En la era contemporánea, caracterizada por la omnipresencia

de la comunicación en todas sus formas, ya sea a través de

redes sociales, medios tradicionales o plataformas digitales, el
papel de la comunicación social se vuelve cada vez más
relevante en la configuración de nuestras percepciones,
interacciones y construcciones identitarias como sociedad.

En este contexto dinámico y vertiginoso, resulta innegable la

influencia que ejerce la comunicación en la formación de
opiniones individuales y colectivas, en la difusión de
información veraz o sesgada, y en la forja de identidades
grupales que pueden cohesionar o fragmentar a una
comunidad. Ante este panorama complejo y cambiante, se
hace imperativo reflexionar sobre los métodos y enfoques
pedagógicos utilizados en la enseñanza de la comunicación
social en el ámbito académico.

La presente tesis se propone adentrarse en el análisis

detallado de las estrategias educativas empleadas para formar
a los futuros profesionales de la comunicación social, con el
objetivo primordial de identificar aquellas prácticas que no
solo potencien el desarrollo de habilidades comunicativas
sólidas, sino que también fomenten una comprensión
profunda del impacto social y cultural de la comunicación en
nuestras vidas.

A través de un estudio exhaustivo y riguroso, se buscará no

solo evaluar la eficacia de las metodologías educativas
existentes, sino también proponer recomendaciones concretas
para mejorar y enriquecer los programas formativos en el
campo de la comunicación social. Se pretende así contribuir
al fortalecimiento del rol de los futuros comunicadores en la
sociedad, dotándolos de las herramientas teóricas y prácticas
necesarias para desenvolverse con éxito en un entorno
mediático cada vez más complejo y desafiante.

En última instancia, esta investigación aspira a ser un aporte

significativo para el avance continuo del campo académico de
la comunicación social, impulsando una formación más
integral y crítica que no solo prepare a los estudiantes para
enfrentar los retos actuales, sino que también los empodere
para ser agentes transformadores capaces de contribuir
positivamente al desarrollo sostenible y equitativo de nuestra
sociedad.