INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS - 2021 PERÍODO FINAL (De abril a diciembre)

ÁREA NIVEL DE
COMPETENCIAS ASISTENCIA
CURRICULAR LOGRO
DRE: DRE Arequipa UGEL: UGEL Arequipa Norte CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA

Nivel: Primaria Código Modular: 0218982-0

Compara en forma vivencial y concreta la masa de objetos usando unidades no
Institución Educativa: 40092 JOSE D. ZUZUNAGA OBANDO Resuelve problemas de cantidad. convencionales, y mide el tiempo usando unidades convencionales (días, horarios
semanales).

Grado: SEGUNDO Sección: A

Apellidos y Nombres del

NEYRA AMANQUI THIAGO JAFET
Estudiante: Describe, con algunas expresiones del lenguaje algebraico (igualdad, patrón, etc.) y
Resuelve problemas de regularidad, representaciones, su comprensión de la igualdad como equivalencia entre dos
DNI: 78252855 19 equivalencia y cambio. colecciones o cantidades, así como que un patrón puede representarse de
diferentes formas.
Apellidos y Nombres del
CCOA QUISPE HERMELINDA PABLA Matemática A 90%
Tutor:

Expresa con material concreto su comprensión sobre la medida de la longitud al

Resuelve problemas de forma, determinar cuántas veces es más largo un objeto con relación a otro. Expresa
movimiento y localización. también que el objeto mantiene su longitud a pesar de sufrir transformaciones
como romper, enrollar o flexionar (conservación de la longitud).
PERÍODO FINAL (De marzo a diciembre)
ÁREA NIVEL DE
COMPETENCIAS ASISTENCIA
CURRICULAR LOGRO
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
Resuelve problemas de géstion de datos Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las nociones
Describe aquellas características personales, cualidades, habilidades y e incertidumbre. “posible” e “imposible”.
Construye su identidad. logros que hacen que se sienta orgulloso de sí mismo; se reconoce como
una persona valiosa con características únicas.

Convive y participa democráticamente Interviene al observar un conflicto entre compañeros: recurre al diálogo o a
en la búsqueda del bien común. un adulto cercano para que intervenga si es necesario.
Compara y establece si hay diferencia entre la respuesta que propuso y los datos
Indaga mediante métodos científicos
o la información obtenida en su observación o experimentación. Elabora sus
Obtiene información de imágenes y objetos antiguos, testimonios de para construir sus conocimientos. conclusiones
Personal personas y expresiones temporales propias de la vida cotidiana, y reconoce
Construye interpretaciones históricas. que estos le brindan mayor información sobre su historia familiar y la de su A 90%
Social
comunidad.

Describe los problemas ambientales de su localidad y región; propone y

Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente los
recursos económicos.
Se desembuenve de manera
autónoma a través de su motricidad.
Educación
Asume una vida saludable.
Física
Interactúa a travéz de sus habilidades Posee gran potencial para participar en juegos de competición, llegando a
sociomotrices.
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
Comunicación
Lee diversos tipos de textos escritos
en Lengua
en su lengua materna.
Materna
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales.
Arte y Cultura
Crea proyectos deasde los lenguales
artísticos.
realiza actividades orientadas a solucionarlos y a mejorar la conservación
del ambiente desde su escuela, evaluando su efectividad a fin de llevarlas a Explica el mundo fisíco basándose en
cabo. Justifica por qué los cambios que sufren los objetos dependen de sus
Ciencia y conocimientos sobre los seres vivos,
Explica que los recursos que se consumen en su hogar e institución características. Ejemplo: El estudiante da razones de por qué, con un golpe, un
materia y energía, biodiversidad, Tierra y vaso de vidrio se rompe; mientras que uno de cartón, solo se deforma.
A 90%
educativa son producto de las actividades económicas que desarrollan las
tecnología
universo.
personas y las instituciones de su comunidad, para satisfacer sus
necesidades y obtener bienestar; identifica acciones que le permiten el
ahorro.
Realiza con confianza actividades de coordinación utilizando sus habilidades
motrices y aplica adecuadamente su orientación en el espacio y tiempo en
relación a si mismo reconociendo en la mayoría de las actividades su
lateralidad. Diseña y construye soluciones Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y textos. Describe
tecnológicas para resolver y problemas sus partes, la secuencia de pasos para su elaboración y selecciona herramientas,
Hace uso adecuado del tiempo para la activación corporal siguiendo una instrumentos y materiales según sus propiedades físicas.
de su entorno.
secuencia de ejercicios y creando sus propios ejercicios para ello; así como
reconoce los alimentos saludables de los que no lo son, identifica los signos A 71%
y síntomas relacionados con el ritmo cardiaco.
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones, y asume actitudes de cambio y
consensos para respetar las reglas de juego propuestas, realizando trascendente, comprendiendo la doctrina de compromiso para imitar a Jesús.
adaptaciones de las reglas, materiales y forma de jugar. su propia religión, abierto al diálogo con las
Educación que le son cercanas. A 90%
Religiosa Asume la experiencia del encuentro
Opina como hablante y oyente sobre personas, personajes y hechos de los
personal y comunitario con Dios en su
textos orales que escucha; da razones a partir del contexto en el que se Practica el silencio y la oración en celebraciones de fe para comunicarse con Dios.
desenvuelve y de su experiencia proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto.
Distingue esta información de otra semejante (por ejemplo, distingue entre
Se desenvuelve en entornos virtuales Selecciona y organiza información de acuerdo al formato digital en el que está
las características de dos personajes, elige entre dos datos de un animal, A 90% generados por las TIC. elaborada, para su accesibilidad y utilización.
etc.) en diversos tipos de textos de estructura simple, con palabras
conocidas e ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee Competencias
A 90%
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, las mayúsculas y transversales
el punto final) que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea fórmulas Gestiona su propio aprendizaje de Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo se
retóricas para marcar el inicio y el final en las narraciones que escribe; así manera autónoma. organizará para lograr las metas.
mismo, elabora rimas y juegos verbales.
Describe o registra líneas, formas, sonidos y movimientos que encuentra en
la naturaleza, el entorno y en diversas manifestaciones artísticas, y los
asocia con ideas y sentimientos. Ejemplo: El estudiante describe y compara
diversos sonidos que escucha en el entorno (las bocinas de los carros, el
silbido de un pájaro, el sonido de las hojas de los árboles) y explica cómo lo
Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte y reconoce A 90% FIRMA DEL DOCENTE O TUTOR (A)
los efectos que puede lograr combinando diversos medios, materiales,
herramientas y técnicas para comunicar ideas. Ejemplo: El estudiante realiza
mezclas de color con témperas, para crear diferentes tonos de color que se
parezcan más a su color de piel al hacer su autoretrato.