UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA

Autorizada Definitivamente por Decreto 091/2006 del Poder Ejecutivo Nacional

Primer Trabajo Práctico Neurociencias II

Cátedra: NEUROCIENCIAS II
Comisión: B
Turno: Tarde
Docente: Mgtr. Carrera Emilia.
Alumnas:
Elias Nicole DNI 45789013
Cufré Valeria Estefania DNI 39945587
Pacheco Daiana Abigail DNI 46388180
Salinas Gimena Emilce DNI 43546357
Objetivos de la actividad:
● Desarrollar temas de la unidad I y II. Sentidos: sistema somato sensorial, sistema
auditivo, S. Visual, S. Químicos: Gusto y Olfato.
● Generar pensamiento reflexivo frente a la teoría.
● Desarrollar los conceptos dentro del marco de aplicación clínica, de investigación y
práctica.

Instancia de análisis:
Leer la bibliografía sugerida:
- Kandel, e.; Col. (2001). Principios de Neurociencia. Madrid: mcgraw-hill.
- Purves, d. (2004). Invitación a la Neurociencia. Buenos aires: editorial médica
panamericana.
- Bear m f, connors b w, col. (1998) Neurociencia. Explorando el cerebro. 4ta edición.
Barcelona. Wolters kluwer.
- Rosenzweig, M. y Leiman, A. (1992). Psicología Fisiológica. Barcelona: McGraw-Hill.

Instancia de elaboración.
1- Desarrollar esquemas organizadores sobre los temas desarrollados en clases. Armar
esquemas, cuadros, etc por temas, donde puedan explicar los diferentes sistemas
 sensoriales, su funcionamiento, estructura anatómica y vías nerviosas de la
información.

Unidad I
1) ¿Cómo está constituido el sistema nervioso?
2) Describe los componentes más importantes de una célula nerviosa
3) ¿Cuáles son las diferentes neuronas que existen en el sistema nervioso y sus funciones?
4) Explicar con un gráfico el proceso de comunicación neuronal
5) ¿Cómo funcionan las emociones desde una perspectiva neuroanatomía y
neurofisiológica?
6) ¿Por qué estudiamos neurociencias en psicología?

Desarrollo

1) El sistema nervioso está dividido en dos partes principales, el sistema nervioso

central que consta de la medula espinal y el encéfalo (cerebro, encéfalo y tallo
encefálico), luego el sistema nervioso periférico está formado por nervios que
conectan el encéfalo y la médula espinal con otras partes del cuerpo. Los nervios
que se originan en el encéfalo se denominan nervios craneales que son 12 pares,
y los que se originan en la médula espinal nervios raquídeos o espinales que son
31 pares.

2) Los componentes más importantes de una célula nerviosa son:

 Núcleo: es la parte central de la neurona y contienen información genética
 Cuerpo o soma: en donde se realizan las partes más importantes.
 Dendritas: largas prolongaciones ramificadas, que salen del cuerpo de la
neurona, sirve para la conexión con una neurona vecina.
 Axón: fibra nerviosa encargada de transmitir las señales eléctricas.

3) Neurona: unidad funcional y estructural del sistema nervioso, recibe, procesa y

transmite la información.
Glía: célula de sostén y protección para la neurona, revestimiento de fibras
nerviosas, regeneración de tejido, formación y mantenimiento de la BHE.
 Macroglia:
 Astrocitos: tiene una gran carga de glucógeno para nutrir.
 Oligodendrocitos: aumenta la velocidad de conducción de los
impulsos nerviosos.
 Células de schwann: formación de mielina
 Microglia:
 Fagocitos: función de fagocitar, es decir desechar lo que puede
ser toxico para el cuerpo.
4) Comunicación Neuronal

5) Las emociones suceden ante un estímulo o señal especifico, implican un

estado mental y un estado corporal, que evoca respuestas corporales.

Sistema Límbico es 50% responsable de la toma de decisiones, dentro de este se

encuentra la amígdala que es la asignación de significado afectivo a los eventos
sensoriales y como respuesta ante el miedo.
La emoción esta está centrada en:
 Circuitos cerebrales necesarios para cada emoción básica.
 Expresión de estas en el cuerpo (músculos faciales, tono muscular en
general, secreción de hormonas, liberación de neuromoduladores,
acciones concretas).
 Estimulo externo traduce en señales química-eléctricas transformándose
en un detonante para la acción.
 Emociones específicas.

Conducta afectiva o conducta emocional: respuesta a un estímulo

desencadenante que incluye 3 componentes
 Motor: postura, gestos, movimiento.
 Fisiologico: neurovegetativos y endocrinos.
 Cognitivo: experiencia individual personal (inconsciente-cosiente).

6) Sabemos que la psicología es una ciencia que se encarga de estudiar la conducta

humana y los procesos mentales y en la neurociencia estudia al sistema nervioso,
entendiendo que este conjunto que estudian ambas ciencias son el resultado del
 funcionamiento del sistema nervioso. Un psicólogo debe comprender el cerebro
y la mente, teniendo en cuenta al ser humano que es un ser Biopsicosocial.
A partir de respuestas conductuales y fisiológicas a ciertos estímulos y
situaciones, podemos reconstruir y analizar como el cerebro procesa y usa la
información. También como aprende, como se refuerzan esas conductas que
pueden volverse automáticas o inconscientes.

Unidad II

Descripción
Sistema Auditivo

Órgano Receptor Oído

Tipo de señal/estimulo Vibraciones mecánicas del aire
Función Receptor del sonido
Célula receptora Cilios

Vía Oído externo/medio/interno, conducto coclear,

membrana basilar, martillo, yunque, estribo, liquido,
cilios, potencial de acción, nervio coclear, tálamo,
corteza temporal
 Descripción
Sistema
Visión
Descripción
Sistema Olfatorio
Descripción
Sistema Gusto
Descripción
Sistema Somatosensorial

Órgano Receptor Ojos

Tipo de señal/estimulo Radiación de energía visible
Órgano
FunciónReceptor Lengua
Codificación de imagen
Tipo dereceptora
Órgano
Célula señal/estimulo
Receptor Moléculas
Células hidrófilas solubles en la saliva
Nariz de origen
sensoriales:
Tipo de señal/estimulo
Órgano Receptor químico
Moléculas
Conos 6 millque
Piel y están en el aire llamadas odoríferas
Bastones 120
Función
Función
Tipo de señal/estimulo Captar los
Procesacutánea,
Presión
mill 5 sabores
la información básicos: dulce,
sobre
vibraciones, tacto salado,
fino yla amargo,
tactoidentidad,
grueso
Función ácido y umami.
concentración
Identificar formasyCodifica
calidad información
de losde
de estímulos
y las texturas la cantidad
químicos
objetos, y la
controlar
identidad
las fuerzas de los estímulos. Indica si se debe ingerir
internas y externas y situaciones que pueden el
Célula receptora Epitelio olfatorio
alimento
ser nocivas.
Célula
Célula receptora
receptora Papilas gustativas: corpúsculo de Pacini y
Mecanoreceptores:
Vía Ojo izquierdo y derecho, luz, retina, conos y bastones,
Meussner, discos de Merkel.
nervio óptico, quiasma óptico, tracto óptico, núcleo
Termoreceptores: corpúsculo
geniculado lateral, cortex de Ruffini y Krause
visual primario
Vía Vía dorsal-lemnisco medial, ganglios de la raíz
Vía dorsal/ganglios de los epitelio
Moléculas odoríferas, nervios craneales, núcleos
olfativo nasal, bulbode la
columna dorsal, núcleos ventrales posteriores del
olfativo por medio de las fibras nerviosas, corteza
tálamo,
olfativa corteza Somatosensorial (parietal)
Vía Lengua, estimulo químico del sabor, sustancias qcas
mandan el impulso nervioso por los nervios, ej: nervio
facial VII par craneal, glosofaríngeo IX par craneal,
nervio vago X par, van al núcleo del tracto solitario,
pasan al tálamo y a la corteza cerebral