01.-Memoria Descriptiva Arquitectura Pepitas 19082022

UNIDAD EJECUTORA: GOBIERNO REGIONAL PIURA
GERENCIA SUB REGIONAL MORROPON HUANCABAMBA

PIP: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL PRIMARO DE LA IE N°14614 "ROSA AURELIA
HERENCIA PIMENTEL DE TORRES” DISTRITO DE CHULUCANAS - PROVINCIA DE MORROPON –
DEPARTAMENTO DE PIURA” - CUI: 2537106
MEMORIA DESCRIPTIVA ARQUITECTURA
1.0 GENERALIDADES
PROYECTO : “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO
EDUCATIVO DEL NIVEL PRIMARO DE LA IE N°14614 "ROSA
AURELIA HERENCIA PIMENTEL DE TORRES” DISTRITO DE
CHULUCANAS - PROVINCIA DE MORROPON –
DEPARTAMENTO DE PIURA”.
CODIGO SNIP : 2537106
JEFE DE PROYECTO : ING EDUARD FELIPE AGURTO TEJADA
ESPECIALISTA : ARQ LUIS FERNANDO CAMPOS GARCIA
2.0 OBJETIVO
El objetivo del proyecto es la Ampliación y Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria,
en la I.E Nº 14614 “ROSA AURELIA HERENCIA PIMENTEL DE TORRES”, para brindar un
servicio educativo adecuado que garantice seguridad, habitabilidad y confort, con una propuesta
arquitectónica coherente y satisfactoria, dentro del marco normativo vigente.
3.0 UBICACIÓN GEOGRAFICA

LOCALIZACION
Localidad : Chulucanas
Distrito : Chulucanas
Provincia : Morropón
Región : PIURA
UBICACIÓN
El proyecto se ubica en la ciudad de Chulucanas - Morropón (Ver plano de ubicación U-01)
Ubicación Geografica – Distrito de Chulucanas (Morropón)

Imagen saltelital – Colegio Nº 14614.
4.0 LIMITES Y LINDEROS

Respecto al Saneamiento Físico Legal, el predio de la I. E, se encuentra inscrita en Registros
Públicos (Zona registral N° I – Oficina Registral Piura), con un área de 3,250.20 m2, de acuerdo
a la Partida Electrónica N° P15057759
Área: Cuenta con una extensión superficial inscrita de 2,184.70 m2.
Linderos y medidas perimétricas:
Fuente: Partida Electrónica N° P15057759 – Sunarp Piura
5.0 TERRENO
El terreno presenta una topografía predominantemente llana; con una pequeña pendiente en
dirección Norte – Sur. El predio en mención está registrado ante la Superintendencia Nacional
de los REGISTROS Públicos, Zona Registral N° I – Sede Piura, con P.E. N° P15057759; cuenta
con Certificado de Parámetros Urbanísticos, emitidos por la Municipalidad Distrital de Morropón
Chulucanas.
5.1 ENTORNO Y USOS DE LOS PREDIOS COLINDANTES

El terreno donde se desarrolla el proyecto para la Institución Educativa, se encuentra rodeado
(radio de 100 ml) de predios de uso residencial (viviendas), además de comercio vecinal del tipo
bodegas y restaurantes pequeños.
VIVIENDAS Y
COMERCIO
VECINAL
PARQUE
RECREATIVO
6.0 ESTADO ACTUAL

El nivel Primaria cuenta aproximadamente con 266 alumnos repartidos en 11 secciones las
cuales reciben clases en dos turnos, quienes actualmente se ven afectados debido a que dicha
institución no cuenta con la infraestructura, mobiliario, material bibliográfico y equipamiento
requerido de acuerdo a los estándares mínimos establecidos por el sector educación.
Planta general existente

MODULO N° 1
Este Modulo tiene una antigüedad aproximada más de 40 años, construido por los padres de
familia, consiste en un ambiente de un nivel, distribuidos de la siguiente manera:
 04 aulas
 01 SUM
 01 aula COER
Ubicación módulo 01
Características Técnicas
Es una edificación que presenta configuración regular en planta de forma rectangular. Presenta
un sistema estructural combinado, en el sentido trasversales presenta un sistema estructural de
albañilería confinada con muros de 25 cm de espesor, y em el sentido longitudinal presenta un
sistema estructural a porticado, en este sentido no se ha tomado en cuenta las juntas de
separación entre las columnas y muros así también no cuenta con juntas de separación entre
los muretes debajo de las ventanas y las comunas, se observa que los muros presentan fisuras.
El techo este compuesto por vigas metálicas y cobertura de planchas de Alumin Zinc, cada
ambiente del módulo cuenta con falso cielo raso en mal estado de conservación, debido a que la
cobertura está totalmente deteriorada se presentan filtraciones de agua las cuales han producido
el deterioro del cielo raso. Además, cuenta con canaleta galvanizada con montante de PVC Ø4”
para drenar aguas de lluvias.
Los pisos son de cemento pulido en interior y exterior de los ambientes.
Las puertas y ventanas son de carpintería metálica en regular estado de conservación.
Situación de los elementos estructurales

En base a la evaluación estructural realizada en la edificación presenta forma regular en planta
además no cuenta con juntas de separación entre las columnas y los muros, así como entre la
parte baja de las ventanas y las columnas, la estructura no cuenta con los estándares normativos
del sector de educación.
Situación desde el punto de vista arquitectónico

El módulo no cuenta con rampas de acceso a los ambientes del módulo, sus ambientes no
cumplen con una ventilación natural cruzada y tampoco cuenta con la suficiente iluminación
natural, en el en el primer piso se ubica el COER de 18.51 m2, 01 Aula inhabilitada de 53.18
m2, 01 Auditorio de 109.45 m2 , 01 aula de 52.86m2,01 aula de 54.03m2 y 01 aula de 48.99 m2.
Asimismo, se ha detectado deficiencias en cuanto a cantidad y calidad del mobiliario que
presenta, no siendo acordes a los grupos etarios de población estudiantil, asimismo, no son los
adecuados para los ambientes en los cuales se encuentran prestando servicios, No cuenta con
equipamiento adecuado y de vanguardia a las tecnologías de información TIC, etc.
PANEL FOTOGRAFICO DE LOS DAÑOS EN MODULO 01:
Aula COER, presenta fisuramiento en muros Vista principal del módulo 01

superior e inferior.
Vista de cielo raso de aula Sum, en deterioro Vista del cielo raso en pésimas condiciones
Vista de veredas exterior del módulo 01 Vista interior de aulas, cielo raso en mal
estado, piso de cemento pulido e inadecuada
ventilación.
MODULO N° 2
Este Modulo construido en el año 2014 por La Municipalidad Provincial de Morropón, consiste en
un ambiente de dos niveles, distribuidos de la siguiente manera:
PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL
laboratorio Biblioteca
almacén secretaria
AIP Dirección
- Sala de profesores
Sus características son las siguientes:
Es una edificación que consta de dos niveles, presenta configuración irregular en planta. El
sistema estructural empleado en su construcción fue aparentemente aporticado cuenta con vigas
y columnas de concreto armado, pero no presenta juntas de separación entre muros con
columnas así también no presenta la junta separación entre la parte baja de las ventanas y las
columnas. Los muros son de ladrillo de un espesor de 15 cm. tarrajeado con cemento las
columnas y vigas también están revestidas. El techo es de losa aligerada con cielo raso
tarrajeado de cemento.
Los pisos son recubiertos de cerámico en el interior y cemento pulido en el exterior de los
ambientes.
Las puertas son de madera y ventanas son de carpintería metálica en regular estado de
conservación.

En base a la evaluación estructural realizada en la edificación presenta forma irregular en planta

El módulo no cuenta con rampas de acceso a los ambientes ni al primer piso y menos al piso
superior, sus ambientes no cumplen con una ventilación natural cruzada y tampoco cuenta con la
suficiente iluminación natural, en el primer piso se ubica el AIP y un Laboratorio de 67.45 m2 y
90.70 m2 respectivamente en el segundo piso funciona la Biblioteca de 93.05 m2 y la Dirección
de 28.51 m2, secretaria de 13.87 m2 y sala de profesores de 30.99 m2
Vista Principal módulo 02, dos niveles, material Vista ingreso a módulo 02, el piso exterior
predominante concreto. presenta fisuras.
Vista en interior de laboratorio Techo de losa aligerada, columnas y vigas

con revestimiento.
En piso en el interior de laboratorio, es de cerámica Interior de aula AIP con poca iluminación y
en regular estado de conservación ventilación
MODULO N° 3
Este Módulo tiene una antigüedad de más de 40 años en el sector de las aulas y la zona de los
servicios higiénicos fue construido en el año 2014 por los padres de familia, consiste en un
ambiente de un nivel, distribuidos de la siguiente manera:
 03 aulas
 SS.HH Alumnos
 SS.HH Docente
Es una edificación que presenta configuración regular en planta de forma rectangular. Presenta
un sistema estructural combinado, en el sentido trasversales presenta un sistema estructural de
albañilería confinada con muros de 25 cm de espesor, y em el sentido longitudinal presenta un
sistema estructural a porticado, en este sentido no se ha tomado en cuenta las juntas de
separación entre las columnas y muros así también no cuenta con juntas de separación entre
los muretes debajo de las ventanas y las comunas, se observa que los muros presentan fisuras.
El techo este compuesto por vigas metálicas y cobertura de planchas de Alumin Zinc, cada
ambiente del módulo cuenta con falso cielo raso en mal estado de conservación, debido a que la
cobertura está totalmente deteriorada se presentan filtraciones de agua las cuales han producido
el deterioro del cielo raso. Además, cuenta con canaleta galvanizada con montante de PVC Ø4”
para drenar aguas de lluvias.
Los pisos son de cemento pulido en interior y exterior del aula.
Las puertas son de carpintería metálica en regular estado de conservación.
En base a la evaluación estructural realizada en la edificación presenta forma irregular en planta
El módulo no cuenta con rampas de acceso, sus ambientes no cumplen con una ventilación
natural cruzada y tampoco cuenta con la suficiente iluminación natural, en el primer piso se ubica
01 Aula inhabilitada de 54.22 m2, 01 Aula de 52.23 m2 , 01 aula de 50.84 m2 así como también
de un SS HH para niños de 19.06 m2 y niñas de 18.05 m2 y unos servicios higiénicos de
profesores de 14.01m2 y profesoras de 13.81 m2.
Vista frontal módulo 03 Piso en interior de aula 01 de cerámica en

regular estado de conservacion.
Vista del aula 01, falso cielo raso en deterioro Muros exteriores del módulo, deterioro del
revestimiento.
Vista del interior de aula 02, presentan grietas de Vista de cielo raso de aula 02 en pésimas
gran longitud condiciones
MODULO N° 4
Este Módulo tiene una antigüedad de más de 30 años en aulas y los servicios higiénicos fue
construido en el año 2014 por los padres de familia, consiste en un ambiente de un nivel,
distribuidos de la siguiente manera:
 02 almacenes
 cocina
 patio-comedor
 escenario
Es una edificación que consta de un nivel, presenta configuración regular en planta de forma
rectangular. Los muros perimetrales son de albañilería confinada sin revestir. Las columnas y
vigas presentan revestimiento.
El techo este compuesto de vigas metálicas y de cobertura liviana de planchas de alumin zinc, en
regular estado de conservación.
Los pisos son de cemento pulido en el área de almacén, escenario y patio-comedor, y en el área
de cocina es de cerámica.
Las puertas son de carpintería metálica en regular estado de conservación.

En base a la evaluación estructural realizada en la edificación, la estructura presenta daños
evidentes en su estructura.
Vista interior del patio-comedor Vista de lavadero ubicado en patio-comedor en

regular estado de conservación.
Cobertura de alumin zinc sobre vigas de Vista en interior de cocina con protector de
fierro. En patio-comedor fierro.
Patio de Formación
EL patio de formación funciona también como plataforma deportiva, este presenta un mal estado
de conservación física presenta numerosas grietas en toda su superficie, lo cual lo hace
peligroso para el transitar de los alumnos, aquí no se puede realizar actividades deportivas ya
que se pone en riesgo a los alumnos a accidentes.
7.0 VIAS DE COMUNICACIÓN

El acceso a la I.E Nº 14614 “ROSA AURELIA HERENCIA PIMENTEL DE TORRES”, en el
Distrito de Chulucanas; tomando como punto de partida la ciudad de PIURA, es a través de la
Panamericana (1 NJ), vía asfaltada en buen estado de conservación haciendo un tiempo
estimado de 1 hora 8 minutos en camioneta, conforme se detalla en la imagen adjunta:
Fuente: Google Maps.
8.0 MARCO NORMATIVO

La propuesta Arquitectónica, ha considerado la normativa general y especifica del sector,
asimismo los parámetros urbanísticos y edificatorios de la localidad para lograr una propuesta de
solución que cumpla con los requerimientos y estándares que el sector requiere.
 R.N.E (Reglamento Nacional de Edificaciones) y sus modificaciones.

 Normas Técnicas del Ministerio de Educación.
 Norma Técnica “Criterios de diseño para locales educativos de primaria y secundaria” RVM
208-2019 MINEDU.
 Norma Técnica de Criterios Generales de Diseño para Infraestructura Educativa RVM 239-
2018 MINEDU.
 Norma Técnica de infraestructura educativa NTIE 001-2017 “Criterios generales de diseño
MINEDU.
 Guía de diseño de espacios educativos GDE 002-2015 acondicionamiento de locales
escolares al nuevo modelo de educación básica regular. Educación primaria y secundaria.
 Norma Técnica “Criterios de Diseño para Ambientes de Servicios de Alimentación en los
Locales Educativos de la Educación Básica” RVM 054-2021-MINEDU
 Norma A.120 Para personas con Discapacidad.
9.0 PROGRAMA ARQUITECTONICO

El presente Proyecto ““MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL
NIVEL PRIMARO DE LA IE N°14614 "ROSA AURELIA HERENCIA PIMENTEL DE TORRES”
DISTRITO DE CHULUCANAS - PROVINCIA DE MORROPON – DEPARTAMENTO DE
PIURA”.”, se ha desarrollado de acuerdo a las Normas Técnicas del Ministerio de Educación,
asimismo, las metas del Perfil de Pre inversión, basándose en requerimientos necesarios para
brindar una mejor distribución y funcionamiento de los ambientes.
La I.E. N° 14614, se desarrolla en un ámbito urbano y cuenta con nivel primario; según el análisis
de la demanda, se proyectan 12 aulas de 30 alumnos, con sus consecuentes ambientes
complementarios y de servicios, según el Art. 10 de la R.V. N° 084-2019-MINEDU.
En cuanto al tipo de terreno, le corresponde un Tipo III, dentro del cual se desarrollará la
totalidad del programa arquitectónico que demande el servicio, NO considerando área de
futura expansión del servicio educativo debido a que el programa arquitectónico
propuesto de acuerdo a la demanda, abarca la totalidad del área destinada al proyecto. En
cuanto a la topografía del terreno, presenta un relieve predominantemente llano.
Tomando en cuenta las variables descritas anteriormente, se plantea una propuesta integral con
un programa arquitectónico acorde a las normas técnicas vigentes del Sector.
PROGRAMACION ARQUITECTONICA PROPUESTA
I.E Nº 14614 “ROSA AURELIA HERENCIA PIMENTEL DE TORRES”" - NIVEL EDUCATIVO:

PRIMARIA
NORMA TÉCNICA* EXPEDIENTE
NORMATIVIDAD
TIPO Ambientes Nivel Cantidad Area Cantidad
Area (m2) I.O. Cantidad APLIACADA
educativo Alumnos (m2) Alumnos
Se ha considerado
un I.O de 2.00 m2
para grupos de 30
alumnos (60.00 m2)
A Aulas * Primaria 60,00 2,00 30 12 60,00 30
RVM-n208-2019-
minedu-nt-primaria-
y-secundaria (pag
29)
B Biblioteca Primaria 75.00 + 2.50 1 93,75 30 La I.E por ser del
AMBIENTES BÁSICOS
Escolar * aprox 25% (No Nivel primaria, se

Tipo I 30
de incluye encuentra en el
deposito deposito) rango de "06 hasta
30 secciones", por
90.00 +
2.00 lo cual le
aprox 25%
Tipo II (No incluye 45 corresponde una
de
deposito) BIBLIOTECA TIPO I,
deposito
con un I.O de 2.50
Tipo III 120.00 + 2.00 60 m2 con capacidad
aprox 25% (No incluye para 30 alumnos
de deposito) (93.75 m2); RVM-
deposito N°208-2019-
minedu-nt-primaria-
y-secundaria (pag
32).
De acuerdo a la
cantidad de aulas
(12) y segun la
Primaria - RVM-N°208-2019-
Secundaria minedu-nt-primaria-
(ambiente 90 (incluye y-secundaria (pag
Aula de innovación
de posible depósito, 3,00 30 1 90 30 34) , el proyecto ha
Pedagógica (AIP)
uso aprox 15%) considerado: 01
compartid AIP , debido a que el
o) proyecto se
encuentra en el
rango de hasta 15
secciones .
Laboratorio de ciencia
Secundaria 90,00 3,00 30 … … … No Aplica
y tecnología
De acuerdo a la
cantidad de aulas
(12) y segun la
RVM-N°208-2019-
minedu-nt-primaria-
y-secundaria (pag
41) , el proyecto ha
Taller creativo Primaria 90,00 3,00 30 1 90 30
considerado: 02
Telleres de Arte,
C
debido a que el
proyecto se
encuentra en el
rango de hasta 15
secciones .
Taller de arte Secundaria 90,00 3,00 30 … … … No Aplica
Taller de educación
Secundaria 105,00 3,50 30 … … … No Aplica
para el trabajo
D Sala de Usos I.E < 5 Primaria - No debe 1 variable 1 156 … Se ha tomado en

Multiples secciones Secundaria ser menor cuenta la cantidad
(SUM) * (ambiente del área de aulas (12 aulas),
de posible del taller o se encuentra dentro
uso laboratorio del parámetro "a
partir de 05
secciones"; según la
RVM-N°208-2019-
minedu-nt-primaria-
y-secundaria (pág.
48) , la SUM no
debe ser mayor a
300 m2 ni menor al
área de un taller o
laboratorio;
asimismo, teniendo
en consideración lo
señalado en la GDE
002-2015 (página
130) se ha tomado
en consideración el
criterio que el SUM
General debe
I.E >= 5 compartid
A<300m2 1 variable albergar a 1/3 del
secciones o)
número máximo de
estudiantes,
considerando la
demanda
proyectada de 313
alumnos
(313/3=104;
104*1.5=156 m2)
por tanto el área
planteada es de
120.00 m2 +
extensión exterior
de SUM (36,00 m2)
= 156,00 m2; se ha
considerado un área
de depósito
adicional de 16,50
m2.
E Losa Primaria - 420.00 Según uso Según 1 420 … El proyecto ha
Multiuso * Tipo I Secundaria (15m x actividad considerado una
(ambiente 28m) y/o losa TIPO I, de 15 x
Tipo II de posible 800.00 deporte 28 (área útil de
uso (20m x juego), cumpliendo
compartid 40m) con lo solicitado en
o) la RVM-N°208-
2019-minedu-nt-
primaria-y-
secundaria (pág.
50), asimismo se ha
considerado 1.50 ml
en los laterales
longitudinales para
circulación y las
zonas técnicas
(banco de suplentes
y mesa de
anotación).
El proyecto se
desarrolla sobre un
terreno Tipo II y ha
Terreno
Tipo I:
de ingreso de 58,00
receso de
m2, cumpliendo con
puerta de
Según tipo lo señalado en la
ingreso
de terreno. RVM-N°208-2019-
Area de ingreso Terreno -- 58,00
Ver cuadro minedu-nt-primaria-
Tipo II:
nº2 y-secundaria (pág.
0.10m2
17 y 59), donde
Terreno
señala: "0,10 m2/
Tipo III:
estudiante, NO
0.15m2
F menor a 50,00 m2 y
no mayor al 5% del
área de terreno".
El proyecto
comprende
espacios exteriores
que responden a las
N.T.E A.010, A.120 y
Espacios exteriores variable Según uso -- Variable A.130 del RNE,
asimismo patio con
cobertura, en el
cual se esta
considerando 1,00
m2/ estudiante.
Espacios de cultivo * variable Según uso --

Primaria/
G No considerado
secundaria
Espacios de crianza de
variable Según uso --
animales *
Módulo El proyecto ha
Espacios
administrativ considerado el
para
o ambiente de
personal
Primaria/ Dirección (15 m2) y
de gestion 9,50 9,50 1 2 15,00 …
secundaria Sub Dirección (13
Admin y
m2) considerando
pedagogia
01 usuario en cada
*
ambiente
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y PEDAGÓGICA
El proyecto ha
AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
considerado el
ambiente de
Secretaria y sala de
Area de Primaria/
5,00 5,00 1 1 16,50 … espera (16.5 m2)
espera secundaria
considerando 01
usuario (secretaria)
y 03 sillas para
espera.
El proyecto ha
considerado una
Sala de Primaria/
15,00 1,50 10 1 15,00 … sala de 15.00 m2
reuniones secundaria
con capacidad para
10 usuarios
Archivo Primaria/ 6,00 No aplica -- 1 6,00 … El proyecto ha
secundaria considerado un
ambiente de
archivo de 6.0 m2
contiguo a la sala de
espera y secretaria
El proyecto ha
considerado un
ambiente de
Deposito
depósito de
de Primaria/
4,00 No aplica -- 1 6,00 … materiales
materiales secundaria
(economato) de 6.0
de oficina
m2 contiguo a la
sala de espera y
secretaria
Sala
docente
Tipo I
El proyecto se
(Primaria
encuentra dentro
30 Primaria 30,00 Variable
del rango de "Hasta
secciones,
30 secciones" (12
secundaria
Según aulas) en base a ello
15
cantidad le corresponde al
Módulo secciones)
de 1 30,00 … proyecto una Sala
docente Sala
seccione docente TIPO I, es
docente
s decir de 30.00 m2
Tipo II
RVM-N°208-2019-
(Primaria
minedu-nt-primaria-
más de 30 Secundaria 60,00 Variable
y-secundaria (pag
secciones,
64)
secundaria
más de 15
secciones)
Espacios
para
personal 9,50 9,50 1
de
Módulo de bienestar
acompañami Primaria/
… … … No considerado
ento y secundaria
consejería
Area de
5,00 5,00 1
BIENESTAR
espera
Topico Primaria/ 9,00 9,00 1 1 10 … El proyecto ha

secundaria considerado un area
de 10.00 m2,
cumpliendo con lo
señalado en la
RVM-N°208-2019-
minedu-nt-primaria-
y-secundaria (pag
80) donde señala
9,00 m2
Se ha considerado
una cocina Tipo C,
de acuerdo la
cantidad de
raciones que se
prevén, se
encuentra dentro
del rango de 151 -
300,00 m2,
considerando la
mitad del numero
total de estudiantes
del turno de mayor
Cocina 1 20,00 …
matricula
(12*30=360;
360/2=180
raciones) RVM N°
054-2021-MINEDU
(página 23), donde
señala un área NO
menor de 13,50 m2,
Quiosco, sin embargo el
Primaria/
cafetería y/o Según marco normativo vigente proyecto ha
secundaria
comedor * considerado 20,00
m2 cumpliendo con
el criterio.
Se ha considerado
un almacén Tipo II
(6.00 m2), de
acuerdo al tipo de
Despensa 1 6,00 …
cocina planteada
según RVM N° 054-
2021-MINEDU
(página 27)
Se ha considerado
un depósito de
combustible de 1,50
m2 considerando 02
Deposito
balones de gas 45
combustibl 1 1,50 …
kg, de acuerdo al
e
tipo de cocina
planteada según
RVM N° 054-2021-
MINEDU (página 31)
Módulo de conectividad Primaria/ 25,80 Variable -- 1 30,00 … Se ha considerado
secundaria un ambiente de
30.00 m2
SERVICIOS GENERALES
considerando un
espacio para 01
servidor,
cumpliendo con lo
señalado en la
norma RVM-N°208-
2019-minedu-nt-
primaria-y-
secundaria (página
70).
El proyecto ha
considerado 18.00
m2 mas un area de
extension exterior
(10,00 m2)
cumpliendo con el
parametro
1.50m2
Almacen general* 10,00 -- 1 18,00 … indicados en la
por seccion
RVM-N°208-2019-
minedu-nt-primaria-
y-secundaria (pag
71), que señala un
area de 1,50 m2/
cada seccion, NO
menor a 10.00 m2
El proyecto ha
considerado 30.00
m2 el cual puede
ser ampliado de
acuerdo a la
necesidad de
Maestranza 40,00 No aplica -- 1 30,00 …
espacio, puesto que
se encuentra en el
primer nivel y se
puede hacer uso de
los espacios
exteriores
El proyecto ha
Vigilancia / Caseta de
3,00 3,00 1 1 7,00 … de 7.00 m2 el cual
control
incluye un área de
S.H. incorporado.
Se ha considerado
un ambiente de
30.00 m2 (cercano a
la plataforma
16.00 -
Depósito de implementos deportiva) en
30.00 - No aplica -- 1 30,00 …
deportivos función a las
60.00
disciplinas a realizar
de acuerdo a la
propuesta
pedagógica
Deposito de herramientas y
materiales (ambientes tipo 4,00 No aplica -- No aplica No Aplica
G) *
Depóisto de productos
4,00 No aplica -- No aplica No Aplica
(ambientes tipo G)
El proyecto ha
considerado un
Cuarto de máquinas y Según
No aplica -- 1 5,00 … ambiente de
cisternas * proyecto
cisternas debajo del
tanque elevado.
Según
Ambientes para el
Norma Según diseño de
almacenamiento de No aplica -- 1 7,00 …
A.010 del proyecto.
residuos sólidos *
RNE
Según diseño de
Cuarto de limpieza * 1,50 No aplica -- 1 7,00 …
proyecto.
Cuarto eléctrico Según No aplica -- 1 13,00 … Según diseño de

Proyecto proyecto.
El proyecto ha
considerado una
ubicación
intermedia para
SS. HH para estudiantes * cubrir la distancia
máxima de 50.00
ml, también ha
considerado una
batería de SS.HH en
cada piso, asimismo
considerando el
número de
estudiantes
(12*30=360
alumnos), de los
cuales se
consideran 180
hombres y 180
mujeres por lo
Según tanto, según NT A
Norma Niños (8i, 12L, 8u) 0.40 del RNE, le
Primaria Variable Variable
A.040 del Niñas (12i, 12L) corresponden:
RNE Niños (3i, 6L, 3u),
Niñas (6i, 6L); sin
embargo el
SS. HH Discapacitados * proyecto
contempla: Niños
(8i, 8L, 12u), Niñas
(12i, 12L),
considerando la
SERVICIOS HIGIENICOS
población
estudiantil estimada
por cada piso (06
aulas por piso), en
el calculo se ha
computado la
batería de S.H para
alumnos con
discapacidad y se
ha considerado una
batería diferenciada
en cada piso.
SS. HH para personal Primaria Según Variable Variable Hombres: 2i, 2L,2u Se ha considerado
Administrativo y docentes * Norma Mujeres: 2i, 2L una batería
A.080 del diferenciada y
RNE accesible a personal
con discapacidad en
los 02 primeros
pisos, haciendo un
total para hombres
(2i, 2L, 2u) y para
mujeres (1i, 1L).
La Institución
educativa cuenta
con un total de 20
personas entre
docentes y
administrativos, por
lo cual, según
Norma A.080,
Capítulo IV, artículo
15 del RNE,
corresponde para
hombre (1i, 1L, 1u)
y para mujeres (1i,
1L)
SS. HH para personal

Primaria Según RNE Variable Variable No considerado No Aplica
servicio
SS. HH asistencia de público Primaria Según RNE Variable Variable No considerado No Aplica
Se ha considerado
ambientes
diferenciados de 02
duchas + vestidores
para hombres y 02
duchas + vestidores
Hombres: 2 duchas + vestidor
Vestuario estudiantes Primaria Según RNE Variable Variable para mujeres, en
Mujeres: 2 duchas + vestidor
ambos ambientes.
Para el
dimensionamiento
se ha considerado la
Norma GDE 002-
2015 (página 149).
9.1 CONSIDERACIONES DE DISEÑO BIOCLIMATICO

De acuerdo a la “Guía de Aplicación de Arquitectura Bioclimática en Locales Educativos”,
la IE N°14614 "ROSA AURELIA HERENCIA PIMENTEL DE TORRES”, por su ubicación
geográfica, se encuentra tipificada en la ZONA 8 (SUBTROPICAL HUMEDO).
9.1.1 RECOMENDACIONES DE CARÁCTER GENERAL
ALTURA DE LAS AULAS

De acuerdo a las condiciones de ventilación de la zona, se requiere una altura interior
mínima de 3.50 metros.
El proyecto considera una altura de piso a techo en la totalidad de los ambientes de 3.50
ml, cumpliendo de esta manera con lo señalado en la citada Guía.
PENDIENTES DE LOS TECHOS

Siguiendo las recomendaciones descritas en la “Guía de Aplicación de Arquitectura
Bioclimática en Locales Educativos”, al encontrarse ubicado el proyecto en la franja de
Sierra de Piura, se plantea una pendiente de 40% en la totalidad de los ambientes.
9.1.2 RECOMENDACIONES DE VENTILACION
Las disposiciones de los Bloques determinan orientaciones de vanos de aulas y

ambientes complementarios, bastantes apropiadas en función de la dirección de unos
vientos que suelen venir del Sur y del Sur-Oeste. Se pueden afirmar que, en general, la
disposición de los ambientes no solo permite controlar el ingreso de la radiación solar
directa, sino que termina asegurando potencialmente el recurso de la ventilación cruzada
en las ocasiones en que se requieran. Por este mismo motivo se hace necesario un
control efectivo de las corrientes de aire en los meses de invierno y a ciertas horas en
verano, por medio de los sistemas de cerramientos de los propios vanos.
Las vistas del anteproyecto (planos, cortes y elevaciones) indican que las Aulas y
ambientes complementarios (SUM, Laboratorios, Talleres, AIP, CRE) propuestos logran
cumplir con los requerimientos sugeridos, tanto en los aspectos de aberturas, como en la
capacidad de asegurar la ventilación cruzada a través de las mismas
9.1.3 RECOMENDACIONES DE PROTECCION SOLAR

9.1.3.1 CARACTERISTICAS DE LOS VANOS
La propuesta Arquitectónica plantea una distribución orientada en dirección Este
– Oeste, por lo cual la insolación no será directa al interior de los ambientes ya
que los vanos se encuentran orientados en dirección Norte – Sur en ambos lados
de esta manera se logra una ventilación cruzada y un agradable confort térmico

al interior de los ambientes.
Grafico de emplazamiento del terreno y de la propuesta arquitectonica con respecto a las

condiciones climáticas de la zona
10.0 DESCRIPCION DEL PROYECTO

Después de analizar una serie de condicionantes técnicas; accesibilidad, visibilidad, topográficas,
relación con el entorno, ambientales, confort y normativas se estableció la toma de partido.
Planta de Distribucion Arquitectonica – Primer Piso: se aprecia el acceso principal dimensionado de acuerdo a norma, a través
del cual se accede al patio de formación flanqueado por los 03 bloques que albergan la totalidad de ambientes del programa
arquitectónico.
Planta de Distribución Arquitectónica – Segundo Piso: se aprecia la accesibilidad a los pisos superiores a través de un sistema
de escaleras y rampas ubicadas de manera estratégica para permitir una rápida evacuación ante alguna situación de emergencia.
Planta de Distribución Arquitectónica – Tercer Piso: se aprecia la accesibilidad a los pisos superiores a través de un sistema de
escaleras y rampas además la interconexión entre cada uno de los pabellones, logrando de esta manera la una completa
accesibilidad en la Institución educativa.
Planta de Distribución Arquitectónica – Cuarto Piso: se aprecia la accesibilidad total a las instalaciones de la Institucion
educativa, al ser un terreno Tipo III, ha considerado la totalidad de su programación arquitectónica dentro de sus linderos,
distribuidos en 04 pisos como máximo, como lo permite la norma.
Planta de Techos: se proponen techos a dos aguas con pendiente de 40% de acuerdo a lo señalado en la Norma Bioclimática
(Zona 08)
A partir de un acceso peatonal ubicado al sur del terreno (colindante con el parque recreativo),
que antecede a la infraestructura proyectada, se contempla el pórtico y la fachada principal que
de acuerdo a los requerimientos de la demanda y al programa arquitectónico, cumple con el área
indicada en la norma RVM-N°208-2019-minedu-nt-primaria-y-secundaria (pág. 17 y 59), la
propuesta plantea la distribución del programa arquitectónico en 04 (cuatro) niveles, de tal
manera cumplir con el programa arquitectónico que demanda el proyecto en un terreno TIPO II.
A través del ingreso principal se accede al área de ingreso delimitado por un cambio de desnivel,
que se resuelve con un sistema de rampas de 12% a partir del cual se genera un eje principal
norte-sur en donde se proyecta una circulación principal y paralela a ésta encontramos el Bloque
Administrativo (Bloque 01).
Al fondo de esta circulación encontramos a la mano derecha los ambientes de servicios y
ambientes complementarios (Bloque 03) y en los pisos superiores se encuentran las aulas y
demás ambientes pedagogicos.
Estos 03 Bloques, delimitan el Patio de Formación a través del cual se acceden a todos los
ambientes que conforman la Institución Educativa en el Primer piso y posteriormente con un
sistema de circulación vertical conformado por rampas y escaleras, se accede a los pisos
superiores, logrando de esta manera cumplir con el criterio de accesibilidad en la totalidad del
colegio ya que los cuatro pabellones se encuentran conectados a través de circulaciones y
puentes en cada piso.
El Patio de formación se plantea techado parcialmente para evitar las horas de mayor insolación
durante la formación, por lo cual se ha optado por dejar una parte sin techar ya que esta
funcionaria como área de evacuación ante alguna situación de emergencia (evento sísmico).
Por otro lado, en cuanto a la ventilación en todos los ambientes, como aulas comunes, talleres, y
biblioteca se logra una ventilación alta y cruzada que es la óptima en este tipo de edificaciones,
alcanzando niveles de confort al interior de los mismos y permitiendo el óptimo desarrollo de las
actividades educativas.
Para el planteamiento arquitectónico, se han tenido en cuenta criterios base de la sostenibilidad

para edificaciones, como orientación óptima, optimización en el uso de iluminación, ventilación
cruzada, materiales amigables con el medio ambiente (materiales prefabricados y reciclables),
mejoramiento del entorno (instalación de terrazas absorbentes con especies vegetales que
mejoran el desempeño térmico).
En cuanto a seguridad se plantean 03 escaleras integradas y 01 rampas, que cumplen como

medio de evacuación, teniendo un recorrido menor de 45m. hasta un área protegida.
En cada una de las edificaciones propuestas se ha seguido los lineamientos establecidos por el
Reglamento Nacional de Edificaciones y las Normas Técnicas Sectoriales Vigentes.
Medidas de Reducción de Riesgos:

El proyecto contempla medidas de reducción de riesgo:
 Por lluvias a través de un sistema de techos con la pendiente reglamentaria, canaletas de
evacuación pluvial y cunetas que conducirán las aguas de lluvia hacia el exterior debido a
que la propuesta contempla niveles de pisos por encima del existente en el entorno del
terreno de intervención.
 Por eventos sísmicos, el proyecto contempla un sistema constructivo acorde a las normas
de diseño estructural para proyectos de este tipo.
Asimismo, el proyecto contempla una propuesta de señalización de rutas de evacuación.
11.0 INDICE DE VENTILACION E ILUMINACION DEL PROYECTO ARQUITECTONICO

INDICE DE VENTILACION E ILUMINACION DE LOS AMBIENTES
NIVEL PRIMARIA
AREA DEL AREA DE AREA DE ILUMINACION (%
VENTILACION (%
AMBIENT VENTILACIO ILUMINACIO AREA DE
AREA DE AMBIENTE)
AMBIENTE E (m2) N (m2) N (m2) AMBIENTE)
AMBIENT AMBIENT NORM
E NORMA E A
7% -
AULAS 60 9,92 19,84 16,53% 10% 33,07% 23%
SUM (cuenta con 60 m2 de extensión al 7% -
exterior) 180 19,84 39,68 11,02% 10% 22,04% 23%
7% -
AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA 90 14,88 29,76 16,53% 10% 33,07% 23%
7% -
BIBLIOTECA ESCOLAR 90 14,88 29,76 16,53% 10% 33,07% 23%
7% -
SS. HH HOMBRES 18,3 2,17 4,34 11,86% 10% 23,72% 23%
7% -
SS. HH MUJERES 18,3 2,17 4,34 11,86% 10% 23,72% 23%
12.0 SISTEMA CONSTRUCTIVO Y ACABADOS

Estructura: Losa de cimentación, zapatas y vigas de cimentación, columnas y vigas de concreto
armado, placas, losa aligerada, escaleras integradas de concreto armado.
Arquitectura: Albañilería con ladrillo King Kong de máquina, se considera tarrajeo frotachado en
revestimiento de muros interiores y exteriores.
Pisos: En general, los ambientes académicos y administrativos llevarán pisos de porcelanato

antideslizante, y sus galerías de circulación en todos los niveles serán de piso pulido. El piso de
las escaleras en pasos, contrapasos y descansos en cemento pulido. En patios, veredas de
circulación y protección serán de piso pulido.
Carpintería de Madera: De acuerdo al proyecto las puertas se fabricarán con madera cedro de
primera calidad y serán del tipo machimbrada y contraplacada.
Carpintería Metálica: Comprende los trabajos de preparación y colocación de barandas de

metal en escaleras exteriores siguiendo la forma de los peldaños de las gradas, en las rampas,
pasarelas y circulaciones según norma técnica. De igual forma se consideran trabajos de
preparación y colocación de puertas metálicas en la zona de ingreso principal y en ambientes
que requieran mayor seguridad.
Cobertura: Cobertura metálica soportada con perfiles tipo H para patio de formación.
Vidrios: En general, se utilizará para las ventanas vidrio crudo de 6mm incoloro más lámina de
seguridad de 4 micras.
Pintura: Trabajos de pintura en látex vinil acrílico en muros interiores y exteriores a dos manos.
De igual forma trabajos de pintura en contra zócalos considerando la aplicación de dos manos de
pintura esmalte sintético mate.
Aparatos y accesorios sanitarios: Se considera la colocación aparatos sanitarios de losa

blanca nacional de primera calidad. Se utilizarán lavatorios de losa blanca u ovalines sobre
muebles de concreto enchapado
16.0 RESUMEN DE INVERSION:

SUB META DESCRIPCION: PROYECTO DEFINITIVO MONTO S/.
META 01 EJECUCION DE OBRA 11885286.99
META 02 MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO 449 373.39
META 03 EXPEDIENTE TECNICO + SUPERVISION y EVALUACION DE EXP. TECNICO 228 439.20
META 04 GASTOS DE SUPERVISION 766629.81
META 05 COSTO DE CONTROL CONCURRENTE (INC. IGV) 232298.93
META 06 LIQUIDACION DE OBRA 32 251.07
META 07 CAPACITACION A DOCENTE 23 600.00
TOTAL, DE INVERSION 13 168 506.00
17.0 SISTEMA DE CONTRATACION: Suma Alzada

18.0 RELACION DE PLANOS
 Plano de Ubicación y Localización ……………… U-01
 Planta General – Primer Nivel ……………… PG-01
 Planta General – Segundo Nivel ……………… PG-02
 Planta General – Tercer Nivel ……………… PG-03
 Planta General – Cuarto Nivel ……………… PG-04
 Planta de Techos ……………… PT-01
 Plano de Geometrización y Trazos ……………… GT-01
 Bloque 01 – Plantas y Especificaciones Técnicas Primer Nivel ……………… DB1-01
 Bloque 01 – Plantas y Especificaciones Técnicas Segundo Nivel……………… DB1-02
 Bloque 01 – Plantas y Especificaciones Técnicas Tercer Nivel ……………… DB1-03
 Bloque 01 – Plantas y Especificaciones Técnicas Cuarto Nivel ……………… DB1-04
 Bloque 01 – Planta de Techos ……………… DB1-05
 Bloque 01 – Elevación Principal “A” ……………… DB1-06
 Bloque 01 – Elevación Posterior “B” ……………… DB1-07
 Bloque 01 – Elevación Lateral “C” y “D” ……………… DB1-08
 Bloque 01 – Corte A-A ……………… DB1-09
 Bloque 01 – Corte B-B y C-C ……………… DB1-10
 Bloque 01 – Cortes D-D ………………
DB1-11

 Bloque 02 – Plantas y Especificaciones Técnicas Cuarto Nivel ……………… DB2-04
DB2-11
 Bloque 03 – Plantas y Especificaciones Técnicas Cuarto Nivel……………… DB3-04
DB3-11
 Cuadro de Acabados ……………… CA-01
 Cerco Perimétrico – Planta General y Tipo de muro ……………… ACP-01
 Cerco Perimétrico – Elevaciones ……………… ACP-02
 Plano de Arborización ……………… AAR-01
 Plano de Cartel de Obra ……………… CO-01
 Detalles de Cartel de Obra ……………… CO-02
 Desarrollo de Asta de Bandera ……………… DAB-01
 Desarrollo de Cocina ……………… DCT-01
 Desarrollo de Mueble de Tópico ……………… DCT-02
 Desarrollo de Escalera 01 – Plantas y Detalles ……………… AE1-01
 Desarrollo de Escalera 01 – Elevaciones ……………… AE1-02
 Desarrollo de Escalera 01 – Cortes 01 ……………… AE1-03
 Desarrollo de Escalera 02 – Plantas ……………… AE2-01

 Desarrollo de Escalera 02 – Elevaciones A, B y C ……………… AE2-03
 Desarrollo de Escalera 02 – Elevación D y Corte A-A ……………… AE2-04
 Desarrollo de Escalera 02 – Corte B-B ……………… AE2-05
 Desarrollo de Escalera 03 – Elevaciones ……………… AE3-02
 Desarrollo de Fachada Principal – Planta, Cortes y Elevaciones ……………… DF-01
 Desarrollo de Fachada Principal – Detalles de Portón y Puerta …………… DF-02
 Desarrollo de Fachada Principal – Perspectivas …………… DF-03
 Desarrollo de Fachada Posterior – Planta, Cortes y Elevaciones…………… DF-04
 Desarrollo de Gruta – Planta, Cortes, Elevaciones y Perspectivas…………… DG-01
 Desarrollo de Mesas de Trabajo – Taller Creativo …………… DMT-01
 Desarrollo de Puertas y Ventanas – Detalles 01 …………… DVP-01
 Desarrollo de Rampa – Plantas 1 - 2 y Especificaciones Técnicas…………… DR-01
 Desarrollo de Rampa – Plantas 3 - 4 y Especificaciones Técnicas…………… DR-02
 Desarrollo de Rampa – Elevación A …………… DR-03
 Desarrollo de Rampa – Elevación B …………… DR-04
 Desarrollo de Rampa – Elevación C y Corte B-B …………… DR-05
 Desarrollo de Rampa – Corte A-A …………… DR-06
 Desarrollo de SS.HH Bloque 02 – Plantas 1° y 2° nivel …………… DSH-01
 Desarrollo de SS.HH Bloque 02 – Plantas 3° y 4° nivel …………… DSH-02
 Desarrollo de SS.HH Bloque 02 – Cortes A-A y C-C …………… DSH-03
 Desarrollo de SS.HH Bloque 02 – Corte B-B y Especificaciones Técnicas…. DSH-04
 Desarrollo de SS.HH 02 Bloque 02 – Plantas, Cortes y E. Técnicas…………… DSH-05
 Desarrollo de Cisterna y Tanque Elevado …………… A-TE-01
 Desarrollo de Juntas – Detalles Constructivos …………… DJ-01
 Desarrollo de Losa Deportiva – Plantas, Cortes y Detalles …………… LD-01
 Detalles Constructivos – Tabiques Biblioteca …………… D-01
 Detalles Constructivos – Tabiques Administración …………… D-02
 Plano de Señalización – Primer Nivel …………… SS-01
 Plano de Señalización – Segundo Nivel …………… SS-02

 Plano de Señalización – Tercer Nivel …………… SS-03
 Plano de Señalización – Cuarto Nivel …………… SS-04
 Plantas Generales de Mobiliario – Primer Nivel …………… MB-01
 Plantas Generales de Mobiliario – Segundo Nivel …………… MB-02
 Plantas Generales de Mobiliario – Tercero Nivel ……………
MB-03
 Plantas Generales de Mobiliario – Cuarto Nivel …………… MB-04
 Plantas Generales de Mobiliario – Bloque 01 …………… MB-05
 Plantas Generales de Mobiliario – Caseta y Losa Deportiva …………… MB-08
 Detalles de Mobiliario – Estante para libros EST-3 …………… DMB-01
 Detalles de Mobiliario – Silla Apilable – SA …………… DMB-02
 Detalles de Mobiliario – Mesa Metal Polipropileno Docente MDM-06……… DMB-03
 Detalles de Mobiliario – Detalles Mesa Metal Polipropileno Docente MDM-06… DMB-04
 Detalles de Mobiliario – Silla Metal Polipropileno Docente SDM-12…...…… DMB-05
 Detalles de Mobiliario – Escritorio de Melamine de 1.20 x 0.67 ESC-2.…… DMB-06
 Detalles de Mobiliario – Silla Giratoria SG-01 …………… DMB-07
 Detalles de Mobiliario – Estante de ángulo ranurado EST-4 …………… DMB-08
 Detalles de Mobiliario – Mesa de Cómputo Primaria MCB-S …………… DMB-09
 Detalles de Mobiliario – Mesa de Cómputo Primaria MCB-S Detalles……… DMB-10
 Detalles de Mobiliario – Mesa Metal Polipropileno Primaria 3° a 6° MSM-06… DMB-11
 Detalles de Mobiliario – Silla Metal Polipropileno Primaria 3° a 6° SSM-06…… DMB-12
 Detalles de Mobiliario – Mesa Metal Polipropileno Primaria 1° a 2° MSM-05… DMB-13
 Detalles de Mobiliario – Silla Metal Polipropileno Primaria 1° a 2° SSM-05…… DMB-14
 Detalles de Mobiliario – Casillero Metálico CA …………… DMB-15
 Detalles de Mobiliario – Credenza – CR-1 …………… DMB-16
 Detalles de Mobiliario – Armario de Melamine de dos Puertas – ARM-1……… DMB-17
 Detalles de Mobiliario – Escritorio con Mesa de Reuniones – ESC-03.……… DMB-18
 Planimetría de Pisos – Plantas y Detalles de Pisos …………… PP-01
 Planimetría de Pisos – Detalles de Pisos 01 …………… PP-02

01.-Memoria Descriptiva Arquitectura Pepitas 19082022

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UNIDAD EJECUTORA: GOBIERNO REGIONAL PIURA

GERENCIA SUB REGIONAL MORROPON HUANCABAMBA

MEMORIA DESCRIPTIVA ARQUITECTURA

3.0 UBICACIÓN GEOGRAFICA

Ubicación Geografica – Distrito de Chulucanas (Morropón)

Imagen saltelital – Colegio Nº 14614.

4.0 LIMITES Y LINDEROS

Fuente: Partida Electrónica N° P15057759 – Sunarp Piura

5.1 ENTORNO Y USOS DE LOS PREDIOS COLINDANTES

6.0 ESTADO ACTUAL

Planta general existente

Situación de los elementos estructurales

Situación desde el punto de vista arquitectónico

PANEL FOTOGRAFICO DE LOS DAÑOS EN MODULO 01:

Aula COER, presenta fisuramiento en muros Vista principal del módulo 01

Situación de los elementos estructurales

Situación desde el punto de vista arquitectónico

PANEL FOTOGRAFICO DE LOS DAÑOS EN MODULO 02:

Vista en interior de laboratorio Techo de losa aligerada, columnas y vigas

PANEL FOTOGRAFICO DE LOS DAÑOS EN MODULO 03:

Vista frontal módulo 03 Piso en interior de aula 01 de cerámica en

Situación de los elementos estructurales

PANEL FOTOGRAFICO DE LOS DAÑOS EN MODULO 04:

Vista interior del patio-comedor Vista de lavadero ubicado en patio-comedor en

7.0 VIAS DE COMUNICACIÓN

Fuente: Google Maps.

8.0 MARCO NORMATIVO

 R.N.E (Reglamento Nacional de Edificaciones) y sus modificaciones.

 Norma A.120 Para personas con Discapacidad.

9.0 PROGRAMA ARQUITECTONICO

PROGRAMACION ARQUITECTONICA PROPUESTA

I.E Nº 14614 “ROSA AURELIA HERENCIA PIMENTEL DE TORRES”" - NIVEL EDUCATIVO:

Escolar * aprox 25% (No Nivel primaria, se

Taller de arte Secundaria 90,00 3,00 30 … … … No Aplica

D Sala de Usos I.E < 5 Primaria - No debe 1 variable 1 156 … Se ha tomado en

Espacios de cultivo * variable Según uso --

Topico Primaria/ 9,00 9,00 1 1 10 … El proyecto ha

Cuarto eléctrico Según No aplica -- 1 13,00 … Según diseño de

SS. HH para personal

9.1 CONSIDERACIONES DE DISEÑO BIOCLIMATICO

9.1.1 RECOMENDACIONES DE CARÁCTER GENERAL

ALTURA DE LAS AULAS

PENDIENTES DE LOS TECHOS

9.1.2 RECOMENDACIONES DE VENTILACION

Las disposiciones de los Bloques determinan orientaciones de vanos de aulas y

9.1.3 RECOMENDACIONES DE PROTECCION SOLAR

de esta manera se logra una ventilación cruzada y un agradable confort térmico

Grafico de emplazamiento del terreno y de la propuesta arquitectonica con respecto a las

10.0 DESCRIPCION DEL PROYECTO

Para el planteamiento arquitectónico, se han tenido en cuenta criterios base de la sostenibilidad

En cuanto a seguridad se plantean 03 escaleras integradas y 01 rampas, que cumplen como

Medidas de Reducción de Riesgos:

11.0 INDICE DE VENTILACION E ILUMINACION DEL PROYECTO ARQUITECTONICO

12.0 SISTEMA CONSTRUCTIVO Y ACABADOS

Pisos: En general, los ambientes académicos y administrativos llevarán pisos de porcelanato

Carpintería Metálica: Comprende los trabajos de preparación y colocación de barandas de

Aparatos y accesorios sanitarios: Se considera la colocación aparatos sanitarios de losa

16.0 RESUMEN DE INVERSION:

17.0 SISTEMA DE CONTRATACION: Suma Alzada

 Bloque 02 – Plantas y Especificaciones Técnicas Segundo Nivel……………… DB2-02

 Desarrollo de Escalera 02 – Plantas y Detalles ……………… AE2-02

 Plano de Señalización – Segundo Nivel …………… SS-02

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