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Metodología de investigación

metodologia de la investigacion en salud (Universidad Autónoma de Santo Domingo)

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Universidad Autónoma de Salto Domingo

Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Salud Pública
Introducción a La Metodología de investigación
Prof. AMANDA GRULLON

Guía No. 2
Valor: 3 puntos (un pto c/u)
Tema: Investigación científica
Objetivo: Proveer contenidos para que el /la estudiante comprenda los
diferentes tipos de investigación y su fundamentación filosófica

Defina:

El proceso de investigación

1. Concepto de problema.
El concepto de un problema se refiere a una cuestión o interrogante que se busca
resolver o investigar mediante el uso del método científico. Un problema de
investigación científica surge cuando existe una brecha en el conocimiento actual,
una contradicción en los resultados obtenidos o una necesidad de comprender mejor
un fenómeno o proceso.

El planteamiento de un problema en la investigación científica es fundamental, ya

que define el objetivo y el enfoque de la investigación. Un problema bien definido
debe ser claro, específico, relevante y factible de abordar mediante métodos
científicos. Además, debe ser formulado de manera que permita la generación de
hipótesis y la recolección de datos para su posterior análisis.

El proceso de identificar y definir un problema en la investigación científica implica

revisar la literatura existente, identificar lagunas en el conocimiento, formular
preguntas de investigación y establecer los objetivos de la investigación. A partir
de ahí, se pueden diseñar experimentos, recopilar datos y analizarlos para obtener
conclusiones y contribuir al avance del conocimiento en el campo específico de
estudio.

En resumen, el concepto de un problema en la investigación científica se refiere a

una cuestión o interrogante que se busca resolver o investigar mediante el uso del
método científico, y su correcta definición es fundamental para el desarrollo de la
investigación.

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2. Investigación.
La investigación es un proceso sistemático y creativo que se realiza con el objetivo
de obtener nuevo conocimiento o ampliar el conocimiento existente. Implica la
recopilación, organización y análisis de información relevante para responder a una
pregunta o resolver un problema específico. La investigación puede llevarse a cabo
en diferentes campos, como la ciencia, la tecnología, las ciencias sociales, la
medicina, entre otros.
En resumen, la investigación es un proceso fundamental para el avance del conocimiento
en diferentes áreas, y juega un papel importante en el desarrollo de la sociedad y la
solución de problemas.

3. Metodológica.
es un adjetivo que se refiere a todo lo relacionado con la metodología, es decir, el
conjunto de métodos, técnicas y procedimientos que se utilizan para llevar a cabo
una investigación, estudio o trabajo. En este contexto, "metodológico" se refiere a la
forma en que se realiza un proceso o se lleva a cabo una actividad, siguiendo una
serie de pasos y utilizando herramientas específicas.

Por ejemplo, cuando se habla de una "guía metodológica", se está haciendo

referencia a un documento que proporciona instrucciones y recomendaciones sobre
cómo realizar una tarea o llevar a cabo un proyecto de manera sistemática y
organizada.

En resumen, "metodológica" se refiere a todo lo relacionado con la metodología y la

forma en que se realiza un proceso o se lleva a cabo una actividad de manera
estructurada y ordenada.

4. Empírica.
Se refiere a todo lo relacionado con la experiencia o basado en la experiencia. En el
contexto de la investigación, se utiliza para describir un enfoque o método que se
basa en la observación y la recopilación de datos empíricos, es decir, datos obtenidos
a través de la experiencia o la experimentación.

Por ejemplo, cuando se habla de "evidencia empírica", se está haciendo referencia a

pruebas o datos que se han obtenido a través de la observación o la experimentación,
en contraposición a teorías o suposiciones sin fundamentos concretos.

En resumen, "empírica" se refiere a todo lo relacionado con la experiencia y los

datos obtenidos a través de la observación y la experimentación. Se utiliza para
describir un enfoque o método basado en la experiencia y los datos empíricos.

5. El problema de investigación

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El problema de investigación es el punto de partida de cualquier estudio o proyecto

de investigación. Es la pregunta o conjunto de preguntas que se plantean para
obtener información y comprensión sobre un tema específico. Un problema de
investigación debe ser claro, relevante, factible y original.

6. Concepto de problema de investigación.

Es una situación, fenómeno o interrogante que requiere ser estudiado y comprendido
en profundidad. Es el punto de partida de cualquier investigación., ya que plantea
una pregunta o conjunto de preguntas que se busca responder a través del proceso de
investigación.

Un problema de investigación puede surgir de diversas fuentes, como la observación

de una brecha en el conocimiento existente, la identificación de un problema
práctico o social que necesita ser abordado, o la necesidad de explorar un fenómeno
poco comprendido.

Al formular un problema de investigación, es importante que sea claro, específico y

relevante. Debe estar delimitado en términos de qué aspecto o aspectos se
investigarán y qué se espera obtener como resultado. Además, el problema de
investigación debe ser factible, es decir, debe ser posible de investigar en términos
de acceso a datos, recursos y tiempo disponibles.

Un buen problema de investigación también debe ser original, es decir, abordar un

aspecto novedoso o poco explorado en el campo de estudio. Esto contribuye a
ampliar el conocimiento existente y generar nuevas perspectivas.

En resumen, el problema de investigación es una situación o interrogante que se

plantea como objetivo de estudio en una investigación. Debe ser claro, específico,
relevante, factible y original. Al formular un problema de investigación, se
establece la base para el diseño y desarrollo de la investigación y se busca
contribuir al conocimiento en el campo de estudio.

7. Fuentes de problemas de investigación.

Las fuentes de problemas de investigación pueden ser diversas y provienen de
diferentes fuentes. Algunas de las fuentes comunes de problemas de investigación
incluyen:

Lagunas en el conocimiento: Cuando existe una falta de información o

conocimiento sobre un tema específico, puede surgir un problema de investigación
para llenar esa brecha y obtener una comprensión más completa.

Resultados contradictorios: Si existen estudios o investigaciones previas que

han arrojado resultados contradictorios o inconsistentes, puede surgir la necesidad
de investigar más a fondo para resolver esas discrepancias y obtener conclusiones
más claras.

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Problemas prácticos o sociales: Los problemas que surgen en la práctica o en la

sociedad pueden ser una fuente de problemas de investigación. Por ejemplo, si hay
un problema en el ámbito educativo o de salud pública, puede ser necesario
investigar para encontrar soluciones o respuestas.

Experiencias personales: Las experiencias personales de los investigadores o de

otras personas pueden ser una fuente de problemas de investigación. Por ejemplo, si
alguien ha experimentado un problema o dificultad en su vida diaria, puede motivar
la investigación para comprender mejor el problema y encontrar posibles soluciones.

Revisión de la literatura: La revisión de la literatura existente en un campo de

estudio puede revelar áreas que aún no han sido investigadas o que requieren una
mayor exploración. Esto puede generar problemas de investigación para abordar
esas áreas de interés.

Estas son solo algunas de las fuentes comunes de problemas de investigación. Es

importante tener en cuenta que cada investigación es única y puede surgir de
diferentes contextos y motivaciones.

8. Criterios para identificar un problema de investigación

Para identificar un problema de investigación, se pueden considerar los siguientes
criterios:

Relevancia: El problema debe ser relevante y tener importancia en el ámbito de

estudio. Debe abordar una necesidad o una pregunta que sea significativa para la
comunidad científica o para la sociedad en general.

Originalidad: El problema debe ser novedoso y no haber sido ampliamente

investigado o resuelto anteriormente. Debe aportar un nuevo enfoque, una nueva
perspectiva o una solución innovadora a un tema o área de estudio.

Viabilidad: El problema debe ser factible de investigar en términos de recursos,

tiempo y acceso a la información o los sujetos de estudio. Debe ser posible obtener
los datos necesarios y llevar a cabo la investigación de manera realista.

Claridad y especificidad: El problema debe estar claramente definido y ser lo

suficientemente específico como para poder ser abordado de manera concreta.
Debe ser posible formular preguntas de investigación precisas y delimitar los
objetivos de estudio de manera clara.

Interés científico: El problema debe tener potencial para contribuir al conocimiento

científico en el área de estudio. Debe plantear preguntas que puedan ser respondidas
mediante métodos y técnicas de investigación adecuadas.

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Al considerar estos criterios, es posible identificar un problema de investigación

que sea relevante, original, viable, claro y de interés científico. Esto ayudará a
enfocar la investigación de manera efectiva ya generar resultados significativos.

9. La delimitación del problema

La delimitación del problema en una investigación es el proceso de establecer los
límites y alcance del tema que se va a investigar. Consiste en definir de manera
clara y precisa cuáles son los aspectos específicos del tema que se van a abordar y
qué se excluye de la investigación. La delimitación del problema es importante
porque ayuda a enfocar la investigación, evita la ambigüedad y asegura que los
objetivos de estudio sean alcanzables.

Al delimitar un problema de investigación, se deben considerar los siguientes

aspectos:

Área de estudio: Especificar el campo o disciplina en el que se marca el problema.

Por ejemplo, si se trata de un problema en el campo de la psicología, la sociología o
la biología.

Población o muestra: Definir el grupo de personas o elementos que serán objeto de

estudio. Esto puede incluir características demográficas como edad, género,
ubicación geográfica, etc.

Contexto temporal: Establecer el período de tiempo en el que se llevará a cabo la

investigación. Puede ser un período específico, como los últimos cinco años, o
puede abarcar un período más amplio.

Variables: Identificar las variables o aspectos específicos del problema que se

investigarán. Por ejemplo, si se está estudiando el impacto de la tecnología en la
educación, se pueden delimitar variables como el uso de dispositivos móviles en el
aula o el acceso a recursos digitales.

Alcance geográfico: Especificar la ubicación geográfica en la que se llevará a cabo

la investigación. Puede ser a nivel local, regional, nacional o internacional.

Es importante tener en cuenta que la delimitación del problema puede variar

dependiendo del tipo de investigación y de los recursos disponibles. Es
recomendable consultar con expertos en el área de estudio y revisar la literatura
existente para asegurarse de que el problema esté adecuadamente delimitado y sea
relevante para la comunidad científica.

10.La formulación del problema.

La formulación del problema es una etapa crucial en el proceso de investigación.
Consiste en estructurar formalmente la idea de investigación y expresarla en
términos precisos y claros. La formulación del problema implica delimitar la

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problemática a un espacio y tiempo específicos., a una población específica y con

determinadas variables.

La formulación del problema se puede realizar de diferentes maneras. Una forma

común es formular una pregunta interrogativa que incluye las dificultades
encontradas y que invita al investigador a buscar una respuesta. Por ejemplo,
"¿Cuáles son los efectos del cambio climático en la biodiversidad de la selva
amazónica?".

Otra forma de formular el problema es de manera declarativa, expresando el

problema en forma de afirmación. Por ejemplo, "El objetivo de esta investigación es
analizar el impacto de la contaminación del agua en la salud de la población local".

Es importante que la formulación del problema sea clara, precisa y concreta, para
que pueda guiar la investigación y permitir la obtención de resultados relevantes.
Además, la formulación del problema debe ser coherente con los objetivos de
investigación y la hipótesis planteada.

11. Fases del proceso de investigación.

Las fases del proceso de investigación pueden variar dependiendo del enfoque y la
metodología utilizada., pero en general, se pueden identificar las siguientes etapas:

Identificación del problema: En esta etapa se identifica y define claramente el

problema o la pregunta de investigación que se desea abordar. Se realiza una revisión de
la literatura existente y se establece la relevancia y la importancia del problema.

Formulación del problema: En esta etapa se formula el problema de investigación de

manera clara y precisa. Se establecieron los objetivos de la investigación y se delimita
el alcance de estudio.

Diseño de la investigación: En esta etapa se determina la metodología y los

procedimientos que se utilizarán para recopilar y analizar los datos. Se selecciona la
muestra, se definen las variables y se elabora un plan detallado de investigación.

Recopilación de datos: En esta etapa se recolectan los datos necesarios para responder
a la pregunta de investigación. Esto puede implicar la realización de encuestas,
entrevistas, observaciones o la recopilación de datos secundarios.

Análisis de datos: En esta etapa se analizan los datos recopilados utilizando técnicas
estadísticas u otros métodos de análisis. Se busca identificar patrones, relaciones y
tendencias en los datos.

Interpretación de resultados: En esta etapa se interpretan los resultados obtenidos del

análisis de datos. Se comparan con la literatura existente y se extraen conclusiones
basadas en la evidencia recopilada.

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Presentación de resultados: En esta etapa se presentan los resultados de la

investigación de manera clara y concisa. Esto puede incluir la redacción de informes, la
elaboración de gráficos o la presentación oral de los hallazgos.

Es importante destacar que estas fases no son necesariamente lineales y pueden

solaparse en ciertos momentos del proceso de investigación. Además, el proceso de
investigación puede requerir iteraciones y ajustes a medida que se avanza en las
diferentes etapas.

12.Elabore un ejemplo.

Título: Efecto de la música en el rendimiento cognitivo de los estudiantes universitarios

Resumen: Esta investigación tuvo como objetivo investigar el impacto de la música en el
rendimiento cognitivo de los estudiantes universitarios. Se llevó a cabo un experimento
controlado en el que se dividieron aleatoriamente a los participantes en dos grupos: uno
expuesto a música clásica mientras realizaban tareas cognitivas y otro grupo que realizaba
las mismas tareas sin música. Se midieron variables como la concentración, la memoria y la
velocidad de procesamiento de la información.
Los resultados mostraron que los estudiantes expuestos a música clásica durante las tareas
cognitivas mostraron un rendimiento significativamente superior en comparación con el
grupo sin música. Además, se observará que la música estimulaba la concentración y
mejoraba la retención de información.
Estos hallazgos sugieren que la música puede tener un efecto positivo en el rendimiento
cognitivo de los estudiantes universitarios. Se recomienda que las instituciones educativas
consideren la incorporación de la música en ambientes de aprendizaje para promover un
mejor rendimiento académico. Sin embargo, se necesitan investigaciones adicionales para
comprender mejor los mecanismos subyacentes y la duración del efecto de la música en el
rendimiento cognitivo.

Libros y Referencias
Canales FH, de Alvarado E.L, Pineda E.B. Metodología de la
investigación: Manual para el desarrollo de personal de salud. Cap. IV:
El problema de investigación. 2a. Organización Panamericana de la
Salud,; 1994: ISBN 92 75 32135 3. Serie PALTEX para ejecutores de
Programas de salud. No 35.

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Hernández-Sampieri , Fernández-Collado C, Baptista-Lucio P. El

problema de investigacion. EN: Metodología de la Investigación. 6a.
McGraw-Hill, Mexico; 2016. ISBN: 978-1-4562-2396-0.

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