PROPUESTA DIDACTICA Nº 4

Escuela: Nº 4808 “Gesta Sanmartiniana”

Área: Ciencias Naturales

Grado: 4º Secciones: “C yD” Turno: Tarde

Docente: Tolaba, Noelia Janet y Gorosito Andrea

Fecha de Presentación: 09/08/2023 Desde: 16 /08 Hasta: 15 /09

FUNDAMENTACIÓN:
Toda la actividad motriz que despliega nuestro cuerpo es realizada gracias a que está
conformado por elementos duros (huesos)que se articulan y elementos flexibles y elásticos
adheridos a estos (músculos y articulaciones)que nos permiten realizar movimientos como
caminar, sentarnos y manejar entre muchos otros, Estas piezas que trabajan en conjunto
forman el Sistema ósteo-artro- muscular. Este es el Sistema más voluminoso del cuerpo
humano y tiene tres funciones principales: el sostén, el movimiento del cuerpo y la protección
de los órganos vitales. Está integrado, como dijimos anteriormente por los huesos, los
ligamentos, los cartílagos y en conjunto van a determinar la forma y el tamaño del cuerpo de la
persona.
También se abordara la importancia sobre el cuidado del sistema óseo-artro-muscular y se
pautaran consejos para evitar enfermedades de mal postura, quebradura, etc.
OBJETIVOS:

Reconocer la importancia del sistema osteoartromuscular para el cuerpo

humano
Reconocer el esqueleto y su composición.
Reconocer importancia y función de las articulaciones.
Reconocer importancia y tipos de músculos.
Reconocer medidas para cuidar la salud del sistema locomotor.
Propuesta Tiempo Eje Objetivos Contenidos
N°

- Los Reconocer las funciones del El cuerpo humano. Locomoción y

seres sistema osteo-artro-muscular. sostén en el hombre: huesos,
vivos: *Identificar los componentes del músculos y articulaciones.
5 Agosto- diversidad sistema de sostén. Protección de la salud del sistema
Septiembre , unidad, *Adquirir destrezas para osteo-artro- muscular.
interrelaci modelizar el sistema esquelético. Cuidado de la salud. Meningitis
ones y *Exponer a partir de soporte
cambios. grafico o maquetas.
 SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES:
Temas: El sistema de sostén.
Objetivos:
 Identificar los tipos de movimientos que realizamos en el cuerpo.
 Realizar distintos movimientos en el propio cuerpo.
Inicio: Se iniciara la clase observando el siguiente video.

- A bailar: Cumbia, el monstruo de la laguna

https://www.youtube.com/watch?v=eFdUXU9ZGls
Desarrollo:

- Explicación docente:

Actividades:

1) Trabajamos con el libro del alumno págs. 224 y 225.

- Lectura colectiva acompañada de explicación docente.

 2) Resuelve el siguiente crucigrama:

1 M ú s c u l o s

2 v O l u n t a r i o s

3 I n V o l u n t a r i o s

4 f l E x I ó n

5 m o V i M i e n t o s l a t e r a l e s

6 e x t e n s I ó n

7 h u E s o s

8 T e N d o n e s

9 A r T i c u l a c i o n e s

10 l i g a m e n t O s
 Referencias:
1. El cuerpo humano se mueve en conjunto con huesos, articulaciones y …
2. Nombre del movimiento que dependen de la voluntad …
3. Nombre del movimiento que no podemos detener …
4. Movimiento que realizamos al doblar la rodilla…
5. Movimientos que realizamos con la mano cuando se dibuja un círculo
imaginario…
6. Movimiento que realizamos al extender la rodilla…
7. Son duros y resistentes que componen nuestro esqueleto…
8. Los músculos están unidos a los huesos por medio de fibras resistentes
llamados…
9. En el movimiento del cuerpo participan: huesos, músculos y …
10. Cuando los músculos se contraen y se acortan, éstos tiran con fuerza de los
huesos a los que están unidos y de esta forma provocan su acercamiento.
Cierre: Para cerrar la clase los niños harán lectura de las referencias del crucigrama y
responderán en forma oral: ¿Qué tipos de movimientos realiza nuestro cuerpo?

2° Clase:
Tema: El sistema de sostén.
Objetivo: Reconocer la función del esqueleto y los huesos que lo componen.
A bailar!!! “El twist del esqueleto”

https://www.youtube.com/watch?v=SEk3_PhhjSg

https://www.youtube.com/watch?v=jVvwRRMraqA El baile de los esqueletos

¿Qué partes del esqueleto conocen? ¿Cómo se llaman?

* Para mirar varias veces:

https://www.youtube.com/watch?v=qBNb8FwOlzQ&pp=QAA%3D

Actividades:

-Trabajamos con el libro del alumno págs. 226 y miramos la columna vertebral de la
página 230.
1) Calcamos el esqueleto con los nombres de los huesos.
2) Completa el esquema y el cuadro con la información de lo leído y el video:

Huesos del cuerpo

Cabeza Tronco Extremidades Extremidades

superiores inferiores

*cráneo *esternón *húmero *fémur

* * * *
* * * *
* * * *

LARGOS

TIPOS DE HUESOS

CORTOS

PLANOS

Cierre: Para cerrar la clase señalamos en nuestro cuerpo el nombre de algunos huesos
importantes.
3° Clase

Tema: Los huesos y las articulaciones.

Objetivo: Identificar la conexión entre los huesos y las articulaciones.
Inicio: Iniciamos la clase recordando conceptos trabajados en la clase anterior.
Presentación de la siguiente imagen. Los niños deberán completar con los nombres de
los huesos e identificarlos en su cuerpo.
https://www.youtube.com/watch?v=6l-WwU5S-q4 LAS ARTICULACIONES

Desarrollo: Mirar varias veces el video:

https://www.youtube.com/watch?v=qieMegry6dk HUESOS Y ARTICULACIONES

1) Trabajamos con el libro del alumno página 228. Subrayar ideas principales.

2) Rodeas las palabras desconocidas y buscarlas en el diccionario.

 3) Responder las preguntas del libro.

Cierre: Nombrar y señalar en el cuerpo las principales articulaciones. Clasificarlas.

4° Clase:

Tema: Los músculos. Características.

Objetivo: Identificar y clasificar tipos de músculos.
Inicio: Proyección de video del Sistema Muscular:
https://www.youtube.com/watch?v=gmc6QIanvD0 SISTEMA MUSCULAR
Actividades:

1) Completar

Músculos del cuerpo

Cabeza Tronco Extremidades Extremidades

superiores inferiores

* * * *
* * * *
 2) Lectura pág. 229 del libro del alumno. Calcar el cuerpo humano y señalar los
músculos que faltan teniendo en cuenta el video y la imagen anterior.

4) Completar el texto con las siguientes palabras:

movam elástico gestos blandos músculo

oss s s
Cierre: Señalar en el cuerpo los músculos nombrados en el video.

Bíceps – pectorales – abdominales – masetero – frontal –deltoides – cuádriceps –

trapecio – tríceps – dorsal – glúteos – gemelos.

5° Clase:
Tema: El sistema locomotor. Relación del sistema óseo-artro-muscular.

Objetivo: -Identificar la relación existente entre los huesos, músculos y las

articulaciones.
-Afianzar conceptos trabajados en la propuesta.
Inicio: Recordar conceptos estudiados a partir del siguiente juego. Presentación de
tarjetas con las siguientes palabras para completar el cuadro:

Actividades:

1) Utilizando las tarjetas completa el siguiente cuadro

esqueleto – músculos – vertebrados – articulaciones.

- Los humanos son animales ____________________ . El _________________ es lo
que le brinda rigidez y sostén al cuerpo.

-Las ____________________ son las uniones de los huesos. Los ______________ se

unen a los huesos y permiten que estos se muevan.

2) Completa el cuadro con los huesos y músculos que correspondan:

Vértebras – pectorales – bíceps - radio – omóplato – fémur – peroné –

tríceps – parietal – gemelos – tibia - trapecio
 Cabeza Tronco Extremidades Extremidades
superiores inferiores

Huesos

Músculos

3) Buscar en la sopa de letras las siguientes palabras. Luego escribir oraciones.

EQUILIBRIO - HUESOS - LOCOMOTOR - MÚSCULOS - MOVIMIENTO

Cierre: Terminamos bailando.

https://www.youtube.com/watch?v=1I3aMmVjMaY BAILE DE MOVIMIENTO

6° Clase:
Tema: Protección de la salud del sistema osteo-artro- muscular.

Objetivo: Reconocer medidas para cuidar la salud del sistema locomotor

Inicio:
- Comenzamos la clase bailando ya que el ejercicio es saludable.

https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k CABEZA-HOMBRO-RODILLA-
PIES

Desarrollo:
* ¿Qué le sucede al niño cauteloso?

https://www.youtube.com/watch?v=V072pKvw3a8 zamba y los músculos

https://www.youtube.com/watch?v=DSt1YvKQ7Ak zamba: huesos y articulaciones

Actividades:
1) Trabajamos con el libro página 231 y 232. Solo lectura

2) Observa la ilustración y coloca una X en aquellas posturas que te parezcan

incorrectas. Descríbelas con tus palabras.
3) Dibuja una cara feliz para la buena postura y una cara triste para la mala
postura:

Cierre: Por último observar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=M_ivNPjK46M VAMOS A MOVER EL CUERPO.

7° Clase:
EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES: Procesual

Exponer a partir de soporte grafico o maquetas.

Recursos Didácticos: Videos educativos, libro, afiches, fotocopias, etc.

Estrategias didácticas: Indagación de ideas previas- observación- dialogo, juegos.

Bibliografía del alumno:

Manual del alumno. Salta Enseña – Salta Aprende.

Bibliografía del docente:

Ciencias Naturales Entender 4. Ed. Estrada.

Ciencias Naturales Serie Conecta 4. Ed. SM.
Videos educativos de internet.
Diseño Curriculares de la Educación Primaria.

Competencias:

Que los alumnos desarrollen capacidades para:

Exposición de conocimientos previos

Búsqueda de información en diferentes fuentes
Aplicación de técnicas de estudio con guía docente
Comunicación de sus investigaciones con soporte gráfico
Criterios de Evaluación:

Reconocer el sistema osteo-artro-muscular para comprender la importancia del

mismo.
Identificar y clasificar tipos de músculos como parte fundamental del cuerpo
humano.
Conocer la función del esqueleto y los huesos que lo componen para que
puedan realizar movimientos como caminar, sentarnos y manejar entre otros
esqueleto y los huesos
sistema osteo-artro-

Conoce la función del

Identifica y clasifica
tipos de músculos.

Alumnos
importancia del

que lo componen.
Reconoce la

muscular

4° “D”
Docente: Tolaba, Noelia
Nota

Observaciones: ………………………………………………………………………………………………………..

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