*Alfredo Villanueva E. – *Erika Maldonado U.

Ficha de aplicación: PAEV –Cambio 1

Lee atentamente el siguiente problema y resuelve teniendo en cuenta las siguientes fases:

¿Cuántas naranjas tiene José en total después de recibir las naranjas que le
invitó Laura ?
Carlos te
Tengo 6 invito estas
naranjas naranjas

Laura

José
COMPRENDO EL PROBLEMA:
¿Cuántas naranjas tenía José?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cuántas naranjas le invitó Laura?
.........................................................................................................................................
¿Qué datos son útiles para resolver el problema?
............................................................................................................................................
¿Qué te pide hallar el problema?
.............................................................................................................................................
DISEÑO UNA ESTRATEGIA:
¿La acción es de AGREGAR o QUITAR? …Explica por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
APLICO LA ESTRATEGIA:
Pictorizo / grafico Opero – (formalizo simbólicamente)

Respuesta:

COMPRUEBO EL RESULTADO:
¿Tu respuesta corresponde con la pregunta que se hizo ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
*Alfredo Villanueva E. – *Erika Maldonado U.

Ficha de aplicación: PAEV –Cambio 4

Lee atentamente el siguiente problema y resuelve teniendo en cuenta las siguientes fases:

Tengo Mi hermano me
456 soles dio algunos soles
para mi paseo a Ahora tengo
Huachipa 420 soles.

¿Cuántos soles
recibió Ana?
Ana

COMPRENDE EL PROBLEMA:
¿Cuántos soles tenía el hermano de Ana?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cuántos soles tiene el hermano de Ana al final ?
.........................................................................................................................................
¿Qué datos son útiles para resolver el problema?
............................................................................................................................................
¿Qué te pide hallar el problema?
.............................................................................................................................................
DISEÑA UNA ESTRATEGIA:
¿La acción es de AGREGAR o QUITAR? …Explica por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
APLICA LA ESTRATEGIA:
Pictórica / gráfica Opera – (formaliza simbólicamente)

Respuesta:

COMPRUEBA EL RESULTADO:
Tu respuesta corresponde con la pregunta que se hizo ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
*Alfredo Villanueva E. – *Erika Maldonado U.

Ficha de aplicación: PAEV –Cambio 5

Lee atentamente el siguiente problema y resuelve teniendo en cuenta las siguientes fases:

En la Institución Educativa N° 4070 se realizaron las elecciones para

designar al Alcalde Escolar. Los estudiantes votaron en sus
respectivos turnos. Observa el siguiente grafico: ¿Cuántos
Turnos Total estudiantes
votaron en la
Mañana mañana?

Tarde 234
Total de votos
1400

COMPRENDE EL PROBLEMA:
¿Cuántos estudiantes votaron en la tarde?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cuántos estudiantes votaron en total ?
.........................................................................................................................................
¿Qué datos son útiles para resolver el problema?
............................................................................................................................................
¿Qué te pide hallar el problema?
.............................................................................................................................................
DISEÑA UNA ESTRATEGIA:
¿La acción es de AGREGAR o QUITAR? …Explica por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
APLICA LA ESTRATEGIA:
Pictórica / gráfica Opera – (formaliza simbólicamente)

Respuesta:

COMPRUEBA EL RESULTADO:
Tu respuesta corresponde con la pregunta que se hizo ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
*Alfredo Villanueva E. – *Erika Maldonado U.

Ficha de aplicación: PAEV –Combinación 1

Lee atentamente el siguiente problema y resuelve teniendo en cuenta las siguientes fases:

Roxana a comprado 4 cajas de manzanas y 2 cajas de peras para su

puesto de frutas. ¿Cuántas cajas de frutas ha comprado en total?

COMPRENDE EL PROBLEMA:
¿Cuántas cajas de manzanas ha comprado?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cuántas cajas de naranja ha comprado ?
.........................................................................................................................................
¿Qué datos son útiles para resolver el problema?
............................................................................................................................................
¿Qué te pide hallar el problema?
.............................................................................................................................................
DISEÑA UNA ESTRATEGIA:
¿La acción es de JUNTAR o SEPARAR? …Explica por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
APLICA LA ESTRATEGIA:
Pictórica / gráfica Opera – (formaliza simbólicamente)

Respuesta:

COMPRUEBA EL RESULTADO:
Tu respuesta corresponde con la pregunta que se hizo ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
*Alfredo Villanueva E. – *Erika Maldonado U.

Ficha de aplicación: PAEV –Combinación 2

Lee atentamente el siguiente problema y resuelve teniendo en cuenta las siguientes fases:

En el jardín de colegio hay 56 flores. 19 son claveles y el resto

azucenas.
¿Cuántas azucenas hay?

claveles azucena
COMPRENDE EL PROBLEMA:
¿Cuántas flores hay en el jardín del colegio?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cuántos son claveles?
.........................................................................................................................................
¿Qué datos son útiles para resolver el problema?
............................................................................................................................................
¿Qué te pide hallar el problema?
.............................................................................................................................................
DISEÑA UNA ESTRATEGIA:
¿La acción es de JUNTAR o SEPARAR? …Explica por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
APLICA LA ESTRATEGIA:
Pictórica / gráfica Opera – (formaliza simbólicamente)

Respuesta:

COMPRUEBA EL RESULTADO:
Tu respuesta corresponde con la pregunta que se hizo ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
*Alfredo Villanueva E. – *Erika Maldonado U.

Ficha de aplicación: PAEV –comparación 1

Lee atentamente el siguiente problema y resuelve teniendo en cuenta las siguientes fases:

El gráfico muestra los puntos ganados en las olimpiadas deportivas.

Puntos ganados
10
8
6
4
2
0
Karina Julia Silvia
¿Cuántos puntos tiene Julia MÁS QUE Silvia?.

COMPRENDE EL PROBLEMA:
¿Cuántos puntos tiene Julia?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cuántos puntos tiene Silvia?
.........................................................................................................................................
¿Qué datos son útiles para resolver el problema?
............................................................................................................................................
¿Qué te pide hallar el problema?
.............................................................................................................................................
DISEÑA UNA ESTRATEGIA:
¿La acción es de MÁS QUE o MENOS QUE? …Explica por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
APLICA LA ESTRATEGIA:
Pictórica / gráfica Opera – (formaliza simbólicamente)

Respuesta:

COMPRUEBA EL RESULTADO:
Tu respuesta corresponde con la pregunta que se hizo ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
*Alfredo Villanueva E. – *Erika Maldonado U.

Ficha de aplicación: PAEV –comparación 3

Lee atentamente el siguiente problema y resuelve teniendo en cuenta las siguientes fases:

Roberto recorrió 865 km en un automóvil. Juan recorrió 340 km más que Roberto.
¿Cuánto km recorrió Juan?

Roberto Juan

Recorrió 865

COMPRENDE EL PROBLEMA:
¿Cuántos km recorrió Roberto?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cuántos km más recorrió Juan que Roberto ?
.........................................................................................................................................
¿Qué datos son útiles para resolver el problema?
............................................................................................................................................
¿Qué te pide hallar el problema?
.............................................................................................................................................
DISEÑA UNA ESTRATEGIA:
¿La acción es de MÁS QUE o MENOS QUE? …Explica por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
APLICA LA ESTRATEGIA:
Pictórica / gráfica Opera – (formaliza simbólicamente)

Respuesta:

COMPRUEBA EL RESULTADO:
Tu respuesta corresponde con la pregunta que se hizo ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
*Alfredo Villanueva E. – *Erika Maldonado U.

Ficha de aplicación: PAEV –comparación 4

Lee atentamente el siguiente problema y resuelve teniendo en cuenta las siguientes fases:

David tiene ahorrado 3450 soles en el banco y Daniel tiene ahorrado 450 soles
menos que David en ese mismo banco . ¿Cuántas dinero tiene ahorrado
Daniel?

COMPRENDE EL PROBLEMA:
¿Cuántos soles tienen ahorrado David ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cuántos soles menos tiene Daniel que David?
.........................................................................................................................................
¿Qué datos es útil para resolver el problema?
............................................................................................................................................
¿Qué te pide hallar el problema?
.............................................................................................................................................
DISEÑA UNA ESTRATEGIA:
¿La acción es de MÁS QUE o MENOS QUE? …Explica por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
APLICA LA ESTRATEGIA:
Pictórica / gráfica Opera – (formaliza simbólicamente)

Respuesta:

COMPRUEBA EL RESULTADO:
Tu respuesta corresponde con la pregunta que se hizo ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………