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Tarea 4 - Articulación con el marco nacional y constitucional.

Heidy Lorena Castañeda Torres

Yuliana Corredor Arcila
Juan Sebastián Leguizamón Tobar
Karol Tatiana Ríos Gallego

Kenia Lorena Valencia Orduz

Grupo: 40004_380

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, económicas y de Negocios (ECACEN)

Contaduría Pública

14 de Mayo de 2023

Inclusión Social
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Estudiante: Heidy Lorena Castañeda Torres

Link línea de tiempo:

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Estudiante: Yuliana Corredor Arcila

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Estudiante: Juan Sebastián Leguizamón Tobar

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Estudiante: Karol Tatiana Ríos Gallego

Link mapa:
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Pantallazo del paso 4 (es decir las investigaciones, proyectos, políticas investigadas)
Estudiante Karol Tatiana Ríos Gallego

Trabajo de investigación: La inclusión en escuela nueva. Universidad de San Buenaventura

Seccional Medellín. 2015.
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/server/api/core/bitstreams/2efbf53b-eda4-4937-8731-
8bab7cdd1cc2/content

Estudiante: Heidy Lorena Castañeda Torres

NOTICIA DE UN NIÑO CON NECESIDADES ESPECIALES

El pasado 2015 mi madre realizo sus prácticas en la sede de isidro parra la cual trabajaba
con chicos de 6 a 7 años y entre ellos estaba un chico de 7 años con capacidades especiales
el cual casi no asistía porque mucho de los colegios que piso lo discriminaban o lo dejaban
de un lado porque solo podían trabajar con los demás, su familia eran de bajos recursos y
mi mama decidió tomar más a fondo este caso tanto que realizo material didáctico para así
lograr un aprendizaje con este chico el cual se apegó mucho a ella y crearon un vínculo en
el cual el chico todos los días quería ir a estudiar y se levantaba muy temprano a pedirle a
su madre que le ayudara ya que su discapacidad era visión y para poder caminar pero aun
así es un chico muy inteligente y agradable de tratar.

Estudiante: Yuliana Corredor Arcila

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Noticia de inclusión social niño con discapacidad en el Cauca:

 Nombre del niño: Juan
 Edad: 9 años
 Discapacidad: Discapacidad intelectual
 Institución educativa: Escuela Primaria José Martí
 Ubicación: Popayán, Cauca

Evaluación educativa: Juan fue evaluado por un equipo de especialistas en educación

inclusiva para determinar sus necesidades educativas y habilidades.

Plan de atención individualizada (PAI): Se elaboró un PAI para Juan, el cual incluía
adaptaciones curriculares y pedagógicas, apoyo adicional en el aula y la asignación de un
maestro de apoyo.

Implementación del PAI: El docente de Juan implementó el PAI con el apoyo de un

maestro de apoyo y otros especialistas en educación inclusiva.

Monitoreo y seguimiento: El proceso de inclusión educativa de Juan se monitoreó

continuamente para asegurar que el PAI estaba funcionando adecuadamente y para realizar
ajustes en caso necesario.

Resultados: Juan mostró mejoras significativas en su aprendizaje y habilidades sociales, lo

que le permitió participar plenamente en el aula.

Conclusiones: La inclusión educativa de Juan fue un éxito gracias a la colaboración entre

los equipos de apoyo pedagógico y los docentes, lo que permitió brindar los recursos
necesarios para que Juan pudiera alcanzar su máximo potencial académico.

Estudiante: Juan Sebastián Leguizamón Tobar

Como parte de investigacion del trabajo traigo una experiencia personal la cual fue muy
gratificante y me parece muy importante que este tipo de casos sean conocidos por el
mayor numero de personas posibles para asi poder comenzar a dejar atrás tantos prejuicios
y discriminaciones que esta sociedad crea por alguna caracteristica o algo que nos gusta.
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En el libano tolima pueblo de donde soy es de resaltar el compromiso con la inclusion a las
personas con condiciones especiales promoviendo y ayudando a dos colegios de este
pueblo para que tubieran personas en condciones de sordera y en otro en condicones de
sindrome de dowm o indice de baja atencion.

En estos se contaban con profesionales los cuales eran los encargados de educar tanto a
estas personas como a nosotros como compañeros en como debemos ser con una persona
que tenga alguna de estas condiciones todo esto con el fin de ayudar a que ellos se motiven
a superarsen y no abandonen el estudio.
Lenguaj
e de
señas
Alfabeto
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Link mesa redonda

https://drive.google.com/file/d/16lgAhUaPdvxrj4KTaGwll3-cIuAASgsn/view?usp=sharing
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Bibliografía

Martínez, M. (2022). La educación para el desarrollo y la ciudadanía global en el marco de

la cooperación al desarrollo y los objetivos de desarrollo sostenible (ODS).
Quaderns d’animació i educació social, [s. l.], n. . 35, p. 1-10, 2022.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/
login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.8269821ART&lang=es&site=eds-
live&scope=site

Mesa, M. (2019). La Educación para la Ciudadanía Global : Una apuesta por la Democracia
= Education for Global Citizenship: Promoting Democracy. Revista internacional de
educación para la justicia social (RIEJS), [s. l.], v. 8, p. 15–20, 2019. DOI
10.15366/riejs2019.8.1.001.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/
login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.7019436ART&lang=es&site=eds-
live&scope=site

MINSALUD (2013). Lineamientos generales para la implementación de la Política Pública

Nacional de Discapacidad e Inclusión Social en entidades territoriales 2013 – 2022.
Cap. Marco normativo nacional, p. 33-37.
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/politica-
publica-discapacidad.pdf

UNAD (2011). Proyecto académico pedagógico solidario (PAPS V. 3.0). (pp. 11- 23).
https://academia.unad.edu.co/images/papsolidario/PAP%20solidario%20v3.pdf.

Programa radial:

León, L. (director). (2022). Participación Política de las mujeres Tramando Sentidos:

Cadena, RUV Radio UNAD Virtual.

https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/tramando-sentidos-86-participacion-politica-de-
las-mujeres/

Complementarias:
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Durango, G. (2012). Los movimientos sociales desde la perspectiva de las mujeres y

pueblos indígenas. Un análisis desde la jurisprudencia de la Corte Constitucional
colombiana. Rev. Derecho no.37. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=5688015

Gutiérrez, M. (2017). Repensar el papel del diálogo para la inclusión social, la

responsabilidad política y la educación dialógica. Actualidades Pedagógicas, (69),
15-47. https://ciencia.lasalle.edu.co/ap/vol1/iss69/2/

McCloskey S. (2020). Poverty is a political choice.

https://www.opendemocracy.net/en/transformation/poverty-political-choice/