PRIORIZACIÓN CURRICULAR 2021

Matriz de distribución de capacidades para la nivelación

Curso: Tercero Área: Educación para el Arte Disciplina:
Semana Mes Actividades Orientaciones para el abordaje

A Se recomienda el desarrollo de actividades

para la toma de conciencia respecto a los
2 al 5 / marzo Reencuentro cuidados necesarios para el desarrollo de
clases presenciales: protocolos sanitarios,
horarios de clase, conversatorios sobre el año
2020, etc.

B Semana para evaluación diagnóstica de las

diferentes áreas/componentes, según el ciclo
8 al 12 / marzo Diagnóstico correspondiente.
Se sugiere orientar la evaluación diagnóstica
en aquellas capacidades que los estudiantes
requieren para cursar el grado correspondiente
al 2021. Sobre estas mismas capacidades se
realizará la nivelación durante el mes de
marzo.

Nivelación / Retroalimentación

Semana Mes Capacidad Tema/s Orientaciones para el abordaje

C 15 al 19 / marzo -

D 22 al 26 / marzo

E 29 al 30 / marzo
 Desarrollo de capacidades correspondientes al grado/curso
Semana Mes Capacidad
1 5 al 9/abril
Improvisa acciones a partir de
diversos estímulos.
2 12 al 16/abril
Investiga acerca del resurgimiento
del folclore en Paraguay y América
3 19 al 23/abril Latina a partir de 1960 en adelante.
4 26 al 29/abril
5 3 al 7/mayo Investiga sobre las obras plásticas
visuales y sus creadores en el
ámbito nacional contemporáneo a
partir de 1990 en adelante.
6 10 al 13/mayo
7 17 al 21/mayo
Tema/s Orientaciones para el abordaje
• Personaje, lugar, tema.
• Espacio, tiempo y energía.
• Estímulos externos o internos.
• Acción creativa como respuesta a
los estímulos.
• El hecho folclórico,
características, importancia
• Proyección folclórica, concepto,
grados de proyección, cultores:
Celia Ruiz, Gilda Ruiz, Lilú Torres,
Emilio Barrientos, Inocencio Báez,
otros.
- Grupo Arte Nuevo. Origen.
Contexto. Características. Obras.
(Olga Blinder. Josefina Plá. Edith
Giménez. Lili del Mónico. Pindú,
etcétera.)
Escultura. Obras. Materiales. (Hugo
Pistilli. Herman Guggiari. Ángel
Yegros. Gustavo Beckelmann y
otros).
El Aleph. Origen.
Contexto. Características. Obras.
(Marithe Zaldívar. Mónica
González. Alejandra García.
Gustavo Benítez. Julio González).
- Obras. Particularidades.
 (Félix Toranzo. C. Colombino.
Ofelia Olmedo. Osvaldo Salerno.)
8 24 al 28/mayo Obra, temática, medio sonoro,
forma musical.
Obras populares
9 31/mayo al 4/junio Reconoce las características de las Obra, temática, medio sonoro,
obras musicales nacionales forma musical.
populares, folklóricas y eruditas de Obras folklóricas
10 7 al 11/junio la época de estudio Obra, temática, medio sonoro,
forma musical.
Obras eruditas
14 al 25/junio
Periodo de repaso, con miras a las evaluaciones de cierre de la Primera Etapa

28/junio al 9/julio
PERIODO DE EVALUACIONES – PRIMERA ETAPA

26 /julio al 6/agosto
Periodo de retroalimentación, para afianzar las capacidades y temas desarrollados en la primera etapa, con miras a
la fijación de los mismos, y a garantizar el logro de aprendizajes significativos

11 9 al 13/agosto Utiliza creativamente técnicas y

procedimientos plásticos en
producciones individuales.
12 16 al 20/agosto Investiga sobre la renovación de las
propuestas teatrales.
13 23 al 27/agosto Investiga sobre el uso de la danza
según su función.
14 30/agosto al 3/septiembre Identifica auditivamente las formas,
los géneros y los estilos desde
1990.
Instalación: Materiales, temática.
Titeres y muñecos. Piriri teatro. El
circo como espectáculo teatral.
Circo del Sol.
Uso de la danza según su función
• Ritual
• Tradicional y popular.
• Como terapia.
• Géneros musicales nacionales:
polka, guarania, galopa, etcétera.
• Géneros (según medio sonoro):
vocal, instrumental y mixto.
15 6 al 10/septiembre Indaga sobre los adelantos
tecnológicos en los ámbitos
contemporáneos del arte.
16 13 al 17/septiembre Analiza obras literarias teatrales
nacionales más representativas de
la época 1990 en adelante.
17 20 al 24/septiembre Comunica sentimientos, ideas,
situaciones, estados anímicos,
atendiendo a las características de
la música utilizada como estímulo
18 27/septiembre al 1/octubre
Indaga sobre los proyectos
musicales nacionales.
19 4 al 8/octubre
Utiliza recursos corporales y
expresivos en la interpretación de
roles.
20 11 al 15/octubre Identifica las características del
teatro de vanguardia y de
experimentación que se desarrolló
en Latinoamérica.
21 18 al 22/octubre Interpreta vocalmente obras
nacionales y universales de la época
22 25 al 29/octubre de estudio, en forma individual o
grupal.
• Aportes de la tecnología a las
artes plásticas.
• Arte digital. Video arte.
Obra. Autor. Época. Género.
Libreto. Argumento. Tema.
Conflicto. Época. Personajes:
principales, secundarios. Mensaje.
•
El estímulo sonoro como referente
de la expresión corporal.
Sonidos de la tierra.
Instrumentos reciclados.
FONDEC.
Arpas, record guines.
Recursos corporales: movimientos,
desplazamientos, lenguaje verbal,
otros.
Recursos expresivos: gestos,
lenguajes verbales y no verbales.
Utilización de planos.
Caracterización de personajes.
Teatro experimental asunceno
(Tito Jara Román). Estudio
libre (Rudy Torga). Tiempovillo,
Agustín Núñez.
Relajación, respiración,
entonación, articulación y fraseo.
1 al 12/noviembre Periodo de repaso, con miras a las evaluaciones de cierre de la Segunda Etapa

15 al 30/noviembre PERIODO DE EVALUACIONES – SEGUNDA ETAPA