 Evaluación de los aprendizajes estaba como forma de rendir cuentas y asignar valores a los

procesos de enseñanza y aprendizaje

 La evaluación a evolucionado
 Hay varios modelos de evaluación diagnostica, formativa y sumativa
 La evaluación responde a dos procesos diferenciados: los estudiantes son sujetos de
derechos, con necesidades y características propios y capaces de cambiar el mundo que los
rodeo, construir saberes y conocimiento, reflexionan y aprenden a cuidarse
 Los estudiantes sea parte del proceso de evaluación
 Avanzar en el diseño de la planeación didáctica y los proyectos
 El proceso de evaluación formativa se necesita de estudiantes y docentes
 La evaluación formativa es un reto pedagógico didáctico del trabajo docente de diaz
barriga
 Estudiantes reflexionen y conozcan su responsabilidad en los procesos de aprendizaje y
los docentes hagan ajustes en su planeación didáctica
 Es un proceso continuo
Se que la evaluación formativa consiste en un proceso continuo que permite al alumno y docente
retroalimentar el proceso de enseñanza aprendizaje

Las dimensiones de la evaluación formativa son la dimensión de los estudiantes y la dimensión del
docente