SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : 14399 “el Sauce”
I.2. Área : Educación Para el Trabajo
I.3. Especialidad : Agropecuaria
I.4. Grado y sección : 3° A
I.5. No de Unidad :I
I.6. Fecha : 02-04-2024
I.7. Docente : Gonzalo Vásquez Aguilar

TÍTULO DE LA SESIÓN: Como están organizadas las actividades económicas

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o Trabaja cooperativamente Reconocemos como se
social para lograr objetivos y metas organizan las actividades
económicas

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: 15 minutos
🖞 El docente saluda y da la bienvenida a sus estudiantes.
🖞 El docente en consenso con sus estudiantes selecciona algunos acuerdos de convivencia para un mejor desarrollo de las
clases.
🖞 El docente comenta a sus estudiantes diciendo como están organizadas las actividades económicas? para ello presenta unas
imágenes para que observen detenidamente.
🖞 El docente formula la siguiente pregunta:
o ¿De que Trata las imágenes?
o ¿Cómo se organizan las actividades económicas?
o ¿Cuáles son las actividades económicas?
o ¿Qué actividades desarrollas en tu comunidad?
o ¿Ustedes trabajan en casa?¿Qué actividades realizan?
o ¿Qué nos enseña a nosotros.
Luego comunica a sus estudiantes y a la vez escribe en la pizarra El Titulo de la sesión:Como están organizadas las actividades
económicas. Cuyo propósito Conocemos la organización de las actividades económicas.
DESARROLLO: 60 minutos
1. El docente les reparte la Ficha de Trabajo N° 02 “La producción como parte de la economía.”. Les explica que para trabajar
dicha ficha deben de remontarse a recordar las actividades que realizan en su comunidad El docente entrega a cada
estudiante una ficha de lectura impresa para leer de manera activa.
2. El docente solicita a un estudiante para leer en voz alta la lectura, luego, los demás estudiantes controlan
la lectura juntamente con el docente.
3. Luego, de la lectura realizada el docente indica a las y los estudiantes que formen grupos de trabajo para
realizar las siguientes actividades:

4. El docente entrega materiales a cada grupo de trabajo: papelotes, para elaborar el Organizador visual
5. El docente indica a los estudiantes que representen y explique las necesidades económicas productivas de a
la lectura realizada así como también algunas actividades que se desarrollan en su comunidad en un mapa con
6. El docente monitorea a los estudiantes absolviendo algunas dudas por parte de los estudiantes si fuera
necesario para mejorar su trabajo.
 7. El docente solicita a los estudiantes, después de haber culminado su actividad, deberán elegir un
representante de cada grupo para exponer su trabajo realizado.
8. Los estudiantes presentan y exponen sus trabajos y el docente felicita y agradece por el trabajo realizado
por cada uno.
9. El docente indica a los estudiantes en base a lo aprendido realicen un trabajo de emprendimiento que les
pueda generar riqueza.

CIERRE: 15 minutos
1.-El docente realiza la retroalimentación por descubrimiento o reflexión de forma general.
2.-El docente realiza la meta cognición realizando las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Qué dificultades tuve para aprender?
¿Cómo lo superé las dificultades?
¿Para qué me servirá lo aprendido?

MATERIALES O RECURSOS A UTLIZAR

Ficha imágenes
Ficha de lectura.:
Plumones, papelotes
Ficha de coevaluación
Lista de cotejo.

…………………………………………………… …………………………………………………
Prof. Gonzalo Vásquez Aguilar Dir. Cesar. A. Quispe Ordoñez
 Anexo 2
LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS Son el conjunto de actividades realizadas por los seres humanos
dirigidas a satisfacer sus necesidades, por lo tanto, tratan de producir los bienes y prestar los
servicios que los humanos necesitamos. LAS FASES DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
♠PRODUCCIÓN: es la combinación de los recursos naturales, la técnica y el trabajo a fin de
obtener bienes y servicios destinados a ser consumidos por las personas. Para producir bienes y
servicios es necesario combinar una serie de elementos, denominados factores de producción y
que son: - Materias primas o recursos naturales, que se extraen de la naturaleza - Trabajo, es
decir, actividad humana, tanto física como intelectual, que sirve para producir bienes o
suministrar servicios útiles. Para la mayoría de la población el trabajo es el medio para satisfacer
sus necesidades, por ello, se puede clasificar a la población en función del trabajo realizado, del
contrato establecido y del sector en el que lo realizan. • En función del trabajo la población se
clasifica en : ♦ Activa: son las personas ocupadas en la producción de bienes y servicios y, las que
se encuentran en disposición de hacerlo. Por lo tanto incluye no solo a los que trabajan, sino
también a los parados y a los que buscan empleo. ♦ Pasiva: son las personas que no trabajan ni
buscan activamente empleo. Incluye a los menores de 16 y mayores de 65, a los estudiantes y
las amas de casa. • En función del contrato: ♦ Por cuenta ajena: se trabaja para una empresa o
administración de la que se depende. Autónomo: se trabaja para uno mismo sin depender de
nadie. ♦ • En función del sector económico en: ♦ Primario, secundario y terciario. - Capital son
los recursos que se emplean para producir los bienes y servicios, es decir, el dinero, los edificios,
las instalaciones, las máquinas y la tecnología necesaria. Se distinguen tres clases de capital: § El
físico, formado por los elementos materiales y tangibles § El humano, que hace referencia a la
formación de los trabajadores § El financiero, es decir, el dinero que se necesita para fundar y
mantener una empresa. - La tecnología es el conjunto de procedimientos utilizados para producir
bienes y servicios. Según la tecnología la producción se puede clasificar en tres grupos: § Manual:
el ser humano proporciona la fuerza y el manejo de las herramientas § Mecanizada: las maquinas
proporcionan la fuerza y el ser humano maneja las herramientas. § Tecnificada: las máquinas
proporcionan la fuerza y controlan las herramientas. La combinación de estos elementos permite
la obtención de bienes que pueden ser: - De consumo o finales: satisfacen directamente las
necesidades del consumidor - De producción o intermediarios: que necesitan una nueva
elaboración para ser productos de consumo. Son las máquinas y las herramientas que se utilizan
para la elaboración de los productos de consumo. ♠COMERCIALIZACIÓN: es el almacenaje, la
distribución y la venta de los bienes y servicios producidos. Empezó en la antigüedad con el
trueque y ha ido evolucionando hasta el comercio monetario actual. En las economías más
desarrolladas este proceso se realiza en dos etapas: - Al por mayor: en el que se compran grandes
cantidades de productos que se venden a comerciantes y empresas. - Al por menor: en el que se
compran pequeñas cantidades que se venden directamente al público en las tiendas. CONSUMO:
es la compra de los bienes o el uso de los servicios que permite a ♠ las personas satisfacer sus
necesidades. LOS AGENTES ECONÓMICOS Son las personas, grupos o instituciones que
intervienen de forma decisiva en el funcionamiento de la economía, es decir, son los que se
encargan de producir, intercambiar y consumir los productos y los servicios. Existen tres agentes
económicos esenciales: LA FAMILIA: tiene un doble papel económico, por un lado consume los
bienes ♠ y servicios producidos y por otro ofrecen a las empresas sus recursos a cambio de una
retribución. Los gastos que genera el consumo de bienes se paga con los ingresos familiares
obtenidos a través de los salarios de sus miembros. ♠LAS EMPRESAS: son ante todo unidades de
producción y distribución, porque su principal función es la de producir y ofrecer bienes y
servicios. El objetivo primordial de las empresas es la búsqueda de beneficios, por ello buscan la
forma más rápida y menos costosa de obtener sus productos para poderlos vender en el
mercado a un precio superior
 Anexo 3
Lista de cotejo
Marca con una “X” donde corresponda:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Nombres y apellidos Crea Se interesa en desarrollar Participa con ideas

propuestas de la actividad creativas en el
valor grupo de trabajo.

AGUILAR GUAYANAY, Jimmy

AGUILAR LLOCLLA, Lida Danitza
AGUILAR PEÑA, Henri David
CALDERON AGUILAR, Reydelinda
CALDERON BERRU, Kiara Vanessa
CALDERON VILLA, Yeudi Ivan
CORDOVA BERRU, Jose Pascual
CORDOVA BERRU, Junior Magno
GUAYANAY TOCTO, Jhoel
JOCOPE AGUILAR, Alfredo
JOCOPE FLORES, Kenyi Jhonsu
LLOCYA YAHUANA, Jose Simon
NUÑEZ ALBERCA, Ana Fiorela
NUÑEZ JARA, Daniel
PALACIOS AGUILAR, Claudio Fabian
PAZ ADRIANZEN, Karen Lisbeth
QUEREVALU PAZ, Victor Manuel
SALVADOR CALDERON, Jose Luis
SALVADOR YAHUANA, Arnaldo
VILLEGAS GARCIA, Rosmery
ZETA YAHUANA, Araceli Lisbeth
 ANEXO: 3
FICHA DE EVALUACIÓN DE METACOGNICIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES:
_______________________________________________________________
GRADO: 3° “A”
FECHA: 02 de abril de 2024

Qué aprendí hoy?

¿Cómo lo aprendí?

¿Qué dificultades tuve para aprender?

¿Cómo lo superé las dificultades?

¿Para qué me servirá lo aprendido?