UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

1000004 CÁLCULO DIFERENCIAL

ACTIVIDAD DE LA RECTA NÚMERICA
DOCENTE OCASIONAL 2024-I:
José Luis Guevara Rodríguez
NOMBRES Y APELLIDOS:
CÉDULA:
GRUPO:
FECHA:
En clase se mencionó que los números reales eran un COCA:
Campo
Ordenado
Completo
Arquimediano
Sin embargo una estudiante, dijo en clase que 0 era par, porque se encontraba antes del 1
que era impar.
No obstante en clase se discutió o tienen interiorizado que entre el cero y el 1, hay infinitos
números reales (¡cuidado!), puede que usemos demasiado nuestra intuición sobre la recta
numérica.
No trabajamos en clase la parte de Completitud de la recta y la propiedad arquimediana
de ella. Aunque intuitivamente la completitud quiere decir que la recta numérica
no tiene “huecos”, es decir es completa, la formulación matemática de este hecho no
es difícil y deberíamos trabajar sobre este hecho, no se hará en este curso, porque no es el
espacio para ustedes. Aunque debo advertir que la mayoría del edifico matemático “Cálculo
o Análisis” descansa sobre este hecho, me debo disculpar por no introducir este hecho,
debo aclarar y deben tener presente que esta propiedad está presente y no podemos olvidarla.
No obstante, la arquimedianidad es quizá mas trabajable y estas preguntas están relaciona-
das con ella y la infinitud de la recta númerica.
1. Explique por qué en la recta numérica, siempre hay un número natural mayor que un
número real.
Por ejemplo, ¿por que existe un número natural como 1 y es mayor que 0, 3 que es real, o
¿por que π que real y menor que 4 o 6 que son naturales?.
Ayuda ¿Es posible que exista un número real que sea mayor que todos los números natura-
les?, ¡razone por contradicción!, no olvide que un si hay número natural n, también n + 1 es
natural.
2. Formule una conjetura sobre este hecho de la recta numérica.
i) Si tenemos 1, 56 y 2, 65, ¿es posible encontrar un número entero? ¿cuál?
ii) Si tenemos a 3, 1415, y 4, 2899, ¿es posible encontrar un número entero?, ¿cual?
iii) Si tenemos a 8, 61 y 9, 71, ¿es posible encontrar un número entero?, ¿cuál?
iv) Si tenemos −2, 45 y −3, 65, ¿es posible encontrar un número entero?, ¿cuál?
v) Si tenemos 4 y 6, ¿es posible encontrar un número entero?, ¿cuál?
vi) Si tenemos −10 y −8, ¿es posible encontrar un número entero?, ¿cuál?
Pista Los números que están allí guardan una relación numérica no tan obvia pero cuando
se descubra aparece la ¡obviedad!.
Ayuda Si (conjetura), entonces existe un número entero tal que está entre ...
Observación Observe que los decimales no dan información sobre la conjetura, sólo ayudan
para la ubicación en la recta numérica.
3. ¿Siempre un número real está entre un par de números enteros?
Ayuda El item 2, puede ayudar a resolver este punto. ¿No hay una relación de este ítem
con la función piso y techo?
4. Si estamos entre cero y el 1, ¿Existen números fraccionarios allí?, ¿de que forma son?,
¿que propiedad de orden establecen?
Ayuda ¿Hay dos tipos de fraccionarios los impropios y los propios, en este caso son los
propios por qué?
5. Del item 4, puede deducir que entre dos números reales, siempre es posible encontrar un
número fraccionario. Es decir, si a y b son números reales, podemos encontrar un número c
(fraccionario), tal que a < c < b, es decir, que queda encerrado o entre a y b.
Partiendo de esa afirmación, use este hecho para inferir que existen infinitos números irra-
cionales. √
Ayuda si √x2 < √y2 , ¿quien debe ser a y b?, termine multiplicando la desigualdad por 2 ¿A
cuál desigualdad?, para inferir lo solicitado.
6. ¿Puede inferir a partir del ítem 5 y 6, que existen infinitos números reales entre un par de
números reales?, ¿Por qué? (dichos infinitos estarían compuestos por racionales e irraciona-
les).
7. ¿Puede inferir a partir del ítem 1, que siempre hay números naturales y por ende números
reales mayor que un número real?, ¿Por qué?
8. En el item 1, se esconde la propiedad arquimediana. Proponga una conjetura sobre lo que
enuncia dicha propiedad.