TECSUP

Departamento de Electricidad y Electrónica

Carrera de (nombre de la carrera)

Laboratorio N°1
Avance del proyecto
Aplicativo

Dibujo 2D Fusion 360

Nombres y apellidos del estudiante

1 Nombres y apellidos del
estudiante 2 Nombres y apellidos
del estudiante 3 Nombres y
apellidos del estudiante 4

Docente
Ronald Cristian Catacora Mamani

Lima- Perú
(mes) del 2024
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Índice de Contenido

Índice de Contenido...........................................................................................................................2
Índice de Tablas..................................................................................................................................4
Objetivos...............................................................................................................................................5
Capítulo I: Fundamento teórico......................................................................................................5
1.1 Fusion 360...................................................................................................................................5
Capítulo II: Procedimiento................................................................................................................6
2.1 Ejercicio de diseño......................................................................................................................6
2.2 Comandos de Fusion 360............................................................................................................8
2.3 Ejercicios de diseño- Reto TECSUP...........................................................................................9
Observaciones...................................................................................................................................10
Conclusiones.....................................................................................................................................11
Referencia Bibliográfica..................................................................................................................12
Anexos.................................................................................................................................................13
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Índice de Figuras

Figura 1....................................................................................................................................................7
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Índice de Tablas
Tabla 1......................................................................................................................................................7
Tabla 2......................................................................................................................................................7
Tabla 3......................................................................................................................................................8
Tabla 4......................................................................................................................................................9
Tabla 5......................................................................................................................................................9
Tabla 6...................................................................................................................................................10
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Objetivos

● Realizar dibujos en 2D.

● Utilizar comandos en 2D.

● Identificar medidas en Fusion 360.

Capítulo I: Fundamento teórico

.

1.1 Fusion 360

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Capítulo II: Procedimiento

2.1 Ejercicio de diseño

Procedemos a dibujar la geometrías del ejercicio 1 considerando que cada cuadrilla tiene

1 mm.

Primero configuramos la rejilla de referencia para que tenga los parámetros de referencia.

Figura 1
Seleccion configuración de rejilla

Segundo procedemos a configurar la rejilla con los siguientes parámetros para el proceso a

dibujar.

Figura 2

Configuración de rejilla
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Tercero seleccionamos el comando rectangulo punto a punto que permite crear rectángulos

con dos puntos de referencia.

Figura 3
Herramienta rectángulo

Procedemos a dibujar el primer dibujo del ejercicio 1.

Figura 4
Primer dibujo ejercicio 1

Notamos que cada rectángulo tiene un desfase de 1 mm respecto del anterior, además de que

están restringidos para encontrarse de manera horizontal o vertical según sea el caso.

(continuar con los demás dibujos)

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2.2 Comandos de Fusion 360.

Reconocimos por lo menos 5 comandos de Fusion 360 utilizados para poder generar los dibujos

realizados en el ejercicio 1 de la guía.

Tabla 1
Comandos Fusion 360

N° Imagen Nombre Descripción

Crea un rectángulo
utilizando dos puntos de
1 Rectá ngulo de 2 puntos
la diagonal de las
esquinas

2
3
4
5
6
7
8
9
10
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2.3 Ejercicios de diseño- Reto TECSUP

Procedemos a realizar el dibujo de los ejercicios propuestos en el reto TECSUP
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Observaciones

● Observamos que debemos verificar cada una de las resistencias a fin de evitar

trabajar con algún valor adecuado para la experiencia.

● Podemos observar que es necesario respetar el orden de disposición de las

resistencias a fin de evitar tomar medidas inadecuadas de los parámetros eléctricos.

● Finalmente observamos que es recomendable contar con un multímetro para

verificar la conductividad de los conectores utilizados en la experiencia y descartar

los que no estén funcionando correctamente.

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Conclusiones

● Concluimos que podemos medir los valores de resistencia utilizando un multímetro,

como lo podemos evidenciar en los resultados obtenidos en la Tabla 5, en una

configuración serie la resistencia equivalente es mayor que el equivalente en paralelo

y el equivalente mixto está entre los valores anteriores .

● Podemos concluir que el código de colores de una resistencia puede ser de 4 bandas o

5 bandas de colores. En el caso de resistencias de 5 bandas son de mayor precisión y

para valores pequeños evidenciados en la Tabla 1; por ejemplo para representar 23

Ohm.

● Finalmente concluimos que podemos medir parámetros eléctricos como lo son

resistencias, voltajes o corrientes utilizando el multímetro. Según los resultados

obtenidos en la Tabla 6, apreciamos que los circuitos en paralelo tienen mayor

consumo de potencia al consumir mayor corriente y en este caso fue de 19.35mA en

contraparte del circuito serie en 1.94 mA de consumo.

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Referencia Bibliográfica

Boylestad R. y Nashelsky L.(2009). Electronica: Teoria de Circuitos y Dispositivos

𝑎
electrónicos. (10. 𝑒𝑑.) .Prentice Hall

𝑎
Floyd T. (2008). Dispositivos electrónicos. (8. 𝑒𝑑.) .Pearson

𝑎
Normas APA. (s.f.). Guía Normas APA .(7. 𝑒𝑑.) .

https://normas-apa.org/wp-content/uploads/Guia-Normas-APA-7ma-edicion.pdf
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Anexos

● Link de archivo Fusion 360