PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

FACULTAD DE INGENIERIA
INGENIERÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Materia: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES
DEBER N. 1: PRESENTACION Y DESCRIPCION DE DATOS ESTADISTICOS

1. En una empresa textil se desea analizar el número de defectos en los tejidos que fabrica. En la tabla siguiente
se muestran los factores que se han identificado como causantes de los mismos así como el número de defectos
asociado a ellos:
Factores Número de defectos
Seda 13
Algodón 171
Tul 105
Tafetán 7
Raso 7
Encaje 8
Lana 4
Lino 9
Satén 11
Viscosa 9

Usando el diagrama de Pareto, determine los defectos “pocos vitales” y “muchos triviales”; ¿Que tipo
de telas se deben mejorar para minimizar el 80% de defectos?

2. Un fabricante de accesorios plásticos desea analizar cuáles son los defectos más frecuentes que aparecen en
las unidades al salir de la línea de producción. Para esto, empezó por clasificar todos los defectos posibles
en sus diversos tipos:
T
Tipo de Defecto Detalle del Problema
Mal color El color no se ajusta a lo requerido por el cliente
Fuera de medida Ovalización mayor a la admitida

Mala terminación Aparición de rebabas

Rotura El accesorio se quiebra durante la instalación
Desbalanceo El accesorio requiere contrapesos adicionales
Aplastamiento El accesorio se aplasta durante la instalación
Incompleto Falta alguno de los insertos metálicos
Mal alabeo Nivel de alabeo no aceptable

Posteriormente, un inspector revisa cada accesorio a medida que sale de producción registrando sus defectos
de acuerdo con dichos tipos. Al finalizar la jornada, se obtuvo una tabla como esta:
Tipo de Defecto Frecuencia
Aplastamiento 40
Rotura 35
Fuera de medida 8
Mal color 3
Mal alabeo 3
Mala terminación 2
Incompleto 2
Desbalanceo 1

Realice el diagrama de Pareto; ¿Cuáles son los tipos de defectos más frecuentes (pocos vitales) y cuáles son
los “muchos triviales”?. ¿Qué puede concluir de acuerdo al principio de Pareto?
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3. En una empresa gráfica representan reclamaciones por varios defectos en el producto, los cuales se
presentan en la siguiente tabla:

Reclamo Frecuencia
Tipo de papel 18
Arrugas en el papel 85
Tiempo de entrega 42
Encuadernación 12
Acabado 4
Color 10
Tinta 3
Motas 5
Facturación 2
Imágenes 3

Realice un análisis de los reclamos usando Pareto

4. Los siguientes datos corresponden al número de vehículos que se atendieron en un taller de reparación

Chevrolet Toyota Volkswagen Nissan Total diario

Lunes 11 4 3 2 20
Martes 8 2 5 4 18
miércoles 23 13 4 1 41
Jueves 21 11 3 0 35
Viernes 5 1 2 6 14
Total semanal 68 31 17 12

Construya los diagramas de frecuencia: día vs número de autos reparados; día vs número de autos
reparados por marca, con gráficos de línea y con diagramas de frecuencias.

5. Los siguientes datos corresponden al porcentaje de alumnos de cuarto grado de escuela,

clasificados según su rendimiento académico en la materia de lenguaje
Calificación %
Insuficiente 53
Regular 26
Bueno 15
Muy bueno 5
Sobresaliente 1
a) ¿Con que tipo de datos está usted trabajando? Explique
b) Realice los gráficos de pastel y de barras
c) ¿Qué porcentaje de los alumnos de cuarto grado tienen un rendimiento “bueno o mejor que
bueno”?

6. Se registró la distancia diaria (en km) que el representante comercial de una empresa recorre para
visitar a sus clientes:
8.2 13.3 10.1 11.5 13.5 7.6 10.4
4.6 10.5 12.6 13.0 12.0 4.3 7.7
5.9 10.0 10.8 13.1 14.1 5.0 12.0
6.5 12.1 15.0 10.4 13.2 8.3 13.6

a) Realice un diagrama de puntos para los datos

b) Realice un diagrama de tallo y hojas
c) Determine la tabla de frecuencias
d) Dibuje el histograma
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7. De 400 alumnos de un colegio, cuya estura promedio es de 165 cm, 150 son mujeres y su estatura
promedio es 160 cm. ¿Cuál es la estatura promedio de los varones?

8. Se tienen cuatro números. Al añadir el promedio de tres de ellos al número restante, se obtienen los
números 17, 21, 23 y 29. Si se excluye al mayor de estos números, ¿cuál es el promedio de los tres
restantes?

9. El promedio de 53 números es 600. Si se eliminan 3 números consecutivos, se observa que el nuevo

promedio aumenta en 5%. Cuál es el mayor de dichos números consecutivos?

10. Utilizando intervalos de clase con la información proporcionada, conteste todas las preguntas
planteadas en el ejercicio anterior, excepto la 11.5. y en su lugar halle la desviación estándar

11. En un experimento en el cual se debe medir el tiempo empleado, los grupos A y B han obtenido los
siguientes valores, en segundos
Grupo A: 26, 22, 25, 34, 29, 32
Grupo B: 30, 32, 28, 24, 29, 25
11.1. ¿En cada grupo, cuál es el valor que más representa el tiempo que demora el experimento?
11.2. ¿Cuál de las dos muestras escogería como representante de los resultados del experimento?, ¿Por
qué?

12. Se conoce que en una muestra, el valor mínimo es 11.2 y el valor máximo es 57.8. Construya,
utilizando las normas dadas en clase, los intervalos mas convenientes para la distribución de las
frecuencias.

13. En la tabla se indican los tiempos de espera en las ventanillas de un banco

Tiempo(min) Frec. Absoluta Frec. Relativa
0-3 32
3-6 0.30
6-9 56
9 - 12 0.05
12 - 15 0.10
Halle el tamaño de la muestra y complete la tabla de frecuencias.

14. Halle el tamaño de la muestra y reconstruya la siguiente tabla simétrica de distribución de

frecuencias
Intervalo Frec. Absoluta Frec. Relativa Frec. Relativa
acumulada
10 - 12 7
12 - 0.24
- 0.52
- 5
18 - 20

15. Con los siguientes datos respecto a los ingresos mensuales (en miles de dólares) que se han recopilado
en cierta empresa:
26 71 40 90 50 22 62 25 80 34 85 29 78 44 37
50 32 75 40 75 45 77 20 64 86 33 48 60 35 30
49 33 32 61 57 89 26 24 75 21 48 77 59 38 88
63 71 82

Utilizando datos individuales:

15.1. Construya el cuadro de frecuencias
15.2. Halle el número de meses que han ingresado mas de 45 mil y no más de 80 mil
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15.3. Halle la máxima cantidad que se puede asegurar ingresó en los dos años de peores ingresos
15.4. Halle el mínimo ingreso de los mejores 12 meses

16. La tabla muestra la distribución del ingreso familiar mensual de 80 familias

Frecuencia
Intervalo Frec. Absoluta Absoluta Frec. Relativa
acumulada
640 - 680
680 - 720 48 60
720 - 760 0.125
760 - 800 0.075
800 - 840
a) Determine el número de familias que tienen un ingreso inferior o igual a la media
b) ¿Cuántas familias tienen un ingreso de al menos 750?
c) Construya el diagrama de caja

17. A continuación se dan los resultados de la estatura de 100 estudiantes

Estatura (cm) 155 160 165 170 175 180 185
N. de estudiantes 10 14 26 28 12 8 2
Halle:
a) La estura promedio y la desviación estándar
b) La media armónica y la media geométrica
c) La asimetría y la curtosis
d) El diagrama de caja

18. Con los siguientes datos respecto a los ingresos mensuales (en miles de dólares) que se han recopilado
en cierta empresa:
26 71 40 90 50 22 62 25 80 34 85 29 78 44 37 50 32 75 75 40 45 77 20 64
86 33 48 60 35 30 49 33 32 61 57 89 26 24 75 21 48 77 59 38 88 63 71 82
Utilizando datos agrupados:
18.1. Construya el cuadro de frecuencias
18.2. Halle la media, mediana moda
18.3. Halle el rango, la desviación promedio y la desviación estándar.

19. En la siguiente tabla se muestra la distribución de frecuencias de las ventas realizadas por los 60
locales de un centro comercial popular

Ventas Punto medio Frec. Absoluta Frec. Relativa ni xi

12
30 - 0.05
0.30
825
65

Si los intervalos tienen igual longitud, halle el promedio, la mediana, desviación estándar, diagrama de
caja, asimetría, curtosis

20. En un estudio sobre la resistencia a la ruptura bajo cargas de tensión (en lb/plg2) de cilindros de
concreto se ha obtenido la siguiente distribución de frecuencias.

Intervalos (en lb/plg2) Frecuencias Intervalos (en lb/plg2) Frecuencias

417.5 --- 424.5 9 445.5 --- 452.5 21
424.5 --- 431.5 15 452.5 --- 459.5 16
431.5 --- 438.5 14 459.5 --- 466.5 13
438.5 --- 445.5 20 466.5 --- 473.5 7
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20.1. Los cilindros con resistencia mayor a 450 lb/plg2 se venden 15 dólares cada uno, los cilindros
con resistencia entre 435 y 450 lb/plg2 se venden a 10 dólares cada uno y los cilindros con menos de
435 lb/plg2 de resistencia se venden a 5 dólares cada uno. ¿Cuánto ingresa por la venta de la muestra
distribuida en el cuadro?
20.2. ¿Qué resistencia máxima se puede asegurar tienen los 40 cilindros de menor calidad y qué
resistencia mínima tienen los 40 cilindros de mejor calidad?

21. La siguiente información representa una muestra de la vida útil, en horas, de lámparas de 60 watts
Intervalos (en horas) Frecuencias
499.5 --- 598.5 3
598.5 --- 697.5 7
697.5 --- 796.5 12
796.5 --- 895.5 23
895.5 --- 994.5 57
994.5 --- 1093.5 51
1093.5 --- 1192.5 22
1192.5 --- 1291.5 14
1291.5 --- 1390.5 7
1390.5 --- 1489.5 4
21.1. Los precios de venta de las lámparas están dados de la siguiente manera:
Si la lámpara dura hasta 700 horas, se vende a 5 dólares
Si la lámpara dura entre 700 y 1200 horas, se vende a 8 dólares
Si la lámpara dura mas de 1200 horas, se vende a 12 dólares
21.1.1. Calcule el ingreso si se venden todas las lámparas de la muestra
21.1.2. Calcule el ingreso si se venden 2000 lámparas que se comportan como las de la muestra
21.2. ¿Cuál es el máximo número de horas que se puede asegurar duran las 50 lámparas de peor calidad
y el mínimo número de horas que duran las 50 lámparas de mejor calidad?
21.3. ¿Cuál es el promedio de horas de vida útil de las lámparas de la muestra?

22. Los siguientes datos representan el número de kilómetros recorridos por 50 automóviles, tomados al
azar, con 10 galones de gasolina.
299 225 185 253 257 175 232 201 281 174 240 247 221 207 155 255 261 248 125 247
156 295 163 193 118 234 187 196 282 122 158 198 268 175 273 113 248 253 259 265
157 242 289 152 221 288 123 127 134 254
Halle, utilizando intervalos:
22.1. El cuadro de frecuencias.
22.2. El promedio de kilómetros que han recorrido los 50 carros.
22.3. La mediana
22.4. La desviación estándar
22.5. El número de carros, que recorrieron hasta 235 kilómetros con los 10 galones de gasolina.
22.6. El número máximo de kilómetros que recorren los 26 carros de menor rendimiento en kilómetros
por galón.
22.7. El número de carros y el porcentaje de carros que recorrieron entre 150 y 220 kilómetros con los
10 galones de gasolina
22.8. Los kilómetros que se puede asegurar recorrieron los 20 carros con menor rendimiento y los 10
carros con mejor rendimiento

23. La producción diaria de leche en cierta zona del país está dada por:
Intervalos de clase Frecuencias
(litros de leche) (número de días)
5617.5 - 5692.5 33
5692.5 - 5767.5 37
5767.5 - 5842.5 31
5842.5 - 5917.5 29
5917.5 - 5992.5 28
5992.5 - 6067.5 25
6067.5 - 6142.5 27
6142.5 - 6217.5 31
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23.1. Si por cada litro, la pasteurizadora paga 0,28 dólares, ¿Cuál es la cantidad total que la pasteurizadora
paga y cuál es la cantidad promedio que paga diariamente?
23.2. ¿Cuál es la desviación estándar de la producción de leche diaria en la zona?.
23.3. ¿En cuántos días se puede asegurar la producción no ha superado la cantidad de 6000 litros?
23.4. ¿Cuál es la máxima cantidad de litros diarios que se puede asegurar se han obtenido en los 150 días
de menor producción?
23.5. ¿En cuántos días se puede asegurar la producción se halla entre 5800 y 6050 litros?
23.6. ¿Cuál es la máxima cantidad de litros diarios que se puede asegurar se han obtenido en los 120 días
de menor producción y cuál es la mínima cantidad de litros diarios que se puede asegurar se han
obtenido en los 120 días de mejor producción?