SIMULACRO DE

ADMISIÓN

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Habilidad verbal

TEXTO

Marta es una estudiante universitaria, sus compañeras la llaman despectivamente «la minusválida».
Efectivamente, Marta tiene una discapacidad: no comprende por qué la tratan con desdén, si ella no
molesta a nadie. En uno de los recesos de clases, Marta logra dormirse y sueña. Sueña que llega a la
universidad, pero a diferencia de otros días, todo es muy diferente: al llegar a la universidad, logra
ingresar rodando su silla por una rampa; cuando va al baño, pasa sin dificultad gracias a que el ancho de
las puertas por fin es accesible; sube por un ascensor hasta el piso donde está ubicada su aula, y una vez
allí, Marta queda absorta porque por fin pudo
llegar temprano a clases; y, sobre todo, porque ve entre sus compañeras la diversidad humana:
mujeres negras, indígenas, sordas, ciegas. Era como si la humanidad reconociera y aceptara las
diferencias y como si la ignorancia hubiese dado paso al respeto de los derechos humanos. Por primera
vez Marta sentía que era parte de la sociedad y que sus necesidades eran atendidas. Bueno, hay razón
para su sorpresa: al menos, de acuerdo con la Primera Encuesta Nacional Especializada sobre
Discapacidad del INEI para el año 2012, el 5.2% de la población nacional (1575 402 personas) tiene
una discapacidad.

En el Perú, desde 1998, con la promulgación de la Ley de la Persona con Discapacidad (Ley 27050), se
establece que las personas con discapacidad tienen los mismos derechos constitucionales dentro de la
sociedad, es decir, a ninguna persona con discapacidad física, sensorial o mental puede privársele de la
educación superior; en ese sentido, en lo que respecta a las universidades, estas quedan comprometidas
(sin que esto signifique una vulnerabilidad a su autonomía) a adecuar sus bibliotecas, aulas, auditorios,
laboratorios y demás espacios, y sus procesos de admisión (reserva del 5% de sus vacantes) a las
necesidades de las personas con discapacidad; esto es, las universidades peruanas están obligadas a
garantizar espacios amables, en términos de accesibilidad física, para dichas personas, que en edad de
aspirar a la educación superior (entre 15 y 64 años) alcanzan un 41.3%.

Perú 2019: Matrícula en Educación Superior según tipo de limitación por tipo de institución
(IEES y universidades)

Jiménez, R. (2002). «¿Sueños o derechos humanos?». En Las personas con discapacidad en la

educación superior (una propuesta para la diversidad e igualdad), y VEGA, J. (2016). Educación
superior en Iberoamérica. Informe final: Perú.

Pregunta N° 1

Si Marta no se hubiese quedado dormida durante el receso, es posible que

A) la promulgación de la ley 27050 haya sido derogada por el pleno del Congreso.

B) la universidad donde estudia restringa el ingreso a personas con discapacidad.

C) la experiencia de sentirse respetada e incluida, seguiría siendo desconocida para ella.

D) la universidad no se vería obligada a reservar un porcentaje de sus vacantes.

E) hubiera asistido puntualmente a sus clases, pese a trasladarse en silla de rueda.

ALTERNATIVA: C

Pregunta N° 2

La idea principal del texto es

A) el rol de la universidad nacional en la inclusión educativa de las personas discapacitadas radica en

darles espacios amables.

B) las reformas educativas y el acceso a la educación para discapacitados en Perú es una quimera para
jóvenes estudiantes como Marta.

C) la legislación peruana que protege los derechos de personas con discapacidad como Marta, restringe
la autonomía de los institutos.

D) la inclusión a la educación superior en el Perú de personas con discapacidad debe garantizar la

accesibilidad al servicio educativo.

E) la cobertura de la educación superior en el Perú en universidades, escuelas e institutos está

estipulada de acuerdo a la ley 27050.

ALTERNATIVA: D

Pregunta N° 3

En el texto, el término AMABLES connota

A) educación.

B) inteligencia.

C) diversión.

D) respeto.

E) intimidación.

ALTERNATIVA: D

Pregunta N° 4

De acuerdo con los datos proporcionados por el cuadro sobre los estudiantes con limitaciones
matriculados en universidades e IEES, podemos inferir que

A) la categoría «otra» incluye limitaciones no permanentes como las fracturas.

B) 99 personas con limitación visual, en 2010, están matriculadas en los IEES.

C) las personas con limitación auditiva de los IEES estudian Banca y Finanzas.

D) el mayor porcentaje de matriculados en las universidades son de nacionales.

E) las carreras profesionales gozan de más preferencia entre los discapacitados.

ALTERNATIVA: E

Pregunta N° 5

Respecto a la ley 27050 promulgada en 1998, es incompatible aseverar que con este dispositivo legal el
Estado peruano coarta la autonomía universitaria porque

A) obliga a las universidades a reservar un porcentaje de ingreso en sus vacantes.

B) pese a sus disposiciones, la autonomía de las universidades permanece intacta.

C) la Nueva Ley Universitaria de 2016 defiende los intereses de las universidades.

D) la gobernabilidad de las universidades depende inexorablemente del Rectorado.

E) a través de lo estipulado en dicha ley, se espera mejorar la calidad educativa.

ALTERNATIVA: B

TEXTO A

La gran mayoría de quienes deciden obtener legalmente un permiso de porte y/o tenencia de arma de
fuego lo hacen bajo la premisa de que esta medida servirá como protección ante la posibilidad de ser
objeto de un crimen. Sin embargo, están equivocados. Si recientemente has pensado tener un arma, te
recomiendo que primero pienses en lo siguiente:

1. Muertes accidentales o incidentes de miembros de la familia. Algunos estudios han encontrado

que es 12 veces más probable que un arma de fuego sea utilizada en contra de un miembro de la
familia (accidental o voluntariamente) que en contra de un intruso que viene a cometer un crimen.
2. Quien posee un arma de fuego es legalmente responsable de su uso. En la mayoría de las
legislaciones el propietario de un arma de fuego tiene serias responsabilidades por su uso, ya sea
consentido o no. Si se te pierde tu arma o te la roban y luego dicha arma es usada para cometer un
crimen, puedes pasar por momentos amargos.
3. Violencia doméstica. En los hogares en donde hay armas de fuego la mujer que es víctima de
violencia doméstica tiene 7 veces más probabilidades de que el abuso termine en homicidio en
comparación con otro tipo de hogares.
4. Depresión, alcoholismo y medicamentos. Algunas situaciones transitorias de depresión, uso de
medicamentos controlados o alcoholismo se ven seriamente agravados cuando la persona tiene
acceso a un arma de fuego en su vivienda. Situaciones de suicidio en este contexto podrían ser
más comunes.
5. Entrenamiento y eficacia. La mayoría de las personas es capaz de «disparar» un arma. Pero una
cosa es disparar y otra usarla eficazmente. El aprendizaje para manipular con destreza un arma
requiere meses de entrenamiento. Sin ese entrenamiento, el arma pasa a ser un problema más que
una solución.

Commons/Bumgardner (2014). Cinco razones para no tener armas de fuego en tu hogar. Seguridad
Ciudadana.

TEXTO B

Lo primero que debemos hacer notar es cuál es la naturaleza del arma, que es doble. Desde luego es
ofensiva, ya que ese es el propósito inmediato para el que son creadas. Su propio diseño les hace
medios adecuados para hacer daño a un tercero, de las formas más diversas y en distintos alcances,
según el arma de que se trate. Pero una de las características de los individuos es que son capaces de
descubrir nuevos usos en los medios con los que cuenta, y muy pronto se descubrió que su propio
carácter ofensivo le confiere otro defensivo, del que es inseparable. La simple amenaza del uso de un
arma, o el hecho de dar a conocer que se posee, son medios perfectamente adecuados para defenderse,
ya que los posibles invasores se dan cuenta del peligro en el que pueden incurrir si, finalmente, dan el
paso de realizar una acción violenta contra quien está armado. Por tanto, las armas tienen un doble
carácter, uno ofensivo y el otro defensivo. A ello hay que añadir que lo importante no son los medios,
sino el uso que se haga de ellos. La posesión de un arma no predispone a un uso ofensivo de la misma.
Además, su uso defensivo no necesita ser llevado hasta sus últimas consecuencias. Un estudio afirma
que en los Estados Unidos se hacen cerca de tres millones de usos defensivos de las armas de fuego sin
necesidad de realizar un solo disparo. La otra cara de este razonamiento es la comprobación de que
hay medios que no están especialmente destinados a un uso armamentístico o dañino y, sin embargo, se
le confiere este fin. El gas no es esencialmente malo, pero su uso resultó letal en manos del
gobierno nacional socialista en Alemania. En España, las muertes de mujeres a manos de sus esposos o
compañeros se realizan con todo tipo de utensilios que podemos encontrar en cualquier hogar. Por
tanto, su uso será siempre injusto, independientemente de la voluntad de quien lo ejerza. Las armas de
uso discriminado son las propias de los individuos y las de destrucción masiva, de los estados.

Rodríguez, J. (2017). Ética y moral de la libertad de armas. Liberalismoa.org.

Pregunta N° 6

Ambos textos tensionan medularmente en torno a

A) la justificación del uso de armas de fuego.

B) la pertinencia del uso de armas de fuego.

C) la prohibición del uso de armas de fuego.

D) la pertinencia del uso de armas disuasivas.

E) la facilidad de adquirir armas de guerra.

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 7

En el texto A, el término ABUSO implica

A) vehemencia.

B) discreción.

C) temeridad.

D) imprudencia.

E) docilidad.

ALTERNATIVA: D

Pregunta N° 8

Según el texto B, es incompatible afirmar sobre la posesión de armas,

A) cumple una función persuasiva y de aniquilación.

B) tiene por finalidad el aniquilamiento del atacante.

C) no implica llegar hasta las últimas consecuencias.

D) su simple uso supone una medida de protección.

E) podrían beneficiar a quienes las portan.

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 9

Se puede colegir del texto A, sobre las desventajas del uso de armas de fuego,

A) puede empeorar en casos de violencia doméstica.

B) puede agravarse con la impericia del sujeto.

C) están condicionadas por una serie de variables.

D) favorecen al delincuente más que a la víctima.

E) son exclusivamente responsabilidad del Gobierno.

ALTERNATIVA: C

Pregunta N° 10

Si se llegará a alcanzar un uso técnicamente adecuado de las armas de fuego, posiblemente

A) podría frenarse el problema de la inseguridad ciudadana.

B) quedarían por resolver factores sociales y conductuales.

C) más personas podrían protegerse de la violencia social.

D) los opositores estarían a favor de su uso y legalización.

E) todos evitaríamos asaltos a mano armada.

ALTERNATIVA: C

Inglés

Early Tom and Jerry cartoons featuring Mammy Two Shoes, the stereotypical black maid, now carry a
health warning. The animations, it warns, depict «some ethnic and racial prejudices that were once
commonplace in American society [...] were wrong then and are wrong now.»

Tom and Jerry join a long and growing list of old favorites that are suddenly being denounced for
failing to pass the test of contemporary sensibilities. In the overall context of Mammy Two Shoes —a
black, adult woman coexisting with a cat and a mouse— I struggle to see how the adult's blackness and
her subordinate role in the household a profound influence on how a child can have understands the
world in which she lives.
I can see that they are a mortifying embodiment of late 19th century attitudes toward people who are
not white Anglo-Saxon. But most 21st century children can adapt to the absence of servants and indoor
gardeners in their lives. They can be trusted to see that relationships between people have changed as
well. Perhaps the recurring outrage over old tales reflects a different problem: if children and their
families could, at least sometimes, find stories that reflect their own experience of life, in all cultural
forms, then the old-fashioned attitudes of the ancient classics could surely be seen as just that.

Perkins, A. (2014). «The Tom and Jerry racism warning is a reminder about diversity in modern
storytelling». In The Guardian. Retrieved from https://www.theguardian.com/commentisfree/2014
/oct/02/tom-and-jerry-racism-diversitymodern-storytelling

Pregunta N° 11

Regarding the expression «[...] were wrong then and are wrong now», it is compatible to affirm that
ethnic and racial prejudices

A) belonged to a totally different era.

B) should never have been tolerated.

C) can only be observed on television.

D) had their origin in the United States.

E) play an important role in the world.

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 12

If Mammy Two Shoes had been an Anglo-Saxon white maid,

A) the cartoon probably would not have been accused of perpetuating subordinate roles.

B) she would undoubtedly have been viewed by the public as a housewife and not a «maid.»

C) the cartoon would have been banned for degrading the image of the American white woman.

D) she would probably have been the protagonist of the cartoon rather than a cat and mouse.

E) the authors of this cartoon would have shown the maid's entire body and not just her feet.

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 13

In the last paragraph, the author highlights

A) the elimination of racism as a social objective.

B) the importance of disappearing Tom and Jerry.

C) the social impact of cartoons on childhood.

D) the need to show multiple realities of society.

E) the marginalized presence of African Americans.

ALTERNATIVA: D

Pregunta N° 14

In the text, the word EMBODIMENT connotes

A) incorporation.

B) personification.

C) composition.

D) expression.

E) corporealization.

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 15

It is inferred that, in the second paragraph, the expression «a profound influence on how a child can
have understands the world in which she lives» refers to

A) the active and incessant fight against racism and slavery.

B) those children who are cartoon fans such as Tom and Jerry.

C) black girls who believe that this cartoon represents them.

D) the representation of the life of maids in the 21st century.

E) all viewers of segregationist programs that evidence racism.

ALTERNATIVA: C

Habilidad matemática

Pregunta N° 16

Isabelita tiene 2 cajas de chocolates, una contiene 36 unidades de 10 g cada una y la otra 24 unidades de
25 g cada una. ¿Cuántos chocolates debe intercambiar Isabelita, de modo que ambas cajas mantengan
sus cantidades iniciales y el peso de los chocolates de ambas cajas sea el mismo? Dar como respuesta la
cantidad de chocolates que se movieron.

A) 6

B) 12

C) 10

D) 8
E) 16

ALTERNATIVA: E

Pregunta N° 17

En la academia GRUPO CIENCIAS, las aulas del ciclo anual y semestral juntas tienen 90 alumnos. El
número de alumnos del aula del ciclo anual excede en 3 al número de alumnos del ciclo intensivo. Al
triple del número de alumnos del aula semestral se le suma el doble del número de alumnos del aula del
ciclo intensivo resultando 216. ¿Cuántos alumnos tiene el aula del ciclo intensivo?

A) 42

B) 45

C) 48

D) 47

E) 46

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 18

Sobre una mesa no transparente se tienen 6 dados normales. ¿Cuántos de ellos deben retirarse para que
en los dados que quedan, la suma de puntos de las caras superiores, sea el triple de la suma de puntos de
sus caras inferiores?

A) 1

B) 2

C) 3

D) 4

E) 5

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 19

Después de lanzar 3 dados normales sobre una mesa, a los puntos de la cara superior del primer dado se
le multiplica por 7, se le suma los puntos de la cara superior del segundo dado y se multiplica todo por
7, finalmente se suma los puntos de la cara superior del tercer dado obteniéndose 237. Se pide hallar la
suma de los puntos de las caras superiores de los tres dados, disminuido en 3.

A) 15

B) 13

C) 12

D) 14
E) 11

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 20

Sobre una mesa están colocados separadamente cierta cantidad de dados, todos ellos tienen el mismo
puntaje en la cara en contacto con la mesa. Si la diferencia del puntaje visible y no visible de todos los
dados es 81, ¿cuántos dados como máximo pueden haber sobre la mesa?

A) 9

B) 7

C) 11

D) 8

E) 12

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 21

Dos cirios de igual altura se encienden simultáneamente, el primero se consume totalmente en 10 horas
y el segundo en 6 horas. ¿Cuántas horas después de haber sido encendido los cirios, la altura del
segundo es la tercera parte del primero?

A) 2

B) 3

C) 4

D) 5

E) 1

ALTERNATIVA: D

Pregunta N° 22

La propina de Kandy y el doble de la propina que tiene Gina suman menos de S/. 21, pero el cuádruplo
de la propina de Gina y el triple de la propina de Kandy suman mas de S/. 50. ¿Cuál es el máximo
número entero de nuevos soles que puede tener Gina?

A) 9

B) 8

C) 7

D) 6

E) 5

ALTERNATIVA: D
Pregunta N° 23

El gato Gatín quiere saber cuántos mentirosos hay entre los 20 ratones que ha encontrado en el bosque.
Les pregunta: “¿Cuántos mentirosos hay entre ustedes?”.

El primer ratón contesta “uno”, el segundo “dos”, y así sucesivamente hasta que el vigésimo dice
“veinte”. ¿Cuántos mentirosos hay?

A) 2

B) 4

C) 6

D) 20

E) 19

ALTERNATIVA: E

Pregunta N° 24

En la figura se muestra un cubo de madera. ¿Cuántos cortes rectos, como mínimo, debe hacerse a dicho
cubo para que quede dividido totalmente en 18 paralelepípedos congruentes?

A) 5

B) 4

C) 6

D) 3

E) 7

ALTERNATIVA: A
Pregunta N° 25

En su negocio de abarrotes, Betty dispone de un saco con 39 kg de arroz, una balanza de dos platillos y
pesas de 2 kg, 3 kg y 9 kg, una de cada tipo. Si un cliente le pide que le despache 17 kg de arroz,
¿cuántas pesadas, como mínimo, debe realizar Betty para atender el pedido del cliente, si en cada
pesada debe emplear por lo menos dos pesas?

A) 1

B) 2

C) 3

D) 4

E) 5

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 26

Sergio sobre una mesa no transparente formó una ruma con siete dados convencionales tal como se
muestra en la figura. ¿Cuántos puntos como mínimo en total no son visibles para él?

A) 68

B) 69

C) 66

D) 70

E) 67

ALTERNATIVA: C
Pregunta N° 27

En una urna no transparente, se tienen 62 bolillas entre rojas, verdes, azules y negras, todas del mismo
tamaño y de la misma forma. Se sabe que el número de bolillas rojas es al número de bolillas verdes
como 2 es a 3, y el número de bolillas azules es al número de bolillas negras como 5 es a 4. Si 48
bolillas no son rojas, ¿cuántas bolillas se deben extraer al azar, como mínimo, para tener la certeza de
haber extraído 2 bolillas negras y 13 bolillas verdes?

A) 54

B) 52

C) 50

D) 51

E) 55

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 28

Sobre una mesa no transparente, Yaritza colocó seis dados convencionales y luego pintó de color
blanco todas las caras que le quedaban visibles, como muestra la figura. Si, al momento de colocar
estos dados, observó que la cantidad de puntos de las caras que se encuentran en contacto es la misma,
¿cuál es la suma máxima posible de las cantidades de puntos en las caras que pintó Yaritza?

A) 88

B) 84

C) 86

D) 90

E) 89

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 29
En una reunión se encuentran presentes 280 personas. ¿Cuántas personas como mínimo, deberán llegar
a dicha reunión para tener la seguridad de que entre los presentes se encuentran tres con la misma fecha
de nacimiento?

A) 453

B) 87

C) 88

D) 452

E) 454

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 30

Una caja no transparente contiene diez bolos idénticos en peso y tamaño numerados del 1 al 10, sin
repetir. Si María extrajo el bolo que se muestra en la figura, ¿cuántos bolos más, como mínimo, debe de
extraer al azar para tener con certeza tres bolos que reemplazados en los casilleros punteados, cumpla
con la operación aritmética indicada?

A) 6

B) 5

C) 8

D) 7

E) 9

ALTERNATIVA: C

Aritmética

Pregunta N° 31

De tres hermanas se sabe que Alicia es mayor que Beatriz, y Beatriz es mayor que Cecilia; además de
mayor a menor edad ellas recibieron de propina 900; 720 y 540 soles respectivamente. Si la razón
geométrica entre la suma y la diferencia del número de soles y el número de años que tiene cada una
forman tres razones equivalentes, y las edades de las tres hermanas suman 36 años, determine la suma
de las cifras del número de años que tiene Beatriz.

A) 12

B) 3
C) 15

D) 6

E) 9

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 32

Luchita le pregunta a su papá cuantos soles le dará de propina por navidad y el papá le responde “tu
propina será el valor de (M + R + I + S), donde

M: es la media diferencial de 24 y 34”

R: es la media proporcional de 88 y 22”
I: es la tercera proporcional de M + 3 y R 4”
S: es la cuarta proporcional de M + 1; R 4 e I 5”

¿Cuántos soles recibirá de propina Luchita?

A) 210

B) 183

C) 157

D) 145

E) 220

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 33

En una reunión de padres de familia el 6% del número de mujeres excede en 96 al 4% del número de
varones, siendo el número de varones el 30% del número de mujeres. Si el 14% de los varones que
asistieron sin sus esposas son el 10% de los varones que asistieron con sus esposas, halle la cantidad de
mujeres que asistieron sin sus esposos.

A) 1360

B) 1480

C) 1650

D) 1200

E) 850

ALTERNATIVA: C

Pregunta N° 34

Blas quiere comprar una computadora y pide ayuda económica a sus familiares. Su tía le da un quinto
del costo, el abuelo le ayuda con el 18% de su valor, su abuela con 0,12 del total y su mamá cubrió el
resto. ¿Qué porcentaje del precio asumió la mamá de Blas?
A) 30%

B) 60%

C) 45%

D) 50%

E) 80%

ALTERNATIVA: D

Geometría

Pregunta N° 35

En la figura se observa a un ingeniero realizando algunas mediciones a la parte superior del reservorio
de forma circular, haciendo uso de su teodolito nota que las líneas visuales tangentes al borde superior
en B y C, determina un ángulo que mide 74° y la distancia de los bordes a la lente del teodolito ubicado
en A es de 8 m. Calcule la medida del diámetro superior del reservorio. (A, B, C y D son puntos
coplanares).

A) 12 m

B) 18 m

C) 14 m

D) 20 m

E) 16 m

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 36

En la figura, AB = 6 m, CD = 8 m y m +m = 180°. Calcule el área del círculo.

A) 25 m2

B) 36 m2

C) 16 m2

D) 64 m2

E) 50 m2

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 37

En la figura, se muestra dos adornos de madera, uno en forma de un cono circular recto y el otro en
forma de un cilindro circular recto, ambos equivalentes. Si la generatriz del cono mide 5 cm y el radio
de su base mide 3 cm y el cilindro tiene una base de radio cm, calcule la altura del cilindro.

A) 2 cm

B) 1 cm

C) 0,5 cm

D) 1,5 cm

E) 2,5 cm

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 38

Se tienen los puntos A (2; 2) y B (5; 2). Determine un punto P perteneciente al eje de las abscisas de
tal manera que el ángulo APB sea recto.

A) (2; 0)

B) (3; 0)
C) (4; 0)

D) (1; 0)

E) (5; 0)

ALTERNATIVA: D

Álgebra

Pregunta N° 39

Calcule el máximo de la función sujeta a:

A) 45

B) 47

C) 48

D) 50

E) 42

ALTERNATIVA: C

Pregunta N° 40

Calcule el rango de la función:

A)

B)

C)

D)

E)

ALTERNATIVA: E

Pregunta N° 41

Resolver:
Calcule la suma de soluciones.

A) 3

B) 4

C) 2

D) 8

E) 1

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 42

Dado el sistema:

que tiene infinitas soluciones. Calcule p+q

A) 6

B) 9

C) 7

D) 10

E) 2

ALTERNATIVA: B

Trigonometría

Pregunta N° 43

Si la rueda A da 10 vueltas y la rueda B da 4 vueltas, calcule la distancia de separación entre dichas

ruedas.
A)

B)

C)

D)

E)

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 44

Determine el número de vueltas de la rueda en ir de A hacia B. Si r = 3 y

A) 1

B) 2

C) 3

D) 8/3

E) 4/3

ALTERNATIVA: C

Pregunta N° 45

En el gráfico se muestran dos engranajes en contacto de radio 1 y 5. Si el engranaje menor gira un

ángulo de , calcule la nueva distancia que separa a los puntos A y B.
A) 4

B)

C)

D)

E)

ALTERNATIVA: D

Lenguaje

Pregunta N° 46

La lengua castellana o española como todo sistema lingüístico evoluciona a través del tiempo desde la
fragmentación de una lengua, su dialectalización y otros procesos denotan el carácter dinámico. Marque
el enunciado correcto respecto de la lengua española.

A) Viene siendo sustituida por las lenguas andinas.

B) Evolucionó del dialecto latino sermo vulgaris.

C) Ingresó al territorio incaico a fines del siglo XVII.

D) Evolucionó del dialecto latino sermo eruditus.

E) Ha sustituido por completo a todas las lenguas amerindias.

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 47

Seleccione la opción en la que el enunciado es conceptualmente correcto con respecto a la lengua vasca.

A) Evolucionó a partir del latín.

B) Fue desplazada por el latín.

C) Se debilitó por el español.

D) Mantiene su vigencia.

E) Su origen generó al inglés.

ALTERNATIVA: D

Pregunta N° 48
La lengua española como toda lengua cuenta con rasgos fonológicos, morfológicos, sintácticos y
semánticos. Asimismo, con características etimológicas o históricas. Marque la opción conceptualmente
correcta respecto de la lengua española.

A) Evolucionó a partir del dialecto latino sermo classicus.

B) Su dialecto estándar es hablado solo en Hispania.

C) La mayoría de sus hablantes están en el Nuevo Mundo.

D) En el Perú, es coidioma con las lenguas no amerindias.

E) No se habla en Isla de Pascua.

ALTERNATIVA: C

Pregunta N° 49

Los préstamos lingüísticos provenientes del latín son denominados latinismos; lo provenientes de las
lenguas de América, americanismos; los del francés, galicismos; los del alemán, germanismos; los del
portugués, lusitanismos. Marque la opción donde aparecen préstamos lingüísticos denominados
anglicismos.

A) El réferi expulsó al arquero de Cristal.

B) Capturaron hoy a un gánster en el baipás.

C) Hubo un gran mitin en la plaza de Puno.

D) Rebeca Poma escribe en español estándar.

E) Comieron y bebieron en un restaurante lujoso.

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 50

Como los fenicios, griegos, celtas, entre otros. Cada pueblo preservaba su propia lengua. Según lo
citado, marque la alternativa donde aparecen nombres de lenguas ibéricas prelatinas.

A) Íbera, árabe, portugués

B) Tartesia, romanche y gótica

C) Hebrea, rumana y alemán

D) Vasca, fenicia y celta

E) Cartaginense, rumano y sardo

ALTERNATIVA: D

Pregunta N° 51
El vocabulario de todas las lenguas naturales presenta préstamos léxicos provenientes de otras lenguas.
Al parecer no existe en la Tierra una lengua que no haya recibido préstamo. Marque la opción en la que
aparecen préstamos lingüísticos denominados arabismos.

A) Mahoma no fue curaca griego.

B) Alá es el Dios de los musulmanes.

C) El alcalde viajará a Puno.

D) Carlos habla dialecto mozárabe.

E) Pelaron la naranja con esa vieja cuchilla.

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 52

Cuando los españoles llegaron a tierras americanas, se introdujeron términos al castellano, estos
provenían de las lenguas maya, azteca, chibcha, mapuche, guaraní y quechua, principalmente. Marque
la alternativa en la que aparecen préstamos lingüísticos denominados americanismos.

A) Jaime cría un cóndor en su azotea.

B) El jeque consume quinua negra.

C) Los incas hablaban lengua aimara.

D) Consumía galletas de maca sin azúcar.

E) Tomaron ponche de habas caliente.

ALTERNATIVA: C

Literatura

Pregunta N° 53

La narración objetiva consiste en

A) crear ambientes urbanos típicos.

B) mostrar lo mágico de nuestra realidad.

C) penetrar la mente de los personajes.

D) presentar acciones sin intentar explicarlas.

E) ceder la palabra a todos los personajes.

ALTERNATIVA: D

Pregunta N° 54
Con respecto a la novela Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez, marque la alternativa que
contiene la afirmación correcta.

A) José Arcadio Segundo es el último representante de la familia Buendía.

B) La dinastía Buendía se destruye cuando regresa Melquiades a Macondo.

C) El coronel Aureliano Buendía muere asesinado en plena sublevación.

D) José Arcadio Buendía y Úrsula Iguarán fundan el pueblo de Macondo.

E) El niño con cola de cerdo es arrojado al mar por un viento huracanado.

ALTERNATIVA: D

Pregunta N° 55

Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado referente a los personajes de
Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez: " ______________ tiene un hijo con Amaranta
Úrsula, sin saber que es su tía".

A) Aureliano Buendía

B) Aureliano Babilonia

C) José Arcadio Babilonia

D) José Arcadio Segundo Buendía

E) Melquíades

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 56

Con respecto a Cien años de soledad, de García Márquez, marque la alternativa que completa
correctamente el siguiente enunciado: “A nivel psicológico, la novela logra

A) presentar costumbres de la sociedad caribeña colombiana”.

B) mostrar a plenitud el desarrollo de toda la historia colombiana”.

C) desarrollar el tema del incesto, tanto al comienzo como al final”.

D) describir Macondo desde su fundación hasta su destrucción”.

E) incorporar los mitos y creencias como aspectos de la realidad”.

ALTERNATIVA: C

Psicología

Pregunta N° 57
Cuando acabó el colegio, Piero viajó a la capital a vivir con sus tíos paternos. Allí pudo observar cada
día cómo sus tíos eran puntuales y ordenados en sus actividades. Ahora, él ha adoptado dichas
características en su forma de ser. En relación al caso, el enfoque que explica las características
adquiridas en la personalidad de Piero se denomina

A) cognitivo social.

B) conductista.

C) psicodinámico.

D) humanista.

E) gestáltica.

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 58

Roberto y Carmen son una pareja que están construyendo su relación. Todo marcha bien entre ambos,
por ello, Roberto al reflexionar se dice: «He decidido dar el siguiente paso. Deseo realizar un proyecto
de vida junto a ella. Por tal motivo, hablaré con sus padres». La etapa de relación de pareja expresada
en este caso sería

A) idealización.

B) enamoramiento.

C) encaprichamiento.

D) noviazgo.

E) heterosexualidad en grupo de pares.

ALTERNATIVA: D

Pregunta N° 59

Identifique los enunciados donde se evidencie el uso de la modalidad sensorial denominada kinestesia.

I. Por consumir un alimento en mal estado, Susana siente un fuerte dolor abdominal.

II. Por estar ebrio, Leoncio perdió el equilibrio.

III. Para llegar temprano a su trabajo, Carlos corre un largo trecho.

A) Solo II

B) I y II

C) I y III

D) I, II y III

E) Solo III

ALTERNATIVA: E
Pregunta N° 60

Al explicar las leyes de la percepción, el profesor presenta el siguiente ejemplo: «alumnos, cuando
estamos en clase, Uds. me están observando, pero si yo les digo: “No me miren a mí, miren la pizarra”,
yo pasaría a un segundo plano, pero si después les vuelvo a pedir que “no miren la pizarra, mírenme a
mí». El profesor estaría ejemplificando la ley de la percepción denominada

A) figura y fondo.

B) cierre.

C) pregnancia.

D) proximidad.

E) constancia perceptual.

ALTERNATIVA: A

Educación cívica

Pregunta N° 61

Referente a las características y limitaciones de las organizaciones políticas, determine el valor de

verdad (V o F) de los siguientes enunciados:

I. Es factible que un ciudadano con prisión preventiva por delitos contra la administración pública
pueda aportar en la campaña electoral de un candidato.

II. Los movimientos políticos tienen la facultad de presentar lista de candidatos al congreso en
elecciones generales.

III. La paridad de género es una norma exclusiva que deben cumplir los partidos políticos para
elecciones locales.

IV. Los candidatos de los movimientos políticos solo pueden tener participación electoral regional y
local.

A) VVVF

B) FFFV

C) FVVF

D) VFFF

E) VVFF

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 62
La ley de los derechos de participación y control ciudadanos faculta a los ciudadanos a participar en los
asuntos públicos del país. Tomando como base esta normatividad, determine el valor de verdad (V o F)
de los siguientes enunciados relativos a casos de control ciudadano.

I. Los gobernadores regionales pueden ser removidos de su cargo si la gestión que realiza es el más
adecuado.

II. Los ciudadanos están facultados a solicitar rendición de cuentas a las autoridades elegidas y
designadas.

III. Los ciudadanos fueron consultados mediante el referéndum sobre la política económica del
gobierno.

IV. Los ciudadanos de un distrito solicitan la revocatoria del gobierno local por ser incompetentes en su
cargo.

A) VFVF

B) FVFV

C) VVFF

D) FFVV

E) FVVF

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 63

En el referéndum realizado en diciembre del 2018 se llegó a utilizar el mismo padrón electoral de las
ultimas elecciones regionales y municipales. También se considero a los mismos miembros de mesa y
los locales de votación. Pero en el caso del padrón electoral, cerrado el 22 de octubre se adicionó un
padrón completo que incluía a los residentes en el extranjero y a los jóvenes que cumplían 18 años de
edad hasta el día de la consulta ciudadana. Del texto anterior, determine el valor de verdad sobre las
funciones de los organismos electorales.

I. El Registro Nacional de Identificación y Estado Civil elaboró el padrón Electoral y el padrón

complementario.

II. La Oficina Nacional de Procesos Electorales elaboró la cédula de sufragio en las elecciones
regionales y municipales 2018.

III. El Jurado Nacional de Elecciones actualizó la lista de los jóvenes que participarían del referéndum.

IV. El registro Nacional de Identificación y Estado Civil organizó el proceso de consulta ciudadana.

A) VFVF

B) VVFF

C) FFFV

D) FVVV

E) VFFV
ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 64

En las elecciones regionales y municipales del 2022, formaron parte del padrón 550 mil nuevos
electores quienes por primera vez van a sufragar para elegir a sus representantes. ¿Qué organismo se
encargó de distribuirlos en los locales de votación?

A) El Ministerio Público.

B) El Jurado Nacional de Elecciones.

C) La Contraloría general de la República.

D) La Oficina Nacional de Procesos Electorales.

E) El Banco Central de Reserva.

ALTERNATIVA: D

Historia del Perú

Pregunta N° 65

Según la periodificación elaborada por Luis Guillermo Lumbreras, luego del periodo lítico y arcaico,
sigue el periodo formativo. Sobre este periodo indique que características le corresponden.

1.Evidencias de lito escultura en Cerro Sechín

2.Surge la alfarería

3.Inicio de la arquitectura ceremonial

4.Difusión del cultivo del maíz

5.Construcción de las primeras aldeas multifamiliares

A) 1, 2 y 3

B) 1, 2 y 4

C) 3, 4 y 5

D) 1, 3 y 5

E) 2, 3 y 4

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 66

Señale la oración verdadera en relación con el Tahuantinsuyo en su fase imperial

A) La base de la sociedad era la familia nuclear básica compuesta por los padres, hijos y abuelos.
B) Su existencia fue en realidad breve dentro del desarrollo de la civilización en los andes centrales,
pero sintetizaron una serie de logros de pueblos anteriores.

C) Su concepción de lo sagrado se expresaba en el término huaca que era de uso restringido a los
templos o lugares de adoración.

D) Era gobernada por una aristocracia de privilegio que estaba constituido por los parientes más
próximos al inca.

E) Ninguna de las anteriores.

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 67

Simón Bolívar al finalizar las Guerras de independencia hispanoamericana fue el primero en proponer
durante el siglo XIX que los países hispanoamericanos emancipados conservasen las antiguas fronteras
de las colonias del imperio español en América. Es decir, que los nuevos estados surgidos tendrían
como fronteras las que le corresponderían de las colonias españolas en el año 1810, provisionalmente
hasta la existencia de un tratado, alegando el año 1810 como el último de la monarquía española para la
posesión legítima de sus dominios americanos. Los nuevos estados en la colonia formaban

A) virreinatos, intendencias y corregimientos.

B) virreinatos, gobernaciones y audiencias.

C) capitanías, gobernaciones y audiencias.

D) virreinatos, capitanías y audiencias.

E) parte del imperio inca.

ALTERNATIVA: D

Historia universal

Pregunta N° 68

La etapa republicana de la antigua Roma se inició a fines del siglo VI a.C. cuando se produjo una
sublevación de patricios y plebeyos en contra de la tiranía de los reyes etruscos. La leyenda del ultraje
de Lucrecia, una virtuosa dama de la aristocracia latina, fue la excusa para dicha sublevación. En ese
contexto, señale las consecuencias del fin del periodo monárquico y el inicio del republicano:

I. Se desarrolló un proceso de sinecismo y urbanización en la región del Lacio.

II. El consulado es desplazado por el principado como primera magistratura.

III. El Senado se convirtió en la institución política más representativa del Estado.

IV. Se producen conflictos entre patricios y plebeyos por la igualdad de derechos.

A) I, II y III

B) III y IV
C) II, III y IV

D) I y II

E) I, III y IV

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 69

Tras la desintegración del Imperio Carolingio la zona occidental europea vive un período de gran
inestabilidad política. En ese contexto, se produce la segunda oleada de invasiones bárbaras,
protagonizada por normandos (vikingos), sarracenos y húngaros. Todo ello, genera la necesidad de que
los hombres libres se encomienden a un señor de mayor rango y poder que pueda defenderlos. Así, se
promulgó en el año 847 d.C. la Capitular de Kiercy, la cual trajo como consecuencia

A) la oficialización del vasallaje.

B) la heredabilidad de los feudos.

C) la reducción del tamaño de las villas.

D) la explotación de los siervos de la gleba.

E) el establecimiento de la servidumbre feudal.

ALTERNATIVA: B

Geografía

Pregunta N° 70

La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático, en su artículo 1, establece
que el cambio climático es atribuible “directa o indirectamente a la actividad humana, que altera la
composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observado
durante un periodo de tiempo”. Al respecto, determine la alternativa con los enunciados correctos
acerca del cambio climático y el proceso de calentamiento global.

I. El protocolo de Kioto es un tratado establecido en la tercera conferencia COP 3.

II. La capa de ozono absorbe la radiación ultravioleta y se localiza en la Ionósfera.

III. El acuerdo de París establece mantener el incremento de temperatura por debajo de 2° C.

IV. El metano es el principal gas responsable del calentamiento global.

A) II y III

B) I y II

C) I y III

D) I y IV
E) II y IV

ALTERNATIVA: C

Pregunta N° 71

Los glaciares en el Perú se ubican por encima de los 5000 metros de altitud, representan el 71% de los
glaciares tropicales y constituyen el principal origen de los ríos y lagunas en las diferentes vertientes
hidrográficas del país. Sin embargo, sus enormes cornisas, que son salientes de varios cientos de
metros, constituyen un peligro potencial de destrucción porque pueden desprenderse por gravedad y
producir

A) huaicos.

B) aluviones.

C) aludes.

D) llocllas.

E) avalanchas.

ALTERNATIVA: C

Pregunta N° 72

En la actualidad, Lima Metropolitana alberga casi el 30% de la población total del país. Esta
concentración se debe a las migraciones internas constantes de población, iniciadas con mayor
intensidad desde la década de los cuarenta del siglo pasado. Este movimiento alcanza un máximo en los
setenta y se mantiene hasta el momento actual, con altos flujos de población migrante cercanos al 20%
de la población total. Una de las consecuencias directas que ha generado este proceso es

A) la aparición de cinturones urbano marginales en la capital.

B) la arborización en las estribaciones andinas que bordean Lima.

C) el caos vehicular en las principales arterias de la capital.

D) el déficit de mano de obra calificada en la metrópoli.

E) la aparición de grandes emporios comerciales en la capital.

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 73

Anomalía climatológica que se caracteriza por la ausencia de lluvias, la irregularidad de su distribución

y su ocurrencia inoportuna, la cual ocasiona serias repercusiones socioeconómicas en la actividad
agrícola altoandina y en los valles costeros del Perú. Esta anomalía se denomina

A) cambio climático.

B) fenómeno de heladas.

C) fenómeno El Niño.
D) anticiclón del Pacífico sur.

E) fenómeno de sequía.

ALTERNATIVA: E

Economía

Pregunta N° 74

La reflación es un escenario donde el estado estimula la economía artificialmente con el fin de superar
una recesión, a través de estímulos fiscales y monetarios. Estos estímulos podrían provocar presiones
inflacionarias, esto sería el costo de lograr que la economía se recupere. Lo anteriormente descrito se
refleja en la

A) relación inversa entre tasa de desempleo y tasa de inflación.

B) relación directa entre la oferta monetaria y poder adquisitivo.

C) trade off entre la inflación y la tasa de interés nominal.

D) la compensación entre alta inflación y bajo crecimiento.

E) A y C

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 75

Nuestro objetivo es que el Perú consolide su desarrollo energético con servicios de calidad, asequibles y
seguros, así como también afianzar la sostenibilidad y seguridad del sector energético minero y
convertirnos en la institución del Estado peruano de mayor credibilidad y confianza.

De acuerdo al texto anterior, la entidad reguladora a la cual se hace referencia es

A) SUNASS

B) OSITRAN

C) OSINERGMIN

D) OSIPTEL

E) INDECOPI

ALTERNATIVA: C

Pregunta N° 76

En nuestro imaginario colectivo, los productos derivados del petróleo pueden ser unos elementos muy
abstractos. Es decir, la mayoría de nosotros sabemos que se utilizan en su mayoría como combustibles
para dotar de energía a nuestras máquinas de uso diario, ignorando los cientos de usos y derivados que
provienen de su explotación, consiguiendo la fabricación de artículos que son tan habituales y
cotidianos que a más de uno podrían sorprender (jabones, cosméticos, perfume y tintes).
De acuerdo al texto anterior, ¿a qué clase de consumo se refiere y a qué sector?

A) Consumo humano directo - Sector primario

B) Consumo humano indirecto - Sector primario

C) Consumo humano indirecto - Sector secundario

D) Consumo humano directo - Sector secundario

E) Consumo improductivo - Sector primario

ALTERNATIVA: C

Pregunta N° 77

Después de periodos de desaceleración económica, en los últimos años, el Perú experimentó el 2018 un
crecimiento del PBI de alrededor del 4% y por otro lado, el desempleo se mantuvo en 4.5%. Las
proyecciones para el 2019, en un escenario favorable, apuntan a que el crecimiento económico esté por
encima del 4% y la tasa de desempleo disminuya. El enunciado anterior refiere a la conclusión vertida
por

A) M. Friedman.

B) A. Okun.

C) S. M. Keynes.

D) W. Phillips.

E) E. Laffer.

ALTERNATIVA: B

Filosofía

Pregunta N° 78

Es correcto afirmar

I. El ente divino aristotélico es el causante del movimiento de las cosas materiales e inmateriales.

II. La teoría de las ideas explica la forma ideal de gobierno.

III. Las substancias son entes individuales, afirma Aristóteles.

A) Solo II y III

B) Solo III

C) Solo I y II

D) Solo II

E) I, II y III
ALTERNATIVA: E

Pregunta N° 79

Descartes afirmaba que la filosofía carecía de un método propio que le permitiera alcanzar un
conocimiento verdadero como la matemática. Para acabar con este problema propuso construir un
método que, como la geometría euclidiana, parte de axiomas sobre los que se construiría,
sistemáticamente, todo el edificio del conocimiento filosófico. Se puede establecer que Descartes
buscaba

A) un conocimiento cierto e indudable.

B) un principio coherente y consistente.

C) una idea particular y contingente.

D) un principio basado en la experiencia.

E) una verdad establecida por inducción.

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 80

El grupo de alumnos del salón toma mucha atención a las explicaciones que hace su profesor. En la
medida que van analizando, los jóvenes van descubriendo la verdad de la información pues lo
comprenden de modo lógicamente coherente y para ellos es suficiente. La actitud que presentan estos
estudiantes muestra semejanza con lo propuesto por René Descartes, sobre todo referido a

A) el conocimiento metafísico como base radical del árbol del conocimiento.

B) la sabiduría científica como necesaria para la elaboración de tecnología.

C) el método de la duda como el proceder necesario para rechazar la ciencia.

D) la verdad como fundamentada únicamente en la capacidad intelectual.

E) el modelo de todas las ciencias es una de las ciencias naturales: Física.

ALTERNATIVA: D

Pregunta N° 81

La filosofía anterior a Kant aceptaba la realidad de un sujeto que conoce y de otra, ajena a él, que es
conocida. En cambio, Kant situó al ser humano en el centro del tablero, sostuvo que el sujeto que
conoce lo hace de una manera activa y que, de alguna manera, altera lo que está conociendo. Se puede
decir que para Kant

A) el fenómeno y el noúmeno constituyen el objeto de nuestro conocimiento.

B) el conocimiento se constituye, tan solo, con la experiencia sensible.

C) el conocimiento puede construirse independientemente de la experiencia.

D) todo conocimiento parte de los contenidos a priori que hallan en la mente.

E) el sujeto cognoscente es el constructor de todo conocimiento.

ALTERNATIVA: E

Física

Pregunta N° 82

Juan trepa a un árbol para presenciar mejor la conferencia de una ceremonia de graduación que se
celebra al aire libre. Desgraciadamente ha olvidado sus prismáticos abajo. María lanza los prismáticos
hacia Juan, pero su fuerza es mayor que su precisión. Los prismáticos pasan a la altura de la mano
extendida de Juan 0,6 s después del lanzamiento y vuelven a pasar el mismo punto 1,8 s más tarde. ¿a
qué altura se encuentra Juan?

(Considere g = 10 m/s2)

A) 5,4 m

B) 7,2 m

C) 8 m

D) 6,4 m

E) 4 m

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 83

Hay 5 km de su casa al laboratorio de física. Como parte de su programa de acondicionamiento físico,

usted podría correr esa distancia a 10 km/h (lo cual consume energía a una tasa de 700 W) o caminarla
tranquilamente a 3 km/h (lo cual consume una energía de 290 W), ¿con cuál opción quemaría más
energía y cuanta se quemaría?

A) Caminar; 483,3 J

B) Correr; 350 J

C) Caminar; 1740 kJ

D) Correr; 1260 kJ

E) Correr; 1215 kJ

ALTERNATIVA: C

Pregunta N° 84

Durante sus vacaciones de invierno un profesor participa en una carrera de trineos tirados por perros en
un lago helado. A diferencia de los demás el profesor tira de su trineo (masa total 80 kg) con una fuerza
de 196 N que forma un ángulo de 60° con la horizontal, debido a su inexperiencia usa una cuerda algo
corta. Determina la rapidez del trineo después de haber recorrido una distancia de 5 m en línea recta,
suponiendo que parte del reposo y que no existe rozamiento.

A) 7 m/s

B) 3,5 m/s

C) m/s

D) 5 m/s

E) 2,5 m/s

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 85

En una bicicleta se instala un generador para producir CA que alimenta un foco en el faro que se ubica
al frente sobre la bicicleta. El inducido es una bobina de 200 espiras de 5 cm de radio ubicado en el
campo magnético de 10 mT que produce un imán permanente. Calcule la fem máxima, en V, que
alimenta el foco cuando el ciclista haga girar el inducido a 600 RPM.

A) 0,31

B) 0,49

C) 0,98

D) 1,25

E) 1,48

ALTERNATIVA: C

Pregunta N° 86

Un tsunami se diferencia de una ola normal porque es generado por un movimiento del piso oceánico y
no por acción del viento. Consecuentemente, toda el agua se mueve, no solo la capa superficial. Un
tsunami típico tiene una longitud de onda de 200 km y un periodo entre 15 y 20 minutos. Sobre la base
de la información dada, el rango de la rapidez con el que se mueve un tsunami es de

A) 16 km/h a 13 km/h

B) 100 km/h a 133 km/h

C) 600 km/h a 800 km/h

D) 3000 km/h a 4000 km/h

E) 200 km/h a 1200 km/h

ALTERNATIVA: C

Pregunta N° 87
Papá cerdito juega con las llaves del carro lanzándolas verticalmente hacia arriba. Estas alcanzan una
altura máxima de 2 m respecto a su punto de lanzamiento. Determina aproximadamente el tiempo que
tardan las llaves en regresar a las manos de papá cerdito desde que fue lanzada.

A) 1,0 s

B) 1,3 s

C) 1,8 s

D) 2,0 s

E) 0,7 s

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 88

Un plano inclinado o rampa es una máquina porque permite ejercer una menor fuerzas llevar a un
bloque desde el piso al nivel superior. Considerando que Jesús empuja un bloque, de 40 kg por una
rampa con una fuerza constante y horizontal de módulo igual a 4 veces la fuerza de gravedad. El bloque
sube con velocidad constante y que la rampa tiene un ángulo de inclinación de 45°. Determine el
coeficiente de rozamiento entre el bloque y la rampa.

A) 0,5

B) 0,8

C) 0,5

D) 1,5

E) 0,6

ALTERNATIVA: C

Química

Pregunta N° 89

El oxígeno y el dióxido de carbono ingresan a los pulmones y, después, el oxígeno es transportado,

principalmente, por la sangre hasta las células. Luego de la respiración celular, el dióxido de carbono es
transportado por el eritrocito, pero parte de esta sustancia se combina con el agua y por acción de la
anhidrasa carbónica, forma el ion bicarbonato. Con respecto al enunciado anterior, determine el valor
de verdad (V o F) de las siguientes proposiciones:

I. El O2 el CO2 son compuestos moleculares que ingresan a los pulmones en fase gaseosa

II. El CO2 producido en la respiración celular es transportado en forma de mezcla gaseosa

III. El oxoanión es transportado en forma iónica por la sangre

A) VFF
B) FFF

C) VFV

D) FVF

E) FFV

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 90

Las soluciones iónicas permiten obtener concentraciones de diferentes iones para ser utilizados en
experimentos de simulación fisiológica. Considere el siguiente gráfico y determine el valor de verdad
(V o F) de las siguientes proposiciones respecto de la solución salina resultante.

Datos: Masa molar: NaCl = 58,5 y KCl = 74

I. La solución salina contiene 580 mEq de aniones

II. En un litro de solución original de cloruro de sodio está presente 140 mEq de Na+

III. En la solución salina, están presentes 200 mEq de iones K+

A) VVF

B) FVV

C) FVF

D) VFF

E) FFV

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 91

En el siguiente esquema, se muestra un proceso de electrólisis en el que circula una carga equivalente a
20 Faraday. En relación a lo señalado, determine el valor de verdad (V o F) de las siguientes
proposiciones:

Datos: P. atómico O = 16, H = 1

I. En el cátodo, se libera 5 mol de O2 gaseoso

II. En el ánodo, se libera 6 x 1024 moléculas de H2

III. Se libera 20 equivalentes de H2 y O2, respectivamente

IV. La masa, en gramos, de oxígeno e hidrógeno liberada es 160 y 20, respectivamente

A) FVFV

B) VVFF

C) FFVV

D) VFFV

E) FFVF

ALTERNATIVA: C

Pregunta N° 92

La flotación es un proceso metalúrgico que consiste en obtener concentrados a partir de minerales

presentes en sus menas, además del relave que sigue conteniendo parte del metal. Se muestra un
esquema de n proceso de flotación con información de su desarrollo.

Determine los kilomol de plomo que pasó al relave cuando finalizó el proceso de flotación

Dato: P.A. Pb = 207 g / moL

A)

B)

C)

D)
E)

ALTERNATIVA: C

Pregunta N° 93

El ácido sulfúrico es un ácido fuerte y es el más utilizado en la industria. Si se tiene una solución de H 2
SO4, cuya concentración es , determine cuántos mL de ácido se necesita para neutralizar
0,5 L de hidróxido de sodio .

A) 1,0 x 102

B) 5,0 x 102

C) 4,5 x 102

D) 2,5 x 102

E) 2,0 x 102

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 94

El yodo se encuentra en el mango, rabanitos, sal yodada y alimentos marinos. En los niños, la
deficiencia de este elemento produce retraso en sus capacidades cognitivas. Determine a qué grupo y
periodo, respectivamente, pertenece el yodo.

Datos:

A) 16 y 4

B) 17 y 5

C) 17 y 4

D) 17 y 3

E) 15 y 5

ALTERNATIVA: B

Biología

Pregunta N° 95
Los restos o señales de la actividad de organismos pasados, que generalmente han sido conservados en
las rocas sedimentarias.

A) Estromatolitos

B) Detritus

C) Moldes

D) Gastrolitos

E) Herramientas primitivas

ALTERNATIVA: A

Pregunta N° 96

En relación a las teorías sobre el origen de la vida, marque la alternativa correcta.

A) Miller obtuvo aminoácidos a partir de CH4, H2O, N y NH3.

B) Oparin afirmó que la vida surgió a partir de sustancias en putrefacción.

C) Aristóteles demostró que la creación de la vida fue por un ser omnipotente.

D) Pasteur refutó definitivamente la generación espontánea.

E) Arrhenius refutó que la vida surgiera por procesos de evolución química.

ALTERNATIVA: D

Pregunta N° 97

La división celular es el proceso por el cual una célula se divide y genera células hijas. Si una célula
determinada se divide mediante meiosis

A) el resultado final son 4 células idénticas con la mitad de cromosomas cada una.

B) el resultado final son 2 células idénticas con la mitad de cromosomas cada una.

C) el resultado final son 2 células idénticas a la célula madre.

D) el resultado final son 4 células distintas con la mitad de cromosomas cada una.

E) el resultado final son 2 células distintas con la mitad de cromosomas cada una.

ALTERNATIVA: D

Pregunta N° 98

Una de las características de los componentes de las proteínas, los aminoácidos, es su carácter anfótero,
puesto que un aminoácido se comporta como

A) un ácido, ya que los grupos carboxilo captan protones, y como una base porque los grupos amino
ceden protones.
B) un ácido, ya que los grupos carboxilo liberan protones, y como una base, ya que los grupos amino
captan protones.

C) una base, ya que los grupos carboxilo captan protones, y como un ácido porque los grupos amino
ceden protones.

D) una base, ya que los grupos carboxilo liberan protones, y como un ácido porque los grupos amino
captan protones.

E) una pentosa, ya que los grupos carboxilo captan protones, y como un ácido porque los grupos amino
ceden neutrones.

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 99

Con respecto a las estructuras mitocondriales formadas por complejos proteicos, existen unas esferas
con forma de puño que se denominan complejos F1. Estos complejos sobresalen en la membrana
interna hacia la matriz mitocondrial. Cada complejo F1 está unido a un complejo F0, dicha unión se
denomina F0F1 y cumple una función en el metabolismo energético dentro de la mitocondria.

El complejo F1F0 se clasifica como

A) adenina translocasa.

B) ATP sintetasa.

C) isomerasa.

D) liasas.

E) deshidrogenasas.

ALTERNATIVA: B

Pregunta N° 100

El albinismo (falta de pigmentación en la piel) en los seres humanos se debe a un alelo autosómico
recesivo (a), mientras que la pigmentación normal se debe a un alelo dominante (A). Un hombre y una
mujer de pigmentación cutánea normal tienen un hijo albino. Determine la probabilidad: (1) de que el
siguiente hijo sea albino y (2) de que los dos hijos inmediatos sean albinos.

A) 1: 1/2; 2: 1/4

B) 1: 1/2; 2: 1/2

C) 1: 1/4; 2: 1/16

D) 1: 1/4; 2: 1/4

E) 1: 1/4; 2: 1/8

ALTERNATIVA: C
N° pregunta Curso Alternativa marcada Alternativa correcta
1 Habilidad verbal C C
2 Habilidad verbal D D
3 Habilidad verbal D D
4 Habilidad verbal E
5 Habilidad verbal B
6 Habilidad verbal A A
7 Habilidad verbal D D
8 Habilidad verbal B B
9 Habilidad verbal A C
10 Habilidad verbal C
11 Inglés B B
12 Inglés A A
13 Inglés D
14 Inglés B
15 Inglés C
16 Habilidad matemática D E
17 Habilidad matemática B B
18 Habilidad matemática B B
19 Habilidad matemática C A
20 Habilidad matemática A A
21 Habilidad matemática D D
22 Habilidad matemática D D
23 Habilidad matemática E E
24 Habilidad matemática A A
25 Habilidad matemática A A
26 Habilidad matemática C C
27 Habilidad matemática B A
28 Habilidad matemática B A
29 Habilidad matemática C A
30 Habilidad matemática C C
31 Aritmética B B
32 Aritmética B B
33 Aritmética C
34 Aritmética D D
35 Geometría A
36 Geometría A
37 Geometría A
38 Geometría D D
39 Álgebra B C
40 Álgebra E E
41 Álgebra A
42 Álgebra B B
43 Trigonometría B

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N° pregunta Curso Alternativa marcada Alternativa correcta
44 Trigonometría C
45 Trigonometría D
46 Lenguaje B B
47 Lenguaje D D
48 Lenguaje A C
49 Lenguaje B B
50 Lenguaje D
51 Lenguaje C B
52 Lenguaje C C
53 Literatura D D
54 Literatura D D
55 Literatura B B
56 Literatura C
57 Psicología A A
58 Psicología D D
59 Psicología E E
60 Psicología A A
61 Educación cívica B
62 Educación cívica B
63 Educación cívica B
64 Educación cívica D
65 Historia del Perú D B
66 Historia del Perú B
67 Historia del Perú B D
68 Historia universal B
69 Historia universal B
70 Geografía A C
71 Geografía A C
72 Geografía A
73 Geografía E
74 Economía A
75 Economía C C
76 Economía C C
77 Economía B
78 Filosofía E
79 Filosofía A
80 Filosofía D
81 Filosofía E
82 Física C B
83 Física C C
84 Física C B
85 Física C C

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N° pregunta Curso Alternativa marcada Alternativa correcta
86 Física C C
87 Física C B
88 Física C C
89 Química B
90 Química B
91 Química C
92 Química C
93 Química B
94 Química B
95 Biología C A
96 Biología D D
97 Biología D D
98 Biología D B
99 Biología D B
100 Biología C C

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