GUÍA MANUAL DE CONVIVENCIA IEDAR

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El Reglamento de Convivencia Escolar (o Manual de Convivencia) forma parte del reglamento

interno del colegio, y sirve para orientar el comportamiento de estudiantes, docentes,
apoderados, asistentes de la educación y directivos. El Manual de Convivencia contiene los
derechos y deberes de los diferentes miembros de la comunidad educativa, fija las normas
mínimas para una sana convivencia y establece procedimientos pedagógicos para el manejo de las
situaciones y sus respectivas consecuencias, en consonancia con el Proyecto educativo.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

¿QUÉ SON LOS DERECHOS?

Los derechos son un conjunto de normas que imponen deberes y normas que confieren
facultades, que establecen las bases de convivencia social y cuyo fin es dotar a todos los miembros
de la sociedad de los mínimos de seguridad, certeza, igualdad, libertad y justicia.

¿QUÉ SON LOS DEBERES?

Los deberes son las obligaciones que deben cumplir para poder ejercer sus derechos.

ACTIVIDAD

1. Teniendo en cuenta las anteriores definiciones de derechos y deberes, subraye en el

siguiente bloque de palabras, aquellas que crea que están directamente relacionadas con el tema
de la convivencia escolar.

respeto –política – farmacia –solidaridad – compromiso – cultivos – justicia – pandemias -

exportación – tolerancia - responsabilidad - eucaristía - participación - modernismo –
puntualidad - atención – tolerancia - género - liderazgo - apuestas - uniforme – crítica –
carpetas – cultura – unión –paisajes - instrumentos

2. Nombra por lo menos cuatro (4) acciones con las que podrías contribuir con el cumplimiento
de tus deberes institucionales y cuatro (4) derechos que esperas te sean reconocidos como
estudiante y como persona.

3. ¿Consideras que la existencia de los deberes y los derechos, contribuyen con la formación de
una mejor sociedad? si - no - explique brevemente.

4. Define brevemente lo que es para ti un horario institucional

5. ¿Qué estrategias utilizas para cumplir a cabalidad con tu hora de entrada a clases?

6. ¿Cómo crees que puede solucionarse el tema de los retrasos en el horario de entrada a la
institución?

7. ¿Consideras que el llegar tarde al aula, interfiere con el desarrollo de la clase? Si - no -

explica.
CLASIFICACIÓN DE LAS SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales
y reproductivos se clasifican en tres tipos

1. Situaciones tipo I. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente.

2. Situaciones de tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso
escolar (bullying) y ciberacoso (ciberbullying)

3. Situaciones tipo III. Corresponden a esta tipo de situaciones de agresión escolar aquellas que
sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos
en el título IV del libro II de la ley 599 de 2000.

ACTIVIDAD

1. Busque las siguientes palabras en la sopa de letras: VISIÓN, NORMA, DEBER, PERSONERO,
DOCENTES, GOBIERNO ESCOLAR, ESTUDIANTES, MISIÓN, TIPIFICACION, DERECHO,
CONTRALOR, DIRECTIVOS, MANUAL DE CONVIVENCIA, RECTOR, FILOSOFIA, ACADEMICO,
PADRES DE FAMILIA, COLEGIO, PERFIL, FILOSOFIA.

2. Dibuja los uniformes escolares de la IEDAR.

3. Escribe los horarios de entrada, descanso y salida de la IEDAR.