Etapa 1: Conformar el grupo de investigación

Información General del Establecimiento Educativo (campo obligatorio)

Tipo
Vereda o Sector
Departamento Municipio (público o
Corregimiento (rural o urbano)
privado)

SUCRE OVEJAS NO PUBLIO URBANO

NIT Código DANE Teléfono Dirección E-mail

800194406-0 170508000076 3107175584 CALLE 11 No 15 - 1000 INSGTS.

Nombre del Establecimiento

GABRIEL TABOADA SANTODOMINGO
Educativo:

Nombre del rector LUIS EDUARDO SALAS FONTALVO

Información de los integrantes del grupo de investigación

Maestro(s) Acompañante(s): Incluyan las filas que requieran para el registro.

Nombres Apellidos Teléfonos Cédula E-mail

hm.gm@hotmail.com
Heriberto Miguel Guerrero Montiel 3107175584 9313011

Correo Electrónico hm.gm@hotmail.com

del grupo
 Información de los integrantes del grupo de investigación (campo obligatorio)
Tipo de Número de
Primer Segundo documento
N° Rol Primer apellido Segundo apellido Sexo Documento de Grado Edad Correo electrónico
Nombre Nombre de identidad identificación

ESTUDIANT ANDREA ACOSTA VILLEGAS T.I hm.gm@hotmail.com

1 E VALENTINA F 1101815068 8° B 14

ESTUDIANT SOFIA ARIAS NARVAEZ T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

2 E DEILYS F 1101815979 13

ESTUDIANT MATIAS BARRIOS GARCÍA T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

3 E SIMON M 1082908815 14

ESTUDIANT SOFÍA BARRIOS GARCÍA T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

4 E SUSANA F 1082925192 14

ESTUDIANT MICHEL CABANA CHAMORRO T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

5 E SHAROLL F 1101816930 13

ESTUDIANT MARÍ CHAMORRO SANCHES T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

6 E ELZA F 1101815613 14

ESTUDIANT ANGEL CHAMORRO POMARES T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

7 E MARIA F 1104260878 14

ESTUDIANT ENRIQUE CORREA GONZALEZ T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

8 E EDUARD M 1101815321 14

ESTUDIANT FERNANDA DE MOYA GONZALEZ T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

9 E MARIA F 1048074222 14

ESTUDIANT GARCÍA JARABA T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

10 E MARIANA F 11018163306 13

ESTUDIANT ANDRES HERNANDEZ BUELVAS T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

11 E DUVAN M 1101815046 14

4
 ESTUDIANT DARIO HERNANDEZ MADEA T.I 8° B hm.gm@hotmail.com
12 E OSCAR M 1101814948 14

ESTUDIANT JOSÉ MENDEZ HUERTA T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

13 E JUAN M 1101815073 14

ESTUDIANT MELISSA MONTENEGRO ALVAREZ T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

14 E RUTH F 1043156712 14

ESTUDIANT CAMILA PELUFFO RODELO T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

15 E MARIA F 1101816795 14

ESTUDIANT JULIETH PRIETO ROCHA T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

16 E SHARID F 1031821449 14

ESTUDIANT ALBERTO RODRIGUEZ VILLEGAS T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

17 E ELIAS M 1103505510 14

ESTUDIANT LUCIA SILVA FERNANDEZ T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

18 E KAROL F 1102840309 14

ESTUDIANT ESTHER TORRES MONTERROZA T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

19 E JOHALIS F 1102149602 14

ESTUDIANT ANGEL CARDENAS URUETA T.I 8° B hm.gm@hotmail.com

20 E PABLO M 11018157833 14

Inclu18ir las casillas que considere necesarias. Si cuentan con un archivo Excel con esta información se puede anexar a la bitácora

5
Nombre del grupo de investigación Ambientalistas G.T.S.

Nombre de la investigación Reforestación Con Especies Nativas

Línea de investigación Ciencias Naturales

Tipo de proyecto Abierto Preestructurado

X
Tipo de proyecto preestructurado Reforestación Con Especies Nativas

Etapa 2: De las preguntas al problema

Nombre del proyecto de

investigación

1. Problema de investigación
Describan la problemática que identificaron y esperan solucionar con la investigación.
Incluyan, de manera breve, el contexto en que se da el problema. Cómo se manifiesta la
problemática, de qué forma, a quiénes afecta, cada cuánto se presenta.
La problemática identificada en la comunidad de la I.E. Gabriel Taboada Santodomingo es la
pérdida de biodiversidad y el deterioro ambiental debido a la deforestación y al uso indiscriminado
de especies no nativas en los espacios verdes. Esta situación se manifiesta a través de la
disminución de la cobertura arbórea, la degradación del suelo, la pérdida de hábitats para la fauna
local y la afectación de los recursos hídricos.

Este problema afecta directamente a los estudiantes, docentes, personal administrativo y a la

comunidad en general, ya que se traduce en una disminución de la calidad de vida, mayor
vulnerabilidad frente a fenómenos naturales como inundaciones y deslizamientos, y una pérdida de
la identidad cultural asociada a las especies nativas.

Para abordar esta problemática, se pueden implementar diversas acciones que busquen no solo

1
restaurar los ecosistemas locales y mitigar el impacto ambiental, sino también fortalecer el vínculo
de la comunidad con su entorno natural y fomentar prácticas de conservación a largo plazo.
2. Pregunta de investigación
La pregunta planteada debe poder responderse con el tiempo y los recursos con los que
cuenta el grupo de investigación
¿Qué acciones se pueden implementar para reforestar con especies nativas para disminuir el
impacto ambiental en la comunidad de la I E Gabriel Taboada Santodomingo?

3. Justificación
Argumentar ¿Por qué es importante abordar este problema y aportar a su solución?
Abordar el problema de la pérdida de biodiversidad y el deterioro ambiental, específicamente en la
comunidad de la I.E. Gabriel Taboada Santodomingo, es de suma importancia por varias razones
fundamentales.

En primer lugar, la biodiversidad es un componente esencial de los ecosistemas que proporciona

una amplia gama de servicios ambientales vitales para la vida en el planeta. Estos servicios
incluyen la purificación del aire y del agua, la regulación del clima, la polinización de cultivos y la
protección contra desastres naturales como inundaciones y sequías. La pérdida de biodiversidad y
la degradación ambiental amenazan directamente la capacidad de los ecosistemas para brindar
estos servicios, poniendo en riesgo la salud humana y el bienestar de las comunidades.
En segundo lugar, abordar este problema es crucial para proteger la biodiversidad local y conservar
las especies nativas, las cuales están adaptadas a las condiciones específicas del entorno y
desempeñan roles ecológicos clave en los ecosistemas. La pérdida de especies nativas puede
provocar desequilibrios ecológicos, afectando la estabilidad de los ecosistemas y disminuyendo su
capacidad para mantener la vida en todas sus formas.
Además, la restauración y conservación de la biodiversidad y los recursos naturales son
fundamentales para garantizar la sostenibilidad de las actividades humanas a largo plazo. La falta
de acción ante la degradación ambiental puede llevar a consecuencias graves, como la escasez de
alimentos, el agotamiento de los recursos hídricos, el aumento de fenómenos climáticos extremos y
la pérdida de medios de vida para las comunidades locales que dependen de la naturaleza para su
subsistencia.
Contribuir a la solución de este problema mediante la implementación de acciones concretas de
reforestación con especies nativas no solo ayuda a restaurar los ecosistemas y a mitigar el impacto
ambiental, sino que también fortalece la resiliencia de las comunidades frente a los desafíos
ambientales y contribuye al cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible y la
conservación de la biodiversidad a nivel global.

4. Objetivos
En este espacio planteen los objetivos de la investigación. Tengan en cuenta que son de
dos tipos: general y específicos.

2
 Objetivo general
Es solo uno, presenta lo que el grupo espera
lograr con la investigación, está directamente
relacionado con el problema planteado, debe
ser corto y claro. Su redacción inicia con un
verbo en infinitivo.

Objetivos específicos
Pueden ser varios, deben ser cortos y claros.
Su redacción inicia con un verbo en infinitivo
y su nivel de complejidad debe ser menor que
el del objetivo general. Para formularlos
tengan en cuenta que:

 No sean tareas, acciones o actividades

puntuales propias de la investigación por
ejemplo diseñar una encuesta.
 Se enfocan en la solución del problema.
 Se pueden medir.
 Se pueden alcanzar con el desarrollo de la
investigación.

Etapa 3: Establecer el camino

Ya han avanzado con los puntos clave para iniciar su investigación, han definido una
pregunta, un problema y los objetivos de la investigación.
¿Cómo se desarrollará la investigación?
Describan el enfoque, tipo de estudio y la metodología. Esta descripción será el punto de
partida para elaborar su plan de trabajo y presupuesto.

3
¿Qué información se ha consultado?
Con la ayuda del maestro coinvestigador y asesor Ondas registren en este espacio 3 referencias
(documentos, páginas web, videos, etc) que han consultado en el proceso de investigación. Usen normas
APA para las referencias consultadas.

Título:
Autor:
Año de publicación:

4
Aporte a la investigación:
Enlace web (Si aplica):
Título:
Autor:
Año de publicación:
Aporte a la investigación:
Enlace web (Si aplica):
Título:
Autor:
Año de publicación:
Aporte a la investigación:
Enlace web (Si aplica):

5
Plan de trabajo
En este espacio se propone un formato de plan de trabajo como ejemplo que puede ser
ajustado, a partir de los acuerdos que establezcan con su maestro coinvestigador y asesor
Ondas y teniendo en cuenta las particularidades de su proceso de investigación. Incluyan
las filas y columnas adicionales que requieran.

Fase Etapa Actividad de Medio de Responsable Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5
Investigación comunicación o s
divulgación

6
Presupuesto

Para el desarrollo de su investigación, se asignará un apoyo económico que debe ser

utilizado solamente para cubrir los gastos que se deriven de su proyecto. Para organizar las
actividades o materiales que requieren financiarse, elaboren un presupuesto. A
continuación, se propone un ejemplo de formato que pueden usar para ello, incluyan las
filas y columnas adicionales que requieran. Tengan en cuenta que este apoyo no podrá ser
destinados para la compra de equipos e insumos que no tengan relación directa con el
proyecto de investigación1.
Función que cumple dentro de la
Concepto Cantidad Total (valor $) investigación (para qué se va a usar
dentro de la investigación)

1
Consulten en la página 37 de la guía El Viaje de la Investigación o en la página 79 de La investigación en el
Programa Ondas en qué pueden invertir el apoyo económico o capital semilla.
7
Etapa 4: Diseñar instrumentos
Han definido el camino que van a seguir para abordar y aportar a la solución de la pregunta y problemática planteada. Continúen
con el diseño de los instrumentos que utilizarán para llevar a cabo su investigación y regístrenlos.
¿Sobre quiénes o qué se recogerán los datos?
Definan sobre qué se recogerán los datos: conjunto de personas o comunidad, animales, plantas, objetos, fenómenos, sucesos,
procesos, etc.
Definan sus características e indiquen a cuántas personas, animales, plantas, objetos, fenómenos, sucesos o procesos se aplicarán
los instrumentos se llevará a cabo la recolección de la información.

¿Cuáles instrumentos necesitan para recoger información que aporte a la investigación?

Indiquen los instrumentos que han diseñado para recoger información en su investigación. Tengan en cuenta que estos se deben
anexar a la bitácora. Incluyan las filas necesarias para describir los instrumentos.
Instrumento ¿Qué información se espera recoger con Incluyan el instrumento como anexo e
este instrumento? indiquen en este espacio su ubicación.
Etapa 5: Recoger la Información
En este registro de la bitácora indiquen cómo realizaron la recolección de la información, a
quiénes aplicaron los instrumentos, en qué momentos del proceso, etc.
¿De qué manera se realizó la recolección de la información?
En la siguiente tabla indiquen qué información recogieron en esta etapa. Tengan en cuenta
que deben anexar a esta bitácora y archivar los soportes de la información recogida como
encuestas diligenciadas, grabaciones o transcripciones de las grabaciones de audio y voz,
registro fotográfico, tablas con registros, etc., además de los protocolos elaborados para la
aplicación de los instrumentos.
Instrumento (En esta tabla ¿Cuáles son las evidencias de la recolección Indiquen la ubicación de la
incluyan las filas de la información (grabaciones, información: Carpeta en físico o
adicionales que requieran) consentimiento informado, tablas con en digital.
registros, etc.)?

Campo Opcional: Observaciones adicionales de los investigadores durante la aplicación del instrumento

Es importante que los soportes en físico de la recolección de información se digitalicen y

archiven una carpeta virtual, en los casos en que los grupos de investigación y los
establecimientos educativos cuenten con los recursos para ello
Etapa 6: Organizar y sistematizar la Información
Indique como se tabularon los datos recolectados en la investigación (Incluir tablas, u
otros procesos de organización de la información)
Etapa 7: Interpretar la información y escribir el informe de investigación
Investigadores Ondas:
En esta etapa se realiza la interpretación de la información y la consolidación del informe de investigación. En este registro incluyan
los resultados y conclusiones de su proceso de investigación.

¿Cuáles son los resultados obtenidos con el proyecto de investigación?

Diligencien el siguiente cuadro para establecer relaciones entre los resultados (todos los hallazgos) de su proyecto y cómo estos
aportan a la solución de la pregunta y problema de investigación que plantearon. Incluyan en la tabla los campos adicionales que
requieran.
Resultados (máximo 500 caracteres cada Aporte del resultado a la pregunta de Indiquen con cuál objetivo específico se
uno) investigación. relaciona este resultado (Pueden
enumerarlos)

Con la información que han registrado en la bitácora para las etapas 1 a 7 pueden consolidar su informe de investigación
Ondas (Archivo Formato informe de investigación.doc).
Etapa 8: Compartir los resultados de la investigación
En este registro describan las acciones que realizó el grupo para compartir los resultados de
su proyecto de investigación.
¿Cuáles actividades se realizaron para compartir los resultados del proyecto de
investigación?
Incluir las actividades realizadas para compartir los resultados de su proyecto. Recuerden que la
participación en encuentros y eventos municipales, departamentales, regionales y nacionales y la
publicación de los resultados de su proyecto en la comunidad virtual Héroes Ondas son actividades de
difusión.

Incluyan las filas adiciones que requieran.

Descripción de la Participantes
Fecha Actividad actividad. Indique el
medio de
divulgación.

Investigadores Ondas, han llegado al final de este recorrido. Es hora de emprender

nuevos caminos hacia el descubrimiento y el conocimiento.
El programa Ondas agradece a las coordinaciones departamentales que participaron con sus aportes,
inquietudes y propuestas a la consolidación de esta propuesta de bitácora: Caldas, Antioquia, Atlántico,
Bolivar, Cesar y Sucre.