Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • JUEGOS 5to

    Cargado por

    Morena Victorero
    9 vistas20 páginas

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Denunciar este documento

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    9 vistas20 páginas

    JUEGOS 5to

    Cargado por

    Morena Victorero

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    de 20
    © Armen grupos de cuatro integrantes y organicense por parejas. © Por grupo, necesitan un mazo de cartas espanolas sin los comodines ni las cartas 10, 11 y 12, dos lapices, dos gomas y dos hojas cada una con una tabla con 10 filas libres y 5 columnas que indiquen: “Entre 1.000 y 2.000”, “Entre 3.000 y 4.000", “De 4 cifras con un 9 entre sus cifras’, “Mayor que 7.000" y “Puntos. * Repartan 4 cartas por pareja. Cada pareja da vuelta sus cartas y, usando todas, trata de formar los numeros de las categorias y los anota en la tabla, en las columnas correspondientes. La pareja que logre formar todos los numeros o complete todos los casilleros disponibles dice: “Basta para mi y basta para todos”. * Se ganan 100 puntos por cada casilla completa y 200 sila otra pare- jano pudo completar ese casillero 0 lo hizo erréneamente. © Se juega hasta completar 10 manos. PICNIC » Matematica + 5 Scanned with CamScanner TU Luke © Nuestro sistema de numeracién es decimal, porque agrupa de a 10: a cada 10 de un valor le corresponde 1 del valor inmediatamente superior. Diez unos equivalen a 10; diez dieces equivalen a 100; diez cienes equivalen a 1.000, etcétera. © Nuestro sistema de numeracién también es posicional, porque el valor de cada cifra depende de la posicién que.ocupa en el numero. En 500.999, el 5 vale quinientos mil; en 995.900, el 5 vale cinco mil, y en 999.050, el 5 vale cincuenta. * Si se comparan dos ntimeros que tienen diferente cantidad de cifras, se puede asegurar que el que tiene menos cifras es el menor y el que a tiene més cifras es el mayor. é 11.148 es mayor que 8.999 porque el primero tiene S cifras y el se- gundo tiene 4. * Si se comparan dos nameros con la misma cantidad de cifras, es ma- yor el que tiene la cifra de la izquierda mayor. Si esta coincide, se compara la de la derecha, y asi sucesivamente hasta encontrar la ci- fra diferente. @ Alcomparar 1.235 y 1.241, el segundo ntimero es mayor porque las dos primeras cifras desde la izquierda son iguales, pero en el lugar de los dieces hay un 3 en el primero y un 4 en el segundo. © Asi se Ilaman algunos nimeros grandes. 10,000 diez mil 1.000.000.000 mil millones 100.000 cien mil 10,000.000.000 diez mil millones 1.000.000 un millén 100.000.000.000 cien mil millones 10,000,000 diez millones 1.000.000.000.000 un billén 100.000.000 cien millones 9.325.600.580.107 se lee “nueve billones trescientos veinticinco mil seiscientos millones quinientos ochenta mil ciento siete”. * Hay varias posibilidades para desarmar una cantidad grande consi- derando el valor posicional de sus cifras. Se puede desarmar en unos, dieces, cienes, miles, etcétera, 0 bien, de otras maneras. 74.981 puede desarmarse como: 749 cienes y 81 unos, 0 74 miles, 9 cienes, 8 dieces y 1 uno, 07 diez miles, 49 cienes y 81 unos, entre otras posibilidades. 7 PICNIC « Matematica + 5 Scanned with CamScanner AL TS OSI Ty OPERE i: CHANCHO A © Armen grupos de cuatro integrantes y usen las 16 cartas con nume- ros de los recortables. En cada ronda, repartan 4 cartas a cada uno. © Cada participante mira sus cartas, elige una y se la pasa a quien esta asu derecha sin que nadie la vea. Los cuatro pasan las cartas simul- taneamente mientras dicen “;Carta val". Al recibir la carta, cada uno calcula la suma de sus 4 cartas. Quien obtiene 1.000 dice *;Chancho!” y pone su mano en el centro de la mesa. Todos deben poner la mano sobre la de quien canto y quien la coloca en ultimo lugar pierde y se anota la C de “chancho”. Si ningun participante obtiene 1.000, se siguen pasando las cartas hasta que alguien lo logre y diga ";Chancho!”. Por cada ronda que se pierde, se anota una letra mas de la palabra “chancho". Quien forma la palabra completa queda fuera del juego. Cuando alguien sale del juego, se separan del mazo las 4 cartas que tienen los numeros mas grandes y se sigue jugando con las que que- dan. Quien queda al final gana. | picnic + Matematica + 5 Scanned with CamScanner © Los nimeros que forman parte de una multiplicacion se Ilaman facto- res, y el resultado de ese célculo, producto. 20 x 3 => factores 160 <—producto En la division, el namero que se quiere dividir se llama dividendo, y el mimero por el que se divide, divisor. El resultado se llama cociente y lo que cierra la division se llama resto. Cuando no queda nada sin repartir, se dice que el resto de la divisi6n es cero. dividendo —> 67 | 9_<—— divisor Testo—> 4 7 <— cociente # © Para hallar el cociente de una division se puede pensar en el nimero que, multiplicado por el divisor, permite llegar al dividendo. * Para resolver cAlculos de manera aproximada se puede estimar el re- sultado y conocer, ademés, su cantidad de cifras. El resultado de 3.400 : 29 es un ntimero de tres cifras. Esto ocurre porque 29 x 100 = 2.900 y 29 x 1.000 = 29.000 y como 3.400 es un nti- mero que esté entre 2.900 y 29.000, el cociente tiene tres cifras. © Algunos problemas que resuelve la multiplicacién son aquellos en los que una cantidad se repite o en los que se combinan elementos de una coleccién. Si se tienen 3 polleras y 4 remeras para combinar una pollera con una remera, hay 3 x 4 posibles combinaciones. * Para poder aplicar el célculo mental en multiplicaciones y divisiones, es necesario saber las tablas de multiplicar y el funcionamiento del sistema de numeraci6n. Con estos recursos es posible desarmar los numeros de alguno de los factores y resolver. 4.680 : 9 se puede desarmar y calcular: 4.500 : 9 = 500 y 180 : 9 = 20, entonces 4.680 : 9 = 500 + 20 = 520. * Cuando se reparte y hay que averiguar cuanto falta para completar una vez mas la cantidad en la que se reparte, 0 cuando hay que calcular en qué niimero va a terminar un retroceso 0 un avance hasta cierto nume- To, se tiene en cuenta, el resto de la division. Scanned with CamScanner * La multiplicacién tiene las siguientes propiedades. Propiedad conmutativa: el orden de los factores no cambia el producto. 55 x 80 = 4.400 = 80 x 55 Propiedad asociativa: el resultado es el mismo aunque se agrupen los factores y las multiplicaciones se hagan en otro orden. 23 x (4x 25) =23 x 100=2.300 (23x 4) x 25=92x 25=2.300 Propiedad distributiva: al multiplicar una suma (o resta) por un nime- ro, se puede multiplicar cada término por el niimero y, luego, sumar (0 restart) los productos. 14x (743)=14x7414%3 29x (15-2) = 29x 15-29 x2 «En la division algunas propiedades no se cumplen y otras si. No vale la propiedad conmutativa: el orden no se puede cambiar. 160 : 40 no es lo mismo que 40 : 160. No se cumple la propiedad asociativa: si se agrupan de diferentes ma- neras dos divisiones, el cociente es distinto. 500: 25:5 se resuelve en orden, de izquierda a derecha, asi: (500: 25):5=20:5=4. La propiedad distributiva vale para el dividendo, pero no para el divisor. 11.700 : 90 = 9.000 : 90 + 2.700 : 90 = 100 + 30 = 130. En la division se puede descomponer el divisor en dos factores o mas, dividir por uno y luego dividir el resultado por el otro. 10:3 = 170. © Cuando un numero natural es igual al producto de otros niimeros natura- les, se dice que el primero es miltiplo de cada uno de ellos. Si un nimero es miltiplo de otro, se dice que este ultimo es divisor del primero. Los miltiplos son infinitos, pero la cantidad de divisores es finita. 45 es miltiplo de 5 y de 9, porque 45 =5 x 9. Sy 9 son divisores de 45. Los nimeros que tienen solo dos divisores se llaman primos y los que tienen més de dos divisores se llaman compuestos. El 1 tiene un solo divisor, por lo que no es primo ni compuesto. * Elmenor de los miltiplos comunes, distinto de cero, de dos o més nime- 108 se denomina mfnimo comtin miltiplo (mem), El mayor de los divisores ‘communes de dos o més ntimeros se llama maximo comin divisor (med). Unidad 2 * Operaciones con ntimeros naturales Scanned with CamScanner / \ X Armen grupos de 3 0 4 integrantes. Cada uno, tome las cartas de fraccion de los recortables y juntenlas todas para formar un mazo. Mezclen las cartas, repartan 3 a cada participante y coloquen 4, con la figura hacia arriba, en el centro de la mesa. © Por turnos, cada participante intenta formar un entero con una de sus cartas y una o mas cartas de la mesa. Si lo puede hacer, las le- vanta, las muestra y las apila a su lado. Si no puede formar un entero, coloca una de sus cartas en el centro de la mesa, con la figura hacia arriba. A continuacin, es el turno del proximo jugador. Cuando todos se quedan sin cartas se reparten nuevamente 3 a cada uno, pero no se agregan nuevas en el centro. Se juega otra mano. El juego termina luego de jugar 6 manos. Gana quien tiene mas car- tas en su pila al final del juego. Scanned with CamScanner Nn PARA GUARDAR ENILA CANASTA ic * Una fraccién es el cociente entre dos numeros naturales. A los nimeros que se pueden expresar como una fraccién se los llama ntimeros racio- nales. Ademés, en cada fraccién hay un numerador y un denominador. 3<—numerador 5<—denominador ° Si dos fracciones representan al mismo nimero racional, es decir ala misma cantidad del entero, se Ilaman fracciones equivalentes. 4 y 3 son equivalentes, porque se necesitan 3 1 de 203 de} para formar un entero, entonces. => 2 y } son equivalentes, por lo tanto el doble de partes de cada uno también lo son: { y 3 son = é equivalentes. * Al dividir un entero en 2 partes iguales, cada parte es la mitad del en- tero, es decir, }. Si se lo divide en 4 partes iguales, cada parte es }. La mitad de } es ty la mitad dees}. © Alhacer un reparto equitativo, el resultado se puede expresar con una fraccién cuyo numerador es la cantidad de enteros que se reparten y el denominador es la cantidad entre la que se reparte. Si se reparten equitativamente 3 pizzas entre 8 personas se puede expresar el resultado del reparto como 3 para cada persona. © Para trazar una recta numérica hay que elegir una unidad y respetarla. Para ubicar fracciones hay que identificar entre qué dos nimeros natu- rales estd y partir ese segmento de la recta segiin el denominador. esta entre 2 y 3, por lo que se divide ese segmento en 5 partes iguales y se ubica el #2 en la segunda marca a la derecha del 2. 0 1 2% a © Para ordenar dos fracciones, hay que tener en cuenta cémo son los de- nominadores y numeradores. Si tienen el mismo denominador, se comparan los numeradores: es mayor la que tiene mayor numerador. 4$es menor que § porque 4 es menor que 8. Si tienen distinto denominador pero el numerador es igual, la que tie- ne mayor denominador es la menor. 3es menor que 3, porque los quintos son més chicos que los cuartos. iene Adatendston «5 Scanned with CamScanner Si tienen distinto denominador y numerador, se buscan fracciones equivalentes con igual denominador. Si se compara ?y §, se encuentran fracciones equivalentes con el eae eehomun den §= 2 y$=24 Alser 24 menor que 2, entonces £es menor que 3. También se pueden comparar las fracciones con una tercera fraccién para ordenarlas. 45 es menor que 2, porque la primera es menor que 3 = 4 y la se- gunda es mayor que 3 = * Los ntimeros decimales tienen una parte entera y una parte decimal, separadas por una coma. 0,1 =4y se lee “un décimo”. 0,01 = 745 y se lee “un centésimo’. 0,001 Too y se lee “un milésimo’. Con 10 décimos se arma un entero, y con 100 centésimos 0 1,000 milésimos también. © Si se divide un numero decimal por 10, la coma se corre hacia la iz- quierda una cifra. 4,25:10=0,425 238,9: 10 = 23,89 * Alordenar expresiones decimales se comienza comparando las partes enteras y si son iguales, se comparan los décimos, centésimos, milési- mos, y asi sucesivamente, en ese orden. 56,25 es mayor que 55,88. 815,175 es mayor que 815,15. © Las fracciones que se escriben con denominador 10, 100, 1.000 0 cual- quier otro denominador que sea un 1 seguido de ceros se llaman fracciones decimales. © Cualquier numero decimal se puede expresar como fraccién decimal: se escriben todas sus cifras sin la coma en el numerador, mientras que el denominador sera un 1 seguido de tantos ceros como decimales tenga el ntimero decimal. 5,06 tendrd numerador 506 y denominador 100: $8. * Cualquier fraccién decimal se puede expresar como numero decimal: al numerador se le coloca la coma dejando a su derecha tantas cifras como ceros tenga el denominador; si hace falta, se agregan ceros a la izquierda, 70% se escribe 407 y se pone la coma dejando tres cifras a la dere- cha; 0,407, agregando un cero a la izquierda. Unidad 3 © Niimems racinnales. Scanned with CamScanner A: DADOS DEC Retinanse en grupos de cuatro y separense en dos parejas. Necesi- tan tres dados, una calculadora y, por pareja, una hoja y un lapiz. ° Cada pareja escribe un numero decimal que tenga dos cifras en la parte entera y dos cifras en la parte decimal; por ejemplo: 12,34. Por turnos, cada pareja tira los tres dados y elige uno para repre- sentar la parte entera de un numero y los otros dos, en orden, para la parte decimal. Por ejemplo, si salen 6, 1 y 5, pueden formar 1,65, 6,15 0 5,61, entre otros. Cada pareja suma el numero que formé con los dados al numero que habia escrito y le pasa los dados a la otra pareja. Por turnos, si- guen sumando cada numero nuevo que se forma. Después de 3 vueltas, cada pareja controla los resultados de la otra Pareja con la calculadora. Si ambas hicieron bien las cuentas, empa- tan; sino, gana la que tuvo menos errores. PICNIC + Matematica + 5 Scanned with CamScanner PLL nena ur) © Cuando hay que resolver célculos mentales con fracciones, se pueden usar fracciones equivalentes conociendo cuanto es la mitad 0 el doble de una fracci6n. Lasuma y la resta de fracciones estan relacionadas Como 3+ $= 1, se sabe que 1-3=3y 1-3=3 © Para sumar 0 restar fracciones de distinto denominador, hay que bus- car fracciones equivalentes que tengan el mismo denominador y luego sumar 0 restar los numeradores. Las fracciones equivalentes se pue- den obtener buscando un miultiplo comin de los denominadores. Para sumar §+2se busca un miiltiplo comtin de 4 y 6, por ejemplo 12, y se encuentran fracciones equivalentes con ese denominador: Syin i i ae 15 y 1 =. Luego se suman las fracciones equivalentes: $ + Z a yel resultado es el mismo que para $ + },es decir, 2+2= 1. © Para sumar numeros decimales, se pueden descomponer los ntime- ros en su parte entera, sus décimos, sus centésimos y sus milésimos, y luego sumar cada parte de cada numero por separado. Finalmente, se suman los enteros, décimos, centésimos y milésimos obtenidos. Otra estrategia es alinear las comas de los numeros que se estén sumando y realizar la suma como si fuesen numeros naturales. La coma del re- sultado se coloca en la misma linea que los sumandos. Para sumar 1,25 + 5,98 se puede hacer: 1+5=6enteros 2+9=11décimos 5+8=13centésimos 11 décimos es 1 entero y 1 décimo, y 13 centésimos es 1 décimo y 3 centésimos, entonces queda: 6 + 1 + 0,1 +0,1 + 0,03 =7,23. © Para restar nimeros decimales, se pueden expresar los dos numeros como milésimos, multiplicando por 1.000 cada uno de ellos; luego se resuelve la cuenta con numeros naturales y, finalmente, se divide el resultado por 1.000 para volver los milésimos a su lugar. Otra mane- ra es alinear la coma de los nimeros que se restan, agregando ceros en los decimales a la derecha del ntimero al que le falte, y se procede a restar de la misma manera que se hace con nuimeros naturales. 3,15 - 2,79 es igual que restarle a 3.150 milésimos 2.790 milésimos. Se resuelve esa cuenta, que da 360 y se divide por mil: esto da 0,36. De esta forma: 3,15 - 2,79 = 0,36. Scanned with CamScanner * Sise tiene una multiplicacion de un numero decimal por un nimero natural se puede descomponer el nimero decimal como suma de su parte entera y su parte decimal y, luego, multiplicar cada una por el numero natural para, finalmente, sumarlas. También se puede mul- tiplicar por la unidad seguida de ceros el ntimero decimal, hacer la multiplicacién con nimeros naturales y, luego, dividir el resultado por la misma unidad seguida de ceros. Si se quiere calcular 3,75 x 15, se puede hacer: 3x15=45 75 x 15 = 1.125 (centésimos) 45 + 11,25 = 56,25. ¢ Al multiplicar un numero decimal por 10, los décimos pasan a ser unos, los centésimos pasan a ser décimos y los milésimos pasan a ser centésimos, es decir, que las cifras se corren a la izquierda, o bien la coma se mueve a la derecha. Algo similar pasa al multiplicar por cual- quier ntimero que sea un uno seguido de ceros, como 100 y 1.000. 87,325 x 10 = 873,25 1,23 x 100 = 123 8,43 x 1.000 = 8.430 © Al dividir un numero decimal por 10, las unidades pasan a ser déci- mos, los unos pasan a ser centésimos y los centésimos pasan a ser milésimos, es decir, que las cifras se corren a la derecha, o bien la coma se mueve a la izquierda. Algo similar pasa al dividir por cual- quier ntimero que sea un uno seguido de ceros, como 100 y 1.000. 4,32: 10 = 0,432 328,5: 100 = 3,285 19,45 : 1.000 = 0,01945 * Larelacion entre dos cantidades es de proporcionalidad directa si al dupli- car, triplicar u obtener un cuarto de una de las cantidades, la otra también se duplica, se triplica o se obtiene un cuarto, respectivamente. Si Ema compra un cuarto de las frutillas que compré Mateo, pagara la cuarta parte que Mateo. Y si Alex compra el doble de las fruti- Tlas que compré Mateo, pagar el doble que Mateo. Resulta que la relacién entre la cantidad de frutillas (que puede estar medida en kilos) y su precio es de proporcionalidad directa. © Al namero por el cual se multiplica o divide cada valor de una de las cantidades para hallar el valor correspondiente de la otra cantidad se Jo llama constante de proporcionalidad. | Scanned with CamScanner Organicense en grupos de 3 0 4 integrantes. Aten una tiza en un extremo de un piolin de unos 50 cm y, mientras una persona sostiene fijo, sobre el piso, el otro extremo, tracen una circunferencia en el suelo del patio y marquen su centro. © Tracen un triangulo que tenga los vértices sobre la circunferencia. ° Coléquense a una distancia de 1,5 metros y, por turnos, tiren una pelotita de papel tratando de embocarla dentro de las figuras. © Obtienen 10 puntos si la pelota queda dentro de la circunferencia pero fuera del tridngulo, 30 puntos dentro del triangulo si esta a 20 cm o mas del centro de la circunferencia; 50 puntos si queda dentro del triangulo a menos de 20 cm del centro de la circunferen- cia; 100 puntos si queda justo en el centro de la circunferencia. Gana quien suma mas puntos luego de 4 jugadas. niet . Matamities «5 Scanned with CamScanner Trazado de rectas paralelas y perpendiculares q © Dos rectas son paralelas sino se cortan. Dos rectas son perpendiculares si se cortan y forman cuatro angulos rectos. * Para trazar una recta paralela a otra con regla y escuadra, se puede seguir este procedimiento. 1. Colocar uno de los lados de la escuadra que forma el 4ngulo recto sobre la recta que esté trazada Apoyar la regla sobre el lado perpendicular de la escuadra. Deslizar la escuadra, manteniéndola apoyada en Ja regla. En el lugar que se elija, se traza una recta, que sera paralela a la primera, yr © Para trazar una recta perpendicular a otra con regla y escuadra, se puede seguir este procedimiento. . Colocar uno de los lados de la escuadra que forma el angulo recto sobre la recta que esté trazada, .. Apoyar la regla sobre ese mismo lado de la escuadra, mantenerla firme y deslizar la escuadra hasta que quede donde se quiere trazar la recta perpendicular. Quitar a regla sin mover la escuadra y colocarla sobre el lado perpendi- cular de la escuadra al que estaba apoyado. Quitar la escuadra sin mover la regla y trazar una recta, que ser per- { pendicular a la primera. xy » = Material de apoyo ‘ Scanned with CamScanner 1. Ema tird una pelotita de papel y. al medi, dijo que estaba a 20 cm del centro. <¢Hay una tnica posicién donde pudo haber caido su pelotita? q 2. Mateo tind dos pelotitas que cayeron sobre uno de los lados del triangulo, gPuede afirmar que estn a la misma distancia del centro de la circunferencia?

    También podría gustarte