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PRACTICA DOCENTE

FECHA: jueves 4 de abril de 2024

Docente: Cassamagnaghi Jorajuría María Cecilia

Grupo a cargo: 9no 2/Liceo Soca.

Docente: Sofía Álvarez

Grupo a cargo: 9no 1/ Liceo Soca.

Tiempo estimado: módulo (90 minutos)

Espacio:

Unidad Curricular: Modulo Introductorio.

Tema: Simulacro de escrutinio de Elecciones Nacionales.

Fundamentación: La participación ciudadana y el ejercicio del derecho al sufragio son pilares

fundamentales en la construcción y fortalecimiento de una sociedad democrática. Como
educadores, es nuestro deber no solo transmitir conocimientos, sino también fomentar
valores y conciencia cívica en nuestros estudiantes, para que puedan participar de manera
activa y reflexiva en el proceso democrático de nuestro país.

Siguiendo la perspectiva de destacados autores uruguayos, entendemos que el acto de votar

va más allá de un simple derecho, es una oportunidad para reflexionar sobre las distintas
formas de participación y compromiso con la vida democrática. En este sentido, el ámbito
educativo se ve como un espacio privilegiado para la transmisión de saberes y experiencias
que permitan a los adolescentes integrarse de manera activa en la sociedad contemporánea,
ejerciendo una ciudadanía informada y participativa.

El derecho al sufragio representa una instancia clave de participación en nuestro sistema

democrático. Como menciona Jiménez de Aréchaga, el sufragio es tanto un acto individual
como colectivo, donde se entrelazan los derechos y deberes de la ciudadanía. Es la posibilidad
de elegir, de expresar una voluntad en relación a los procesos de organización social.

Las elecciones, tanto las internas como las nacionales, son momentos cruciales en los que los
ciudadanos ejercen su derecho al sufragio y contribuyen a la configuración de la vida política
del país. Como destaca H. Barbagelata, estas instancias electorales nos permiten reflexionar
sobre el espacio y el rol que ocupamos en la sociedad, así como definir qué esperamos y qué
consideramos necesario y posible en términos políticos.

Es fundamental comprender, como menciona R. Correa Freitas, que la democracia no puede

darse por sentada. El derecho al sufragio garantiza que nuestras voces sean escuchadas y que
podamos incidir en la vida política y social de nuestro país. Por tanto, acudir a votar de manera
informada y consciente es un acto de responsabilidad y compromiso con la democracia.

En conclusión, trabajar con los estudiantes para comprender y valorar la importancia del
ejercicio del derecho al sufragio es fundamental para promover una ciudadanía activa y
comprometida con la vida democrática. Siguiendo las enseñanzas de estos destacados autores
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uruguayos, podemos contribuir a formar ciudadanos críticos, participativos y conscientes de su

papel en la sociedad.

Criterios de Logro:

 Pensamiento crítico: Aplicar habilidades de pensamiento crítico para analizar y

reflexionar sobre cuestiones éticas y sociales, promoviendo sobre su impacto en la
sociedad y la toma de decisiones informadas durante el proceso electoral.

 Participación Ciudadana: Reconocer la importancia de la participación activa en el

proceso electoral como herramienta para influir en la dirección política y social del
país, fomentando un sentido de responsabilidad cívica entre los estudiantes.

 Liderazgo y Participación: Evaluar la capacidad de los adolescentes para la elección de

líderes grupales que promuevan y organicen la información.

Competencias Generales:

 Pensamiento Crítico y Reflexivo: Reflexionar sobre los valores democráticos, los

derechos ciudadanos y las responsabilidades sociales, desarrollando un pensamiento
crítico y reflexivo que permita participar activamente en la vida democrática.
 Trabajo en Equipo y Colaboración: Habilidad para colaborar eficazmente con otros en
la consecución de metas comunes, fomentando un ambiente de respeto, confianza y
cooperación dentro del grupo de estudio.

Competencias Específicas:

 Comunicación: Expresar ideas de manera clara y coherente comprendiendo las

opiniones de los demás, implicará comunicarse de manera efectiva dentro del grupo
de estudio, facilitando la transmisión de información, la resolución de conflictos y el
desarrollo de relaciones interpersonales positivas.

 Participación Informada en Procesos Electorales: Capacidad para participar de

manera informada en procesos electorales, comprendiendo las propuestas, con el fin
de emitir un sufragio consciente y responsable.

Contenido: Ciudadanía local, global y digital.

Metas de Aprendizajes:

Exploración de puntos de vista. Cultivar en los estudiantes una actitud de apertura hacia
diferentes perspectivas y opiniones, promoviendo el respeto por la diversidad de opiniones y
la capacidad de empatizar con puntos de vista diferentes al propio.

Plan de Intervención (Secuencia Didáctica):

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 Puesta a punto clase anterior.

 Explicar a los estudiantes la importancia del trabajo colaborativo.

 Presentación a los estudiantes del tema propuesto por Dirección sobre “simulacro de
acto eleccionario”.

 Se darán pautas de la elaboración del trabajo.

 Espacio para preguntas, sugerencias o intercambio de estudiantes.

Metodología: Se empleará una metodología participativa que incluirá actividades prácticas y

análisis de casos, promoverán la reflexión crítica e interpretativa entre los estudiantes.

Estrategias didácticas: (ANEXO)

Se realizará, por parte de las docentes, interrogación didáctica fundamentando el tema.

 ¿Qué ven en cada imagen?

 ¿Qué están haciendo esas personas? ¿En qué lugar se encuentran?
 ¿Creen que es importante lo que están haciendo? ¿Por qué?
 ¿Qué diferencias observan entre ellas?
 ¿Alguna vez vieron una escena o situación parecida? ¿Recuerdan dónde y cuándo fue?

Recursos: pizarrón, fotografías digitalizadas.

Evaluación: se evaluará a través de las preguntas que conforman la Estrategia Didáctica y

Actividad.

Actividad:

A partir de las respuestas de las y los estudiantes, proponemos pensar la importancia del
sufragio y las distintas instancias de participación ciudadana. En grupos de hasta 5 integrantes,
elegirán un representante, el cual deberá oralmente, expresar las reflexiones de sus
compañeros sobre las siguientes preguntas:

 ¿Por qué es fundamental la participación ciudadana?

 ¿Qué entendemos por participación? ¿Qué formas y espacios de participación
contribuyen a la construcción de una ciudadanía igualitaria?
 ¿Qué importancia tiene, en relación con esto, el sufragio?
 ¿Saben desde qué edad se puede votar en nuestro país?
 ¿Por qué la participación ciudadana no se limita solo a los procesos electorales?
 ¿Quiénes votan en sus familias: hermanas/os, tías/os, abuelas/os? ¿Ustedes?

Rúbrica:
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Indicador Nivel 1: Básico Nivel 2: Intermedio Nivel 3: Avanzado

Demuestra habilidades adecuadas
Aplica habilidades básicas de de pensamiento crítico para Aplica habilidades avanzadas de
pensamiento crítico para analizar analizar y reflexionar sobre pensamiento crítico para analizar y
cuestiones éticas y sociales, pero cuestiones éticas y sociales, reflexionar profundamente sobre
muestra limitada reflexión sobre considerando su impacto en la cuestiones éticas y sociales,
su impacto en la sociedad y la sociedad y la toma de decisiones identificando su impacto en la sociedad
toma de decisiones informadas informadas durante el proceso y tomando decisiones informadas
Pensamiento Crítico durante el proceso electoral. electoral. durante el proceso electoral.
Reconoce y valora profundamente la
Reconoce la importancia de la Reconoce y valora la importancia importancia de la participación activa
participación activa en el proceso de la participación activa en el en el proceso electoral para influir en la
electoral, pero muestra una proceso electoral para influir en la decisión política y social del país,
comprensión limitada de cómo decisión política y social del país, demostrando un fuerte sentido de
influir en la decisión política y mostrando un sentido creciente responsabilidad cívica y compromiso
Participación Ciudadana social del país. de responsabilidad cívica. con la sociedad.
Demuestra una fuerte capacidad para
elegir líderes grupales altamente
Manifiesta limitada capacidad Demuestra habilidades adecuadas efectivos y promover la organización de
para elegir líderes grupales y para elegir líderes grupales y la información de manera excepcional,
promover la organización de la promover la organización de la facilitando la participación y
Liderazgo y Participación información. información de manera efectiva. colaboración del grupo.

Bibliografía:

Para el Docente:

 Barbagelata, A. La democracia. Fundación de Cultura Universitaria. 1983

 Correa Freitas, R. La democracia a fines del siglo XX. 1997.

 Gallardo, J. ENTRE LA REPÚBLICA Y LA DEMOCRACIA: JUSTINO JIMÉNEZ DE

ARÉCHAGA. Revista Uruguaya de Ciencia Política - Vol. 27 N°1 - ICP – Montevideo.

ANEXO:
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