Alumno: Cristhian Orlando Murcia Espinal

Catedrático: Juan Carlos Alcerro

Asignatura: Física 1 general

Actividad: Actividad 1

Fecha: 26/01/2024

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ACTIVIDAD 1: Cantidades físicas, conversiones y manejo de vectores. ----------------
TEMA I: Cantidades físicas.
Objetivo de aprendizaje 1: Identificar si una determinada cantidad es escalar o vectorial, a
partir de un listado.
Objetivo de aprendizaje: Organizar las cantidades físicas según sus jerarquías (fundamentales
o derivadas).
Problema 1.
Instrucciones:
A continuación, se le da un listado de cantidades, con ellas usted debe completar el
cuadro comparativo que se le propone. Desarróllelo en este mismo archivo.
Cantidad Escalar Vector Unidades(SI) Ejemplo practico
Longitud X m El ancho de mi mesa es de 3 m.
Peso x g Tengo 3g de bicarbonato
Área x M2 El área de la casa es de 180m2
Tiempo x s El microondas terminará en 3s
Temperatura x K Esta luz led es de 5600k
Densidad x Kg/m3 el hierro tiene una densidad de
7,5 kg/m3.
Fuerza x N Le aplicaré a una caja una
fuerza de 45N
Presión x Pa La llanta del carro esta inflada a
241317Pa
Energía x J Los focos incandescentes se
calientan a 20,000J
Potencia x w El cargador del celular carga a
un máximo de 15W

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Problema 2.
Instrucciones: Elabore un mapa mental que interrelacione las siguientes cantidades físicas en el
SI: Longitud, masa, tiempo, área, volumen, frecuencia, densidad de masa, rapidez o velocidad,
aceleración, fuerza, presión, trabajo o energía y potencia.
Debe desarrollarlo en este mismo archivo de Word, en la siguiente página.

B
A Distancia (m) Tiempo (s) Masa (kg)

S
I
C
A
S
Aceleración (m/s2)
Fuerza (N)

Área (m2)
Energía (J)

D Densidad de
E masa ( kg/m3)
Presión (Pa ) Volumen (m3)
R
I Potencia (W)

V
Velocidad ( m/s )
A
D
A Frecuencia ( Hz )
S

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TEMA II: Conversión de unidades.

Objetivo de aprendizaje: Convertir unidades de medidas mediante ejercicios

numéricos de cantidades físicas.

Instrucciones. Convierta las siguientes cantidades y haga redondeo a dos dígitos

después del punto decimal usando notación científica de ser necesario. Recuerde
que debe mostrar todo el desarrollo de cada conversión:

(Problema 3): 508 m/s a km/h

(Problema 4): 38 kg/m3 a

mg/dm3
(Problema 5): 108 kg a ng

(Problema 6): 107 MN a

mg. km/min2

(Problema 7): 37.113 W a

mJ/h
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Respuestas:
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TEMA III: Coordenadas cartesianas y polares.
Objetivo de aprendizaje: Transformar coordenadas cartesianas en polares y
viceversa mediante la resolución de ejercicios básicos.

Problema 8. Las coordenadas polares de un punto son r = 5.50 m y  = 240°.

¿Cuáles son las coordenadas cartesianas de este punto?

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Problema 9. Dos
puntos en un plano tienen coordenadas polares (2.50 m, 30.0°) y (3.80 m, 120.0°).
Determine:
a) las coordenadas cartesianas de estos puntos.
b) la distancia entre ellos.

Cristhian Murcia

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Problema 10. Una mosca aterriza en la pared de una habitación. La esquina inferior
izquierda de la pared se selecciona como el origen de un sistema coordenado
cartesiano bidimensional. Si la mosca se ubica en el punto que tiene coordenadas
(2.00, 1.00) m,
a) ¿A qué distancia esta de la esquina de la habitación?
b) ¿Cuál es su posición en coordenadas polares?

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Problema 11. Las coordenadas rectangulares de un punto están dadas por (2, y), y
sus coordenadas polares son (r, 30°). Determine y y r.
Cristhian Murcia

Problema 12. Sean (r, )

las coordenadas polares
del punto (x, y). Determine las coordenadas polares para los puntos:
a) (-x, y)
b) (-2x, -2y)
c) (3x, -3y).

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RESPUESTAS:

TEMA IV: Propiedades de los vectores y métodos geométricos.

(NOTA: Los siguientes problemas NO debe resolverlos mediante componentes
vectoriales, usted debe usar FORZOSAMENTE el método geométrico.
Objetivo de aprendizaje: Emplear métodos geométricos para la suma de vectores
mediante la resolución de problemas prácticos.

Problema 13.
Un avión vuela desde el campo base al lago A, a 280 km de distancia en la
dirección 20.0° respecto al eje x positivo. Después de soltar suministros vuela al
lago B, que está a 190 km a 120º respecto al eje x positivo del lago A. Determine
gráficamente la distancia y dirección desde el lago B al campo base.

Cristhian Murcia

Problema 14.
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 Cristhian Murcia

Problema 15.

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 Cristhian Murcia

Solución:

TEMA V: Vectores unitarios y componentes vectoriales.

Objetivo de aprendizaje: Aplicar la descomposición vectorial en vectores unitarios
mediante la solución de problemas.

Problema 16.

Cristhian Murcia

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Solución:

Problema 17.

Cristhian Murcia

Solución:

Problema 18.

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 Cristhian Murcia

Solución:

Problema 19.

Cristhian Murcia

Solución:

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