TEMA No.

LIDERAZGO Y VALORES

I. NUEVO DESAFÍO

Todos los días las personas requerimos afrontar una diversidad de

situaciones que nos demandan una respuesta: requerimos observar,
reflexionar tomar decisiones y actuar.

Cada cosa que hacemos, cada decisión que tomamos en nuestra

vida tiene que ver con nuestros valores.

Las dificultades para conducir organizaciones no radican en falta de

conocimientos, estadísticas, diseño de procedimientos, finanzas o
tecnología. La principal dificultad está en lidiar con las personas que
forman la organización. El fracaso de las organizaciones tiene que ver
con las personas.

Las personas son el activo más importante de una Empresa, Institución,

Nación, Pero ... Las personas que comparten (o están dispuestas a
compartir) el estilo, los valores, las actitudes y las competencias de
la organización ... es estas personas son el activo más importante.

Tenemos los conocimientos, la tecnología y la técnica ...... pero no

siempre sabemos de personas.

Un valor no es simplemente una preferencia o referencia

momentánea, sino una preferencia (referente), que se cree, se
sostiene y se considera justificada moralmente (porque así debe
ser), como fruto de un proceso de razonamiento o como
consecuencia de un juicio personal que se da en el marco de una
determinada cultura.

II. VALORES

Todos los días las personas requerimos afrontar una diversidad de

situaciones que nos demandan una respuesta: requerimos observar,
reflexionar tomar decisiones y actuar.

Cada cosa que hacemos, cada decisión que tomamos en nuestra

vida tiene que ver con nuestros valores.

Un valor no es simplemente una preferencia o referencia momentánea,

sino una preferencia (referente), que se cree, se sostiene y se considera
justificada moralmente (porque así debe ser), como fruto de un proceso
de razonamiento o como consecuencia de un juicio personal que se da
en el marco de una determinada cultura.

A. ETIMOLOGÍA DE LA PALABRA VALOR

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 • Del griego axio. (Objeto de preferencia)

• Del latín aestimable - valere que significa "ser fuerte", no tener

defectos, producir más de lo que gasta, dar más de lo que
cuesta, proteger la inversión, proteger al más débil.
• Lengua romance (Valentía, coraje)

• Alemán (wert) (Precio o utilidad de una cosa)

• También es signo de lo que está bien o lo correcto moral •

Algo que se tiene como valioso: belleza, verdad justicia, etc.

B. DEFINICIÓN

Los valores son las normas de conducta y actitudes según las

cuales nos comportamos y que están de acuerdo con aquello que
consideramos correcto.

Las virtudes o valores son la base para la formación humana.

Los valores hay que estudiarlos a través de ejercicios lectura y

haciendo trabajos sobre ello, pero también hay que llevarlos a la
práctica.

“Parámetro de conducta y actitudes que toda persona debe tener

para convivir en sociedad. Es aquello que la familia, la sociedad y
la persona como individuo, consideran correcto y ético”.

C. CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES

Los construimos desde nuestra niñez

El grado en que vivimos de acuerdo a nuestros valores delinea la

calidad de nuestra vida.

Este cimiento de valores nos ayuda a resistir la presión de otros,

evitar sentimientos de culpabilidad, y frustración que común mente
experimentamos cuando actuamos en función de los demás y en
contra de nuestras convicciones.

Características de los valores:

• Independientes e inmutables: son lo que son y no cambian, por

ejemplo: la justicia, la belleza, el amor.
• Absolutos: son los que no están condicionados o atados a
ningún hecho social, histórico, biológico o individual. Un
ejemplo puede ser los valores como la verdad o la bondad.
• Inagotables: no hay ni ha habido persona alguna que agote la
 nobleza, la sinceridad, la bondad, el amor. Por ejemplo, el amor
de madre hacia sus hijos.
• Objetivos y verdaderos: los valores se dan en las personas o en
las cosas, independientemente que se les conozca o no.
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• Subjetivos: los valores tienen importancia al ser apreciados por
la persona, su importancia es sólo para ella, no para los
demás. Cada cual los busca de acuerdo con sus intereses.
• Objetivos: los valores son también objetivos porque se dan
independientemente del conocimiento que se tenga de ellos.

D. FUNCIÓN DE LOS VALORES (Max Scheler)

• Patrones que sirven para guiar la vida del ser humano. • Orientan
la actividad humana en situaciones concretas de la vida.
• Influyen en la percepción que nos formamos de los demás.
Sirven para juzgar a los demás.
• Constituyen un plan general de apoyo y ayuda para resolver
conflictos.
• Sirven para mantener y exaltar la autoestima.

E. QUÉ APRENDEN LOS NIÑOS A CADA EDAD.

• De 0 a 1 año: Los bebés desde que nacen necesitan recibir el

máximo amor y cariño por parte de sus padres. Es la manera
de poder construir los cimientos.
• De 1 a 3 años: Es la edad en la que necesitan límites como
pauta de su comportamiento.
• De 3 a 4 años: Los niños no solo necesitan límites sino también
explicaciones para asimilar los valores.
• De 4 a 5 años: Tienen un mayor sentido de la justicia (lo
asimilan a la igualdad) y la empatía.
• A partir de los 5 años: Es muy importante la actitud de los
padres, porque en esta etapa se fijan mucho en lo que
hacemos e intentan imitarnos.
• De 6 a 9 años: A esta edad los niños ya tienen una conducta
más rebelde. El niño tiene opinión propia sobre las normas y
quiere actuar en consecuencia.
• A partir de los 10 años: Es importante que los padres se
 muestren abiertos y pacientes y les ayuden a madurar
dándoles la oportunidad de experimentar, equivocarse y
aprender de sus errores por sí solos, para que vayan
encontrando sus propios valores.

F. VALORES PRIMORDIALES.

• Responsabilidad: Se relaciona con asumir las consecuencias

de todos aquellos actos que realizamos en forma consciente e
intencionada.

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• Respeto por los bienes de los demás: Bienes comunes que hay
en la casa o en la escuela, así como bienes sociales como
parques, bibliotecas, monumentos, etc.
• Obediencia: Cumplir con la voluntad de quien manda, acatar
órdenes.
• Generosidad: Actuar a favor de los demás, sin esperar nada a
cambio.
• Constancia y perseverancia: Alcanzar lo que se proponen,
buscando soluciones a las dificultades que puedan surgir.
• Empatía: Ccapacidad para entender las preocupaciones y
problemas de los demás y compadecerse de ellos. Es la virtud
que hace que las personas sean sensibles, tolerantes y no
violentas.
• Respeto: Tratar a los demás como nos gustaría que ellos nos
traten a nosotros. La educación en el respeto empieza en casa,
cuando la manera de dirigirnos entre nosotros es correcta.
• Sinceridad: Es uno de los valores que consideramos más
importantes. La sinceridad es la base de la confianza.
• Tolerancia: Respetar a los demás por su carácter y
comportamiento, aceptando sus diferencias y reconociendo sus
derechos y necesidades.

G. CLASIFICACIÓN DE LOS VALORES.

• Morales: Perfeccionan al hombre a sí mismo, en su esencia como

persona. Por ejemplo: justicia, templanza, fortaleza, prudencia. •
Sociales: Perfeccionan al hombre en su relación con los demás. Por
ejemplo: amabilidad, honestidad, servicio, solidaridad, patriotismo. •
 Intelectuales: Perfeccionan al hombre en su aspecto, razón, intelecto,
memoria. Ejemplo: ciencia, artes, conocimiento, sabiduría.
• Técnicos: Perfeccionan al hombre ayudándolo a tener mejores
condiciones de vida. Por ejemplo: estudio, organización, trabajo,
creatividad.
• Vitales: Perfeccionan al hombre en su aspecto fisio- biológico. Por
ejemplo: agilidad, fuerza, salud, deporte, placer, ejercicio.

H. VALORES ÉTICOS

Se refiere a las obligaciones del ser humano, por ejemplo: el respeto

hacia los demás, la admiración, el ejemplo, la confianza, etc.

I. VALORES CULTURALES

Aquellos que se desarrollan según su medio ya que en diferentes familias

o sociedades se manifiestan valores importantes como: La fidelidad al
matrimonio, La puntualidad, responsabilidad en el cumplimiento de lo que
se propone. (menonitas).

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Los valores se integran mediante la reflexión, la interacción con el medio
y la práctica social. Desarrollo de las capacidades cognoscitivas, la
personalidad, las habilidades técnicas y las destrezas operativas
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