de los 3,600 metros sobre el nivel del  Riesgo a enfermedades, posible afectación a
mar (msnm) siendo vulnerables a las heladas. enfermedades respiratorias de los estudiantes,
HELADAS personal docente.

 Techos de calamina en regulares condiciones para soportar  Riesgo a colapsar en temporadas de lluvias intensas
las temporadas de lluvias y heladas. especialmente en la estructura rustica.
LLUVIAS INTENSAS

 Las puertas se encuentran en regulares condiciones.  Riesgo a colapsar y causar accidentes, poniendo en
(Aforos, accesos, puertas,
ESTRUCTURAL

 Las instalaciones eléctricas no están técnicamente instaladas. peligro la salud de los estudiantes y personal
eléctricos, sanitarios y
cielos rasos, paneles,

sistemas mecánicos,
rampas, equipos y

docente.
seguridad contra

SISMO
incendios)

 Las puertas y ventanas se encuentran en regular condición  Riesgo a enfermedades infecto respiratorias de los
HELADAS
presentan algunas deterioros. estudiantes, administrativos y personal docente.

 Servicios higiénicos con baños y lavaderos de manos en  Riesgo de colapsar y causar accidente poniendo en
regular condición. peligro la salud de los estudiantes y docentes.
NO

LLUVIAS INTENSAS

 La Institución Educativa cuenta con Plan de Gestión de Riesgo  Participación activa ante peligros frente a situaciones
(organización frente
a una emergencia,

y Desastre y reconocidos con Resolución Directoral que debe de emergencia por desastres natural en nuestra i.e.
FUNCIONAL

ser actualizado permanentemente..

brigadas)

SISMO

HELADAS  La Institución no se encuentra señalizada, con círculos de  Evacuación de estudiantes y personal en caso de una
seguridad, rutas de evacuación, botiquín, alarma dispositivos situación real de emergencia ante desastres.
de seguridad, entre otros.
  El comité de Educación Ambiental y Gestión de Riesgo y  Desconocimiento de sus funciones de los miembros
Desastres deben estar preparados ante una emergencia de la comisión de EA y GRD, de la I.E. en caso de la
LLUVIAS INTENSAS (Espacio de Monitoreo de Emergencias y Desastres). ocurrencia de un evento adverso.

 Se observa pequeños charcos de agua en el perímetro,  Riesgo de caída de tierras y piedras, poniendo en

estructuras alrededor del

pequeñas grietas en los ambientes, que afectan a la institución peligro la visa y salud de los estudiantes, docentes.
ENTORNO INMEDIATO

(Edificaciones y
SISMO educativa.
local escolar)
 Falta de botadero de basuras y tratamiento de aguas  Brote de epidemias hacia la comunidad educativa.
HELADAS residuales

 Presencia de postes de alta tensión de electricidad al contorno  Exposición a accidentes de los estudiantes de la I.E.
LLUVIAS INTENSAS de la institución Educativa. estudiantes y personal docente.

 CROQUIS DE PELIGROS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INTERNOS Y EXTERNOS:


LEYENDA
CROQUIS Y/O MAPA DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNO DE LA IE. (Por diferentes tipos de peligro)

LOS SERVICIOS HIGIÉNICOS NIVEL PRIMARIO EL PATIO NIVEL PRIMARIO

NIVEL PRIMARIO INFRAESTRUCTURA NIVEL INICIAL NIVEL SECUNDARIO

SALIDA

S S
 4.3 MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES Y RECURSOS:
MEDIDAS Y RECURSOS PARA LA PREVENCIÓN Y LA REDUCCIÓN DE RIESGOS
ELEMEN
PELIGROS RECURSOS CON
TOS RECURSOS CON LOS RECURSOS A RECURSOS A
LOS QUE CUENTA
PREVENCIÓN QUE CUENTA PARA GESTIONAR PARA LA REDUCCIÓN GESTIONAR PARA
PARA LA
LA PREVENCIÓN PREVENCIÓN LA REDUCCIÓN
REDUCCIÓN
SISMO.  Recursos humanos,
Comisión de EA y  Gestionar ante las
 Nivel Primario:  Reforzamiento de  Reforzamiento
GRD. autoridades locales,
(Metálicos, maderas, prefabricados, techos, paredes, columnas, vigas, etc.)

Estructura de material rustico las paredes estructural, para

 Recurso logístico de provinciales y  Gestiones ante
en regular condición. Cuenta siguiendo los evitar el peligro,  Logística propia
la I.E. regionales un nuevo la autoridad
con un solo ambiente. lineamientos del tomar medidas de de la IE.
 Cuota de APAFA estudio técnico de la local,(Municipios)
 Nivel Secundaria: Estructura reglamento mitigación para  Recursos
para la adquisición I.E. de materiales
en buenas condiciones, nacional de reducir la amenaza. humanos.
de los materiales  Realizar trámites como son:
Cuenta con 3 aulas. edificaciones.  Coordinar con las  Comisión de GRD
para el ante los aliados cemento,
 No cuenta con cerco autoridades locales,
calaminas,
reforzamiento de las estratégicos para la
perimétrico.  Construir y para el reforzamiento
paredes, muros de donación de palos, cuartones,
rehabilitar con y rehabilitación del
la I.E. materiales de clavos y maestro
buen cimiento y local escolar.
 Suscripción de construcción. de obras, etc.
ESTRUCTURAL

sobre cimiento.
acuerdos entre la IE
y la comunidad.

HELADAS.  Cambio del  Recurso logístico de  Gestionar ante las  Coordinaciones con  Logística propia  Gestiones ante
 Techos de calamina en techado de la la I.E. como ropa autoridades locales, las autoridades de la IE. los alcaldes
algunos presenta fisuras por lo Institución abrigadoras provinciales y locales para tomar  Mantenimiento distritales y
Educativa. pellejos, cojines, regionales un nuevo medidas de preventivo. provinciales para
que hay filtraciones de agua,
gorras, chalina, techado de la I.E. mitigación.  Recursos la donación de
en las temporadas de lluvias y
guantes, poncho,  Realizar trámites  Reforzamiento humanos. materiales como
heladas.
bebidas calientes y ante los aliados estructural, para  Suscripción de son: cemento,
 La ubicación es a más de los alimentos que clavos, maestro
estratégicos para la evitar el peligro, acuerdos entre la
3,600 metros sobre el nivel del contienen calorías. donación de aulas tomar medidas de de obras, etc.
IE y la comunidad
mar (msnm) siendo  Recursos humanos. abrigadoras, etc. mitigación para
vulnerables a las heladas. reducir la amenaza.
 LLUVIAS INTENSAS.  Recursos humanos,
 Reconstruir  Gestionar ante las  Reforzamiento  Gestiones ante
 La Institución educativa Comisión de EA y  Logística propia
siguiendo los autoridades locales, estructural, para las autoridades
cuenta con estructura con GRD. de la IE.
lineamientos
material rustico y con,  Recurso logístico de provinciales y evitar el peligro,
 Mantenimiento
distritales,
técnicos de regionales un nuevo tomar medidas de provinciales y
presentan algunas material la I.E. preventivo.
edificaciones de estudio técnico de la mitigación para regionales
noble, las puertas y ventanas  Suscripción de  Recursos
construcción e I.E. reducir la amenaza.
están en regular y buenas acuerdos entre la IE humanos.
índice de
condiciones en fisuras y y la comunidad.
seguridad
grietas en sus paredes.

COVID-19  Deben contar con  Coordinación con  Equipo logístico  Gestiones con
los insumos para la autoridades Locales, de la I.E. las autoridades
 Seguir manteniendo las
desinfección de municipalidades,  Recursos locales
medidas de Bioseguridad..  Medidas
 Instalación de pisos. policiales, salud. humanos: municipalidades,
preventivas:
lavaderos.  Gestionar a la  Coordinar con APAFA Comisión de policiales Centro
 Contar con jabón municipalidad para para tener en cuenta Educación de Salud
 Lavados de
 Papel toalla la desinfección del los protocolos que Ambiental y
manos
desechables) o área dentro y fuera emite el Ministerio de Gestión del
toallas (individuales de la Institución Salud. Riesgo de
 Educativa. Desastres.
 Señalizaciones
 Acuerdos entre la
I.E y la
comunidad.

SISMO.  Rediseño e  Cambio de vidrios

instalación de la deficientes de la I.E.  Gestiones ante
NO ESTRUCTURAL

 Ventanas de la Institución  Realizar trámites  Reforzamiento de los  Logística propia la autoridad

nueva instalación
Educativa no cuenta con ante los aliados vidrios del local de la IE. local, provincial y
de vidrios
vidrios laminados. estratégicos para la escolar  Recursos regional.
laminados en la
 Puertas en regular condición. donación de vidrios. humanos.
I.E.
 Las instalaciones eléctricas no
están técnicamente instaladas.
HELADAS.  Gestionar ante las  Reforzamiento de  Logística propia  Gestiones ante
autoridades locales, ventanas, puertas, de la IE. la autoridad
 Los vidrios de las ventanas se  Cambio de vidrios  Mantenimiento local, provincial y
rotos y  Reforzamiento provinciales y para evitar el peligro,
encuentran rotas, las puertas o preventivo. regional.
reforzamiento de cambio de vidrios, regionales un nuevo tomar medidas de
presentan fisuras y están  Recursos
estudio técnico de la mitigación para
descuadradas, igualmente las las puertas y rejas puertas y ventanas humanos
deficientes de la I.E. I.E. reducir la amenaza.
rejas metálicas de las puertas descuadradas.
y ventanas.

LLUVIAS INTENSAS.  Logística propia  Gestiones ante

 Gestionar ante las de la IE. la autoridad
Techos y calaminas deteriorados autoridades locales,  Reforzamiento de  Mantenimiento local, provincial y
Los vidrios de las ventanas se  Cambios de tubos tubos para evitar el
provinciales y preventivo. regional.
encuentran rotas, las puertas en la instalación  Recursos
 Cambio de tubos regionales un nuevo peligro, tomar
presentan fisuras. de los servicios humanos
deficientes de la I.E. estudio técnico de la medidas de
sanitarios. mitigación para
I.E.
reducir la amenaza.

COVID-19  Gestionar ante las  Charlas con los  Contar con la  Gestiones al
autoridades locales, padres de familia comisión de EA y municipio y
 La institución educativa provinciales, sobre las medidas de GRD. centro de salud
prevención del Covid-  Suscripción
Segue manteniendo las regionales para la de para la donación
medidas de Bioseguridad  Practicar los donación de los acuerdos con las
ante Covid-19 protocolos de  Contar con el kit de insumos que la I.E 19 con apoyo del autoridades de kit de
higiene dentro y higiene (alcohol gel, puede necesitar. Centro de Salud o locales. limpieza y la
fuera de la I.E jabón, liquido, Puesto de Salud.  Recursos fumigación de la
toallas personales)  Reforzamiento de las humanos. I.E.
 Capacitar a los  Suscripción de
miembros de EA y acuerdo entre al I.E funciones de los
GRD. miembros de la
y la comunidad
comisión GRD de la
I.E.
 SISMO
 Reforzamiento de las
 La Institución educativa  Recursos humanos,  Gestionar ante los
Comisión de EA y aliados estratégicos funciones de los  Recursos  Gestiones ante
cuenta con PGRD, con humanos. la autoridad
 Incorpora la GRD GRD. miembros de la
Resolución de  Logística propia local, provincial y
en las actividades  Recurso logístico de para la Comisión de EA y
de la IE. regional.
Reconocimiento. incorporación de la
de la I.E. la I.E. GRD, de la I.E.  Suscripción de
 Suscripción de GRD en actividades acuerdos entre la
acuerdos entre la IE de la I.E.
(organización frente a una emergencia, brigadas)

y la comunidad IE y la comunidad

HELADAS.
 Gestionar ante los  Recursos  Gestiones a la
 La Institución no se encuentra  Propuesta de aliados estratégicos  Reforzamiento de las humanos. municipalidad
señalizada, con círculos de señalización de la  Recursos humanos. para la funciones de los  Logística propia distrital,
FUNCIONAL

seguridad, rutas de I.E. por  Recurso logístico de incorporación de la miembros de la de la IE. provincial y
la I.E.  Suscripción de regional.
evacuación, botiquín, alarma encontrarse en un GRD en actividades Comisión de EA y
 Suscripción de acuerdos entre la
dispositivos de seguridad, nivel de alto acuerdos entre la IE de la I.E. GRD, de la I.E. IE y la comunidad
entre otros. riesgo. y la comunidad

LLUVIAS INTENSAS.

 La Comisión de EA y GRD  Propuesta de

desconoce la Ficha EDANSE reforzamiento de  Recursos humanos, de  Gestiones ante
 Reforzamiento de las  Suscripción
que permita el reporte las funciones de miembros de la  Gestionar ante la acuerdos entre la la autoridad
funciones de los
inmediato cuando se genere los miembros de la comisión de EA y ODENAGED, para IE y la comunidad local, provincial y
GRD. la incorporación de miembros de la regional.
la emergencia al EMED- comisión de GRD,
 Recursos logísticos Comisión de EA y
UGEL (Espacio de Monitoreo de la I.E. la GRD en
de la I.E. GRD, de la I.E.
de Emergencias y Desastres). actividades de la
I.E.

SISMO.  Propuesta de  Recursos humanos,

rehabilitación de miembros de la  Gestionar  Recursos  Gestiones a la
 Se observa grietas y caída de  Reforzamiento del humanos.
las grietas y caída comisión de EA y materiales al alcalde municipalidad
INMEDIATO
ENTORNO

tierras y piedras de ladera de GRD. distrital para la cerco perimétrico de  Logística propia distrital,
de tierras y
cerro colindante que afectan a  Recursos logísticos rehabilitación del la Institución de la IE. provincial y
piedras del cerro
la institución educativa en el de la I.E. Educativa.  Suscripción de regional.
colindante. cerco perimétrico.
lado sur. acuerdos entre la
IE y la comunidad.
 HELADAS
 Propuesta de  Recursos  Gestiones ante
(Edificaciones y estructuras alrededor del local escolar)
 Falta de botadero de basuras reubicación del  Gestionar ante la  construcción del humanos. la autoridad
y tratamiento de aguas botadero de municipalidad botadero de basura y  Logística propia local, provincial y
tratamiento de aguas de la IE. regional.
residuales. basura y  Recursos humanos, provincial la
tratamiento de miembros de la construcción de residuales de la  Suscripción de
comisión de EA y botadero de Institución Educativa. acuerdos entre la
aguas residuales IE y la
GRD.
de la I.E. por  Recursos logísticos basuras y Municipalidad.
encontrarse en un de la I.E. tratamiento de
nivel de alto aguas residuales
riesgo. actividades de la
I.E.

LLUVIAS INTENSAS  Propuesta de

reubicación del  Recursos humanos,  Gestionar ante  Reubicación del poste  Recursos  Gestiones a la
 Presencia de postes de alta electro centro la humanos. municipalidad
poste de alta miembros de la de alta tensión de la
tensión en pésimas reubicación del
Institución Educativa.  Logística propia distrital,
tensión, de la I.E. comisión de EA y
condiciones al costado de la poste de alta de la IE. provincial y
por encontrarse en GRD. tensión de la I.E.
institución  Suscripción de regional.
un nivel de alto  Recursos logísticos acuerdos entre la
riesgo. de la I.E.
IE y Electro
centro.
 5.- ORGANIGRAMA DE LA COMISION DE EDUCACION AMBIENTAL Y GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA I.E.

PRESIDENTE (Directorio)
Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres ( LEON VEGA ALINA ANABEL)

CONEI
Ernestina Timoteo Luna
APAFA
Eleodora Basualdo Ango

Responsable en Educación Ambiental

ROSALES RODALES JULIO Responsable en Gestión del Riesgo de Desastres
ROSALES RODALES JULIO MANUEL)

Brigada de Protección, entrega de estudiantes, soporte socioemocional y activid

Brigada de Ecoeficiencia Incendio y Seguridad Ticse Moreno Yuvilu
Brigada de Salud y Primeros Auxilios
Brigada Noemi Lucia
Señalización Villugas
Evacuación Rios Brigada Contra
y Evaluación
rigada de Cambio Climático Condor Chagua Ronaldiño
Paucar Ticse Yamileth TicsePeña PonceBrayan
Meneses Miler .
5.1. INTEGRANTES DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO
DE DESASTRES
CARGOS Apellidos y Nombres de los integrantes

PRESIDENTE León Vega Alina Anabel

COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE

RESPONSABLE DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: Rosales Rosales Julio Manuel

RESPONSABLE DE GESTION DEL RIESGO DE Rosales Rosales Julio Manuel

DESASTRES

REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA Jhony Wilder Ticse Huamán

NIVEL SECUNDARIO

REPRESENTANTE DEL MUNICIPIO ESCOLAR Villugas Rojas Noemi Lucia

DESASTRES

BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y Peña Ponce Miler

EVALUACIÓN
BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y SEGURIDAD Ticse Meneses Brayan

BRIGADA DE SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS Villugas Rojas Noemi Lucia

BRIGADA DE PROTECCIÓN, ENTREGA DE

ESTUDIANTES, SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y Ticse Moreno Yuvilu
ACTIVIDADES LÚDICAS

BRIGADA DE ECOEFICIENCIA Paucar Ticse Yamileth

BRIGADA DE CAMBIO CLIMÁTICO Condor chagua Ronaldiño

REPRESENTANTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES - G+omez León Gustavo leonell

SECUNDARIA
 6. ACTIVIDADES DEL PLAN DE GESTION DE RIESGO Y DESASTRE 2023

ACTIVIDADES POR RESULTADO ESPERADO RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLE

OBJETIVO
ESPECIFICO
 Contar con el Plan
actualizado de Gestión
de Riesgo y Desastre, de  Normatividad
contingencias y de emitido por Abril
 Formar el  Coordinador
respuestas ante el MED
comité de de Gestión
emergencias.
gestión de de Riesgo y
riesgo de la I.E. Desastres
 Conformación del comité
de Gestión de Riesgo.

 Conformación de las
Brigadas escolares.
 Implementar  Verificar
y  Charlas y
verificar la permanentemente la orientación Marzo  Dirección
salubridad del salubridad del entorno  Recursos Diciembre  Comité de
entorno de la I.E. de la I.E. económicos GRD
contra el covid- humanos
19
 Gestionar kits,  Comité de GRD  Botiquín
camillas estáticas implementara con kits  Planos de
de madera, básico para enfrentar seguridad y Abril
implementos de una contingencia evacuación Diciembre
primeros auxilios,  Señales de Comité de GRD
y señalización de seguridad y
la I.E. evacuación

 Participación de  Participación en los  Charla y

los simulacros simulacros de sismo orientación Abril Comité de GRD
programados por  Recursos Diciembre
el MED económicos
y humanos

ACCIONES A REALIZAR DEL PLAN DE GESTION DE RIESGO Y DESASTRE 2023 :

 PRESENTACION DEL PLAN DE GESTION DE RIESGO Y DESASTRE.

 CONFORMACIÓN DEL COMITÉ GRD.
 PINTADO DE ZONAS SEGURAS EN LA I. E. SDG
 SEÑALIZACIÓN DE ZONAS SEGURAS
 CAPACITACIÓN EN PRIMEROS AUXILIOS DOCENTES Y ESTUDIANTES
 PARTICIPACION EN EL SIMULACRO DE SISMO
 7. ACCIONES (Preparación, Respuesta y Rehabilitación):

7.1. ANTE SISMO:

ACCIONES PARA LA RECURSOS/PROCEDIMIENTOS RESPONSABLES

PREPARACIÓN

1. Capacitación a las brigadas (señalización, 1. Adquirir dispositivos de seguridad

primeros auxilios y contra incendios) con
apoyo de personal calificado para la
respuesta educativa frente a los peligros
identificados.
2. Identificar zonas o áreas seguras para el
desplazamiento de los estudiantes y
demás miembros de la IE, con asistencia
técnica de personal calificado.
3. Señalizar las rutas de evacuación (interna
y externa) en mapas, planos, cartillas
entre otros, con asistencia técnica de
personal calificado.
4. Implementar un sistema de alerta
temprana (campana, timbre o silbato) para
facilitar la comunicación dentro de la IE.
5. Implementar el botiquín de primeros
auxilios.
ACCIONES PARA LA RESPUESTA
básicos (botiquín, extintor PQS,
camilla rígida, megáfono) y contar
con el plan de GRD, nóminas de
 Director y coordinador de la
matrícula y directorio de emergencia.
comisión de EA y GRD
2. Gestionar apoyo para capacitación
 Responsable de la brigada
en las entidades públicas (puesto de
escolar.
salud, sub gerencia de Defensa Civil,
 Padres de familia
Compañía de bomberos entre otros)
 Comunidad Educativa
3. Gestionar apoyo a especialistas en
Gestión del Riesgo de Desastres.
4. Gestionar apoyo a especialistas en
Gestión del Riesgo de Desastres.
5. Adquirir e instalar un sistema de
alarma.
RESPONSABLES

1. Evacua inmediatamente a las zonas seguras identificadas (internas o externas) utiliza las
rutas de evacuación previamente determinadas y no olvides llevar contigo la mochila de
 Director y coordinador de la
emergencia.
comisión de EA y GRD
2. Aléjate de muros cables, postes de alumbrado eléctrico, vidrios, postes y árboles.
 Responsable de la brigada
3. Capacitación en higiene y prevención de enfermedades y epidemias.
escolar.
4. Usa las escaleras de emergencia, recuerda utilizar estas rutas de evacuación solo
 Padres de familia
después que ha terminado el movimiento sísmico
 Comunidad Educativa
5. Alejarse de las ventanas u objetos que puedan caer.

ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIO

RESPONSABLES
EDUCATIVO)

1. Reportar el estado situacional de la I.E a la UGEL  Director y coordinador de la

2. Establecer un espacio seguro para desarrollar el soporte socioemocional a los comisión de EA y GRD
estudiantes.  Responsable de la brigada
3. Aplicar la ficha de empadronamiento de estudiantes para la solicitud de kits individuales. escolar.
4. Gestiones con padres de familia y Gobierno Local para apoyo de limpieza, fumigación y  Padres de familia
acondicionamiento en la IE o espacios alternos el servicio de agua potable y SS. HH  Comunidad Educativa
para la reanudación de las clases.
5. Comunicar a los padres de familia de la IE la ubicación del espacio alterno.
 Cierre de la emergencia

7.2. ANTE HELADAS:

 ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RESPONSABLES
1. Socialización de las acciones de respuesta para las heladas en los
siguientes casos:
a) De ocurrir la helada en la jurisdicción de la I.E.
b) De ocurrir la helada en la jurisdicción de la I.E., que éste afecte
la salud y la integridad física del estudiante.
2. Mapear o identificar los puntos de peligros latentes hasta un radio de 500
metros a la redonda de la I.E.
3. Identificado los puntos de peligro se proyectarán como mínimo 04  Director y coordinador de la comisión de EA
posibles espacios alternos o puntos de evacuación masiva de la IE siendo y GRD
de preferencia aulas o espacios alternos aulas abrigadoras.  Responsable de la brigada escolar.
4. Los espacios alternos o puntos de evacuación masiva predeterminados  Padres de familia
por la IE tienen que ser definidos y formalizados en coordinación con la
 Comunidad Educativa
municipalidad distrital al cual pertenecen.
5. Diseñar y socializar las rutas de evacuación más apropiadas por el
peligro.
6. Ubicar el plano de evacuación de las rutas proyectadas en caso de
heladas en un lugar visible.

ACCIONES DE RESPUESTA PRECISIONES Y

De ocurrir la heladas en la jurisdiccion De ocurrir la helada durante varios RESPONSABLES
de la I.E. meses en la I.E.
 Evacuar a los estudiantes del ambiente  Se activan acciones de alerta temprana  Brigadas de la Comisión
donde se ubica el punto de emergencia a l a de cada brigada y ejecución de Plan de de Ciudadanía Ambiental
zona segura de la I.E Acción en la comunidad educativa. y de Gestión del Riesgo
de Desastres.
 Comunicar producido la helada con el fin de  Identificar puntos y lugares de la  Brigada de señalización,
activar la brigada de cambio climático. emergencia a través del reporte de evacuación y de
emergencias de la I.E. evaluación.

 Cerrar las puertas y las ventanas de las aulas o pabellones  El docente de aula, de
área o tutor
 En la zona segura, implementar un lugar de atención de primeros auxilios para el acceso fácil  Brigadista de Salud y
del profesional de la salud. Primeros Auxilios

 Observar a los estudiantes con problemas respiratorios empadronados con anterioridad.  Brigadista de Salud y
Primeros Auxilios
 Prestar los primeros auxilios básicos a los estudiantes afectados.  Brigadista de Salud y
Primeros Auxilios

ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO)

DE NO HABER SUSPENSIÓN DE LABORES ESCOLARES RESPONSABLES

De ocurrir la helada en la jurisdiccion de la De ocurrir la helada con mayor
I.E. magnitud en la I.E.
 Organizar a los Padres de Familia para  Verificar y evaluar las condiciones  Director, Coordinador GRD
enfrentar la helada. óptimas de la II.EE. y Brigadistas.
 Retraso del horario de ingreso a la I.E.

 Limpiar la nevada de la canaleta, techos y conectas.  Director, Coordinador GRD,

Brigadistas y APAFA

DE HABER SUSPENSIÓN DE LABORES ESCOLARES RESPONSABLES

De ocurrir la helada en el interior de la I.E. De ocurrir la helada fuera de la
I.E.
 Convocar reunión con docentes y APAFA para evaluar las condiciones de la IE.  Director y Coordinador GRD

 Aplicar la ficha EDAN e identificar los daños y las necesidades que se requieren atender.  Director y Brigadista de
Evaluación
 Diseñar el Plan de continuidad del servicio educativo  Director, Coordinador
GRD, Brigadas, Docentes y
APAFA

 Coordinar acciones de reforzamiento y refacción de la infraestructura en caso de ser  Director, Coordinador GRD y
necesario. APAFA

 Realizar mantenimiento de aulas y dejar en condiciones óptimas..  Director, Coordinador GRD y

APAFA

 Realizar gestiones para la dotación de aulas o ambientes temperadas, ante las autoridades  Director, Coordinador GRD,
locales y regionales. APAFA,

7.3. ANTE LLUVIAS INTENSAS:

ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RESPONSABLES
1. Instalación, Implementación y funcionamiento del Espacio de Monitoreo de Emergencias y Desastres-
EMED.
2. Identificar un espacio seguro en la Institución Educativa, para mantener en buen recaudo los
materiales educativos, equipos y mobiliarios escolar ante el periodo de lluvias y otros peligros  Director y
asociados. coordinador de la
3. Identificar zonas seguras en la comunidad o localidad en coordinación con autoridades locales comisión de EA y
para acondicionar espacios temporales con anticipación a la ocurrencia de los eventos adversos, GRD
donde se pueda dar continuidad a las clases.  Responsable de la
4. Coordinar con sus aliados estratégicos comunales o locales las acciones de preparación, brigada escolar.
respuesta y continuidad del servicio educativo ante las lluvias y otros peligros asociados.  Padres de familia
5. Realizar el mantenimiento y limpieza de techos, sistema de drenaje, canaletas y sumideros,  Comunidad
impermeabilización de los techos y cubiertas metálicas con el fin de evitar aniegos y filtraciones en Educativa
la infraestructura educativa.
ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES
1. Ejecutar el Plan de GRD, que contiene las acciones del plan contingencia ante lluvias y otros
peligros asociados.  Director y
2. Evacuar o proteger a los estudiantes en zonas seguras y coberturas de techo cerradas coordinador de la
3. Aplicar la ficha de Evaluación de Daños y Análisis de Necesidades (EDAN Educación), comisión de EA y
reportando al EMED UGEL, al COER Local, así como, manteniendo la comunicación sobre las GRD
acciones realizadas ante la emergencia.  Responsable de la
4. El director de la IE informa y mantiene comunicación con el EMED UGEL, sobre los eventos que brigada escolar.
se vienen dando en su jurisdicción.  Padres de familia
5. Resguardar el material educativo a fin de evitar su pérdida o deterioro ante la continuidad de la  Comunidad
emergencia. Educativa

ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIO

RESPONSABLES
EDUCATIVO)
1. Coordinar con las autoridades locales, aliados estratégicos, padres y madres de familia y/o
apoderados de los estudiantes para realizar las acciones de limpieza y acondicionamiento del local  Director y
asegurando la continuidad del servicio educativo. coordinador de la
2. Coordinar con la Municipalidad distrital para la fumigación del local escolar a fin de prevenir comisión de EA y
epidemias que puedan surgir a causa del evento. GRD
3. Asegurar las condiciones básicas tales como: infraestructura educativa segura y adecuada (aulas  Responsable de la
acondicionadas, servicios básicos, espacios de recreación acondicionados, instalaciones eléctricas), brigada escolar.
mobiliarios y materiales educativos adecuados y suficientes. Estas condiciones deben ser
 Padres de familia
consideradas también para los locales alternos en donde se presentarán los servicios educativos
 Comunidad
temporales.
Educativa
4. Ejecutar actividades de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
5. Elaborar la propuesta de recalendarización de las actividades del año escolar, ante cualquier
situación de emergencia que interrumpa el servicio educativo, de darse el caso.

7.4. ANTE COVID-19:

ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RESPONSABLES

 1. Implantación con las Señalizaciones sobre el uso de mascarillas, lavado de mano, distanciamiento 1.
social, etc.  Director y
2. Socializar las actividades de Soporte socio emocional, lúdicas y procedimiento de entrega de coordinador de la
estudiantes. comisión de EA y
3. Implementar recursos de logística básica de emergencia en casos de Covid-19. GRD
 Responsable de
4. Implementar un sistema de comunicaciones con los padres de familia por aula (mensaje de texto,
WhatsApp, etc.) para la entrega de estudiantes desde la zona segura. la brigada escolar.
 Padres de familia
ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES
1.Ejecutar el plan de Gestión del Riesgo de Desastres y las contingencias ante Covid-19
 Director y
2. El director de la IE informa y mantiene comunicación con el EMED UGEL, sobre los eventos que se coordinador de la
vienen dando en su jurisdicción. comisión de EA y
3. Activar el protocolo de entrega de estudiantes hasta que la situación del evento lo permita. GRD
 Responsable de
4. Evaluar y proteger a los estudiantes, bridándole las atenciones adecuadas. la brigada escolar.
 Padres de familia
5. La CEA y GRD debe informar a la UGEL sobre el estado de los estudiantes, profesores, personal  Comunidad
administrativo si se encuentran infectados con el Covid-19 Educativa
acciones para la rehabilitación (continuidad del servicio educativo) responsables
1. Coordinación con las autoridades locales, aliados estratégicos, padres familias de los estudiantes para
realizar las acciones de limpieza y acondicionamiento del local escolar asegurando la continuidad del  Director y
Servicio Educativo. coordinador de la
2. Coordinar con municipalidad local para la fumigación de la I.E a fin de prevenir el Covid-19 comisión de EA y
3. Elaborar de recalendarización del año escolar. GRD
4. Asegurar las condiciones básicas tales como: infraestructura educativa segura y adecuada (aulas  Responsable de
ventiladas y acondicionadas, servicios básicos, espacios de recreación acondicionados, instalaciones la brigada escolar.
eléctricas), mobiliarios y materiales educativos adecuados y suficientes. Estas condiciones deben ser
 Educativa
consideradas también para los locales alternos en donde se presentarán los servicios educativos
temporales

8. DIRECTORIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Nombres y apellidos Cargo Correo electrónico N°

celular
LEON VEGA Alina Anabel Directora aaglv2020@gmail.com 962300288

Coordinador y docente 996467261

CARBAJAL SANTIAGO Justo del comité de Justocarbajal86@gmail.com
condiciones operativas
Coordinador y docente Omelorosales2@gmail.com 929851997
Omar Antonio Melo Rosales del comité Pedagógico
SUDARIO VILCHEZ Osvaldo Coordinador y docente osvalsudario@gmail.com 957551015
de Tutoría
ROSALES ROSALES Julio Manuel Docente por Horas rrjm_manuel@hotmail.com 964132525

9. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN:

El seguimiento y evaluación del plan será participativo y debe realizarse de manera

permanente y estará a cargo de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y
socializar el plan con autoridades, comunidad educativa incluyendo medios de
comunicación.
San Antonio, 01 de marzo 2023.
…………………………………………… ……………………………………………
Directora de la I.E. Coordinador de GRD
 ANEXOS

CROQUIS UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

 NIVEL PRIMARIA

NIVEL SECUNDARIA