EGIPTO

FAMILIA
Era el núcleo social y económico de la sociedad, formado por una dualidad: hombre
y mujer. Eran diferentes, pero tenían exactamente los mismos derechos. Eran muy
numerosos. Por lo general se casaban jóvenes y tenían muchos hijos, pues la
mortalidad infantil era muy elevada y los hijos significaban riqueza. Un hombre
importante podía tener varias esposas, pero la primera esposa era la compañera del
marido. Se ocupaba de dirigir la casa y era dueña de sus enseres, no tenían mucho
trabajo ya que disponían de criadas que además le ayudaban a vestirse, maquillarse
y peinarse. Los matrimonios entre ricos solían ser de conveniencia; pero la mayoría
de los matrimonios convencionales se basaban en el amor y el respeto. Así, en las
representaciones que se han encontrado, suelen aparecer abrazados.

RELIGIÓN:
Es un factor fundamental y es muy difícil de comprender. Se trata de una religión
politeísta, pero con tendencia al monoteísmo ya que cada nomo (o pequeña región)
tenía un dios al que rendía culto principalmente y luego rendía culto a los demás de
manera secundaria. Estas divinidades se representan como figuras humanas con
algunos símbolos, aunque luego algunos se sincretizan. Unas veces tienen cabeza de
animal y otras veces sólo se representan con la forma animal. Estos dioses vienen
complementados con la creencia en la vida de ultratumba, que explica el culto de los
muertos, que se da en toda la sociedad. Celebraban numerosos rituales, el más
importante de los cuales estaba destinado a propiciar las anheladas crecidas del río
Nilo, tan necesarias para la agricultura. Al servicio de la religión se encontraban
los sacerdotes, que tenían un gran poder, atesoraban grandes riquezas en sus
templos y eran propietarios de una buena parte de las tierras del país.

EDUCACIÓN:
Los egipcios apreciaron siempre la instrucción, usándola para conseguir
honores y fortuna. Una persona sin estudios estaba considerada como un
esclavo. La enseñanza era muy rutinaria. Los estudiantes tenían un silabario,
en el estaban ordenados los signos usuales con su pronunciación y su
significado. Los tenían que memorizar y luego copiarlos sin mirar, en el
momento que lo hacían sin equivocarse, se consideraba que ya sabían leer y
escribir. Los estudios más valorados eran la geometría y astronomía, aunque
la pintura y la arquitectura también estaban muy bien vistas. El sistema
escolar estaba basado en dos modelos básicos: El primero se llamaba Casa
de Instrucción y se comenzaba con 6 años. En ella aprendían la enseñanza
elemental y estaba dirigida por sacerdotes. Dicha enseñanza era los Seis
Dones de Thot (escritura, astronomía, religión, música, lenguaje e
higiene). Esta educación estaba dirigida a los sectores populares. El otro
modelo tenía más nivel y era llamado La Escuela de los Escribas. Además de
los Seis Dones de Thot se aprendían tres tipos de escritura: la demótica,
la hierática y la jeroglífica.
 MESOPOTAMIA

FAMILIA:
Era la unidad básica de la sociedad y se regía por reglas patriarcales
específicas. La monogamia era la norma general, aunque la nobleza podía
tener concubinas. Comprar esposas a sus padres era común. La mujer podía
hacer todo lo que quisiera e ir a cualquier parte, incluido hacer negocios,
siempre y cuando su marido lo permitiera y si era viuda. En caso de divorcio,
ambas partes tenían que pagar una multa. Los hijos tenían que respetar a los
padres, ya que la falta de respeto se veía como un pecado grave.

RELIGION:
La religión en la Mesopotamia antigua era politeísta, puesto que
rendían culto a una gran variedad de dioses. Los dioses tenían
una apariencia antropomórfica y un comportamiento similar al de
los humanos: comían, se casaban, se peleaban, tenían
descendencia, etc. La diferencia fundamental entre dioses y
hombres era la inmortalidad de los primeros. Aunque podían
concedérsela a quien ellos quisieran. Los dioses eran crueles y
vengativos, inmisericordes con el hombre la mayoría de las veces.

EDUCACION:
Los más ancianos crearon la escritura para transmitir todos sus
logros a las siguientes generaciones y así no cayeran en el olvido.
Además, la mesopotámica fue una cultura muy avanzada en varios
campos, propulsora de ciencias. Hasta los diez años (edad adulta)
niños y niñas eran educados por sus madres, después era el padre
quien se ocupaba de su educación,
aunque las niñas eran controladas de
cerca por las madres. La diferencia en la
educación se basaba sobre todo en
los distintos sexos. En los templos se
estudiaba escritura, literatura, aritmética,
música, culto, geometría, arte, astronomía y
medicina, entre otras, aunque ésta última era
muy valorada. Finalmente se enseñaban
conceptos mágicos y divinos para que los
jóvenes pudieran interpretar la voluntad de los
dioses.
 FENICIA
FAMILIA:
La familia estaba formada por padre, madre e hijos. Tanto los
hombres como las mujeres participaban activamente de la familia.
la organización social se encontraba la realeza, también hacían
parte los comerciantes ricos, después propietarios o comerciantes
artesanos que formaban parte de la clase media y en la última clase
estaban aquellos que no tenían propiedades y trabajan en el
campo, en esta civilización también existían esclavos y sirvientes.

RELIGION:
Eran politeístas, adoraban a dioses que se encontraban en la
naturaleza, adoraban a los astros y manifestaciones naturales; las
divinidades principales son Astarté, Baal, Dagón, Resef y Melqart,
probablemente por la influencia de las diversas culturas de los
territorios que visitaban. Así, los dioses variaban entre las distintas
ciudades fenicias, aunque compartían algunas características. En
las ciudades había templos, como el de Melkart-Baal-Tsor en Tiro,
donde cada año se celebraban grandes fiestas religiosas. A estos
templos llegaban ofrendas al dios desde las lejanas colonias. Se
realizaban sacrificios humanos y en ocasiones los fieles ofrecían a
sus propios hijos a los dioses. Existían dinastías sacerdotales, tanto
de hombres como de mujeres, que transmitían la actividad de
generación en generación.

EDUCACION:

Fue muy importante en la sociedad fenicia. Para ellos el desarrollo

de conocimientos, su almacenamiento y transmisión fue una
actividad fundamental. Debemos recordar que los fenicios
tenían como misión en la vida: Ser Inventores y descubridores,
entender y ordenar el mundo, como también transmitir y divulgar
el conocimiento. Esto de acuerdo con las enseñanzas del
historiador y sacerdote Sanconiatón de Beirut.
 INDIA
FAMILIA:
Las familias tradicionales en la India son muy extensas: muchas
personas viven bajo el mismo techo. Cuando el hijo se casa, él y su
esposa viven en casa de los padres del marido. Los miembros de
una familia se cuentan por el número de personas que comen de
una misma cocina. En una misma casa conviven miembros de
diferentes generaciones. Cuando una niña nace, su familia se pone
mucho menos contenta que cuando nace un niño, porque su vida
va a ser mucho más complicada. Predomina una sociedad
patriarcal.

RELIGION:
La religión ha influido históricamente en la sociedad india a nivel
político, cultural y económico. Las tradiciones del hinduismo, el
budismo, el sijismo y el jainismo surgieron de la India. Es más
visible públicamente que en la mayoría de los países occidentales
de habla inglesa. Esto se hace evidente al considerar los
numerosos espacios que se consideran sagrados y santos. Los
ejemplos incluyen ' ashrams ', que consisten en grandes
comunidades de eruditos o monásticos, templos, santuarios y
paisajes específicos como el río Ganges. Hay una rica historia
religiosa visible en la arquitectura, y no es raro encontrar varios
lugares de culto, como un templo hindú, una mezquita musulmana
y una iglesia cristiana, todos uno al lado del otro.

EDUCACION:
Su idioma, el sánscrito, tiene afinidades con las
principales lenguas europeas, que conservan
señales inequívocas de su antigua unidad. El
concepto de educación en la cultura hindú va en
coherencia con su concepción antropológica y
cosmológica, la cual es entendida como un proceso de
perfeccionamiento de carácter liberador, en un doble
sentido: “liberación” de la “ignorancia” que conduce a la
liberación de los condicionamientos existenciales a los
que está sometido el hombre como consecuencia de su
forzosa solidaridad con el cosmos y su dependencia de la
ley del Karma.
 PERSA
FAMILIA:
La sociedad persa estaba dividida en rígidas clases sociales. En la
cima de la pirámide social se encontraba el Rey y su familia, más
abajo de la realeza se encontraba la aristocracia (sacerdotes,
nobles y grandes comerciantes). Después, la clase media y la
popular (pequeños comerciantes, artesanos y soldados). Los
campesinos, considerados hombres libres, formaron la base de la
pirámide social, ya que en ellos recaía gran parte del
sostenimiento de las demás clases sociales. Estos vivían
miserablemente, eran explotados ya que eran obligados a
entregar casi todo lo que producían en las tierras.

RELIGION:
Spithama Zaratustra, llamado Zoroastro por los griegos, mago
fundador de la religión denominada mazdeismo, que Darío
convirtió en la oficial de su Imperio. Pensó una religión monoteísta,
cuyo dios se llamaba Ahura-Mazda. Pero un dualismo latente en su
pensamiento religioso hizo que sus discípulos elaboraran una
teología dualista, contenida en el Zend-Avesta, que oponía a
Mazda, el dios del bien, Angra-Mainyu, el dios del mal. La lucha
entre ambos duraría hasta el final de los tiempos, en que vencerá
Ahura-Mazda. La moral de esta religión es bastante elevada y el
culto principal es el fuego.

EDUCACION:
La educación comenzaba en el hogar, la familia. el padre era
respetado y obedecido, gozaba de autoridad soberana. formaba a
los hijos moralmente, velar por su salud y hacer veladores sutiles
de estado. Hasta los 6 años el niño permanece en el seno familiar;
donde la madre se encarga de enseñarle
valores como la verdad, la justicia, la
obediencia y el amor a los padres.
La Educacion superior estuvo en mandos de los
sacerdotes y magos. Donde se basaba en el
conocimiento de las ciencias auxiliares.Tenían
la consideración de 5 señores: el padre de
familia, el jefe de un linaje, el alcalde, el
príncipe de un cantón, zarathustra.
 GRECIA
FAMILIA:
Estaba formada por el esposo, la esposa y los hijos (una familia
nuclear), aunque también consideraban como parte de la familia a
otros parientes dependientes y a los esclavos, por razón de su
unidad económica. Su principal función era la de engendrar
nuevos ciudadanos. Las estrictas leyes del siglo estipulaban que
un ciudadano debería ser producto de un matrimonio, reconocido
legalmente, entre dos ciudadanos atenienses, cuyos padres
también fueran ciudadanos.

RELIGION:
La población griega se compone mayormente de cristianos
ortodoxos. El resto de la población es musulmana, católica y judía.
Creían en muchos dioses, su religión era politeísta.
Sus divinidades poseían apariencia humana, siendo portadoras,
tanto de virtudes, como de defectos. Pero a diferencia de los
hombres, eran inmortales y gozaban de poderes sobrenaturales.
Dioses y hombres se relacionaban entre sí. Los dioses griegos
vivían en el monte sagrado Olimpo.

EDUCACION:
Solo los varones recibían educación de colegios, las mujeres
nunca iban y todo lo que aprendían eran esencialmente labores
domésticas y tal vez algunos rudimentos como lectura, cálculo y
música. Esto lo aprende de la madre, abuela o criadas. La
asistencia a la escuela no era obligatoria, dependía del padre de
familia quien gozaba de total libertad para educar a sus hijos o
permitir que otros lo hagan, pero hasta los dieciocho ya que
cumplida esa edad debían realizar el servicio militar. A los siete
años los niños pasan a su formación cultural por profesores
particulares, donde cursaban tres asignaturas: gramática, música
y gimnasia.
 ROMA
FAMILIA:
Estaba integrada no sólo por las personas ligadas por vínculos
de sangre, cónyuges e hijos, sino también todos los que
conformaban el "pater familias" (esclavos, libertos y clientes).
Una familia romana, era mucho más amplia que una familia actual
y podía estar formada por cientos de personas. Era un pequeño
país donde el padre era el gobernante, con derechos establecidos
sobre sus integrantes y responsabilidad legal por ellos ante
la sociedad. Desde un principio Roma se había organizado
en gens, en manzanas donde vivían gentes unidas por un mismo
apellido; vivían en familia, pero en familia directa, con un solo
padre, con una sola autoridad, y en régimen monogámico.

RELIGION:
Los ciudadanos romanos practicaban una religión politeísta. La
religión romana incorporo elementos religiosos Etruscos y de
otras regiones de la península italiana. Una práctica religiosa muy
común era la existencia de santuarios domésticos, donde se rendía
culto a los dioses protectores del hogar y de la familia. El culto a
una religión diferente a del imperio estaba prohibido y
condenado. El cristianismo paso a ser considerada como la
religión oficial del Imperio Romano. Los Dioses romanos eran los
mismos a los de Grecia, pero con otros nombres.

EDUCACION:
Tenía un papel muy importante en la antigua Roma, ya fuera para
los hijos de las clases altas, destinados a emprender una carrera
política o administrar sus bienes; las damas nobles que debían
ocuparse de su familia; o incluso muchos hombres y mujeres de
extracción humilde: todos necesitaban una formación básica que
les permitiera abrirse paso a su manera en la sociedad. Fue
posiblemente la sociedad del mundo antiguo más alfabetizada a
nivel básico.