ACTIVIDAD 1: Cantidades físicas, conversiones y manejo de vectores.

----------------
TEMA I: Cantidades físicas.
Objetivo de aprendizaje 1: Identificar si una determinada cantidad es escalar o vectorial, a
partir de un listado.
Objetivo de aprendizaje: Organizar las cantidades físicas según sus jerarquías (fundamentales
o derivadas).
Problema 1.
Instrucciones:
A continuación, se le da un listado de cantidades, con ellas usted debe completar el
cuadro comparativo que se le propone. Desarróllelo en este mismo archivo.
Cantidad Escalar Vector Unidades(SI) Ejemplo práctico
Longitud X m El ancho de mi mesa es de 3 m.
Peso X N Un cuerpo de 10 kg de masa
tiene un peso aproximado de
100 N.
Área X m² La cocina de mi casa tiene un
área de 12 m².
Tiempo X s El tiempo invertido fue de 2 s.
Temperatura X K El agua hierve en 373,15 K.
Densidad X kg/m3 El oro tiene una densidad de
19.300 kg/m3.
Fuerza X N Para desplazar el bloque se
aplicó una fuerza de 40 N.
Presión X Pa Los neumáticos de un automóvil
se inflan a una presión de
310,263.75 Pa.
Energía X J
Un avión experimenta una
energía mecánica de 50J.
Potencia X W Una ampolleta consume 60 W.

Problema 2.
Instrucciones: Elabore un mapa mental que interrelacione las siguientes cantidades físicas en el
SI: Longitud, masa, tiempo, área, volumen, frecuencia, densidad de masa, rapidez o velocidad,
aceleración, fuerza, presión, trabajo o energía y potencia.
Debe desarrollarlo en este mismo archivo de Word, en la siguiente página.
B
A
S Masa (kg )
Tiempo (s ) Distancia (m )
I
C
A
S
Velocidad Fuerza Volumen (m3) Densidad de
(m/s ) (kg*m/s2) masa(kg/m3 )

Aceleración (m/s2) Área (m2)

D
Frecuencia (s-1 )
E
Energía (N*m) Presión (N/m2)
R
I
V Potencia (J/s )
A
D
A
S
TEMA II: Conversión de unidades.

Objetivo de aprendizaje: Convertir unidades de medidas mediante ejercicios

numéricos de cantidades físicas.

Instrucciones. Convierta las siguientes cantidades y haga redondeo a dos dígitos

después del punto decimal usando notación científica de ser necesario. Recuerde que
debe mostrar todo el desarrollo de cada conversión:

(Problema 3): 508 m/s a km/h

(Problema 4): 38 kg/m3 a mg/dm3

(Problema 5): 108 kg a ng

(Problema 6): 107 MN a mg . km/min2

(Problema 7): 37.113 W a mJ/h

Respuestas:

TEMA III: Coordenadas cartesianas y polares.

Objetivo de aprendizaje: Transformar coordenadas cartesianas en polares y
viceversa mediante la resolución de ejercicios básicos.

Problema 8. Las coordenadas polares de un punto son r = 5.50 m y θ = 240°.

¿Cuáles son las coordenadas cartesianas de este punto?
Problema 9. Dos puntos en un plano tienen coordenadas polares (2.50 m, 30.0°) y
(3.80 m, 120.0°). Determine:
a) las coordenadas cartesianas de estos puntos.
b) la distancia entre ellos.

Problema 10. Una mosca aterriza en la pared de una habitación. La esquina inferior
izquierda de la pared se selecciona como el origen de un sistema coordenado
cartesiano bidimensional. Si la mosca se ubica en el punto que tiene coordenadas
(2.00, 1.00) m,
a) ¿A qué distancia esta de la esquina de la habitación?
b) ¿Cuál es su posición en coordenadas polares?

Problema 11. Las coordenadas rectangulares de un punto están dadas por (2, y), y
sus coordenadas polares son (r, 30°). Determine y y r.

Problema 12. Sean (r, θ) las coordenadas polares del punto (x, y). Determine las
coordenadas polares para los puntos:
a) (-x, y)
b) (-2x, -2y)
c) (3x, -3y).

RESPUESTAS:

TEMA IV: Propiedades de los vectores y métodos geométricos.

(NOTA: Los siguientes problemas NO debe resolverlos mediante componentes
vectoriales, usted debe usar FORZOSAMENTE el método geométrico.
Objetivo de aprendizaje: Emplear métodos geométricos para la suma de vectores
mediante la resolución de problemas prácticos.

Problema 13.
Un avión vuela desde el campo base al lago A, a 280 km de distancia en la dirección
20.0° respecto al eje x positivo. Después de soltar suministros vuela al lago B, que
está a 190 km a 120º respecto al eje x positivo del lago A. Determine gráficamente la
distancia y dirección desde el lago B al campo base.

Problema 14.

Problema 15.

Solución:
TEMA V: Vectores unitarios y componentes vectoriales.
Objetivo de aprendizaje: Aplicar la descomposición vectorial en vectores unitarios
mediante la solución de problemas.

Problema 16.

Solución:

Problema 17.

Solución:

Problema 18.

Solución:

Problema 19.

Solución: