Informe de Laboratorio

Análisis Cinemático de Proyectiles: Exploración de

Movimientos, Vectores y Alcances en Trayectorias Rectilíneas
y Parabólicas
Cinematic Analysis of Projectiles: Exploration of Motion, Vectors, and Ranges
in Rectilinear and Parabolic Trajectories
Yanina Julieta Díaz Díaz 136710, Juan David Hurtado Sanabria 130198, Juan Pablo
Rodríguez Parra 130853, Yuly Tatiana Prieto Velandia 133750

1 universidad ecci tecnólogo en mantenimiento de equipos biomédicos, Bogotá DC – Colombia

HYPERLINK "mailto:juanp.rodriguezp@ecci.edu.co"juanp.rodriguezp@ecci.edu.co, HYPERLINK
"mailto:juans.hurtados@ecci.edu.co"juans.hurtados@ecci.edu.co, HYPERLINK
"mailto:yaninaju.diazdi@ecci.edu.co"yaninaju.diazdi@ecci.edu.co, HYPERLINK
"mailto:yulyta.prietove@ecci.edu.co"yulyta.prietove@ecci.edu.co.

docente tutor jescobarg@ecci.edu.co

RESUMEN
Este estudio se centra en una exploración detallada de los movimientos de los proyectiles, combinando enfoques teóricos y
experimentales para lograr una comprensión integral. Se aborda inicialmente el movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.),
caracterizado por una trayectoria recta y una velocidad constante, según lo descrito por Serway y Jewett (2010): "En el
movimiento rectilíneo uniforme, un objeto se mueve a lo largo de una línea recta con velocidad constante, lo que significa
que su aceleración es nula". Luego, se analiza el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (M.R.U.A), donde la
velocidad varía de manera uniforme en el tiempo, como explicado por Giancoli (2008): "En el movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado, la velocidad del objeto cambia a una tasa constante". Sin embargo, el enfoque principal recae en
el movimiento parabólico, que describe una trayectoria curva influenciada por la gravedad, definido por Alonso y Finn
(2007) como: "Un objeto lanzado en un ángulo respecto a la horizontal y sometido únicamente a la gravedad describe un
movimiento parabólico". Se detallan la magnitud, dirección y componentes vectoriales asociados a este tipo de movimiento.
Además, se investiga el alcance máximo en la dirección horizontal (x) y la altura máxima en la vertical (y) para el
movimiento parabólico. Los resultados obtenidos, a partir de la combinación de análisis teóricos y experimentales, amplían
la comprensión de los principios cinemáticos subyacentes en los movimientos de los proyectiles. Se resalta la relevancia de
estos conceptos tanto en el ámbito educativo como en la aplicación práctica.

Palabras clave: Movimiento Parabólico, Trayectorias de Proyectiles, Vectores.

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ABSTRACT

This study focuses on a detailed exploration of projectile motions, combining theoretical and experimental approaches to
achieve a comprehensive understanding. It begins by addressing the concept of uniform rectilinear motion (M.R.U.),
characterized by straight-line motion with constant velocity, as described by Serway and Jewett (2010): "In uniform
rectilinear motion, an object moves along a straight line with constant velocity, indicating zero acceleration." Subsequently,
the study examines uniformly accelerated rectilinear motion (M.R.U.A), where velocity varies uniformly over time, as
explained by Giancoli (2008): "In uniformly accelerated rectilinear motion, the velocity of the object changes at a constant
rate." However, the primary focus lies on parabolic motion, which describes a curved trajectory influenced by gravity, as
defined by Alonso and Finn (2007): "An object launched at an angle relative to the horizontal and subjected solely to
gravity follows a parabolic path." The study elucidates the magnitude, direction, and vector components associated with this
type of motion. Additionally, it investigates the maximum range in the horizontal (x) direction and the maximum height in
the vertical (y) direction for parabolic motion. The results obtained from a blend of theoretical analysis and experimental
data expand the understanding of the underlying kinematic principles governing projectile motions. The significance of
these concepts is underscored both in educational settings and practical applications.

Keywords: Parabolic Motion, Projectile Trajectories, Vectors.

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movimiento uniformemente acelerado".

Movimiento Parabólico
Este documento presenta un análisis exhaustivo del
movimiento de proyectiles, un campo de estudio esencial
El movimiento parabólico describe una trayectoria curva
en la física con múltiples aplicaciones prácticas. El
influenciada por la gravedad, donde un objeto lanzado en
propósito de este trabajo es proporcionar una visión clara y
un ángulo respecto a la horizontal sigue una trayectoria
concisa de los principios cinemáticos que gobiernan el
parabólica. Alonso y Finn (2007) explican que "un objeto
movimiento de los proyectiles, integrando enfoques
lanzado en un ángulo respecto a la horizontal y sometido
teóricos y experimentales para una comprensión holística.
únicamente a la gravedad describe un movimiento
Se comienza examinando el movimiento rectilíneo
parabólico. Este tipo de movimiento es común en
uniforme (M.R.U.), en el cual los proyectiles se desplazan
situaciones donde un objeto es lanzado con una velocidad
en línea recta con velocidad constante, seguido por el
inicial y luego cae bajo la influencia de la gravedad".
análisis del movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado (M.R.U.A), caracterizado por una aceleración
Principios Mecánicos y Vectores en Movimiento de
constante a lo largo de la trayectoria. Sin embargo, el
Proyectiles
enfoque principal se centra en el movimiento parabólico,
que describe una trayectoria curva influenciada por la
Los principios mecánicos y el análisis vectorial son
gravedad. Se llevará a cabo una revisión de la literatura
fundamentales para comprender los movimientos de los
pertinente sobre el tema, incluyendo las contribuciones de
proyectiles. Taylor (2016) detalla cómo el análisis de
destacados autores como Serway y Jewett (2010), Giancoli
vectores se aplica al movimiento de proyectiles,
(2008), Alonso y Finn (2007), Taylor (2016), y Thornton
considerando tanto la magnitud como la dirección de las
(2019). Además, se establecerán de manera clara y precisa
fuerzas implicadas. Según Taylor, este enfoque es esencial
los objetivos de este manuscrito, resaltando la importancia
para determinar la trayectoria y el alcance de los
de comprender estos conceptos en diversos contextos
proyectiles en diferentes condiciones.
científicos y aplicados. Esta introducción se ha formulado
con la intención de ser accesible para profesionales de
Dinámica Avanzada de Movimiento Parabólico
diversas disciplinas científicas, proporcionando un sólido
marco para el desarrollo del estudio.
La dinámica avanzada aborda aspectos más complejos del
movimiento parabólico, incluyendo la influencia de
1. MARCO TEÓRICO factores externos y aplicaciones en ingeniería y ciencias
aplicadas. Thornton (2019) ofrece un análisis completo de
este tipo de movimiento, explorando su importancia en el
Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U.) diseño de sistemas de lanzamiento y otras aplicaciones
prácticas, y menciona que "comprender el movimiento
El movimiento rectilíneo uniforme se caracteriza por una parabólico es esencial en áreas como la balística, la
trayectoria recta y una velocidad constante a lo largo del navegación aérea y el diseño de vehículos espaciales
tiempo. Según Serway y Jewett (2010), en este tipo de
movimiento, "un objeto se desplaza a lo largo de una línea
recta con velocidad constante. Esto implica que su
aceleración es nula, es decir, no hay cambios en su
velocidad en el tiempo". 2.MATERIALES Y MÉTODO
Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado Se empleó un simulador de lanzamiento de proyectiles
(M.R.U.A) como principal herramienta de investigación, ofreciendo
una interfaz interactiva para recrear y visualizar diversos
El movimiento rectilíneo uniformemente acelerado implica movimientos de proyectiles. Permite la modificación de
que la velocidad de un objeto cambia de manera uniforme variables como ángulo de lanzamiento, velocidad inicial y
en el tiempo. Giancoli (2008) explica que, en el M.R.U.A, condiciones ambientales. El proceso incluyó la
"la velocidad del objeto varía a una tasa constante. Esta familiarización con el simulador y múltiples lanzamientos
variación en la velocidad resulta en una aceleración virtuales con variaciones en ángulo y velocidad. Se
constante a lo largo de la trayectoria, lo que puede ser analizaron detalladamente las condiciones que afectan la
descrito matemáticamente mediante las ecuaciones del trayectoria, explorando el efecto del ángulo y la velocidad
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en la distancia recorrida. A partir de los datos recopilados,
se identificaron las posibles trayectorias. Se registraron
meticulosamente los datos, incluyendo ángulo, velocidad y
distancia alcanzada. Además del simulador, se utilizaron
herramientas de análisis gráfico y calculadoras.
3.RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Se explorarán los resultados obtenidos a partir de los
experimentos realizados con el simulador de lanzamiento
de proyectiles, con el propósito de abordar los puntos
planteados en el laboratorio propuesto. Se analizará cómo
las variaciones en el ángulo de salida influyeron en el
alcance horizontal y vertical del proyectil, con el objetivo
de responder a las interrogantes planteadas. Además, se
discutirán las implicaciones de estos resultados en relación
con los conceptos teóricos previamente estudiados,
destacando la aplicación práctica de dichos principios en
situaciones reales. A través de un análisis detallado de los
datos experimentales, se buscará no solo responder a las
preguntas planteadas, sino también profundizar en la
comprensión de los fenómenos físicos involucrados en el
movimiento de proyectiles. Este enfoque permitirá
identificar relaciones significativas entre las variables
estudiadas y proporcionará una base sólida para extraer
conclusiones fundamentadas y sugerir posibles áreas de
investigación futura.
Cambios de comportamiento según la variación del
ángulo
Al variar el ángulo de salida del proyectil, podemos hacer
algunas predicciones. Si aumentamos el ángulo, es
probable que el proyectil alcance una mayor distancia
horizontal debido a una trayectoria más curva. Sin
embargo, también alcanzaría una altura máxima antes de
caer. Por otro lado, si disminuimos el ángulo, es probable
que tanto el alcance horizontal como vertical se reduzcan,
ya que la trayectoria sería más recta y caería más
rápidamente. En resumen, al cambiar el ángulo, esperamos
cambios significativos en la distancia horizontal y vertical
recorrida por el proyectil.
Pregunta 1. o problema a evaluar: En el análisis del
movimiento de proyectiles se puede realizar un analisis
inicial, de la forma como se puede afectar el alcance tanto
horizontal como vertical del proyectil al cambiar el
ángulo de salida. ¿Qué predicciones crees que puedes
hacer en relación a los resultados del lanzamiento del
proyectil al cambiar dicho ángulo?
Alcance horizontal:
Si se aumenta el ángulo de salida (por encima de 45
grados): El alcance horizontal podría disminuir debido a
que una porción baja de la velocidad inicial del proyectil se
dirige hacia arriba en lugar de hacia adelante.
Si la reducción del ángulo de salida (está por debajo de 45
grados): El alcance horizontal también podría disminuir ya
que el proyectil no alcanzaría la altura suficiente para
maximizar su alcance horizontal.
Alcance vertical:
El aumento del ángulo de salida: A medida que el ángulo
de salida aumenta, el alcance vertical también aumentaría
debido a que el proyectil estaría pasando más tiempo en el
aire.
Reducción del ángulo de salida: Al disminuir el ángulo de
salida, el alcance vertical también podría disminuir, ya que
el proyectil tendría menos tiempo para ascender y
descender antes de alcanzar el suelo.
Alcance total:
Un ángulo de salida de 45 grados podría resultar en el
alcance máximo total, por que la velocidad horizontal sería
máxima en este punto. Sin embargo, esto puede variar
dependiendo de otros factores como la resistencia del aire
y la fuerza gravitatoria.
Conclusión de las predicciones
Al cambiar el ángulo de salida de un proyectil, se espera
que haya un efecto tanto en el alcance horizontal como en
el vertical. La relación entre estos cambios puede ser
compleja y depender de múltiples factores, pero en
general, modificar el ángulo de salida altera la trayectoria
del proyectil y por lo tanto, su alcance total.
Tabla 2. Datos experimentales y teóricos con 90
ángulos con altura maxima 15m
Experimental Teórico
θ Hmax Xma tv Hmax Xma tv (s)
(m) x (m) (s) (m) x (m)
90º 31,38 15 2,0 31,13 15 1,8
Pregunta 2. Si seleccionas primero para el
lanzamiento un ángulo de 90, ¿qué puedes decir de
la trayectoria de dicho lanzamiento?
Cuando se lanza el proyectil con un ángulo de 90 grados
(verticalmente hacia arriba) con una velocidad inicial de 18
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m/s y bajo la influencia de la gravedad estándar de 9.8,

podemos decir que:
El proyectil alcanzará una altura máxima antes de
comenzar a caer nuevamente. Utilizando las ecuaciones de
movimiento vertical (7)

Entonces, la altura máxima alcanzada por el proyectil sería

aproximadamente de 16.53 metros.

También podemos medir el tiempo que tarda en alcanzar

la altura máxima utilizando la fórmula del tiempo de vuelo
vertical (8)
Tabla 3. Datos experimentales y teóricos con 6
ángulos aumentados en 15º sin altura inicial [3]
El proyectil tardará aproximadamente 1.84 segundos en
Experimental Teórico
alcanzar su altura máxima.
θ Hmax Xma tv Hmax Xma tv (s)
R= Podemos decir que la trayectoria del proyectil lanzado (m) x (m) (s) (m) x (m)
verticalmente hacia arriba será una curva parabólica
25º 2.95 25.3 1.5 2.949 25.30 1.550
ascendente hasta alcanzar una altura máxima de 5 0
aproximadamente 16.53 metros, y luego descenderá de
nuevo a tierra. 40º 6.82 32.53 2.3 6.823 32.52 2.358
6 5

55º 11.08 31.04 3.0 11.080 31.03 3.006

1 5

70º 14.58 21.23 3.4 14.582 21.22 3.448

5 9

85º 16.39 5.74 3.6 16.405 5.735 3.655

6

Fig.2. Imagen descriptiva para 90° 90º 16.51 0 3.6 16.513 0 3.669
7

Lanzamientos con 6 ángulos aumentados en 15º

A continuación, en la tabla [3], se presentan los resultados
obtenidos para 6 lanzamientos diferentes donde su ángulo
varía en 15º; iniciando desde los 25º al no ser posible
configurar un ángulo menor con altura inicial nula y
terminando con el mayor ángulo permitido (90º). Se
reportan los datos experimentales y los datos teóricos,
obtenidos a partir (1), (2) y (3), de la altura máxima y
alcance máximo en metros, y tiempo de vuelo en segundos
para cada ángulo. En un primer instante, es posible
identificar ciertas diferencias cuya causa puede residir en
el uso de cifras significativas y manejo de decimales.
Las figuras [3] y [4] son imágenes tomadas directamente
de la plataforma utilizada durante la realización del
laboratorio. Estas permiten apreciar las trayectorias de los
movimientos de los 6 ángulos junto con las condiciones
utilizadas para garantizar un entorno abierto a
comparaciones justificadas y razonables. Es importante
mencionar que la difuminación de las trayectorias indica su
orden; es decir, el primer ángulo (25º) en la primera figura
tiene una trayectoria de un color más claro que la del
segundo (40º).
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Fig.3. Resultado de las trayectorias para 25º,
40º y 55º[3]
Fig.4. Resultado de las trayectorias para 40º,
55º, 70º, 85º y 90º [4]
Finalmente, se realizaron tres gráficas diferentes haciendo
uso de los datos experimentales para identificar, analizar y
comparar el comportamiento de las diferentes variables.
Para todas las figuras se toma como variable dependiente
el ángulo en grados; la figura [5] toma la altura máxima
para el eje vertical; la figura [6], el alcance máximo; y la
figura [7], el tiempo de vuelo. A primera vista es posible
percatarse que la primera y última ilustran valores
crecientes, mientras que los resultados para el alcance
máximo son irregulares.
Fig.5. Gráfica θ vs Hmax para 6 lanzamientos
diferentes sin altura [5]
metros.
Fig.6. Gráfica θ vs Xmax para 6 lanzamientos
diferentes sin altura [6]
Fig.7. Gráfica θ vs tv para 6 lanzamientos
diferentes sin altura [7]
Para realizar un análisis de los resultados se evaluarán las
tres variables medidas en conjunto con la trayectoria.
Altura: Los valores arrojados muestran un aumento en los
valores, sin embargo, la cantidad incrementada no es
constante. El mayor crecimiento en altura máxima se dio
para los 55º (+4.26 m) y el menor crecimiento, para los 90º
(+0.12 m).
Alcance: Como fue mencionado, estos resultados muestran
un comportamiento irregular y se pueden dividir en dos
fases: crecimiento y decrecimiento. La primera se da en la
extensión de 25º a 40º con un aumento de 7,23 m. La
segunda cubre el resto de la gráfica en la figura [6] donde
los valores van disminuyendo con una diferencia creciente
hasta los 85º siendo este punto donde se da la mayor
reducción (-15.49 m), luego la diferencia cambia a -5,74
m.
Tiempo: Esta variable presenta patrones similares a la
altura máxima, donde se percibe una función creciente,
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pero con incrementos irregulares siendo el más alto de 25º
a 40º (+0.81 s) y el más bajo de 85º a 90º (0.01s).
Trayectoria: En sincronía con las gráficas presentadas, se
puede observar que en las trayectorias para los 25º y 40º
tiende a dominar la dimensión horizontal; a continuación,
los 55º parecen tener un equilibrio entre ambas
dimensiones y, finalmente, la magnitud de la área vertical
domina en las trayectorias de los ángulos restantes hasta
volver la área horizontal nula para los 90º.
En general, el patrón más importante identificado es la
disminución del alcance máximo a partir de los 40º. Una
posible causa de ello es que la velocidad es un vector con
una magnitud que se distribuye en dos componentes
correspondientes a las dos dimensiones, teniendo en cuenta
esto se podría deducir que entre más pequeño es el ángulo,
mayor será la velocidad para el eje horizontal y a medida
que se extiende, hay mayor dominación en la componente
vertical que contrarresta la aceleración de la gravedad
permitiendo alcanzar mayores alturas. En específico, el
ángulo de 40º permite una distribución más uniforme de la
velocidad que los ángulos consiguientes que fueron
tomados para este experimento.
Lanzamientos con 7 ángulos aumentados en 15º con altura
inicial igual a 3 m
Este experimento cuenta con varias similitudes del
anterior: se toma la altura máxima, alcance máximo y
tiempo de vuelo, en las mismas unidades, para diferentes
ángulos aumentados en 15º. No obstante, cuenta con dos
grandes diferencias: uno, dada la posibilidad, el ángulo
inicial es 0º y dos, la altura inicial fue establecida como 3
m. La tabla [3], presenta los resultados obtenidos tanto
experimentalmente como teóricamente.
Para realizar los cálculos teóricos se utilizaron varias
fórmulas tanto del movimiento rectilíneo uniforme: (4),
como del movimiento de caída libre: (5) y (6). Para hallar
la magnitud de la velocidad de los dos ejes se despejaron
las razones trigonométricas y se hizo uso de la fórmula
general para ecuaciones cuadráticas. En general, se
siguieron una serie de pasos para hallar estos resultados.
Para la altura máxima:
1. Calcular las velocidades en ambas dimensiones
con las razones trigonométricas.
2. Calcular el tiempo asumiendo la velocidad como
0 en la altura máxima con (5).
3. Reemplazar el tiempo en (6) para hallar la altura
máxima.
Para el tiempo de vuelo:
4. Asumiendo la altura máxima como 0, despejar la
fórmula (6) como una ecuación cuadrática y
utilizar la fórmula general descartando el
resultado negativo al ser incoherente.
Para el alcance máximo:
5. Despejar en (4) el tiempo de vuelo obtenido
utilizando la velocidad para el eje horizontal.
Rápidamente se pueden destacar ciertas diferencias entre
los valores experimentales y teóricos cuyas causas pueden
ser las mismas mencionadas en el ejercicio anterior.
Tabla 4. Datos experimentales y teóricos con 6
ángulos aumentados en 15º con altura inicial [4]
Experimental Teórico
θ Hmax Xmax tv (s) Hma Xmax tv (s)
(m) (m) x (m) (m)
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constante. Similar al anterior, la cantidad aumentada crece

0º 3 14.06 0.78 3 14.084 0.782
hasta los 45º (+4.13m) y luego comienza a disminuir hasta
+1.1 m.
15º 4.11 24.16 1.39 4.106 24.160 1.389

30º 7.13 33.09 2.12 7.132 33.109 2.124 Alcance: Esta variable, una vez más, muestra un
comportamiento irregular donde aumenta hasta los 45º y
45º 11.26 35.8 2.81 11.26 35.810 2.813 comienza a disminuir. No obstante, para la primera fase, el
5 mayor incremento es el inicial (+10.1 m), después
disminuye. Para la segunda fase, la diferencia incrementa
60º 15.38 30.24 3.36 15.39 30.249 3.361 hasta llegar a -17.28 en el cambio de 75º a 90º.
7
Tiempo: Su comportamiento es creciente sin una cantidad
75º 18.41 17.28 3.71 18.42 17.298 3.713 de aumento constante. El máximo aumento es +0.73 m
3 para el cambio de 15º a 30º, luego comienza a disminuir.

90º 19.51 0 3,83 19.53 0 3.833
Las figuras [8] y [9] muestran los resultados de la
plataforma. Es importante tener en cuenta los criterios ya
mencionados para analizarlas.
Al comparar estos resultados con los lanzamientos sin
altura, se puede ver un comportamiento similar donde hay
una mayor área horizontal para ciertos ángulos hasta cierto
punto, luego comienza a disminuir para permitir la
dominancia del eje vertical hasta volver su extensión a 0.
Trayectoria: Desde 0º a 45º las parábolas presentan
dominancia de la dimensión horizontal, luego tienden a
tener mayor área vertical.
En general, se destaca un comportamiento con cambios
importantes para un ángulo entre 40º y 50º en el caso del
alcance máximo y altura máxima. Sin embargo, se denotan
ciertas diferencias que ponen en duda la teoría planteada
previamente. Es posible plantear un aumento en el alcance
a medida que se reduce el ángulo en base a un resultado en
común: el área horizontal nula para 90º. Aun asi, es
cuestionable definir este intervalo como el punto de
inflexión.

Después de estas pruebas decidimos agregarle resistencia

Fig.8. Resultado de las trayectorias para 0º, 15º al aire para ver qué tanto puede afectar esto al disparo de
y 30º[8] un cañón, a continuación vemos el resultado que es el
siguiente:
Resistencia al aire Sin resistencia al aire

θ Hmax Xmax tv Hmax Xma tv (s)

(m) (m) (s) (m) x (m)

25º 2.91 12.41 0.77 2.95 12.65 0.78

40º 6.7 15.84 1.16 6.82 16.26 1.18

55º 10.84 15.05 1.48 11.08 15.52 1.5

Fig.9. Resultado de las trayectorias para 30º, 70º 14.25 10.29 1.7 14.58 10.61 1.72
45º, 60º, 75º y 90º [9]
85º 16.01 2.78 1.8 16.39 2.87 1.83
A continuación se destacan diversos patrones y
comportamientos de las tres variables. 90º 16.13 0 1.81 16.51 0 1.83

Altura: Los valores son crecientes sin un aumento

Informe de Laboratorio
Como podemos notar en las figuras [10],[11] y [12] la
diferencia agregando resistencia al aire no es muy notoria
ya que se ve mayormente afectada la altura máxima porque
al tener dicha resistencia hace que la bola de cañón se
frene y por lo mismo no suba y no avance lo mismo que si
no tuviera resistencia al aire.
Fig.10.Resultado trayectoria de 25 y 40 grados
con y sin fricción[10]
Fig.11.Resultado trayectoria de 55 y 70 grados
con y sin fricción[11]
En estas imágenes podemos observar una notoria
diferencia agregando la resistencia al aire, la bola queda un
poco atrás de la otra e incluso tiene una altura más baja
pese que al inicio del trayecto inician igual.
Fig.12.Resultado trayectoria de 85 y 90 grados
con y sin fricción[12]
En esta imagen se puede notar algo inusual y es que
cuando la bala de cañón es disparada de 90° tanto con o sin
resistencia al aire es casi imperceptible el cambio entre una
y la otra, es decir, no hay mucha diferencia entre cada
disparo.
Evaluación de la hipótesis
Al aplicar las diferentes fórmulas y procedimientos del
movimiento parabólico en la práctica pudimos notar una
diferencia referente a nuestra idea a la hora de plantear esta
pregunta en el inicio del laboratorio.
Basándonos en los resultados obtenidos, se observa una
clara relación entre la variación del ángulo de lanzamiento
y el alcance máximo del proyectil. Conforme el ángulo
disminuye, se evidencia un aumento en el alcance máximo,
lo cual puede atribuirse a una distribución más favorable
de la componente horizontal del movimiento. Esto sugiere
que ángulos más bajos favorecen una mayor distancia
recorrida por el proyectil en la dirección horizontal.
Además, se destaca que el incremento del ángulo de
lanzamiento facilita contrarrestar alturas mayores y
alcanzar alturas máximas más significativas. Este
fenómeno puede explicarse por la mayor componente
vertical del movimiento, permitiendo al proyectil elevarse
a alturas más considerables. Asimismo, se observa un
Informe de Laboratorio
aumento general en el tiempo de vuelo al incrementar el
ángulo de lanzamiento, lo que sugiere una mayor duración
del movimiento parabólico. Estos hallazgos respaldan la
hipótesis inicial de que variaciones en el ángulo de
lanzamiento impactan significativamente en las
características del movimiento del proyectil. Además, estos
resultados concuerdan con investigaciones previas que han
demostrado la influencia del ángulo de lanzamiento en el
alcance y la altura alcanzada por un proyectil en
movimiento parabólico. En conjunto, estos hallazgos
refuerzan la comprensión de los principios físicos que
rigen el movimiento de proyectiles y su aplicación en
contextos prácticos.
4.CONCLUSIÓN
Las conclusiones derivadas del estudio en el simulador de
lanzamiento de proyectiles revelan una comprensión más
profunda y precisa sobre el comportamiento de los
proyectiles en función del ángulo de lanzamiento. A partir
de los resultados obtenidos, se puede inferir una serie de
patrones y relaciones entre el ángulo de lanzamiento y
diversas variables cinemáticas del movimiento de los
proyectiles, como el alcance máximo, la altura máxima y
el tiempo de vuelo. A continuación, se presentan
detalladamente las conclusiones derivadas de la
experimentación.
- A medida que el ángulo disminuye, el alcance máximo
aumenta debido a una mayor distribución en la
componente horizontal. A su vez, un mayor ángulo
permite contrarrestar mayores alturas y alcanzar una
mayor altura máxima. Además, en general, aumentar
el ángulo aumenta el tiempo de vuelo.
- La experimentación con el simulador de lanzamiento
de proyectiles revela una correlación directa entre el
ángulo de lanzamiento y el comportamiento del
proyectil. En particular, se observa que la disminución
del ángulo de lanzamiento conlleva a un incremento
significativo en el alcance máximo del proyectil. Este
hallazgo sugiere que ángulos más bajos permiten una
mayor distribución de la componente horizontal del
movimiento, lo que resulta en una mayor distancia
recorrida en el eje x.
Asimismo, se observa que aumentar el ángulo de
lanzamiento facilita contrarrestar alturas más
pronunciadas y alcanzar una altura máxima más
significativa durante el vuelo del proyectil. Este
fenómeno se relaciona directamente con la capacidad
del proyectil para elevarse a altitudes más altas antes
de iniciar su descenso
- Además, se identifica una prolongación del tiempo de
vuelo del proyectil al aumentar el ángulo de
lanzamiento. Este hallazgo indica una extensión en la
duración total del movimiento parabólico del
proyectil, lo que puede tener implicaciones
significativas en términos de planificación de
operaciones y estrategias de ataque.
5.AGRADECIMIENTOS
Queremos expresar el más sincero agradecimiento al
docente Jonathan Javier escobar por su orientación y
apoyo durante este estudio. También agradezco a mis
compañeros de laboratorio por su colaboración y
esfuerzo constante. Además, reconozco el valioso
aporte de Serway y Jewett (2010), Giancoli (2008),
Alonso y Finn (2007), Taylor (2016) y Thornton
(2019), cuyas obras proporcionaron información clave
y perspectivas importantes que enriquecieron este
proyecto por sus valiosos aportes en la literatura que
guiaron nuestro enfoque y análisis. Este trabajo no
habría sido posible sin el apoyo y la dedicación de
todos los involucrados.
6.REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
1. Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2010). Física para
Científicos e Ingenieros: Fundamentos de Movimiento
Rectilíneo Uniforme y Cinemática. [Título en inglés:
Physics for Scientists and Engineers: Principles of
Uniform Motion and Kinematics].
2. Giancoli, D. C. (2008). Física para Ciencias e
Ingeniería: Introducción al Movimiento Rectilíneo
Uniformemente Acelerado y Dinámica Clásica. [Título en
inglés: Physics for Scientists and Engineers: Introduction
to Uniformly Accelerated Motion and Classical
Dynamics].
3. Alonso, M., & Finn, E. J. (2007). Mecánica: Explorando
el Movimiento Parabólico y sus Aplicaciones en Física
Moderna. [Título en inglés: Mechanics: Exploring
Parabolic Motion and its Applications in Modern Physics].
4. Taylor, J. R. (2016). Principios Mecánicos: Análisis de
Trayectorias y Vectores en Movimiento de Proyectiles.
[Título en inglés: Classical Mechanics: Analysis of
Trajectories and Vectors in Projectile Motion].
Informe de Laboratorio

5. Thornton, R., & Marion, J. B. (2019). Dinámica

Avanzada: Movimiento Parabólico y su Importancia en
Ingeniería y Ciencias Aplicadas. [Título en inglés:
Advanced Dynamics: Parabolic Motion and its Importance
in Engineering and Applied Sciences].

Ecuaciones

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(4)

(5)

(6)

Ecuaciones de la pregunta 2
2❑
V
h= v = velocidad inicial (18) (7)
2g
g = aceleración por la gravedad (9.8)
18
h=
2 x 9.8
324
h=
19.6
h=16.53 m

v
t= (8)
g
18
t=
9.8
t=1.84 s